安徽合肥市经开区2025-2026学年九年级上学期历史期末试题（试卷+解析）

安徽合肥市经开区2025-2026学年九年级上学期历史期末试题注意事项：1．本试卷共两部分，四大题，满分70分。2．全卷包括“试题卷”（4页）和“答题卷”（2页）两部分。3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，满分30分）1.西亚某古城遗址中，发掘出数百块保存完好的泥板，上面刻有一种由芦苇杆压出的楔形文字，内容涉及早期法典和贸易合同。该古城位于（）A.尼罗河流域 B.印度河流域 C.两河流域 D.黄河流域2.某学者在研究古代雅典政治制度时发现：若公民大会认定某位政治人物可能危及城邦民主，可通过公民投票方式将其暂时驱逐出境十年，在期间保留其财产权。这一做法旨在（）A.防止个人专权 B.推行对外扩张 C.维护贵族特权 D.削弱公民参政3.下图是一份中世纪英国庄园法庭卷宗记录，据此可知西欧庄园（）A.经济自给自足 B.司法权属领主 C.农奴地位自由 D.实行民主审判4.历史学者蒂埃里·班卡尔在《世界的守护者》中评价道：“当欧洲深陷蒙昧时，是阿拉伯学者系统翻译、注释并发展了希腊哲学与科学著作，并将其回传给拉丁西方。”这一评价意在强调阿拉伯帝国（）A.维持东西方间贸易 B.促进古典文化传承C.加速伊斯兰教扩张 D.推动近代科学发展5.达·芬奇在画作《维特鲁威人》中，将一个完美比例的男子置于圆形与方形之内，注解称“人是万物的尺度”。这一创作理念体现了文艺复兴（）A.复兴希腊罗马文化 B.倡导科学理性精神C.推动启蒙运动发展 D.肯定人的价值地位6.欧洲大学出现于11世纪，前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主，课程设置上除了神学，还包括文学、医学、法学等学科，同时还设有《几何学》《天文学》以及探索人体和自然界的相关课程。由此可知，中世纪的大学（）A.反映了社会发展要求 B.冲击了基督教理论体系C.瓦解了欧洲封建社会 D.受到了教权和王权影响7.下图运用生物学“共生系统”的原理，类比一个政治体系在经历特定变革后，两种主要力量之间形成的相互依存、稳定共生的关系。该模型最适合解释近代政治变革的国家是（）A英国 B.美国 C.法国 D.日本8.“拿破仑帝国像一场席卷欧洲飓风，既吹散了封建特权的枯枝败叶，又将民族主义的种子裹挟至各地生根，最终在其身后引发蔓延全欧的燎原之火。”这表明拿破仑战争（）A.传播民主思想 B.实行军事独裁 C.兼具双重影响 D.冲击封建秩序9.李华同学搜集了如下三幅图片，据此判断他学习的题目为（）A.传世·文学瑰宝 B.璀璨·科学文化 C.鼎新·制度革新 D.华章·对外交往10.马克思在为“共产主义者同盟”起草纲领时并未简单沿用已有的宣传口号，而是系统运用了历史分析的方法，将阶级斗争史与对资本主义经济的剖析相结合，最终完成了《共产党宣言》。由此可知马克思主义（）A.批判吸收前人思想 B.推动政治经济学发展C.指导国际工人联合 D.基于实践与科学分析11.“这场改革如同给一栋旧宅安装上了全新的西欧式门窗和管道，令其外观和使用功能焕然一新，但支撑整栋房子的核心结构与地基——即其专制制度与社会基础——却得到了空前的加固。”符合该改革的是（）A.大化改新 B.彼得一世改革 C.农奴制改革 D.明治维新12.1862年，美国联邦政府颁布《宅地法》，规定任何成年公民只需缴纳少量登记费，便可获得西部160英亩土地，耕种5年后即归其所有。这一措施（）A.保障了国家统一 B.限制了黑人权利C.促进了西部开发 D.加速了南方叛乱13.美国巴黎和会上试图主导欧洲秩序，华盛顿会议则转向主导亚太。这体现了美国（）A维持地区均势 B.扩张殖民体系 C.谋求世界霸权 D.维护集体安全14.新经济政策允许苏俄农民缴纳粮食税后将余粮自由出售，其税率根据收成和贫富状况灵活调整。这一做法（）A.推动了集体农庄建设 B.保护了农民利益C.加快计划经济的实施 D.加强了行政控制15.卡德纳斯于1938年将石油工业收归国有后，墨西哥建立了国家石油公司，该公司在随后几十年中维持了石油的高产量与国家的能源自给。这说明改革（）A.促进了国际贸易发展 B.刺激了农业出口C.摆脱了外国资本控制 D.推动了经济自主二、辨析改错（6分）16.追求民族独立，反对殖民主义。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的填写“正确”；错误的填写“错误”，并加以改正。（1）图1人物先后解放了哥伦比亚、智利和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。改正：（2）图2人物发动的华夫脱运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。改正：（3）在图3人物的领导下，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。改正：三、材料解析（共两大题，17题10分，18题12分，共22分）17.阅读材料，完成下列要求。材料一：——据部编版九年级上册世界历史教材绘制（1）根据材料一并结合所学知识，指出13、14世纪西欧手工业发展的新现象并分析其影响。材料二：18世纪中期至19世纪中期，随着纺织工业和采煤冶铁等工业的发展，英格兰西北部的许多村镇发展为大城市，如曼彻斯特、伯明翰和利兹等，村镇及周围农村地区的大量农民转化成了工业劳动力。——摘编自马克垚主编《世界文明史》（2）根据材料二概括此时英格兰西北部出现的社会变化，结合所学知识归纳该变化出现的原因。（3）综合上述材料，你能得出什么规律性的认识？18.阅读材料，完成下列要求。材料一：近代国际法自16世纪左右在欧洲开始出现，17—18世纪形成体系，到19世纪基本完善并稳定，其理念、原则、制度和精神在成长过程中，远者吸收了古代埃及等王国的国际法基因，近者吸收了中世纪教会法、自然法等各种历史上的资源……罗马法的许多内容被以后的法学家有意识地采纳为国际法的基石。——摘编自何勤华等《近代国际法之罗马法基因者》材料二：一战后，国际联盟成立，《国联盟约》规定国际争端在提交某种程序解决之前不得诉诸战争。苏俄提出战争中“侵略战争为反人类罪”等原则，逐渐被国际社会普遍接受。1925年《日内瓦协议》首次提出禁止使用化学武器，并成为国际法准则。——摘编自张加犁《两次世界大战对国际法发展的影响》（1）根据材料一，概括16—19世纪国际法发展的特点，并结合所学知识简析国际法形成的条件。（2）根据材料二并结合所学知识，简述一战后国际法发展的新趋势。（3）综合上述材料并结合所学知识，请你为国际法的发展撰写一条合理的建议。四、活动探究。19.阅读材料，回答问题。九年级（1）班的同学们以“能源与世界”为主题来展示人类的文明成果，请你参与完成任务。——据部编版九年级世界历史教材绘制（1）依据所学知识，完成A和B处的填空。（注：写出能源名称）（2）从上图中任选一个时期，从交通工具角度予以简要介绍（3）读图并结合所学知识，围绕“能源与世界”，自拟论题，进行论述。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰）安徽合肥市经开区2025-2026学年九年级上学期历史期末试题注意事项：1．本试卷共两部分，四大题，满分70分。2．全卷包括“试题卷”（4页）和“答题卷”（2页）两部分。3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，满分30分）1.西亚某古城遗址中，发掘出数百块保存完好的泥板，上面刻有一种由芦苇杆压出的楔形文字，内容涉及早期法典和贸易合同。该古城位于（）A.尼罗河流域 B.印度河流域 C.两河流域 D.黄河流域【答案】C【解析】【详解】根据题干“上面刻有一种由芦苇杆压出的楔形文字”并结合所学知识可知，两河流域的苏美尔人很早就发明了文字。他们通常用削成尖头的芦竿或木棒做笔，在未干的软泥板上压刻出符号。由于这些符号很像木楔，所以这种文字被称为“楔形文字”，C项正确；尼罗河流域的文明是古埃及文明，古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，排除A项；印度河流域的文明是古印度文明，楔形文字与古印度文明无关，排除B项；黄河流域的是古中国，楔形文字与古中国也无关，排除D项。故选C项。2.某学者在研究古代雅典政治制度时发现：若公民大会认定某位政治人物可能危及城邦民主，可通过公民投票方式将其暂时驱逐出境十年，在期间保留其财产权。这一做法旨在（）A.防止个人专权 B.推行对外扩张 C.维护贵族特权 D.削弱公民参政【答案】A【解析】【详解】根据题干“古代雅典政治制度”“公民大会认定某位政治人物可能危及城邦民主，可通过公民投票方式将其暂时驱逐出境十年，在期间保留其财产权”和所学知识可知，这一制度设计的核心目的，就是为了防止出现权力过大的个人，避免其威胁雅典的直接民主制度，从而维护城邦的民主政治，A项正确；陶片放逐法是雅典的内部政治制度，用于处理城邦内部的权力关系，与对外扩张的政策没有直接关联，排除B项；陶片放逐法恰恰是为了防止贵族或任何个人权力膨胀，是维护全体公民民主权利的手段，而非维护贵族特权，排除C项；陶片放逐法本身就是公民大会行使民主权力的体现，它保障了公民对政治人物的监督权，并未削弱公民参政，排除D项。故选A项。3.下图是一份中世纪英国庄园法庭卷宗记录，据此可知西欧庄园（）A.经济自给自足 B.司法权属领主 C.农奴地位自由 D.实行民主审判【答案】B【解析】【详解】根据题干“中世纪英国庄园法庭卷宗记录”及结合所学知识可知，题干材料记录了农奴约翰因未完成劳役被罚款及因偷窃在庄园法庭受审的事件。庄园法庭是领主管理庄园的工具，处理庄园内纠纷，材料中约翰在庄园法庭受审，说明司法权归领主所有，B项正确；经济自给自足强调庄园经济的独立性，材料未涉及生产、交换等经济活动，排除A项；农奴需为领主服劳役，没有人身自由，材料中约翰因未完成劳役受罚正体现其不自由，排除C项；庄园法庭由领主或其管家主持，审判权掌握在领主手中，并非民主审判，排除D项。故选B项。4.历史学者蒂埃里·班卡尔在《世界的守护者》中评价道：“当欧洲深陷蒙昧时，是阿拉伯学者系统翻译、注释并发展了希腊哲学与科学著作，并将其回传给拉丁西方。”这一评价意在强调阿拉伯帝国（）A.维持东西方间贸易 B.促进古典文化传承C.加速伊斯兰教扩张 D.推动近代科学发展【答案】B【解析】【详解】根据材料“当欧洲深陷蒙昧时，是阿拉伯学者系统翻译、注释并发展了希腊哲学与科学著作，并将其回传给拉丁西方”，结合所学知识可知，阿拉伯帝国在保存和传播古希腊、罗马文化方面起到了重要的桥梁作用，促进了古典文化的传承，B项正确；材料未提及东西方贸易的相关内容，排除A项；材料未涉及伊斯兰教扩张的信息，排除C项；材料强调的是阿拉伯学者对古典文化的传承，并未直接推动近代科学发展，排除D项。故选B项。5.达·芬奇在画作《维特鲁威人》中，将一个完美比例的男子置于圆形与方形之内，注解称“人是万物的尺度”。这一创作理念体现了文艺复兴（）A.复兴希腊罗马文化 B.倡导科学理性精神C.推动启蒙运动发展 D.肯定人的价值地位【答案】D【解析】【详解】根据材料“达·芬奇在画作《维特鲁威人》中，将一个完美比例的男子置于圆形与方形之内，注解称‘人是万物的尺度’”并结合所学知识可知，达.芬奇的作品突出“人是万物的尺度”的理念，体现了文艺复兴时期人文主义的核心思想，肯定人的价值地位，D项正确；复兴希腊罗马文化是文艺复兴的表层含义，其实质是肯定人的价值，发展资本主义思想，排除A项；启蒙运动倡导科学理性精神，排除B项；文艺复兴运动的核心思想是人文主义，没有体现推动启蒙运动发展，排除C项。故选D项。6.欧洲大学出现于11世纪，前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主，课程设置上除了神学，还包括文学、医学、法学等学科，同时还设有《几何学》《天文学》以及探索人体和自然界的相关课程。由此可知，中世纪的大学（）A.反映了社会发展要求 B.冲击了基督教理论体系C.瓦解了欧洲封建社会 D.受到了教权和王权影响【答案】A【解析】【详解】根据材料“欧洲大学出现于11世纪，前期以教会办学为主，后期以城市世俗办学为主，课程设置上除了神学，还包括文学、医学、法学等学科，同时还设有《几何学》《天文学》以及探索人体和自然界的相关课程”，结合所学知识可知，中世纪欧洲大学办学主体从教会转向城市世俗力量，课程从神学扩展到文学、医学、法学及自然科学等领域，这反映了社会发展对人才培养和知识传播的要求，A项正确；材料中大学课程仍以神学为核心，世俗学科作为补充存在，并未冲击基督教理论体系，排除B项；中世纪大学的发展是欧洲封建社会的组成部分，适应了当时社会发展的需要，并未瓦解欧洲封建社会，排除C项；材料中仅提到大学前期以教会办学为主，这体现了教权的影响，但并未提及王权对大学的管理、支持或干预等相关内容，因此“受到了教权和王权影响”的表述与材料不符，排除D项。故选A项。7.下图运用生物学“共生系统”的原理，类比一个政治体系在经历特定变革后，两种主要力量之间形成的相互依存、稳定共生的关系。该模型最适合解释近代政治变革的国家是（）A英国 B.美国 C.法国 D.日本【答案】A【解析】【详解】根据题干“王权”与“民主”及结合所学知识可知，模型中王权与民主通过法律形成相互依存的稳定政体，关键在于王权保留且与民主共生。英国通过资产阶级革命后，1689年《权利法案》确立君主立宪制，保留君主作为国家象征，议会掌握实权，两者通过法律明确权力边界，形成稳定共生政体，符合模型，A项正确；美国和法国均为共和制，无王权，排除B项和C项；日本明治维新后天皇权力较大，未形成王权与民主的平衡共生，排除D项。故选A项。8.“拿破仑帝国像一场席卷欧洲的飓风，既吹散了封建特权的枯枝败叶，又将民族主义的种子裹挟至各地生根，最终在其身后引发蔓延全欧的燎原之火。”这表明拿破仑战争（）A.传播民主思想 B.实行军事独裁 C.兼具双重影响 D.冲击封建秩序【答案】C【解析】【详解】根据材料“拿破仑帝国像一场席卷欧洲的飓风，既吹散了封建特权的枯枝败叶，又将民族主义的种子裹挟至各地生根，最终在其身后引发蔓延全欧的燎原之火。”并结合所学知识可知，拿破仑横扫欧洲，一方面吹散了封建特权的枯枝败叶（冲击封建秩序），另一方面将民族主义的种子裹挟至各地生根（传播民族主义），拿破仑战争具有双重影响，C项正确；传播民主思想是拿破仑战争客观上带来的积极影响，过于片面，没有考虑到消极影响，排除A项；实行军事独裁是拿破仑战争的消极影响，忽视了其带来的积极影响，排除B项；冲击封建秩序是拿破仑战争客观上带来的积极影响，不够全面，排除D项。故选C项。9.李华同学搜集了如下三幅图片，据此判断他学习的题目为（）A.传世·文学瑰宝 B.璀璨·科学文化 C.鼎新·制度革新 D.华章·对外交往【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知，三幅图片分别为荷兰梵高美术作品《向日葵》、俄国托尔斯泰的文学名著《战争与和平》、英国达尔文的科学著作《物种起源》。《向日葵》属于文化艺术，《战争与和平》属于文学，《物种起源》属于科学，三者共同反映了近代璀璨的科学文化成就，B项正确；“文学瑰宝”仅涵盖文学，未包括美术和科学，排除A项；“制度革新”涉及政治制度变革，与题干无关，排除C项；“对外交往”指向不同国家间的交流，与题干三幅图片内容无关，排除D项。故选B项。10.马克思在为“共产主义者同盟”起草纲领时并未简单沿用已有的宣传口号，而是系统运用了历史分析的方法，将阶级斗争史与对资本主义经济的剖析相结合，最终完成了《共产党宣言》。由此可知马克思主义（）A.批判吸收前人思想 B.推动政治经济学发展C.指导国际工人联合 D.基于实践与科学分析【答案】D【解析】【详解】根据材料“系统运用了历史分析的方法，将阶级斗争史与对资本主义经济的剖析相结合”并结合所学知识可知，马克思主义并非简单沿用旧有口号，而是在深入研究历史发展规律和资本主义经济运行机制的基础上，通过科学分析和实践总结形成的，体现了其基于实践与科学分析的特点，D项正确；材料中未提及马克思主义对前人思想的批判吸收，仅强调其运用历史分析方法进行独立创作，因此A项与材料无关，排除A项；材料强调的是马克思主义的形成方法，而非其对政治经济学发展的推动作用，马克思主义政治经济学是其理论体系的一部分，并非材料所强调的核心，排除B项；材料未涉及马克思主义指导国际工人联合的内容，《共产党宣言》虽号召全世界无产者联合起来，但这并非题干所强调的“系统运用历史分析方法”的核心内涵，排除C项。故选D项。11.“这场改革如同给一栋旧宅安装上了全新的西欧式门窗和管道，令其外观和使用功能焕然一新，但支撑整栋房子的核心结构与地基——即其专制制度与社会基础——却得到了空前的加固。”符合该改革的是（）A.大化改新 B.彼得一世改革 C.农奴制改革 D.明治维新【答案】B【解析】【详解】根据题干“给一栋旧宅安装上了全新的西欧式门窗和管道，令其外观和使用功能焕然一新”“支撑整栋房子的核心结构与地基——即其专制制度与社会基础——却得到了空前的加固”和所学知识可知，彼得一世改革是在保留俄国封建农奴制和沙皇专制统治的前提下，全面学习西方的军事、科技、文化和教育，使俄国在军事和工业等方面迅速近代化，但其专制制度的核心并未改变，反而通过改革强化了中央集权，与题干描述高度吻合，B项正确；大化改新是日本学习唐朝制度进行的封建化改革，它建立了中央集权的天皇制国家，改变了日本的社会性质，并非在原有专制基础上加固，排除A项；农奴制改革废除了农奴制，虽然保留了大量封建残余，但从根本上动摇了封建统治的经济基础，并非“加固”，排除C项；明治维新推翻了幕府封建统治，建立了近代资本主义制度，彻底改变了日本的社会性质和核心结构，并非“加固”旧制度，排除D项。故选B项。12.1862年，美国联邦政府颁布《宅地法》，规定任何成年公民只需缴纳少量登记费，便可获得西部160英亩土地，耕种5年后即归其所有。这一措施（）A.保障了国家统一 B.限制了黑人权利C.促进了西部开发 D.加速了南方叛乱【答案】C【解析】【详解】据所学可知，《宅地法》吸引了大量的人口前往西部，他们带着劳动力和生产技术，在西部进行开垦、种植等活动，促进了西部农业、畜牧业等产业的发展，推动了西部的开发和建设，C项正确；《宅地法》主要是关于土地分配的政策，虽然它在一定程度上有利于增强北方联邦政府的支持力量，对维护国家统一有积极作用，但不能直接说它保障了国家统一，排除A项；在南北战争期间，美国政府还在一定程度上推动了黑人权利的改善，如颁布《解放黑人奴隶宣言》等，不是限制，排除B项；《宅地法》主要是针对西部土地分配的政策，它有利于北方在南北战争中取得胜利，抑制南方叛乱，而不是加速南方叛乱，排除D项。故选C项。13.美国巴黎和会上试图主导欧洲秩序，华盛顿会议则转向主导亚太。这体现了美国（）A.维持地区均势 B.扩张殖民体系 C.谋求世界霸权 D.维护集体安全【答案】C【解析】【详解】据材料“美国巴黎和会上试图主导欧洲秩序，华盛顿会议则转向主导亚太”可知，美国希望在巴黎和会上扩大自己在欧洲的影响力。美国想在亚太地区建立自己的势力范围，掌握该地区的主导权。综合来看，美国在两个会议上的不同举措，体现了它试图在全球范围内建立自己的霸权地位，谋求世界霸权，C项正确；美国的目的是增强自身在欧洲和亚太地区的影响力和控制力，打破原有的地区力量平衡，使自身处于优势地位，并不是为了维持地区均势，排除A项；美国更注重通过经济、政治和外交手段来建立有利于自己的国际秩序，以实现其在全球范围内的利益最大化，而不是传统的殖民占领，排除B项；集体安全的核心是通过国际合作来防止战争和维护和平。美国主要是从自身的利益出发，与维护集体安全的理念相悖，排除D项。故选C项。14.新经济政策允许苏俄农民在缴纳粮食税后将余粮自由出售，其税率根据收成和贫富状况灵活调整。这一做法（）A.推动了集体农庄建设 B.保护了农民利益C.加快计划经济的实施 D.加强了行政控制【答案】B【解析】【详解】新经济政策允许苏俄农民在缴纳粮食税后将余粮自由出售，且税率根据收成和贫富状况灵活调整，这减轻了农民负担，保护了农民利益，B项正确；集体农庄建设是斯大林时期农业集体化的内容，与新经济政策无关，排除A项；计划经济的实施是在斯大林时期，新经济政策是利用市场和商品货币关系发展经济，排除C项；新经济政策减少了行政控制，扩大了农民的生产经营自主权，排除D项。故选B项。15.卡德纳斯于1938年将石油工业收归国有后，墨西哥建立了国家石油公司，该公司在随后几十年中维持了石油的高产量与国家的能源自给。这说明改革（）A.促进了国际贸易发展 B.刺激了农业出口C.摆脱了外国资本控制 D.推动了经济自主【答案】D【解析】【详解】根据材料“该公司在随后几十年中维持了石油的高产量与国家的能源自给”可知，石油作为重要战略能源，其生产和供给由国家掌控，打破了外国资本对核心能源产业的垄断，使墨西哥在经济发展中掌握了核心产业的主动权，这正是“推动了经济自主”的核心体现，D项正确；题干仅提及墨西哥石油工业收归国有后，实现了石油高产与国家能源自给，未涉及石油出口规模扩大、国际贸易规则参与度提升等相关的内容，排除A项；本题题干明确聚焦“石油工业收归国有”这一工业举措，未提及任何农业生产、农产品出口的相关信息，排除B项；石油工业收归国有，确实收回了石油领域的外国资本控制权，打击了外国资本对墨西哥经济的控制，但这仅局限于石油行业，不能等同于墨西哥整体“摆脱了外国资本控制”，排除C项。故选D项。二、辨析改错（6分）16.追求民族独立，反对殖民主义。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的填写“正确”；错误的填写“错误”，并加以改正。（1）图1人物先后解放了哥伦比亚、智利和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。改正：（2）图2人物发动的华夫脱运动，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。改正：（3）在图3人物的领导下，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。改正：【答案】（1）错误，改正：将“智利”改为“委内瑞拉”。（2）错误，改正：将“华夫脱运动”改为“非暴力不合作运动”。（3）正确【解析】小问1详解】据材料“图1玻利瓦尔”并结合所学可知，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等地，但智利主要由圣马丁解放。故原题错误，将“智利”改为“委内瑞拉”。【小问2详解】据材料“图2甘地”并结合所学可知，甘地领导的是“非暴力不合作运动”，动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。不是华夫脱运动。故原题错误，将“华夫脱运动”改为“非暴力不合作运动”。小问3详解】据材料“图3扎格鲁尔”并结合所学可知，扎格鲁尔领导埃及华夫脱运动，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。故原题正确。三、材料解析（共两大题，17题10分，18题12分，共22分）17.阅读材料，完成下列要求。材料一：——据部编版九年级上册世界历史教材绘制（1）根据材料一并结合所学知识，指出13、14世纪西欧手工业发展的新现象并分析其影响。材料二：18世纪中期至19世纪中期，随着纺织工业和采煤冶铁等工业的发展，英格兰西北部的许多村镇发展为大城市，如曼彻斯特、伯明翰和利兹等，村镇及周围农村地区的大量农民转化成了工业劳动力。——摘编自马克垚主编《世界文明史》（2）根据材料二概括此时英格兰西北部出现的社会变化，结合所学知识归纳该变化出现的原因。（3）综合上述材料，你能得出什么规律性的认识？【答案】（1）新现象：手工业分工细化，出现分散的手工工场和集中的手工工场。影响：提高了生产效率，推动了商品经济发展，促进了资本主义萌芽和早期资产阶级形成。（2）社会变化：城市化进程加快，农村人口向城市迁移，形成工业城市。原因：工业革命的推动，工厂制度的建立，交通运输改善，农村剩余劳动力转移。（3）规律性认识：生产力的发展推动生产组织形式和社会结构的变革，工业化是现代化的重要动力。【解析】【小问1详解】新现象：据材料一“商人”“工人”“提供原料、配备工具、付给工资”并结合所学可知，13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税，农民也在家里用自己的生产工具从事手工生产。农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。因此，新现象是手工业分工细化，出现分散的手工工场和集中的手工工场。影响：据所学可知，雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率，面向市场进行生产，推动了商品经济发展，促进了资本主义萌芽和早期资产阶级形成，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。【小问2详解】社会变化：据材料二“随着纺织工业和采煤冶铁等工业的发展，英格兰西北部的许多村镇发展为大城市……村镇及周围农村地区的大量农民转化成了工业劳动力”可知，城市化进程加快，农村人口向城市迁移，形成工业城市。原因：据材料二“18世纪中期至19世纪中期，随着纺织工业和采煤冶铁等工业发展”并结合所学工业革命知识可知，工业革命的推动，生产技术不断革新，促进了工厂出现和制度的建立。据材料二“村镇及周围农村地区的大量农民转化成了工业劳动力”和所学工业革命期间蒸汽机车知识可知，交通运输改善，农村剩余劳动力转移。【小问3详解】规律性认识：据材料一手工工场的出现和材料二工厂出现及城市化现象出现原因可知，生产力的发展推动生产组织形式和社会结构的变革；据材料二“随着纺织工业和采煤冶铁等工业的发展，英格兰西北部的许多村镇发展为大城市”可知，工业化是现代化的重要动力。18.阅读材料，完成下列要求。材料一：近代国际法自16世纪左右在欧洲开始出现，17—18世纪形成体系，到19世纪基本完善并稳定，其理念、原则、制度和精神在成长过程中，远者吸收了古代埃及等王国的国际法基因，近者吸收了中世纪教会法、自然法等各种历史上的资源……罗马法的许多内容被以后的法学家有意识地采纳为国际法的基石。——摘编自何勤华等《近代国际法之罗马法基因者》材料二：一战后，国际联盟成立，《国联盟约》规定国际争端在提交某种程序解决之前不得诉诸战争。苏俄提出战争中“侵略战争为反人类罪”等原则，逐渐被国际社会普遍接受。1925年《日内瓦协议》首次提出禁止使用化学武器，并成为国际法准则。——摘编自张加犁《两次世界大战对国际法发展的影响》（1）根据材料一，概括16—19世纪国际法发展的特点，并结合所学知识简析国际法形成的条件。（2）根据材料二并结合所学知识，简述一战后国际法发展的新趋势。（3）综合上述材料并结合所学知识，请你为国际法的发展撰写一条合理的建议。【答案】（1）特点：体系逐步完善，吸收多元法律传统，以罗马法为基础。条件：欧洲民族国家形成，国际交往频繁，战争与和平问题突出，法学理论发展。（2）新趋势：国际法开始强调限制战争、禁止侵略战争、禁止使用化学武器，国际组织（如国联）参与国际法制定与实施。（3）建议：国际法应更加注重公平正义，强化多边合作机制，推动全球治理体系的完善与发展。【解析】【小问1详解】特点：据材料一“17—18世纪形成体系，到19世纪基本完善并稳定”可知，体系逐步完善；据材料一“其理念、原则、制度和精神在成长过程中，远者吸收了古代埃及等王国的国际法基因，近者吸收了中世纪教会法、自然法等各种历史上的资源”可知，吸收多元法律传统；据材料一“罗马法的许多内容被以后的法学家有意识地采纳为国际法的基石”可知，以罗马法为基础。条件：据所学可知，随着欧洲民族国家的形成和发展，国际交往频繁，主权国家成为国际关系的主要行为体。主权国家拥有独立的主权，能够自主地处理国内外事务，这就需要有国际法来规范国家之间的关系，明确国家的权利和义务，保障国家的主权安全。法学理论发展，如自然法思想强调人类具有天赋的、不可剥夺的权利。16—19世纪殖民争霸，战争频繁，战争与和平问题突出，需要国际法调节。【小问2详解】新趋势：据材料二“《国