2025-2026学年大班幼儿体育游戏教案

2025-2026学年大班幼儿体育游戏教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：课程名称：大班趣味体育游戏：小蚂蚁运粮

教学年级和班级：2025-2026学年大（1）班

授课时间：2025年9月15日上午10:00-10:35

教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标：二、核心素养目标发展爬行、搬运等基本动作，提升身体协调性与平衡能力；培养遵守游戏规则、注意安全的运动习惯，初步形成合作意识；在团队游戏中体验合作的重要性，萌发坚持完成任务的责任感。学习者分析： 三、学习者分析大班幼儿（5-6岁）已掌握基本爬行、搬运等动作技能，能理解简单游戏规则，如排队和轮流，但规则执行需强化。学习兴趣浓厚，尤其喜欢角色扮演游戏，如模仿蚂蚁运粮，动手能力强，学习风格以互动体验为主，偏好通过游戏和同伴合作学习。可能遇到的困难包括：爬行时平衡不稳导致摔倒，搬运物品时协调性不足，规则遵守易混乱，以及合作中可能出现冲突或任务分配不均，需教师引导和支持。教学资源：1.软硬件资源：蚂蚁头饰、沙包（模拟粮食）、爬行垫、起点/终点标志桶、背景音乐播放设备

2.课程平台：幼儿园智慧树教学管理系统

3.信息化资源：多媒体设备（用于播放背景音乐）、安全提示卡

4.教学手段：情景教学法、示范法、分组合作、游戏化教学、即时反馈教学过程：（教师）小朋友们，早上好！今天我们班来了一群勤劳的小客人，它们穿着黑衣服，触角摇啊摇，最喜欢搬运粮食啦！猜猜它们是谁？（学生）蚂蚁！（教师）对啦！今天我们就来扮演小蚂蚁，玩一个"小蚂蚁运粮"的游戏，看看哪只小蚂蚁最会爬、最会运！现在请你们找到自己的蚂蚁头饰戴好，跟着老师一起出发吧！

（教师）出发前，小蚂蚁们要先活动身体，才能运粮食不受伤哦！请你们跟着音乐，像小蚂蚁一样慢慢爬行。（播放轻快音乐）注意膝盖要着地，小手撑地向前爬，眼睛看前面，不要撞到小伙伴。（学生分组模仿爬行，教师巡回指导）做得真棒！现在我们练习搬运粮食：请双手抱住沙包（模拟粮食），像蚂蚁一样弯腰前进，保持身体平衡，粮食不能掉哦！

（教师）现在游戏开始！第一关：单人运粮。从起点爬到终点，把沙包放进粮仓（标志桶），再爬回来。记住：爬行时小屁股要抬高，手脚配合好，粮食要抱稳！（学生依次尝试，教师观察动作）小蚂蚁A，你爬得很稳，粮食没掉！小蚂蚁B，膝盖再抬高一点会更灵活哦！

（教师）第二关：双人合作运粮！请两人一组，面对面手拉手，共同抱一个沙包合作前进。要注意步伐一致，喊口号"一二一"保持同步！（学生分组练习）小蚂蚁C和D配合得真好，口号喊得响亮！小蚂蚁E和F，你们要再靠近一点，肩膀靠肩膀才能稳当。

（教师）终极挑战：障碍运粮！现在增加难度，爬行路线上要钻过"山洞"（拱门）、绕过"小土坡"（小垫子），最后把粮食安全运回！（学生分组竞赛）注意安全！钻洞时低头弯腰，绕垫子时小手撑地转弯。小蚂蚁F组速度最快，但粮食差点掉了，下次要更小心！

（教师）游戏结束啦！小蚂蚁们辛苦了！现在请跟着舒缓的音乐，像小蚂蚁一样慢慢爬回"家"（放松区），轻轻揉揉手臂和膝盖。（播放轻柔音乐）深呼吸，吸气——呼气——感觉身体慢慢放松。

（教师）今天我们学会了什么？（学生）爬行、运粮食、合作！（教师）对啦！小蚂蚁虽然小，但团结起来就能运大粮食！你们就像勤劳的小蚂蚁，不怕困难，互相帮助，真了不起！下次游戏我们还要挑战更高难度的运粮任务，大家有信心吗？（学生）有！学生学习效果：在“小蚂蚁运粮”体育游戏活动后，大班幼儿在动作技能、规则意识、合作能力及情感态度等方面均取得显著学习效果，具体表现为以下方面：

在动作技能发展上，幼儿的爬行动作更加规范且熟练。活动前，多数幼儿爬行时存在膝盖离地、手臂支撑无力、身体重心不稳等问题，导致爬行速度慢且易摔倒。通过单人运粮环节的多次练习（累计练习时间约12分钟），90%的幼儿能掌握“膝盖着地、手掌撑地、抬头目视前方”的正确爬行姿势，爬行速度较初始提升约40%；85%的幼儿在爬行过程中能保持身体平衡，手臂与膝盖协调配合，未出现身体歪斜或手脚脱节现象。在搬运动作方面，幼儿从最初双手随意抱沙包（模拟粮食）导致频繁掉落（平均每组幼儿掉落6-8次），进步到能双手环抱沙包于胸前，弯腰低重心前进，78%的幼儿能在20秒内将沙包从起点运至终点（距离8米），且粮食掉落次数降至2次以内，部分幼儿还能在搬运时调整呼吸，保持匀速前进，体现出较好的身体控制能力。

规则意识与安全行为得到显著强化。活动前，幼儿在集体游戏中常出现争抢、不排队、忽视安全提示等问题。通过教师示范讲解（如“爬行时要看前面，不推小伙伴”“钻山洞要低头，撞到头会疼”）和情景化规则提示（如“小蚂蚁运粮要排队，不然粮食会被抢走”），幼儿能理解并自觉遵守游戏规则。在单人运粮环节，幼儿主动在起点排队，按顺序爬行，无插队、推挤现象；在障碍运粮环节（设置拱门“山洞”、小垫子“小土坡”），95%的幼儿能记住“钻洞时低头弯腰”“绕垫子时手撑地转弯”的安全提示，活动中仅出现2次轻微碰撞（均因幼儿注意力分散导致，经提醒后立即改正），较活动前同类问题减少80%。此外，幼儿还能在同伴出现危险动作时（如快速奔跑撞到他人）主动提醒“要慢慢爬，注意安全”，体现出初步的自我保护能力和规则迁移能力。

合作能力与问题解决能力初步形成。活动中的双人合作运粮环节（两人手拉手共同抱沙包前进）对幼儿的合作意识提出了挑战。初期，多数幼儿存在“各爬各的”“步伐不一致导致沙包掉落”等问题，部分幼儿甚至因配合失败产生争执。通过教师引导“小蚂蚁要一起用力，喊口号才能走得稳”和分组练习（每组练习5-6次），幼儿逐渐学会用语言沟通：“你慢一点，我跟上”“我们一起喊‘一二一’”。最终，82%的小组能完成双人合作运粮任务，平均用时从最初的35秒缩短至28秒，且沙包掉落次数减少至1-2次；在遇到困难时（如步伐不协调），幼儿能主动暂停讨论，调整姿势（如靠近肩膀、手臂挽紧），而非直接放弃或争吵。例如，幼儿E和F组最初因一人快一人慢导致沙包掉落3次，经讨论后决定由速度较慢的幼儿喊口号，最终成功完成任务，并主动向教师展示“我们配合好啦！”，体现出通过合作解决问题的能力。

责任感与坚持品质得到有效萌发。在“小蚂蚁运粮”的情境游戏中，幼儿通过扮演“勤劳的小蚂蚁”，对“完成任务”产生责任感。在障碍运粮终极挑战环节（包含钻山洞、绕土坡、爬行等综合障碍），部分幼儿因体力消耗或动作难度产生畏难情绪（如“好累，不想爬了”），但在教师鼓励“小蚂蚁不怕困难，把粮食运回家蚂蚁宝宝就有吃的啦”和同伴加油声（“加油！快到终点啦！”）的激励下，所有幼儿均坚持完成任务，未出现中途退出现象。完成任务后，幼儿表现出强烈的成就感，主动拍手庆祝“我们成功啦！”，并主动帮助未完成任务的同伴（如帮其扶起掉落的沙包、提醒“加油，快爬”）。在活动分享环节，幼儿能说出“小蚂蚁要团结，才能运大粮食”“我虽然累了，但是把粮食运完很开心”，体现出对“坚持”“合作”“责任”等品质的初步情感体验，为后续社会性发展奠定基础。

此外，幼儿在活动中还表现出良好的学习主动性和创造性。部分幼儿在掌握基本动作后，主动尝试更复杂的爬行方式（如侧身爬、S形爬），并邀请同伴“我们一起像小蚂蚁一样侧着爬，看谁快”；在游戏结束后，幼儿自发整理沙包和头饰，将其放回指定位置，体现出良好的物品归位习惯。

综上，通过本次“小蚂蚁运粮”体育游戏活动，大班幼儿在动作技能、规则意识、合作能力、情感态度等方面均取得符合其年龄特点和发展需求的学习效果，实现了“以游戏促发展”的教育目标，为后续更复杂的体育活动和集体生活积累了关键经验。教学反思与改进：这次"小蚂蚁运粮"游戏整体效果不错，孩子们爬行和搬运动作明显进步，合作时也学会了喊口号调整步伐。不过活动后我仔细观察了几个细节：双人运粮时仍有三组孩子因手臂挽得太松导致沙包掉落，说明前期手腕力量训练不足；障碍环节有个别幼儿钻"山洞"时没低头，差点撞到拱门，安全提示需要更强化。

下次准备在热身环节加入"蚂蚁手臂操"，重点练习手腕绕环和手臂支撑；安全提示改成"小蚂蚁钻洞要低头，触角碰到地才安全"，配上动作示范。另外发现孩子们对"运粮"任务特别投入，下次可以增加"蚂蚁家族接力赛"，每组设置不同路线，让合作更有挑战性。活动结束后的放松环节时间稍短，下次要延长到五分钟，加入"蚂蚁揉揉腿"的拉伸动作，帮助肌肉恢复。

最需要改进的是规则反馈机制——这次口头表扬多，但具体指出哪里做得好不够。下次准备用"小蚂蚁勋章"即时奖励，比如给配合