2025-2026学年小班幼儿园社会教案

2025-2026学年小班幼儿园社会教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年小班幼儿园社会教案课程基本信息课程名称：我是小帮手（小班社会领域）

教学年级和班级：2025-2026学年小（1）班

授课时间：2025年9月15日上午10:00-10:35

教学时数：35分钟（1课时）核心素养目标二、核心素养目标通过“我是小帮手”主题活动，幼儿能在整理玩具、分发餐具等生活情境中尝试帮助他人，发展初步的人际交往与合作能力；在模仿成人劳动的过程中，萌发对集体生活的归属感与责任感；体验帮助他人带来的快乐，形成积极的劳动态度，为适应社会生活、形成良好品德奠定基础。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：引导幼儿理解“帮手”的含义，掌握在集体生活中简单的帮助方法，如整理玩具、分发餐具等。例如，通过模仿教师擦桌子的动作，学会用正确方法擦拭；在角色游戏中尝试给同伴递水杯，体会帮助的具体行为。2.教学难点：幼儿从被动接受帮助转向主动尝试帮助，克服害羞或依赖心理。例如，部分幼儿知道要帮忙却不敢主动举手，或因动作不熟练导致帮倒忙（如拿不稳餐具洒出），需教师通过鼓励和具体指导帮助其建立信心。教学资源-软件资源：教育游戏APP（如“小小帮手”互动游戏）

-硬件资源：电脑、投影仪、玩具餐具模型、积木玩具

-课程平台：幼儿园内部课程管理系统

-信息化资源：帮助他人的图片集、短视频（如小朋友擦桌子片段）

-教学手段：实物道具（小围裙、扫帚）、故事书（如《我来帮忙》）教学流程1.**导入新课**（5分钟）

播放《小熊请客》动画片段：小熊因准备食物忙得满头大汗，小动物们主动帮忙擦桌子、摆椅子。教师提问：“小动物们在做什么？它们为什么这样做？”引导幼儿说出“帮忙”“当帮手”。结合课本“我们的班级”主题，提问：“我们班有哪些事情可以互相帮助？”激发幼儿对“帮手”概念的初步理解，衔接新课核心。

2.**新课讲授**（12分钟）

-**概念理解**（4分钟）：展示对比图片（①小朋友独自玩玩具乱扔；②小朋友和同伴一起收拾玩具）。教师讲解：“收拾玩具是帮老师整理班级，让教室变整洁，这就是当小帮手。”结合课本“我是班级小主人”章节，明确“帮手”在集体中的责任。

-**方法学习**（4分钟）：教师示范正确分发餐具动作（双手递碗、轻放），强调“小心”“不洒”。提问：“如果碗太重怎么办？”引导幼儿回答“请老师帮忙”“慢慢拿”，渗透安全意识。

-**情感培养**（4分钟）：播放短视频《幼儿园里的帮手》（幼儿擦桌子、扶摔倒同伴）。教师总结：“帮助别人时，别人会开心，自己也会觉得快乐。”关联课本“关心他人”内容，强化劳动情感。

3.**实践活动**（15分钟）

-**个人操作**（5分钟）：发放玩具餐具模型，幼儿练习分发“午餐”（碗、勺、杯）。教师巡回指导，纠正动作（如“勺子要拿稳”），重点突破“动作不熟练导致洒落”的难点。

-**小组合作**（5分钟）：4人一组整理积木区。教师分配任务：“小明收长积木，小红收圆积木”，培养分工意识。观察幼儿是否主动询问“需要帮忙吗”，解决“害羞不敢参与”的难点。

-**模拟服务**（5分钟）：设置“娃娃家”场景，幼儿轮流扮演“小帮手”照顾娃娃（穿衣服、喂水）。教师提问：“娃娃哭了怎么办？”引导幼儿回应“哄一哄”“拍拍背”，深化责任意识。

4.**学生小组讨论**（8分钟）

-**讨论主题1**：“在幼儿园，你能帮老师做什么？”

幼儿举例：①帮老师拿蜡笔；②帮老师擦黑板；③帮老师收作业本。

-**讨论主题2**：“小朋友摔倒了，你会怎么做？”

幼儿举例：①扶他起来；②问“疼不疼”；③告诉老师。

-**讨论主题3**：“当帮手时遇到困难怎么办？”

幼儿举例：①请老师帮忙；②和好朋友一起做；③慢慢试。

教师总结：“帮手要勇敢、细心，不会就学，帮错了也没关系。”

5.**总结回顾**（5分钟）

师幼共唱儿歌《我是小帮手》：“小帮手，本领大，擦桌子，收玩具，帮助别人笑哈哈！”教师提问：“今天学会了什么帮手本领？”幼儿回答“收拾玩具”“扶小朋友”。强调“帮手让班级更温暖”，呼应核心素养中的责任感与归属感。

**总用时**：5+12+15+8+5=45分钟拓展与延伸1.**家庭生活实践**

-**亲子劳动任务**：设计“家庭帮手卡”，包含三项简单任务：①帮妈妈择菜叶（撕掉根部）；②给爸爸递拖鞋；③整理自己的玩具筐。家长拍照记录完成瞬间，次日带回班级分享。

-**家务观察日记**：幼儿用图画记录“今天我帮家人做了什么”，如画“奶奶浇花我拿水壶”，教师收集后制作成班级“帮手故事墙”。

2.**绘本阅读深化**

-推荐与教材“关心他人”主题匹配的绘本：

-《小熊的帮忙日记》（小熊帮妈妈烤面包、帮爷爷找眼镜）

-《彩虹色的花》（花瓣送给蚂蚁、小鸟等动物，体会分享的快乐）

-阅读活动：教师分段朗读绘本，提问：“小熊为什么烤面包时不怕烫？”“彩虹花的花瓣给谁用了？”引导幼儿联系自身帮助经历。

3.**自然观察任务**

-**班级植物养护**：分组照料教室绿植，轮流浇水（用小喷壶）、擦叶子。记录植物变化（如“绿萝长新叶子了”），理解“持续照顾”的责任感。

-**社区观察**：散步时寻找“身边的帮手”，如保安叔叔开门、环卫工人扫地，用手机拍摄（教师操作）并讨论：“他们为什么帮我们？”

4.**角色游戏拓展**

-新增“幼儿园小帮手”角色区：设置“图书管理员”（整理书架）、“值日生”（分发蜡笔）、“安全员”（提醒同伴慢慢走）等岗位，幼儿通过抽签选择角色，轮岗体验。

-问题解决卡：遇到“图书乱了怎么办？”“蜡笔洒了怎么处理？”等情境，幼儿用动作或语言示范解决方法。

5.**儿歌创编活动**

-改编教材中的《我是小帮手》儿歌，加入新内容：

“小帮手，真能干，

帮老师，收蜡笔，

帮同伴，系鞋带，

家人笑，我开心！”

-幼儿分组创编动作，如“系鞋带”弯腰做手指动作，表演给家长看。

6.**节日主题延伸**

-结合“教师节”“重阳节”，制作感恩卡：

-教师节：画“老师擦桌子我帮忙”场景，写“老师辛苦了”

-重阳节：给爷爷奶奶捶背，记录“奶奶说‘真舒服’”

-在班级开展“帮手故事会”，幼儿用三句话讲述帮助他人的经历。

7.**家园共育资源**

-发放《家庭帮手指南》，包含：

-适合小班的家务清单（浇花、叠毛巾、摆碗筷）

-家长指导语：“你愿意帮妈妈拿拖鞋吗？谢谢小帮手！”

-安全提示：擦桌子时避开电源插座。

8.**持续跟进活动**

-每周评选“班级帮手之星”，颁发“小围裙”徽章，照片贴在荣誉墙。

-月末开展“帮手技能大赛”：比赛“最快收拾积木”“最轻拿水杯”，强调“不着急、慢慢来”的安全意识。内容逻辑关系①**概念认知维度**

重点知识点：帮手行为的具体表现、集体生活责任

核心词句："整理玩具""分发餐具""让教室变整洁"

关联教材："我们的班级"主题中"互相帮助"的定义

②**方法技能维度**

重点知识点：帮助动作的正确操作、安全规范

核心词句："双手递碗""轻放""小心不洒"

关联教材："我是班级小主人"章节中的劳动技能示范

③**情感价值维度**

重点知识点：帮助行为带来的积极体验、责任意识

核心词句："别人开心""自己快乐""班级更温暖"

关联教材："关心他人"单元中"分享快乐"的情感目标教学反思与改进上完“我是小帮手”这节课，我观察到孩子们对“帮忙”的理解挺直观的，尤其是看到小动物动画和老师示范后，很多孩子举手说“我要擦桌子”“我想发勺子”。不过实操时发现，部分孩子动作太急，像发餐具时有个小男孩差点把碗摔了，说明“轻拿轻放”的提醒还不够到位。还有分组整理积木时，个别孩子站在旁边不动，可能害羞或者不知道怎么加入，下次得设计更简单的小任务，比如“你负责收红色的积木”，降低参与门槛。

情感培养方面，孩子们看完视频后确实能说出“帮了人开心”，但实际活动中，当同伴遇到困难（如够不着书架）时，主动上前帮忙的孩子不多。可能需要多设计“互助”场景，比如故意把玩具散落在孩子够不到的地方，引导他们发现“原来我可以帮到别人”。

家庭任务反馈挺积极，有家长发照片说孩子主动摆拖鞋，但记录形式可以更灵活，比如让孩子用贴纸贴在“帮手卡”上代替