2025-2026学年夏天的雷雨舞蹈教学设计

-1-2025-2026学年夏天的雷雨舞蹈教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息课程名称：《夏天的雷雨》舞蹈创编与表现

教学年级和班级：小学一年级（1）班

授课时间：2025年9月15日第2节课

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：掌握用肢体动作表现雷雨场景的核心元素。例如，学生需准确模仿闪电的快速伸展（双臂上举抖动）、雨滴的轻巧下落（指尖快速点地）以及风的流动感（身体左右摇摆）。重点在于引导学生将课本中《夏天的雷雨》文字描述转化为具象的舞蹈动作，确保动作与自然现象的关联性。

2.教学难点：协调动作与节奏的变化，并融入情感表现。难点一：学生易混淆雷雨不同阶段的动作力度（如小雨的轻柔vs雷暴的强烈），需通过对比练习突破，例如用轻拍膝盖表现小雨，用跺脚加吼声表现雷声；难点二：集体舞蹈中空间位置与队形变化的同步性，如从分散的“雨滴”聚拢成“乌云”队形时，学生易碰撞或节奏错乱，需设计“听指令找位置”游戏强化协作。教学资源1.软硬件资源：舞蹈教室、音响设备、音乐播放器、蓝色布料（代表雨）、闪光灯（代表闪电）。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：多媒体投影仪、电脑、雷雨音效文件、舞蹈教学视频片段。

4.教学手段：示范教学、小组合作练习、游戏化模仿活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对雷雨场景的舞蹈表现兴趣，建立自然现象与肢体动作的联系。

过程：

（1）播放雷雨音效（雨声、风声、雷声），提问：“听到这些声音，你们会想到什么自然现象？它是什么样子的？”

（2）邀请2-3名学生用动作模仿“闪电”“雨滴”“风吹树叶”，引导其他学生观察动作特点。

（3）简述：“今天我们将用舞蹈表现《夏天的雷雨》，把课本里描述的雷雨场景变成动作。”

2.雷雨舞蹈基础知识讲解（10分钟）

目标：掌握雷雨核心元素的舞蹈动作符号。

过程：

（1）讲解“闪电”“雨滴”“风”的舞蹈定义：

-闪电：快速伸展的直臂动作（如双臂从下向上抖动）；

-雨滴：指尖轻点地面的重复下落动作；

-风：身体左右摇摆的流动感。

（2）教师示范每个动作，学生原地模仿，强调“闪电要快”“雨滴要轻”“风要连”。

（3）举例：课本中“乌云翻滚”对应身体波浪形起伏，“大雨倾盆”对应跺脚+双臂下压。

3.雷雨场景案例分析（20分钟）

目标：通过课本片段理解舞蹈动作组合的逻辑。

过程：

（1）分析三个课本场景：

-**场景1**：“雷声隐隐”（背景音效+低沉的踏步动作）；

-**场景2**：“雨滴落下”（指尖点地+身体微微前倾）；

-**场景3**：“闪电划破天空”（快速双臂上举+静止造型）。

（2）分组实践：每组选择一个场景，用2-3个动作组合表现，教师巡回指导动作衔接。

（3）讨论：“如何用动作表现雷雨从安静到激烈的变化？”（引导力度、速度的对比）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：合作创编雷雨舞蹈片段，解决队形与动作同步问题。

过程：

（1）分组：4-5人一组，分配角色（“闪电”“雨滴”“风”“乌云”）。

（2）任务：设计30秒舞蹈片段，包含至少2个课本元素，解决“如何避免碰撞”的难点。

（3）记录：每组用简笔画标注队形变化（如“分散→聚拢→散开”）。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：通过实践反馈强化动作表现力与协作能力。

过程：

（1）各组展示片段，要求：

-动作与课本元素对应（如“雨滴”组必须有点地动作）；

-队形变化流畅（教师提前在地面贴标记点）。

（2）师生点评：

-亮点：“闪电组”动作速度够快；

-不足：“风组”身体摇摆幅度不一致；

-改进建议：“用‘1-2-3’口令统一节奏”。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结雷雨舞蹈的核心要素，布置延伸任务。

过程：

（1）回顾：雷雨舞蹈需抓住“速度”（闪电快）、“力度”（雨滴轻）、“空间”（风流动）三要素。

（2）强调：“舞蹈就像课本里的文字，用身体讲故事。”

（3）作业：回家用动作向家人表演“雷声+雨滴+闪电”片段，画一张“雷雨舞蹈路线图”。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《下雨了》（金波著）：通过拟人化雨滴的冒险故事，生动展现雨的形成过程与自然生态，配合课本中“雨滴落下”的舞蹈动作理解。

（2）科普绘本：《自然现象》（中国少年儿童出版社）：精选“闪电”“雷声”“彩虹”等章节，用插画解析科学原理，为舞蹈表现提供知识支撑。

（3）诗歌集：《儿童诗选》（人教版配套读本）：收录《雷雨来了》《夏天的风》等作品，引导学生将文字意象转化为肢体语言。

（4）课本关联：重读语文课本中《夏天的雷雨》全文，重点标注“乌云密布”“电闪雷鸣”“雨过天晴”等场景描写，为舞蹈创编提供文本依据。

2.课后自主探究活动

（1）**自然观察日记**

任务：连续3天记录天气变化，绘制“雷雨形成四阶段图示”（乌云聚集→闪电雷鸣→降雨过程→天晴彩虹），用肢体动作模拟每个阶段。

工具：简易气象记录表（含温度、湿度、云量）、绘画材料。

关联点：结合课本“雷雨成因”知识点，深化对舞蹈动作力度变化的理解。

（2）**家庭剧场：雷雨交响曲**

步骤：

-分组角色：闪电（快速闪动手臂）、雷声（跺脚+低吼）、雨滴（指尖点地）、风（身体摇摆）、乌云（手臂环绕）

-创编规则：按课本“雷雨发展顺序”设计30秒短剧，加入家庭物品拟音（如塑料袋模拟雨声、铁盆打雷）

展示形式：录制家庭表演视频，班级分享。

（3）**科学实验：雨的旅行**

材料：透明玻璃杯、热水、冰块、食用色素

操作：

①在杯中倒入热水，滴入蓝色食用色素（模拟水汽）；

②杯口放冰块（模拟高空低温）；

③观察杯壁水珠凝结降落（模拟降雨）。

探究问题：实验现象与课本中“水循环”描述的对应关系，如何用舞蹈表现“水汽→雨滴”的转化？

（4）**艺术创作：雷雨道具工坊**

材料：蓝色皱纹纸、银色锡纸、卡纸、亮片

任务：

-制作“闪电道具”（锡纸卷成棒状，手持抖动）；

-设计“雨滴头饰”（蓝色纸条垂挂，配合点头动作）；

-创作背景画（用亮片表现闪电划破乌云）。

应用：在下次舞蹈课中使用自制道具强化表现力。

（5）**音乐律动：雷雨节奏图谱**

活动：

①聆听《小雨沙沙》《雷雨交响曲》等音乐，用身体打击乐表现节奏：

-雷声：跺脚（重拍）

-闪电：拍手（快速连续）

-雨滴：捻指（轻柔）

②绘制“雷雨节奏卡”（用不同符号标记声音类型），按图谱编排集体舞蹈。

（6）**跨学科任务：雷雨知识小报**

内容板块：

-科学：雷雨形成原理（图文结合）；

-艺术：课本雷雨场景舞蹈动作分解图；

-生活：雷雨天安全常识（如避雷要点）；

-创作：自编一首关于雷雨的短儿歌。

展示：在班级“自然角”设置专题展板。

（7）**社区实践：气象站参观**

活动：联系当地气象局，组织观察：

-降雨量测量工具；

-闪电定位系统工作原理；

-气象数据与课本“雷雨预警”知识的关联。

成果：绘制“校园雷雨安全路线图”。

（8）**运动挑战：雷雨体能游戏**

规则：

-“闪电冲刺”：快速跑动并突然定格（模拟闪电瞬间）；

-“雨滴接力”：轻跳过障碍物（模拟穿越雨幕）；

-“乌云旋转”：团队手拉手转圈（模拟气流运动）。

目标：通过游戏提升舞蹈动作的爆发力与协调性。

（9）**语言表达：雷雨故事创编**

要求：

-以课本《夏天的雷雨》为背景，续写“雨停之后”的故事；

-必须包含3个课本中的舞蹈元素（如“风摇树叶”“彩虹出现”）；

-用动作关键词标注情节（如“主角踮脚望天”）。

（10）**环保行动：雨水收集计划**

实践：

-用塑料瓶制作简易雨水收集器；

-测量收集量并计算校园绿化用水需求；

-设计“雨水舞蹈”：用肢体表现“收集→净化→使用”过程。

关联点：结合课本“人与自然”主题，深化环保意识。

*注：所有活动均以课本《夏天的雷雨》为核心，通过多感官体验强化对自然现象的认知与艺术表现能力，兼顾科学性、趣味性与实践性，符合一年级学生认知水平。*板书设计①**动作符号**

-闪电：双臂快速上举抖动

-雨滴：指尖轻点地面

-风：身体左右摇摆

-乌云：手臂环绕波浪形

-雷声：跺脚+低沉吼声

②**场景转换逻辑**

-乌云密布→静止造型（蜷缩身体）

-电闪雷鸣→闪电动作+雷声动作

-雨滴落下→雨滴动作+身体前倾

-雨过天晴→舒展双臂微笑

③**课本关键词**

-“乌云翻滚”→波浪形动作

-“大雨倾盆”→跺脚+双臂下压

-“彩虹出现”→双臂画弧线

-“雷声隐隐”→轻踏步+闭目聆听教学反思与改进这节课孩子们对雷雨舞蹈的兴趣很浓，但实际操作中暴露出几个问题。动作衔接时，部分学生把“闪电”和“雷声”的节奏搞混，下次得增加“1-2-3”的口令练习，让课本里的“电闪雷鸣”和动作更同步。小组创编时，队形变化总有人撞到，地面贴的标记点不够醒目，下次课前多准备几套荧光贴纸方案。

课本里“大雨倾盆”的跺脚动作，学生要么太轻要么太重，得用“小雨拍膝盖，大雨跺脚”的对比练习强化力度控制。展示环节有个组把“彩虹出现”跳成了手臂画圈，偏离了课本“双臂画弧线”的要求，下次要提前检查各组动作设计是否紧扣文本。

拓展活动里“家庭剧场”反馈不错，但道具制作耗时太长，下次改成半成品材料包。最后总结时发现，学生更记得动作却忘了场景逻辑，下次小结要强调“乌云→闪电→雨滴→天晴”的课本顺序，用关键词板书帮他们串联记忆。课后作业1.**动作绘制题**：用简笔画表现课本中“电闪雷鸣”“大雨倾盆”对应的舞蹈动作，标注身体部位和动作方向。

答案示例：闪电——双臂从下向上快速抖动，指尖指向天空；雷声——双脚交替跺地，双臂向下压。

2.**场景组合题**：按课文顺序（乌云密布→电闪雷鸣→雨滴落下→雨过天晴）设计4个连贯动作，用文字描述每个动作的力度和节奏。

答案示例：乌云——蜷缩身体缓慢摇摆；闪电——双臂快速上举；雨滴——指尖轻点地面；天晴——双臂从两侧上举画弧线。

3.**家庭剧场设计**：用塑料袋模拟雨声、铁盆模拟雷声，设计30秒雷雨舞蹈片段，写出动作与音效的配合方式。

答案示例：雨声时指尖点地，雷声时跺脚并敲击铁盆，闪电时双臂快速抖动塑料袋。

4.**安全动作题**：结合课本“雷雨场景”，设计两个避雷安全动作，说明动作含义。

答案示例：①抱膝低头（蜷缩身体减少接触面积）；②双脚并拢跳离（避免跨步电压）。

5.**创意改编题**：将课文“雨过天晴”改编成双人舞，写出两个角色的动作配合方式。

答案示例：A角色（阳光）——双臂画弧线向上伸展；B角色（彩虹）——单膝跪地，手臂从低到高画弧线形成桥形。教学评价课堂评价：

1.**动作符号掌握**：通过提问“大雨倾盆对应什么动作”检查学生对课本关键词与动作的对应关系，观察是否准确完成跺脚+双臂下压组合。

2.**场景衔接能力**：分组展示时，观察学生能否按“乌云→闪电→雨滴→天晴”的课本顺序连贯切换动作，重点记录队形变化流畅度。

3.**合作表现**：巡视小组讨论，记录各成员是否主动分配角色（如“闪电”“雨滴”），避免个别学生游离任务。

4.**即兴反应**：突然播放雷雨音效，观察学生能否用对应动作（如雷声跺脚、雨滴点地）快速反应，检验课堂知识内化。

作业评价：

1.**动作绘制题**：批改时检查简笔画是否标注身体部位（如“闪电”动作标注“双臂向上抖动”），漏标关键部位需指导重画。

2.