2025-2026学年粘豆子教案小班

2025-2026学年粘豆子教案小班课题：课时：授课时间：教材分析一、教材分析本活动选自小班主题活动《小手真能干》，与课本中“动手操作”“认识形状与颜色”单元紧密关联。通过粘豆子游戏，幼儿在真实情境中巩固对圆形、方形等基本形状及红、黄、蓝等颜色的认知，发展手部精细动作与手眼协调能力，符合小班幼儿“做中学”的认知特点，同时渗透“自己的事情自己做”的生活教育，体现课本“生活即教育”的理念。核心素养目标二、核心素养目标通过粘豆子活动，发展幼儿手部精细动作与手眼协调能力，提升对圆形、方形等基本形状及红、黄、蓝等颜色的观察与辨别能力，激发对动手操作的兴趣，体验成功的快乐，培养初步的任务意识和专注力，呼应课本“小手真能干”的主题。学习者分析1.学生已掌握圆形、方形等基本形状认知及红、黄、蓝等基础颜色辨别，具备初步撕、贴等简单手部操作经验，但对精细动作的精准控制能力较弱。

2.学生对动手操作类活动兴趣浓厚，喜欢通过游戏和感官体验学习，注意力持续时间约10-15分钟，以模仿和直观体验为主要学习方式，部分幼儿能独立完成简单任务，部分需教师引导。

3.学生可能面临手部小肌肉力量不足导致豆子粘贴不稳、注意力易分散导致任务中断、形状颜色混淆影响作品完成等困难，部分幼儿可能因操作失败产生挫败感。教学资源-软硬件资源：粘豆子材料包（彩色豆子、胶水、底板）、手工剪刀、安全胶棒、白板

-课程平台：幼儿园主题活动管理系统

-信息化资源：教育APP（形状颜色识别工具）、多媒体课件（形状颜色图片）

-教学手段：游戏化教学、示范法、小组合作教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对粘豆子活动的兴趣，引发探索欲望。

过程：

（1）开场提问：“小朋友们，你们见过会变魔术的豆子吗？它们能变成什么好玩的样子？”引导幼儿自由想象。

（2）展示实物：教师举起装有彩色豆子的透明罐子，轻轻摇晃发出声响，再展示粘好的豆子底板（圆形、方形等图案），吸引幼儿注意力。

（3）简短介绍：“今天我们要用小手把豆子变成漂亮的图案，就像给豆子宝宝穿新衣服一样，看看谁的小手最灵巧！”

**2.粘豆子基础知识讲解（10分钟）**

目标：帮助幼儿理解粘豆子的基本操作方法和形状颜色要求。

过程：

（1）讲解定义：“粘豆子就是把小豆子用胶水贴在纸板上，组成我们喜欢的形状。”

（2）材料认知：逐一展示彩色豆子、胶棒、底板（圆形、方形、三角形），强调“豆子要选同一种颜色”“胶水涂在豆子背面，不能太多”。

（3）示范操作：教师边说儿歌边示范：“小豆子，圆又圆，涂点胶水贴中间，轻轻按住别乱跑，变成图案真好看！”同步展示错误操作（如豆子粘歪、胶水太多），引导幼儿观察后果。

**3.粘豆子案例分析（20分钟）**

目标：通过具体作品案例，深化对形状、颜色组合的理解。

过程：

（1）案例展示：呈现三幅典型作品：

-**案例1**（基础）：红色豆子拼成圆形，强调“单一颜色+简单形状”的完成效果。

-**案例2**（进阶）：黄色方形+蓝色三角形组合，提问：“两种颜色和形状放在一起像什么？”（引导联想：房子、太阳等）。

-**案例3**（错误示范）：豆子大小不一、颜色混乱，提问：“这样粘出来的图案好看吗？为什么？”

（2）小组讨论：每组发放一张作品图片，讨论“这个作品用了什么颜色？什么形状？哪里可以更好？”教师巡回指导，鼓励幼儿用“我觉得……因为……”表达观点。

（3）总结提升：“粘豆子时要选一样的豆子，对齐形状，这样图案才整齐漂亮！”

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作意识，共同解决操作难点。

过程：

（1）分组安排：4-5人一组，每组发放不同底板（圆形、花朵、房子轮廓）。

（2）任务布置：

-讨论主题：“我们组要粘什么图案？需要哪些颜色的豆子？”

-解决挑战：“如果豆子粘歪了怎么办？胶水太多会怎样？”

（3）成果准备：每组推选一名“小老师”，用1-2句话说明小组计划。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：提升表达自信，强化操作规范。

过程：

（1）小组展示：“小老师”依次上台展示底板，说明：“我们要用XX豆子粘XX图案，因为XX。”教师用手机拍摄过程，投影实时呈现。

（2）互动点评：

-幼儿提问：“你们组为什么选红色豆子？”

-教师点评：“XX组豆子排列整齐，颜色搭配很美；XX组想到了用胶水棒蘸一蘸再涂，方法很聪明！”

（3）问题聚焦：针对常见错误（如豆子重叠）集体讨论：“怎样让豆子站得稳？”（引导回答：“轻轻按住，等胶水变干”）

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固操作要点，延伸生活教育。

过程：

（1）内容回顾：“今天我们学会了用豆子拼形状、选颜色，小手变得更灵巧了！”

（2）价值强调：“自己的事情自己做，就像粘豆子一样，慢慢来，一定能做好！”

（3）作业布置：

-家庭任务：“和爸爸妈妈一起用豆子粘一个‘爱心’图案，明天带来分享。”

-安全提示：“豆子不能放进嘴里，胶水用完要盖好盖子。”

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**教学过程设计说明（非教案正文，仅供教师参考）**

-**时间控制**：各环节严格按时长分配，导入用实物和儿歌快速聚焦；案例讨论结合实物观察避免抽象讲解；小组任务明确分工（如“豆子管理员”“胶水监督员”）确保高效。

-**差异化指导**：对能力弱的幼儿提供预粘好轮廓的底板；对能力强的幼儿鼓励尝试组合图案（如“用豆子画一条小路”）。

-**安全渗透**：全程强调“豆子是玩具不是食物”，胶水使用时教师逐一检查。

-**评价机制**：用“魔法贴纸”即时奖励（如“豆子排列奖”“创意奖”），避免横向比较。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本《形状宝宝捉迷藏》：通过故事形式展示圆形、方形、三角形在生活中出现的场景（如圆形的饼干、方形的毛巾、三角形的屋顶），帮助幼儿巩固形状认知，延伸课堂中“形状在生活中的应用”知识点。

（2）儿歌集《颜色小精灵》：收录《红苹果》《黄香蕉》《蓝天空》等儿歌，每首儿歌对应一种颜色及常见物品，配合图画让幼儿在吟唱中强化颜色记忆，关联课堂“颜色辨别”内容。

（3）操作手册《小手真能干——豆子创意DIY》：提供简单豆子拼贴步骤图（如小鱼、花朵、太阳），包含“选豆子—涂胶水—贴形状—压平整”的操作要点，延伸课堂“粘豆子方法”，引导幼儿尝试更复杂的图案组合。

（4）认知卡片《形状与颜色配对卡》：正方形为形状图案，背面为对应颜色的实物图片（如红色圆形对应苹果），可用于家庭亲子游戏，巩固课堂“形状颜色对应”知识点。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭粘豆子任务：“形状变变变”

活动内容：幼儿与家长共同完成“用豆子拼出三种不同形状（圆形、方形、三角形）并涂上喜欢的颜色”的任务，鼓励尝试组合图案（如圆形当太阳、方形当房子）。

操作建议：家长提供安全胶棒、底板和彩色豆子，引导幼儿先画形状轮廓再粘贴，完成后用手机记录作品。

教育价值：延伸课堂“形状认知与精细动作”，培养任务意识和创造力，体会“小手完成作品的成就感”。

（2）生活观察活动：“形状颜色小侦探”

活动内容：幼儿在家庭或户外寻找“圆形的红色物品”“方形的蓝色物品”“三角形的黄色物品”，用贴纸在记录本上贴出找到的物品形状。

操作建议：家长提问“你看到的圆形像什么？”“这个方形的物品有什么用？”，引导幼儿观察物品特征与形状颜色的关联。

教育价值：联系课本“生活即教育”，将课堂知识迁移到实际生活，培养观察力和语言表达能力。

（3）亲子互动游戏：“豆子分类小能手”

活动内容：家长将混合的红、黄、蓝圆形豆子倒入小盘，幼儿按“颜色分类”（红豆放红碗、黄豆放黄碗）或“形状分类”（圆形豆子放圆形盒子），完成后尝试“颜色+形状”双重分类（如红豆放圆形盒子）。

操作建议：用计时器增加趣味性，分类错误时引导幼儿观察豆子特征，纠正认知偏差。

教育价值：巩固课堂“颜色与形状辨别”，提升分类逻辑思维，渗透“做事要细心”的习惯养成。

（4）创意延伸：“豆子故事画”

活动内容：幼儿用粘好的豆子作品（如圆形豆子拼的小鱼）为起点，和家长一起编一个简短故事（如“小鱼在水里游，遇到了方形的小船”），家长用文字记录故事内容，贴在作品旁。

操作建议：鼓励幼儿用动作模仿故事情节（如学小鱼游泳），增强语言与肢体表达的结合。

教育价值：延伸课堂“动手操作与想象力”，培养叙事能力和自信心，体会“作品背后的情感表达”。典型例题讲解1.例题：底板是圆形，应该选择什么形状的豆子粘贴？答案：圆形豆子。

2.例题：把红豆、黄豆、蓝豆分别放在红碗、黄碗、蓝碗里，应该怎么放？答案：红豆放红碗，黄豆放黄碗，蓝豆放蓝碗。

3.例题：粘豆子的正确顺序是什么？①涂胶水②选豆子③压平整④贴到底板上。答案：②