2025-2026学年教育教学活动设计中班

2025-2026学年教育教学活动设计中班课题XXX课时1设计意图一、设计意图结合课本“秋天的礼物”单元，通过实物观察、户外探索、树叶贴画等活动，引导幼儿感知秋天气候、果实、树叶的变化，积累生活经验，发展观察、表达与动手能力，激发对自然的热爱，体现“做中学”，符合中班幼儿认知特点与学习需求。核心素养目标二、核心素养目标聚焦“秋天的礼物”单元，引导幼儿通过观察秋天气象、果实、树叶等自然现象，发展科学探究中的观察与比较能力；用语言描述秋天的变化，提升语言表达与交流能力；动手制作树叶贴画，培养艺术表现与创造力；在探索中感受秋天的美好，萌发热爱自然、珍惜资源的情感，落实新教材“亲近自然、乐于表达、勇于创造”的核心素养要求。教学难点与重点1.教学重点：

-引导幼儿通过多感官（视觉、触觉、嗅觉）观察秋天气象、果实、树叶的具体特征变化，如银杏叶扇形边缘、苹果红晕等细节；

-掌握“秋天丰收”“树叶变色”等核心概念，能结合实物（如板栗、桂花）进行简单描述。

2.教学难点：

-幼儿对“自然现象与季节变化关联”的理解，如区分“落叶”与“果实成熟”的因果关系（举例：苹果红了是成熟，不是风吹落的）；

-用完整语言表达观察结果，如“枫叶变红是因为秋天天气变凉了”，需教师通过实物对比（如绿枫叶与红枫叶）帮助突破。教学方法与手段1.教学方法：情境教学法（创设“秋天的果园”场景，引导观察果实特征）；实验法（开展“树叶变色小实验”，感知季节变化）；游戏法（组织“找秋天”寻宝游戏，激发探索兴趣）。

2.教学手段：多媒体设备（播放秋天落叶、果实成熟视频）；实物教具（展示银杏叶、苹果等实物标本）；互动软件（使用秋天主题互动课件，点选不同秋天气象）。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放轻快的《秋天歌》，教师手持银杏叶、苹果等实物走进教室，提问：“小朋友们，秋天来了，大自然给我们送来了什么礼物？”

回顾旧知：引导幼儿回忆上周观察的天气变化（“上周我们记录了气温下降，树叶开始飘落”），自然过渡到“秋天的礼物”主题。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：

-**气象变化**：展示“秋天气象图”，结合实物（桂花、菊花），讲解“秋高气爽”“落叶纷飞”的特征。

-**果实丰收**：出示板栗、石榴等实物，强调“秋天是丰收的季节”，引导观察果实颜色、形状。

-**树叶变色**：对比绿枫叶与红枫叶，解释“树叶变红是因为叶绿素减少，花青素显现”。

举例说明：

-通过“苹果从青变红”的图片，说明“果实成熟是秋天的礼物”。

-闻一闻桂花香，感受“秋天有独特的气味”。

互动探究：

-**实验活动**：分组发放不同树叶（银杏、梧桐、枫叶），幼儿用放大镜观察叶脉、边缘形状，记录发现。

-**讨论环节**：提问“为什么有的树叶会落下来？”，引导幼儿结合生活经验回答（“天气冷了，大树要休息”）。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

-**树叶贴画创作**：提供胶水、彩纸、落叶，幼儿分组合作制作“秋天的礼物”主题画（如用银杏叶做小扇子，枫叶做蝴蝶）。

-**角色扮演**：幼儿扮演“小农夫”，用玩具板栗、苹果进行“丰收采摘”游戏，模拟秋收场景。

教师指导：

-巡回指导贴画创作，提醒幼儿安全使用胶水，鼓励发挥创意（如“试试用不同树叶组合成动物”）。

-在游戏中渗透“珍惜粮食”教育（“农民伯伯辛苦种出果实，我们要珍惜”）。

4.拓展延伸（约5分钟）：

总结本节课知识点，布置家庭任务：和父母一起在小区寻找“秋天的礼物”，拍照或带回一片最喜欢的树叶，下次课分享发现。教学资源拓展1.拓展资源：

-绘本资源：《落叶跳舞》（作者：伊东宽）通过落叶拟人化展现秋天特征，结合教材“树叶变色”内容，帮助幼儿理解树叶形态与变化；《苹果园的12个月》聚焦果实生长周期，呼应“秋天丰收”主题。

-实物资源：收集银杏叶、梧桐叶、枫叶等落叶标本，搭配板栗、石榴、梨等秋季果实实物，供幼儿观察形状、颜色、触感，关联教材“秋天的礼物”具体内容。

-儿歌资源：《秋天多么美》《小树叶》等儿歌，歌词包含“秋风”“落叶”“果实”等元素，配合教材中的气象与果实学习，增强语言感知。

-节气图片：展示秋分、霜降等节气相关图片（如农民收割、菊花开放），关联教材“秋天气象变化”，帮助幼儿理解季节与生活的联系。

2.拓展建议：

-家庭观察任务：周末和父母在小区或公园收集3-5种“秋天的礼物”（如落叶、果实、桂花），用图画记录发现，下次课分享，深化对“秋天特征”的理解。

-创意手工活动：用收集的树叶制作“树叶拓画”（将树叶涂颜料后印在纸上），或用果实（如板栗壳）粘贴成“秋天动物”，结合教材“艺术表现”目标，提升动手能力。

-角色扮演游戏：在家中扮演“小农夫”，用玩具篮子采摘“果实”（模拟板栗、苹果），练习“秋天丰收”的对话，如“我摘到了红苹果，秋天真丰收”，强化语言表达与生活认知。

-自然种植体验：在班级种植角种植萝卜籽或小白菜，观察植物在秋天的生长变化，记录“叶子变黄”“长出小果实”，关联教材“自然现象与季节变化”的探究。

-语言创编活动：根据《落叶跳舞》绘本，引导幼儿创编“小树叶去旅行”的故事，用“我的树叶像小扇子”“飘到地上和小蚂蚁做朋友”等句子，结合教材“乐于表达”的核心素养。课后作业1.**绘画记录**：画一幅“秋天的礼物”图画，包含至少两种秋天果实（如苹果、板栗）和一种变色树叶（如枫叶），并给果实涂上成熟颜色。

**答案示例**：苹果涂红色，板栗涂棕色，枫叶涂橙红色，背景添加飘落的黄色银杏叶。

2.**实物观察**：在家中或小区寻找一种秋天果实（如石榴、梨），观察其形状、颜色，用一句话描述（如“石榴像小灯笼，红红的”）。

**答案示例**：梨是椭圆形的，黄黄的，摸起来滑滑的。

3.**儿歌创编**：仿照《小树叶》，编一句关于秋天的儿歌（如“秋风轻轻吹，苹果树上挂红果”）。

**答案示例**：落叶飘呀飘，地上铺成金色的地毯。

4.**树叶贴画**：用收集的树叶制作一幅“秋天的动物”（如用枫叶做蝴蝶翅膀，银杏叶做鱼尾）。

**答案示例**：用梧桐叶做乌龟壳，松针做乌龟腿，贴在纸上形成乌龟形象。

5.**丰收分享**：和父母讨论一种秋天食物（如南瓜、红薯），说出它的味道和吃法（如“南瓜甜甜的，可以煮粥”）。

**答案示例**：红薯烤过香香的，剥开皮吃软软的。教学反思与总结这节课孩子们对“秋天的礼物”兴趣浓厚，尤其是实物观察环节，银杏叶、苹果、板栗的触感体验让他们兴奋不已。情境导入的《秋天歌》和树叶贴画创作有效调动了参与度，但实验环节时间稍紧，部分幼儿未充分完成树叶变色观察，下次需压缩讲解时间增加动手机会。孩子们能准确描述“苹果红红的”“银杏叶像扇子”，但用完整句表达“为什么落叶”时仍需引导，需加强因果关系的语言训练。情感目标达成较好，角色扮演中孩子们主动说“农民伯伯辛苦，我们要珍惜粮食”，体现了对自然的感恩。不足在于拓展资源绘本《落叶跳舞》未充分利用，下次可结合图片创编故事，深化艺术表达。整体上，多感官教学策略有效，但需更注重个体差异，为胆小的幼儿提供更多观察和表达机会。作业布置与反馈作业布置：本周作业为“秋天的礼物小档案”，请幼儿用图画记录家里或小区找到的3样秋天物品（如落叶、果实、桂花），并在旁边用老师教的句子描述（如“银杏叶像小扇子”“苹果红红的，甜甜的”）。另外，和爸爸妈妈一起做一件“秋天手工”，可以用树叶贴画、果实壳拼贴等，带到幼儿园分享。

作业反馈：批改时重点关注幼儿观察的细致程度和表达的完整性。例如