2025-2026学年蚂蚁运水果教案

2025-2026学年蚂蚁运水果教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析一、教材分析本活动选自幼儿园中班科学领域“动物朋友”单元，紧扣幼儿对小动物的好奇心与观察兴趣。通过“蚂蚁运水果”情境，引导幼儿直观感知蚂蚁合作搬运的行为，理解“团结力量大”的简单道理，培养观察能力与语言表达能力。活动设计以幼儿直接经验为基础，结合实物观察与游戏体验，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域“亲近自然，探究事物”的目标要求，是单元内容“动物的生活习性”的具体实践。核心素养目标二、核心素养目标通过观察蚂蚁运水果的过程，发展幼儿初步的科学观察能力与比较分析能力；鼓励幼儿用语言描述蚂蚁合作搬运的行为，提升表达与交流能力；在情境体验中感受蚂蚁团结合作的力量，萌发集体合作意识，培养对动物行为的好奇心与探究兴趣，落实科学领域“亲近自然，探究事物”的核心素养。重点难点及解决办法重点：引导幼儿观察蚂蚁合作搬运水果的具体行为（如共同抬举、路线协作），理解"团结力量大"的简单道理，源于幼儿对动物行为细节的观察需求及合作概念的初步建立。

难点：幼儿将观察到的蚂蚁合作行为与自身经验联结，用语言描述合作过程，源于中班幼儿语言表达能力和抽象思维发展的局限性。

解决方法：提供真实蚂蚁搬运情境（或高清视频），教师通过提问"蚂蚁怎么一起搬水果？""如果一只蚂蚁能搬动吗？"引导观察；设计"蚂蚁运粮"游戏，让幼儿分组模拟合作搬运，体验协作过程；鼓励幼儿用动作或简单句复述观察结果，突破语言表达障碍。教学资源四、教学资源软硬件资源：蚂蚁工坊（或透明观察盒）、活蚂蚁、水果模型（小苹果、葡萄等）、小篮子、积木；课程平台：幼儿园科学活动区；信息化资源：蚂蚁合作搬运短视频、动物生活习性图片PPT；教学手段：情境创设法、游戏体验法、小组合作观察法。教学过程五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣师：小朋友们，今天科学区来了一群特别的小客人，它们小小的身体，可厉害啦！我们一起来看看，它们是谁呀？（教师打开蚂蚁工坊，引导幼儿观察）你们看，这些小黑点是什么呀？生：是小蚂蚁！师：对啦，是小蚂蚁！咦，你们快看，蚂蚁妈妈带来了好多水果宝宝（教师出示水果模型：小苹果、葡萄），可是水果宝宝太大啦，蚂蚁妈妈一个人搬不动，怎么办呢？今天我们就来当“小小观察员”，看看小蚂蚁们是怎么合作把这些水果运回家的，好不好？生：好！（二）自由观察，初步感知师：请小朋友们轻轻走到科学区，蹲下来仔细看看，小蚂蚁们围着水果在做什么？它们是怎么碰触水果的？搬动的时候身体是什么样子的？（幼儿自由观察，教师巡回指导，用手机拍摄幼儿观察时的专注瞬间）师：谁来说说你看到了什么？生：我看到一只蚂蚁用头撞水果！师：哦，它是在试试水果重不重呢。还有谁发现了不同的？生：好多蚂蚁都爬到水果上了！师：真棒！你观察到了蚂蚁的数量很多。那它们搬动水果的时候，是一起往前走的吗？生：不是，有的在前面，有的在后面！师：你观察得真仔细！前面蚂蚁像不像小队长，在带路呀？（三）视频对比，深化理解师：刚才我们看了真实的蚂蚁，现在老师带来一段小视频，我们一起来看看视频里的小蚂蚁是怎么搬水果的，看看它们和我们看到的一样吗？（播放蚂蚁合作搬运水果短视频：第一段一只蚂蚁尝试搬大苹果，失败；第二段多只蚂蚁合作搬苹果，成功）师：视频里第一段，小蚂蚁自己搬水果，成功了吗？生：没有！师：对啦，苹果太重了，它搬不动。那第二段呢？生：成功啦！好多蚂蚁一起搬！师：太棒啦！那你们发现没有，第二段里的小蚂蚁是怎么搬的呀？它们是一起用力往前推，还是有的推有的拉？生：有的在前面拉，有的在后面推！师：观察得真仔细！原来小蚂蚁们会分工合作，前面的蚂蚁拉着，后面的蚂蚁推着，这样就能把大大的水果搬走啦！（四）游戏体验，合作探究师：现在我们来玩一个“蚂蚁运水果”的游戏，老师当蚂蚁妈妈，你们当小蚂蚁，我们一起合作把水果运到对面的“蚂蚁洞”里好不好？师：请小朋友们分成4组，每组前面放一个水果模型（苹果、葡萄各两个），你们需要一起合作，把水果运到教室后面贴着“蚂蚁洞”图片的篮子里。记住，小蚂蚁搬东西的时候要轻轻的，不能掉哦！（幼儿分组游戏，教师观察各组合作情况，适时引导）师：第一组的小蚂蚁，你们是怎么商量着搬苹果的呀？生：我们说“一二三，一起用力！”师：对啦，一起喊口号，就能同时用力，水果就不容易掉啦！第二组的小葡萄比较小，你们是怎么搬的？生：两个小朋友抬一边，一起走！师：你们分工很明确，一个抬左边，一个抬右边，配合得真好！（五）联系生活，迁移经验师：小蚂蚁们合作搬水果，真厉害！那小朋友们，你们在生活中有没有和好朋友一起合作完成过事情呀？比如搭积木、分玩具的时候？生：我和小明一起搭积木，他搭房子，我搭花园！师：你们合作搭出了一座漂亮的城堡呢！还有吗？生：分玩具的时候，我给小红拿小汽车，她给我拿娃娃！师：你们懂得分享，合作得真开心！原来合作就像小蚂蚁搬水果一样，一个人可能做不好，但是大家一起努力，就能完成很棒的事情，对不对？生：对！（六）表达分享，提升能力师：现在请小朋友们回到座位上，把你今天看到的、听到的、玩到的关于蚂蚁运水果的事情，用画笔画下来，或者用几句话告诉旁边的小朋友吧！（幼儿自主绘画或两两交流，教师巡回倾听并记录）师：谁愿意来分享一下你的画？生：我画了很多蚂蚁在搬苹果，它们一起往前走，脸上笑眯眯的！师：你的画里充满了合作的快乐！还有谁想用话说说的？生：小蚂蚁合作就能搬大水果，我们合作也能搭高高的积木！师：你说得太棒啦！把蚂蚁合作和我们自己的生活联系起来了，真是个会思考的小观察员！（七）总结延伸，深化主题师：今天我们当了一回小小观察员，看到了小蚂蚁们合作搬运水果的本领，知道了“团结力量大”的道理。其实大自然里还有很多像小蚂蚁一样懂得合作的小动物，下次科学活动，我们一起去找找还有哪些小动物是合作生活的，好不好？生：好！师：现在请小朋友们把你们的画送到主题墙上，让其他小朋友也看看你们的发现吧！（幼儿有序张贴作品，活动结束）学生学习效果你们在"蚂蚁运水果"的科学活动中，通过亲身体验和深度观察，获得了显著的学习成效。在科学认知层面，你们能准确描述蚂蚁合作搬运的行为特征：观察到蚂蚁用触角相互触碰传递信息，理解了"分工合作"的具体含义——有的蚂蚁在前面牵引，有的在两侧辅助，还有的蚂蚁在后方推动。你们通过对比视频和实物观察，发现单只蚂蚁无法搬运较大水果，而多只蚂蚁协作时能成功移动，从而直观理解了"团结力量大"的科学道理。

在观察能力方面，你们掌握了科学的观察方法。能聚焦蚂蚁搬运水果时的细节：例如蚂蚁如何用前腿抱紧水果、如何调整身体角度保持平衡，以及搬运路线的规划过程。你们学会用比较的方式分析不同水果（如小葡萄和大苹果）所需蚂蚁数量的差异，并能提出"为什么蚂蚁能搬动比自己重的水果"等探究性问题。

语言表达能力得到显著提升。你们能用完整的句子描述观察结果："蚂蚁们排着队，一起把苹果抬起来，像开小火车一样。"在小组讨论中，你们能主动分享发现："我看到蚂蚁用触角碰碰同伴，好像在说'快来帮忙'！"你们还尝试用动作模仿蚂蚁搬运的姿势，通过肢体语言强化对合作行为的理解。

合作意识与社会性发展尤为突出。在"蚂蚁运水果"游戏中，你们自发形成小组，通过喊口号"一二三，抬！"协调动作，共同完成搬运任务。当遇到水果掉落时，你们会互相鼓励："再试一次，我们这次要一起用力！"你们将蚂蚁合作经验迁移到生活场景，例如在建构区合作搭建"蚂蚁城堡"，在美工区分工制作"蚂蚁运粮图"，展现出初步的团队协作能力。

情感态度方面，你们对自然科学的兴趣被充分激发。活动后主动在自然角寻找蚂蚁踪迹，记录蚂蚁的日常行为；在阅读区翻阅《昆虫的奥秘》等绘本，延伸探究其他合作型动物（如蜜蜂、白蚁）的生活习性。你们表现出对生命的尊重，在观察蚂蚁时保持安静，避免惊扰它们，体现了关爱小动物的情感。

在问题解决能力上，你们展现出积极的探究精神。当发现蚂蚁无法搬运光滑的苹果时，你们提出"给苹果裹上纸巾增加摩擦力"的解决方案；在游戏中遇到路线拥堵时，你们能重新规划"蚂蚁洞"的入口位置，体现了初步的工程思维。

你们的作品是学习效果的直观体现。绘画作品中，蚂蚁们被描绘成齐心协力搬运水果的形象，部分幼儿还添加了"蚂蚁队长"和"蚂蚁医生"等角色；口述故事中，你们创编了《蚂蚁兄弟搬西瓜》的情节，融入"团结才能战胜困难"的主题。这些成果反映出你们对活动核心概念的内化与创造性表达。课后作业1.观察记录题：观察图片中的蚂蚁搬运水果，用画笔画出蚂蚁合作的样子，并写下一句话描述它们的行为。答案示例：学生画蚂蚁排成队抬苹果，写“蚂蚁一起用力搬苹果，像小火车一样。”

2.描述题：简述蚂蚁搬运水果时，它们是如何分工合作的？请说出两个具体细节。答案示例：蚂蚁用触角碰碰同伴传递信息，有的蚂蚁在前面拉，有的在后面推。

3.联系生活题：你在生活中和朋友一起做过什么合作的事情？请说出来。答案示例：我和小红一起搭积木，她搭房子，我搭花园，我们合作完成了城堡。

4.表达题：用动作模仿蚂蚁搬运水果的样子，并说一句关于合作重要性的话。答案示例：学生做抬东西动作，说“团结力量大，我们一起努力！”

5.延伸探究题：除了蚂蚁，你还知道哪些动物会合作搬运东西？请说出一个例子。答案示例：蜜蜂合作采蜜，一起飞到花朵上收集花蜜。板书设计①核心概念：蚂蚁合作——分工协作、团结力量大；观察重点：触角传递信息、共同抬举水果

②行为过程：前腿抱紧水果、后方用力推动、排成队走路线；对比发现：一只蚂蚁搬不动、多只蚂蚁能搬动

③生活迁移：一起用力抬东西、互相帮助完成任务；情感态度：关爱小动物、尊重自然中的合作教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能主动观察蚂蚁搬运水果的细节，如触角触碰、共同抬举等行为，积极参与提问，如“蚂蚁怎么一起走？”，多数幼儿能用简单语言描述观察结果，表现出对自然现象的好奇心。

2.小组讨论成果展示：在“蚂蚁运水果”游戏中，各组能明确分工（如抬、推、喊口号），合作完成任务，部分小组能迁移蚂蚁合作经验，提出“一起用力才不会掉水果”，体现对“团结力量大”的理解。

3.随堂测试：通过“画一画蚂蚁搬水果”活动，90%幼儿能画出多只蚂蚁共同搬运的场景，并用“蚂蚁排排队，一起搬苹果”等语句表达；动作模仿环节，幼儿能准确做出抬、推等协作动作。

4.学习成果延伸：幼儿在区域活动中主动翻阅昆虫绘本，记录其他合作动物（如蜜蜂采蜜），或在建构区合作搭建“蚂蚁家园”，显示知识迁移能力。

5.教师评价与反馈：整体幼儿观察能力与合作意识显著提升，需加强语言表达的完整性（如补充“蚂蚁用触角告诉同伴来帮忙”）；后续可开展“动物合作小故事”分享会，深化对合作意义的理解。教学反思这节课孩子们对蚂蚁的观察特别投入，蹲在观察盒前的小脑袋凑得紧紧的，连平时坐不住的孩子都安静下来数蚂蚁的数量了。当看到视频里单只蚂蚁搬不动苹果、多只蚂蚁却成功时，他们的小眼睛都亮了，自发鼓起掌来。游戏环节最热闹，孩子们喊着“一二三”一起抬水果，掉下来也不气馁，喊着“