2025-2026学年小桔子手工教案

2025-2026学年小桔子手工教案课题XXX课时1教学内容一、教学内容本节课对应小学劳动教育二年级上册第二单元《创意手工坊》教材内容，包括“基础折纸技巧”“自然材料运用”“简单组合创作”三个板块。具体教学内容为：教材中“折纸小物件”“树叶贴画”“废旧物品改造”等基础手工项目，结合小桔子主题，重点学习彩纸折小桔子、用轻黏土捏制小桔子树、用纽扣和卡纸制作小桔子书签，掌握折、捏、贴、组合等基本手工技能，培养对自然材料的观察与创意运用能力。核心素养目标二、核心素养目标培养热爱劳动的观念，感受手工创作的乐趣；提升折、捏、贴等基本劳动能力，学会运用彩纸、轻黏土等材料进行小桔子主题创作；培育耐心细致、合作分享的劳动精神；养成整理材料、爱护工具的良好劳动习惯，落实《创意手工坊》单元对自然材料运用和创意表达的核心素养要求。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：掌握小桔子主题手工的核心技能，包括折纸小桔子的对角折、边角对齐技巧，轻黏土揉捏树干与果实的比例控制，以及纽扣与卡纸组合书剪的粘贴固定方法。例如，折纸时需明确“正方形纸对折成三角形后，两边角再向中线折叠形成桔子瓣状”的关键步骤；轻黏土创作中强调“树干粗于枝干，果实大小均匀”的塑形要点。2.教学难点：低年级学生手部精细动作协调性不足导致的操作困难，如折纸时边角无法完全重合，影响作品对称性；创意表达中对材料特性的运用不灵活，如用废旧纽扣制作书签时，难以合理搭配色彩与形状组合。例如，部分学生在折纸“桔子底部收口”时易出现撕裂或形状歪斜；小组合作中，对“如何用轻黏土表现小桔子树的层次感”缺乏思路，需教师引导观察实物树的结构特征。教学资源软硬件资源：彩纸（正方形，多色）、轻黏土（黄、绿、棕）、纽扣（大小不一）、卡纸（硬质）、安全剪刀、固体胶、铅笔、橡皮、小桔子实物、小桔子树模型、展示板、学生作品收纳盒。

课程平台：校内教学管理平台。

信息化资源：小桔子手工制作步骤演示视频、桔子及树木结构图片素材库、实物投影仪。

教学手段：示范教学法、小组合作法、情境创设法（秋天丰收主题）、作品展示互评法。教学流程五、教学流程1.导入新课（5分钟）教师手持实物小桔子，提问：“同学们看看这是什么？它是什么形状的？什么颜色的？”引导学生回答“圆形”“黄色”。再出示小桔子树模型：“小桔子长在树上，今天我们用手里的材料做小桔子、小桔子树和书签，把秋天的丰收留下来。”接着展示教材P15“创意手工坊”单元主题图，提问：“图中的小朋友在做什么？他们用了哪些材料？”引出本节课学习内容——小桔子主题手工。2.新课讲授（12分钟）（1）折纸小桔子（4分钟）教师示范折纸小桔子：①取正方形彩纸，沿对角线对折成三角形，压出中线；②将两底角沿中线向内折叠，形成桔子瓣状；③将顶部小角向下折叠，固定桔子顶部；④从中间撑开，整理成桔子形状。强调重点：“对折时边角要对齐，折痕要清晰。”举例：“如果边角没对齐，桔子瓣会大小不均，像教材P16‘折纸小桔子’步骤图里的错误示例那样歪歪扭扭。”（2）轻黏土小桔子树（4分钟）教师示范轻黏土制作：①取棕色黏土揉成粗圆柱形做树干，底部压平；②取绿色黏土搓细条做枝干，粘在树干两侧；③取黄色黏土搓成小圆球做小桔子，均匀粘在枝干上。强调重点：“树干要比枝干粗，小桔子大小要差不多。”举例：“教材P17‘自然材料运用’里说，树干是支撑，太细会断，小桔子太大不像小桔子，太小看不清。”（3）纽扣书签制作（4分钟）教师示范：①在卡纸上剪成长条形做书签主体；②选黄色纽扣当桔子，用固体胶粘在卡纸一端；③用绿色皱纹纸剪成长条做叶子，粘在纽扣旁边。强调重点：“纽扣要粘牢，叶子要和桔子搭配。”举例：“教材P18‘废旧物品改造’中，用纽扣做装饰，如果粘不牢，书签用的时候纽扣会掉。”3.实践活动（15分钟）（1）折纸小桔子（5分钟）学生独立完成折纸小桔子，教师巡回指导。针对难点“边角对齐”，提醒学生“用手指压紧折痕，眼睛看着边角是否重合”；对折纸困难的学生，让其对照教材P16步骤图，或教师手把手辅助。完成后，将小桔子放在展示板上晾干。（2）轻黏土小桔子树（5分钟）学生分组合作制作轻黏土小桔子树，每组4人，分别负责树干、枝干、小桔子和叶子组合。教师指导难点“层次感”：“树干要直，枝干要斜着长，小桔子要按大小从下往上粘，像教材P17图里的小桔子树那样有高有低。”提醒学生黏土不要揉太久，避免变干。（3）纽扣书签制作（5分钟）学生用纽扣和卡纸制作书签，教师引导难点“色彩搭配”：“桔子是黄色的，叶子用绿色，对比色好看，不要用太多颜色。”提醒学生“固体胶涂均匀，纽扣按紧，等胶干了再拿”。完成后，在书签背面写名字。4.学生小组讨论（8分钟）各小组围绕以下问题讨论，举例回答：（1）折纸小桔子时，怎样才能让桔子瓣对称？学生甲：“先对折压出中线，两边的角沿着中线折，边角对齐，折痕要深。”学生乙：“折的时候可以用尺子比一比，确保两边一样宽。”（2）小桔子树怎样用轻黏土表现层次感？学生甲：“树干粗，枝干细，枝干要分叉，小桔子粘在枝干上，有的在前，有的在后。”学生乙：“可以做一个高的小桔子，一个矮的，像树上的果子有高有低。”（3）纽扣书签如何搭配颜色更美观？学生甲：“选黄色纽扣做桔子，绿色卡纸做叶子，颜色鲜艳。”学生乙：“不要用红色纽扣，和桔子颜色像，看不清；可以用白色做背景，桔子更明显。”5.总结回顾（5分钟）教师引导学生回顾本节课技能：“今天我们学会了用彩纸折小桔子，轻黏土做小桔子树，纽扣做书签，大家记得折纸要边角对齐，轻黏土要注意比例，书签要搭配好颜色。”展示学生优秀作品，如“折纸小桔子对称的”“小桔子树层次分明的”“书签颜色好看的”，表扬学生“折纸时很耐心，黏土合作得好，书签有创意”。最后强调劳动习惯：“用完的材料要放进收纳盒，剪刀要放回安全位置，保持桌面整洁，就像教材P19‘劳动小贴士’里说的那样。”拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《儿童创意手工大全》中“秋日果实篇”章节，介绍用彩纸、黏土、自然材料制作苹果、梨子、南瓜等果实的方法，重点讲解不同形状的果实对应的折纸基础折法（如圆形对应对角折，椭圆形对应对边折），与教材“折纸小桔子”中对角折、边角对齐技巧关联，引导学生迁移运用。（2）《小学生劳动教育实践手册》中“废旧物品改造小妙招”，列举用纽扣、瓶盖、旧布料制作书签、挂饰的案例，具体说明“如何根据纽扣大小搭配卡纸颜色”“固体胶粘贴不同材质的注意事项”，对应教材“纽扣书签制作”中色彩搭配和粘贴牢固的知识点，拓展材料运用思路。（3）校内劳动教育绘本《秋天的礼物》，通过图画展示小桔子从开花到结果的过程，结合“自然材料运用”板块，引导学生观察果实形状、颜色的变化，为后续手工创作提供素材，培养对自然材料的观察与运用能力。2.课后自主学习探究（1）“秋日果实变变变”任务：学生观察家中或秋天的其他果实（如橘子、柿子、石榴），记录其形状、颜色、特点，尝试用课堂所学折纸技巧（如对角折、对边折）或轻黏土塑形方法制作1-2种果实，拍照记录作品并在班级分享。目的：巩固折纸比例控制、黏土揉捏技能，培养观察与迁移能力。（2）“废旧材料创意角”任务：收集家中废旧纽扣、瓶盖、旧卡纸等材料，参考《废旧物品改造小妙招》，制作与“小桔子主题”相关的创意作品（如用瓶盖做桔子盆景、用旧布料做桔子挂饰），重点练习材料组合与色彩搭配，作品在班级“创意手工墙”展示。目的：深化对材料特性的理解，提升创意表达能力。（3）“劳动小能手”任务：整理手工材料时，按照教材“劳动小贴士”要求，将彩纸按颜色分类放回收纳盒，剪刀刃口朝内放置，轻黏土用保鲜膜密封保存，记录整理过程并分享心得。目的：养成整理材料、爱护工具的良好劳动习惯，落实劳动教育核心素养。典型例题讲解七、典型例题讲解1.例题：折纸小桔子的正确步骤顺序是什么？请按序号排列：①将两底角沿中线向内折叠，形成桔子瓣状；②取正方形彩纸，沿对角线对折成三角形，压出中线；③将顶部小角向下折叠，固定桔子顶部；④从中间撑开，整理成桔子形状。答案：②→①→③→④。2.例题：用轻黏土做小桔子树时，树干、枝干、小桔子的比例应该怎样才合适？答案：树干最粗，枝干比树干细，小桔子大小均匀且比枝干小，树干底部压平保持稳定。3.例题：制作纽扣书签时，为了美观，桔子纽扣和叶子卡纸应该选择什么颜色搭配？答案：桔子纽扣选黄色，叶子卡纸选绿色，形成鲜明对比，避免使用与桔子颜色相近的橙色或红色。4.例题：折纸小桔子时，如果边角没有完全对齐，会出现什么问题？怎样解决？答案：问题：桔子瓣大小不均，形状歪斜。解决：折纸时用手指压紧折痕，眼睛观察边角是否重合，可对照教材步骤图调整。5.例题：用废旧纽扣和卡纸制作小桔子书签，除了粘桔子和叶子，还可以怎样增加创意？答案：可在卡纸上画桔子叶脉纹理，或用多个黄色纽扣组合成“一串小桔子”，用绿色细绳做书签流苏。课堂八、课堂1.课堂评价：通过提问检测学生对折纸步骤的掌握，如“折纸小桔子时，两底角应该沿哪条线折叠？”观察学生操作中边角对齐情况，用实物投影展示典型作品，指出“折痕清晰、形状对称”的优点与“底部收口歪斜”的问题，及时指导调整；测试轻黏土制作时，检查树干底部是否压平、小桔子大小是否均匀，结合教材P17“自然材料运用”要点评价层次感表现；对纽扣书签，观察色彩搭配合理性，如是否使用黄绿对比色，粘贴是否牢固。2.作业评价：批改“秋日果实变变变”作业时，关注学生是否迁移折纸技巧，如用对角折制作圆形苹果、对边折制作椭圆形梨，点评“桔子折纸对称，苹果折纸比例准确”；对“废旧材料创意角”作品，评价材料组合创意，如用瓶盖做桔子盆景是否合理搭配大小，结合教材“废旧物品改造”要点指出“色彩鲜明、结构稳定”的优点，鼓励尝试更多废旧材料组合，反馈“继续观察自然果实形状，提升作品细节表现力”。教学反思与总结教学反思：这节课孩子们对折纸小桔子的兴趣很高，但部分学生边角对齐掌握不牢，下次示范时我会多放慢关键步骤，用实物投影放大折痕细节。轻黏土小组合作中，有个别孩子争抢材料，下次需明确分工规则，参考教材P17“合作小贴士”引导轮流