2025-2026学年灰雀教学设计幼儿园中班

2025-2026学年灰雀教学设计幼儿园中班科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年灰雀教学设计幼儿园中班设计思路一、设计思路以绘本《灰雀》为线索，结合中班“动物朋友”主题，通过观察图片、模仿灰雀鸣叫与飞行、开展“帮灰雀找食”游戏，引导幼儿认识灰雀的外形特征与生活习性，在情境互动中发展观察力与语言表达，关联课本动物认知内容，实现趣味性与教育性统一。核心素养目标二、核心素养目标观察灰雀外形特征，积累动物认知经验；用简单语言描述灰雀叫声、动作，发展语言表达能力；通过模仿、游戏，感知动物生活习性；萌发爱护小动物、亲近自然的情感，建立初步的生态意识。学情分析三、学情分析中班幼儿对动物有初步认知，能识别常见鸟类，但对灰雀的外形特征（如红色羽毛、小巧体型）和生活习性（如鸣叫特点、栖息环境）了解较少，课本“动物朋友”主题是学习基础。观察力处于发展阶段，能注意明显特征但细节不足；语言以短句为主，能描述“红色的鸟”但难以准确描述叫声；动手能力强，喜欢模仿和游戏。好奇心强、对动物有亲近感，易激发兴趣，但注意力持续时间短，需趣味活动吸引。活泼好动，依赖感官体验学习，部分幼儿规则意识较弱，需教师引导。爱护动物的素质情感可转化为课程目标，帮助幼儿在活动中建立认知与情感联结。教学方法与策略采用游戏化学习法，设计“灰雀觅食”角色扮演游戏，引导幼儿模仿灰雀动作与叫声；结合图片观察法，展示灰雀特征；运用情境教学法，创设森林场景；使用多媒体播放灰雀鸣叫音频，增强感知。通过分组模仿、实物操作（如给灰雀喂食玩具），促进互动体验，实现认知与情感目标。教学过程设计（一）导入环节（3分钟）

教师播放森林音效（鸟鸣、风声），出示灰雀图片：“小朋友们，听！森林里来了一位新朋友，它是谁呀？”（幼儿观察图片）教师引导：“它有红色的羽毛，小小的身体，像一团小火球，猜猜这是什么鸟？”（幼儿自由回答）教师揭晓：“这是灰雀，今天我们要和灰雀做朋友！想知道灰雀喜欢做什么、吃什么吗？”（激发兴趣，引出课题）

（二）讲授新课（25分钟）

1.观察灰雀外形特征（8分钟）

教师出示灰雀实物模型，引导幼儿观察：“请小朋友看看，灰雀的羽毛是什么颜色的？它的嘴巴长什么样？眼睛呢？”（幼儿自由描述，教师补充总结：“灰雀有红红的羽毛，尖尖的嘴巴，圆溜溜的眼睛，身体小小的，真可爱！”）请幼儿模仿灰雀“梳理羽毛”的动作，教师提问：“灰雀在做什么呀？”（引导联系生活经验）

2.感知灰雀生活习性（10分钟）

教师播放灰雀鸣叫音频，提问：“灰雀在叫什么呀？它可能在说什么？”（幼儿模仿叫声）结合课本“动物朋友”场景图，出示树枝、草地图片：“灰雀生活在哪里？”（幼儿回答“树上、草地”）教师补充：“灰雀喜欢在树枝间跳来跳去，吃小虫子、小果子。”请幼儿模仿“灰雀跳一跳、啄一啄”的动作，教师引导：“灰雀是怎么找食物的？”

3.情感渗透（7分钟）

教师讲述简短故事：“冬天来了，灰雀找不到食物，肚子好饿呀，怎么办呢？”（幼儿讨论）教师提问：“我们可以怎么帮助灰雀？”（引导幼儿说出“给灰雀送食物”“不伤害它”）教师总结：“小动物是我们的朋友，我们要爱护它们，不捉不伤害，让它们快乐生活。”

（三）巩固练习（12分钟）

游戏：“灰雀觅食行动”

教师创设森林场景（放置树枝、草地背景板，散放玩具虫子、果子），幼儿分组扮演灰雀：“现在我们都是灰雀，一起去森林里找食物吧！”幼儿模仿灰雀动作（跳、飞、啄）取食物，教师巡回指导：“这只灰雀找到了小虫子，真棒！”“那只灰雀在吃果子，吃得真香！”游戏后提问：“你帮灰雀找到什么食物了？灰雀开心吗？”（幼儿分享）

（四）课堂总结与提问（5分钟）

教师出示灰雀图片，提问：“今天我们认识了灰雀，它长什么样？喜欢做什么？”（幼儿回答）教师总结：“灰雀有红羽毛、小身体，喜欢在树上跳、吃小虫子，我们要爱护它。”提问：“以后看到小动物，你会怎么做？”（幼儿自由表达，教师肯定爱护动物的行为）

（五）结束环节（2分钟）

教师播放轻音乐，幼儿模仿灰雀“飞回森林”，活动自然结束。教学资源拓展（一）拓展资源

1.绘本资源：《灰雀的家》绘本，通过画面展示灰雀的巢穴、觅食场景，对应课本“动物朋友”中动物生活环境的内容；《小鸟的叫声》绘本，包含灰雀鸣叫的拟声词描述，帮助幼儿感知动物声音特点，关联课本“动物的声音”认知点。

2.儿歌童谣：《灰雀飞飞》儿歌，“小小灰雀红羽毛，树上跳跳叫喳喳，爱吃虫子爱吃果，我们都要爱护它”，节奏明快，便于幼儿记忆灰雀外形特征与食性，强化课本动物习性学习。

3.自然观察材料：鸟类图片卡（含灰雀、麻雀、喜鹊等），对比观察不同鸟类的羽毛颜色、体型大小，结合课本“认识常见动物”模块，培养分类观察能力；简易放大镜，供幼儿观察鸟类羽毛纹理，延伸课本“动物的外形”细节认知。

4.生活实物资源：仿真灰雀模型（可触摸羽毛质感），帮助幼儿直观感知灰雀的柔软羽毛、小巧身体，对应课本“观察动物特征”的实践活动；树枝、草叶、小虫玩具，创设“灰雀生活场景”，关联课本“动物的家”主题。

（二）拓展建议

1.家庭观察活动：每周固定一天，和爸爸妈妈在小区公园或小区观察10分钟，记录看到的鸟（如麻雀、鸽子），用画笔画下它的颜色、大小，第二天和老师小朋友分享，培养持续观察能力，延伸课本“动物朋友”的生活环境认知。

2.手工创作任务：用彩泥制作灰雀，重点捏出红色的羽毛、尖尖的嘴巴，完成后带到幼儿园布置“灰雀乐园”，结合课本“动物的外形”特征，加深对灰雀细节的记忆。

3.亲子互动游戏：“模仿灰雀的一天”，早上模仿灰雀梳理羽毛（双手摸头），中午模仿找食物（弯腰啄地），晚上模仿回巢（双手抱肩睡觉），用动作巩固课本中灰雀的生活习性。

4.生活实践行动：和爸爸妈妈一起准备小米、苹果丁（安全食材），在小区固定角落喂食小鸟，观察小鸟是否来吃，讨论“小鸟为什么喜欢这里”，渗透课本“爱护小动物”的情感目标，培养责任意识。

5.故事创编延伸：听完《灰雀的故事》后，和爸爸妈妈一起编“灰雀的新朋友”，比如灰雀遇到小松鼠会发生什么，画成4格漫画，带到幼儿园分享，发展语言表达能力，关联课本“动物之间的互动”想象拓展。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们认识了灰雀朋友，它有红红的羽毛、尖尖的嘴巴、小小的身体，喜欢在树上跳来跳去，吃小虫子和果子。我们通过观察、模仿和游戏，知道了灰雀的生活习性，还懂得了要爱护小动物，不伤害它们。

当堂检测：

1.认知检测：出示灰雀图片，提问“灰雀的羽毛是什么颜色？它的嘴巴长什么样？”（幼儿集体回答）

2.行为检测：模仿灰雀的动作，如“跳一跳”“啄一啄”，教师观察幼儿动作是否准确。

3.情感检测：提问“看到受伤的小鸟，你会怎