人教版小学语文三年级下册第四单元测试题A卷及答案

人教版小学语文三年级下册第四单元测试题A卷及答案一、基础积累与运用（35分）1.看拼音写词语（10分）sūxǐngfēnfāngzǔlìbāokuòjiǎnchá（）（）（）（）（）dàgàiyántúmòshēngshuǐgāngqiánzi（）（）（）（）（）2.选择题（8分）（1）下列加点字注音完全正确的一项是（）A.逆风（ní）大概（gài）B.掀开（xiān）吻合（wěn）C.陌生（mèi）阻力（zǔ）D.搏斗（bó）比较（jiǎo）（2）下列词语中没有错别字的一项是（）A.辩认方向B.准确无务C.欣然怒发D.空隙匀称（3）“确”在“准确无误”中的意思是（）A.坚固B.真实C.确实D.正确（4）填入句子横线处最恰当的关联词是（）（）它们逆风而飞，沿途都是陌生的景物，（）它们确确实实飞回来了。A.因为……所以……B.尽管……但……C.只要……就……D.不仅……还……3.词语积累与运用（9分）（1）在括号里填上合适的量词（3分）一（）实验一（）缸一（）花（2）写出下列词语的近义词和反义词（4分）推测—（）（近义词）陌生—（）（反义词）（3）修改病句（2分）通过观察，让我发现了小虾的秘密。4.句子练习（8分）（1）仿照例句，把花开放的样子写得更生动（2分）例：艳丽的蔷薇绽开了笑脸。月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。（2）用“尽管……但……”合并句子（2分）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物。它们确确实实飞回来了。（3）扩写句子（4分）蜜蜂飞。（至少扩两处）二、课文理解与积累（20分）1.课文内容填空（12分）（1）《花钟》一文中，不同的花开放时间不同：凌晨四点，__________；五点左右，__________；七点，__________；中午十二点左右，__________；下午三点，__________；下午五点，__________；月光花在七点左右__________；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右__________……（2）《蜜蜂》中，作者为了验证“__________”，做了一个实验：从自家草料棚里捉了一些蜜蜂，__________，然后__________。结果__________，由此得出结论：__________。（3）《小虾》中，作者观察到小虾的外形特点：有的__________，像玻璃似的；有的__________，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔。它们的活动也很有趣：要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它们会__________，连蹦带跳地逃到缸底。2.课文理解（8分）（1）《花钟》中，作者为什么能把不同花的开放时间写得如此准确生动？结合课文内容说说你的理解。（4分）（2）《蜜蜂》实验中，作者为什么要“在蜜蜂身上做记号”“走了四公里路”？这些细节体现了作者怎样的品质？（4分）三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）《蜜蜂》（节选）一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？1.用“——”画出描写作者实验步骤的句子。（2分）2.“二十只左右”中的“左右”能否去掉？为什么？（3分）3.作者推测“它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”这一推测在文中有什么作用？（3分）4.从选段中可以看出作者是一个怎样的人？（2分）（二）课外阅读（15分）观察蚂蚁我蹲在院子里的老槐树下，仔细观察一群蚂蚁。它们排着整齐的队伍，从墙根的洞穴里爬出来，向不远处的面包屑进发。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长着一对细细的触角，像两根小天线。它们的腿很细，但爬起来却很快。最让我惊讶的是它们的团结。一块面包屑被一只蚂蚁发现后，它并没有独自享用，而是用触角碰了碰旁边的同伴，好像在说：“快来帮忙！”不一会儿，七八只蚂蚁围了过来，有的在前面拉，有的在后面推，有的在下面顶。面包屑慢慢移动起来，它们像一支训练有素的队伍，每一步都配合得很默契。我又扔了一块更大的饼干渣。一只蚂蚁爬过去，用触角碰了碰饼干渣，然后转身往回跑。不一会儿，它带来了更多的同伴。原来，蚂蚁是通过触角传递信息的！它们的触角能分泌一种气味，同伴们闻到这种气味，就知道哪里有食物了。夕阳西下时，蚂蚁们已经把所有的食物都运回了洞穴。看着它们忙碌的身影，我不禁感叹：小小的蚂蚁，竟有如此强大的团队精神！1.短文从哪些方面描写了蚂蚁？请用简洁的语言概括。（3分）2.文中画“～～”的句子运用了__________的修辞手法，这样写的好处是__________。（4分）3.“蚂蚁是通过触角传递信息的！”作者是如何得出这一结论的？结合短文内容说明。（4分）4.读了短文，你从蚂蚁身上得到了什么启示？（4分）四、写作（20分）你最近观察了什么事物？是怎样观察的？有什么新发现？请以“我的观察日记”为题，写一篇观察日记。要求：格式正确（有日期、星期、天气），内容具体，语句通顺，写出自己的真实感受，字数300字左右。答案及解析一、基础积累与运用1.苏醒芬芳阻力包括检查大概沿途陌生水缸钳子解析：考查本单元重点生字的书写，需注意“醒”的右边是“星”，“辨”与“辩”的区别，“缸”的部首是“缶”。2.（1）B解析：A项“逆”应读nì；C项“陌”应读mò；D项“较”应读jiào。（2）D解析：A项“辩认”应为“辨认”；B项“准确无务”应为“准确无误”；C项“欣然怒发”应为“欣然怒放”。（3）D解析：“准确无误”指正确，没有差错，“确”意为“正确”。（4）B解析：前后句为转折关系，用“尽管……但……”。3.（1）次口朵（答案不唯一，合理即可）（2）猜测熟悉（3）修改：观察让我发现了小虾的秘密。（或：通过观察，我发现了小虾的秘密。）解析：原句缺少主语，“通过”和“让”同时使用导致主语缺失，删去其一即可。4.（1）示例：月光花在七点左右舒展开自己的花瓣，像一位穿着白纱的舞者。（拟人手法，符合花的特点即可）（2）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（3）示例：二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（至少扩两处，突出蜜蜂的状态和动作）二、课文理解与积累1.（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭艳丽的蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来午时花开花了万寿菊欣然怒放紫茉莉苏醒过来舒展开自己的花瓣含笑一现（2）蜜蜂是否有辨认方向的能力放在纸袋里走了四公里路，在它们身上做了白色记号后放飞大部分蜜蜂准确无误地回到了家蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能（3）通体透明稍带灰黑色立即向别的安静的角落蹦去2.（1）示例：作者先观察不同花的开放时间，再通过查阅资料了解花开放与温度、湿度、光照及昆虫活动的关系，最后用生动的拟人手法描写，所以准确又生动。如写昙花“九点左右含笑一现”，既准确写出时间，又用“含笑一现”体现其美丽短暂。（2）示例：“做记号”是为了区分实验用的蜜蜂和其他蜜蜂；“走了四公里路”是为了测试蜜蜂是否能从较远的地方返回。这些细节体现了作者严谨、认真、实事求是的科学态度。三、阅读理解（一）课内阅读1.一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。2.不能去掉。“左右”表示约数，说明作者捉到的蜜蜂数量是大概的，体现了语言的准确性和严谨性。3.这一推测引出后文对蜜蜂是否能回家的疑问，推动实验结果的呈现，也体现了作者善于观察和思考的特点。4.作者是一个细心观察、严谨认真、具有科学探索精神的人。（二）课外阅读1.外形（头、胸、腹，触角，腿）、活动（搬运食物的过程）、传递信息的方式（触角分泌气味）。2.比喻生动形象地写出蚂蚁搬运面包屑时队伍整齐、配合默契的特点。3.作者看到一只蚂蚁发