陕西省2026七年级语文下册第二单元9木兰诗课件新人教版

第二单元9

木兰诗011星题

积累运用022星题

阅读鉴赏一课一法

互

文(

对应练习：见第6、9题)1星题

积累运用1.给加点字词注音。(17分)可汗(

)(

)

辔头(

)金柝(

)

鸣溅溅(

)

军帖(

)燕山(

)

十二转(

)

戎机(

)帖花黄(

)

策勋(

)#1.4kèhánpèituòjiāntiěyānzhuǎnrónɡtiēxūn雄雌(

)

云鬓(

)朔气(

)

阿姊(

)鞍鞯(

)

机杼(

)#1.7cíbìnshuòzǐjiānzhù2.解释下列句中加点的词。(12分)(1)唯闻女叹息____(2)愿为市鞍马______(3)关山度若飞______(4)出郭相扶将______(5)著我旧时裳_______(6)雄兔脚扑朔______只为了越过外城穿(衣)动弹(7)万里赴戎机______(8)朔气传金柝______(9)策勋十二转______(10)赏赐百千强______(11)对镜帖花黄________(12)双兔傍地走____________战事北方记功有余同“贴”贴近、靠近3.解释下列句中的古今异义词。(6分)文言词句古义今义(1)阿爷无大儿______祖父(2)但闻燕山胡骑鸣啾啾________________(3)出郭相扶将______姓(4)双兔傍地走______________________________父亲只是，仅但是外城跑人或鸟兽的脚交互向前移动4.下列加点词的意思相同的一项是(3分)(

)AA.旦辞黄河去

枕戈待旦

通宵达旦B.赏赐百千强

自强不息

弱肉强食C.策勋十二转

回心转意

婉转悠扬D.愿驰千里足

驰名天下

心驰神往

A.都是“早晨”的意思；B.有余/努力向上/强者；C.勋位每升一级叫一转/改变/指声音抑扬、有变化；D.赶马快跑/传播/(心神)向往。故选A。5.跨学科·历史

用你所学的历史知识或文学知识判断，下列属于“朔气传金柝”中的“金柝”的一项是(3分)(

)BA.

B.

C.

D.

A.樽,古代的盛酒祭祀器具；B.金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具；C.鼎，古代煮东西用的器物；D.爵，古代饮酒的器皿。6.《木兰诗》富有北方民歌特色，其中有一些具有民歌情味的语言。指出下列句子运用的修辞手法。(4分)(1)朔气传金柝，寒光照铁衣。(

)(2)当窗理云鬓，对镜帖花黄。(

)(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(

)(4)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(

)对偶对偶、互文互文、排比反问、比喻7.填空。(22分，每空1分)(1)《木兰诗》选自______(朝代)________(编者)编的《__________》，是南北朝时期北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。本诗以______为线索，记叙了木兰女扮男装、替父从军的故事，安排了“替爷征”“________”“赴戎机”“_______”和“________”五个情节。北宋郭茂倩

乐府诗集时间辞爷娘见天子还故乡(2)[西安铁一中月考]

语文组计划开展“诗韵中国”诗词大赛活动，小语读完《木兰诗》后深有感触，挥笔写出了下面的文字。请你用《木兰诗》中的原文补充横线处的句子。

国家边疆遭外敌威胁，家中无壮年男子服役，于是木兰毅然替父从军。她不远万里，奔赴沙场，“____________，____________”，尽显英雄矫健雄姿。多年征战，戎马生涯，万里赴戎机关山度若飞“____________，____________”，道不尽边塞苦寒。得胜归来，天子堂前，“____________，________________”，她淡然拒绝了功名利禄。辞官回乡，归家团聚，“脱我战时袍，____________。____________，____________”。这体现了她对美丽装扮的真挚渴求。柔肩担重任，巾帼绽芳华。木兰的形象真切感人，流传千古。#1.2.1朔气传金柝寒光照铁衣可汗问所欲木兰不用尚书郎著我旧时裳当窗理云鬓对镜帖花黄(3)[西安铁一中期中]

翻开诗卷，“____________，______________”，寥寥数语道尽战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮。将军百战死

壮士十年归(4)中考新趋势·新考法

下面是两幅表现《木兰诗》中的场景的图片，请填写相关诗句。图1图2图1：____________，____________。图2：____________，____________。唧唧复唧唧木兰当户织当窗理云鬓对镜帖花黄2星题

阅读鉴赏课文研读

［北京通州区期中］学校正在编排《木兰诗》课本剧。请你参与其中，完成下列任务。8.全诗被编排为五幕剧。请你依据原文，将横线处的内容补充完整。(每空限4字)(3分)#1.19.下面是根据“将军百战死，壮士十年归”设计的场景。请你指出其中存在的问题。(2分)

山坡上，金色的将军头盔散落一地。山坡下，伤痕累累的士兵们互相搀扶，一瘸一拐地列队走向夕阳。示例：这个场景将诗句中的“将军”与“壮士”割裂为两类人群，暗示将军战死、士兵生还，违背了原诗句中将士同命运的互文内涵。10.“木兰：女儿的战歌”或“木兰的战争史诗”将被作为展演海报的主题。请你简要分析哪一个主题更恰当。(3分)示例：“木兰：女儿的战歌”更恰当。

理由：“女儿的战歌”强调了木兰作为女子、女儿的身份，这个主题既能突出木兰的英雄气概，又能体现木兰的女儿情怀。“木兰的战争史诗”仅强调了木兰的征战生活，而《木兰诗》对木兰的征战生活进行了略写。所以“木兰：女儿的战歌”作为主题更恰当。拓展阅读

[浙江山海联盟期中改编]

阅读下面两篇文言文，完成小题。

【甲】起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为。”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵

①

，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。”(选自《史记·孙子吴起列传》，有删改)【注释】①旋踵：退缩。#1.1.1

【乙】荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，得入鲁阳山获免。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。(选自《晋书·列女·荀崧小女灌》，有删改)甲参考译文

吴起做将领，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的食物。睡觉时不铺席子，行军时不乘车骑马，亲自包裹多余的军粮，和士兵同甘共苦。有个士兵生了一种毒疮，吴起给(他)吸吮毒疮。(这个)士兵的母亲听说后哭了。有人说：“你的儿子是士兵，而将军却亲自给他吸吮毒疮，(你)还哭什么？”(那位)母亲回答说：“不是这样啊。以前吴将军给儿子的父亲吸吮(毒疮)，儿子的父亲作战时从不退缩，于是死在敌人手里。如今吴将军又给我的儿子吸吮(毒疮)，我不知道我的儿子会死在什么地方。(我)因此为他哭泣。”#1.3.1乙参考译文

荀崧的小女儿荀灌，年幼时就有奇特的节操。荀崧任襄城太守，被杜曾围攻，(荀崧)力量弱小，粮食吃尽，打算向以前的属吏平南将军石览求救，但是想不出办法。荀灌当时十三岁，竟然率领数十个勇士，在晚上越过城墙突围出去。逆贼追赶得非常急迫，荀灌督促勉励将士们一边战斗一边前进，进入鲁阳山得以免于灾难。荀灌亲自拜访石览请求军队救援，又替荀崧写信给南中郎将周访请求援助，并结为兄弟，周访马上派遣儿子周抚率领三千人和石览集合起来一起去救荀崧。逆贼听说军队到了，四散逃跑，这都是荀灌出的力。#1.4.111.根据提示，解释下列句子中加点的词。(4分)文言语句方法提示解释遂死于敌课内迁移法：肃遂拜蒙母(《孙权劝学》)(1)__________妾不知其死所矣成语推断法：死得其所(2)____________于是，就

处所，地方文言语句方法提示解释计无从出查阅词典法：①计算；②统计，汇总；③计策，计谋；④猜想，估计(3)____________(填文字)访即遣子抚率三千人会石览俱救崧语境推断法：结合上下文，推断词义(4)____________

计策，计谋

派遣，差遣12.下列句子中的加点词“为”与例句中的“为”意义相同的一项是(2分)(

)例句：又为崧书与南中郎将周访请援AA.为人谋而不忠乎

B.可以为师矣C.愿为市鞍马

D.为杜曾所围

例句中的“为”是“替”的意思。A.替；B.担任，充当；C.为了；D.被。13.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)

灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。荀灌当时十三岁，竟然率领数十个勇士，在晚上越过城墙突