2026七年级语文下册第五单元考点整合练作业课件新人教版

第五单元生活哲理大单元考点整合练【填写表格】1.核心素养思维能力

小言发现，本单元及以前学过的课文，有不少使用了托物言志的写法。请以小组为单位，根据下面表格的提示，探究具体课文中“物”与“志”是如何自然而巧妙地关联起来的，并揣摩托物言志写法的好处。课文《井冈翠竹》所托之物及其特点井冈翠竹：郁郁苍苍，重重叠叠，修直挺拔，密密麻麻，亭亭玉立，一望无际；有实用价值；坚韧，生命力强《紫藤萝瀑布》(1)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________紫藤萝：眼前的花，开得盛，开得密，像一条瀑布，泛着点点银光，充满生命力，芳香；回忆里的花，稀落，伶仃《爱莲说》(2)__________________________________________________________________________________________________莲：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉课文《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《爱莲说》所言之志(3)______________________________________________________________________花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的洁身自爱的高洁人格歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神课文《井冈翠竹》关联井冈翠竹在恶劣环境下，依然青翠、挺拔、一望无际，与在艰苦条件下坚韧顽强的井冈山人民乃至亿万中国人民相关联；毛竹在不同时期发挥的巨大作用与井冈山人民的革命贡献相关联

课文《紫藤萝瀑布》《爱莲说》关联(4)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________莲的纯洁质朴与君子的洁身自好相关联紫藤萝花盛、花密、充满生命力的特点，与作者所想表达的生命无止境、热爱生命、积极向上的志趣相关联；花凋零、稀落，经历花开花谢，与人生命运的浮沉，时代的更替，生命的曲折历程和永恒性相关联课文《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《爱莲说》写法(5)__________________________________________以描写紫藤萝的形态为主，层层渲染，并通过紫藤萝的今昔对比表达主旨(6)____________________________________________________________既写翠竹的形态，又写与翠竹相关的事实以描写莲的形态为主，白描勾勒，还使用了对比、衬托的手法结论

(7)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这三篇课文，作者通过对具体事物的描写，巧妙地将其特征与自己内心的情感或志向相结合。这种托物言志的写法不仅增强了课文的艺术感染力，也使读者在阅读中获得了更多的思考与感悟返回【赏析句子】2.小雨从课文中精心挑选了一些语句，请你和他一起朗读，从语言的整齐美和错综美的角度来体会其表达效果。小贴士一个复杂的句子，可以由结构大致相同的短语或分句组成，形成一种整齐美；也可以由结构错落有致的短语或分句组成，形成一种错综美。(1)到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的

岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的

奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：三个“有的”领起的分句，结构相似，字数相近，句式整齐，形成排比，读起来朗朗上口，增强了文章的节奏感和韵律美。这三个分句摹写出毛竹的英姿、繁盛和错落有致，突出主题，增强了语言的表现力和感染力，使文章更加优美、有力。(2)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，

像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这个句子体现了整齐与错综相结合的特点。“从未见过开得这样盛的藤萝”和“只见一片⋯⋯垂下”两个分句各有其妙：前者点明藤萝“盛”的特点，后者紧随之描写其颜色、形态，句式都很活泼自然，与紫藤萝瀑布生机盎然的特点相得益彰。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“不见其发端”与“也不见其终极”结构相似，形成内部的整齐结构，有强调意味。整个句子读起来灵活多变，有独特的韵律美，使得作者那复杂、细腻的情感和思想能够更自由地展开。返回【制作卡片】3.语文老师在活动中给同学们布置了一项任务，从学过的课文中找出自己最喜欢的一句话作为座右铭，制作下面的座右铭卡片。座右铭卡片文句(1)_______________________________出处(2)_______________________________文中的含义(3)___________________________________作为座右铭的理由(4)______________________________________________