第1课《邓稼先》课件2025-2026学年统编版语文七年级下册

伟大出自平凡，平凡造就伟大26岁那年，在美国拿到博士学位的第9天，他回到一穷二白的中国。34岁那年，他回家告诉妻子说：我要调动工作了，明天走。妻子问他：你要去哪儿？你要去做什么？你要做多久？他却回答：不能说。61岁那年，作为中国第一颗原子弹和第一颗氢弹理论设计的总负责人，他一共获得了国家奖金20元。其中，原子弹10元，氢弹10元。当今，几乎人人都知道他是两弹元勋、中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。然而，在当年，直到他去世前一个月，绝大多数中国人才第一次听说他的名字。认识主角统编版七年级语文上册作者与背景【杨振宁】1922年生于安徽合肥，著名理论物理学家，在粒子物理学、统计力学、凝聚态物理学等领域做出了多项卓越贡献。在粒子物理学、统计力学、1957年与李政道共同获得诺贝尔物理学奖，1980年获拉姆福德奖。2025年10月18日在北京去世。背景链接：

1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。

传记概念一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。分类按作者分自传传记作者叙述自己的生平经历他传传记作者叙述他人的生平经历按体裁分历史性传记以记叙史实为主文学性传记运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象性的文艺加工，但不可虚构特征真实性、文学性本文属于他传。文体知识

字词梳理元勋（）奠基（）选聘（）谣言背诵昼夜（）昆仑（）挚友（）可歌可泣鲜为人知（）至死不懈（）鞠躬尽瘁（）（）当之无愧家喻户晓锋芒毕露（）妇孺皆知（）xūndiànpìnzhòulúnzhìxiǎnxièjūcuìlùrù没有事实根据的消息。白天，跟“夜”相对。山名，在新疆、西藏和青海。读“wéi”指小孩。读读写写补充字词宰割（

）孕育（

）彷徨（

）

无垠（

）

罗布泊（

）

夐（

）萦带（

）

铤（

）昼夜（

）燕然（

）

曛（

）

至死不懈（）

鞠躬尽瘁（

）

zǎiyùnpánɡyínpōxiònɡyínɡtǐnɡzhòuyānxūnxiècuì多音字（）开拓拓tuò（）拓本（）锋芒毕露露（）露脸tàlùlòu读“lòu”时多用于一些口语词，如“露马脚”。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知：很少有人知道。至死不懈：到死都不松懈。形容坚持到底。鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。当之无愧：承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。家喻户晓：每家每户都知道。截然不同：形容两种事物没有一点共同之处。截然，界线分明地。锋芒毕露：锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。妇孺皆知：妇女和孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。热泪满眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。2.请根据释义写出课文中相应的词语。任务一

初识邓稼先

认识主角请同学们速读课文，筛选主要信息并填写“人物档案”。人物档案姓名

生卒年月

籍贯

学历

工作单位

职务

个人简历1924年出生于安徽省怀宁县。1945年毕业于西南联大。1948年赴美国普渡大学读理论物理。1958年开始研究原子弹制造的理论。此后隐姓埋名二十八载。1964年

1967年

1985年8月,做切除直肠癌的手术。1986年3月，做第二次手术。两次手术期间，与于敏共同撰写了中国核武器发展的建议书。1986年5月,做第三次手术。1986年7月29日,因全身大出血而逝世。1999年被追授“

”奖章。邓稼先1924.6—1986.7安徽怀宁博士中国科学院两弹”设计领导者领衔研制成功中国第一颗原子弹。领衔研制成功中国第一颗氢弹。两弹一星任务二

重忆邓稼先请跳读课文，勾画出邓稼先最让你感动的事件或语言，并进行批注。

用“从____________（事、言），我看到了一个_______的邓稼先”的句式说话。

他在美国获博士学位后立即回国心系国家他历时28年成功设计了“两弹”，把我国的国防武器提升到世界先进水平功勋卓著1985年重病期间和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁、死而后已他在“文革”初期能说服两派群众组织继续工作没有私心，受人尊敬、信任邓稼先带领我国科学家，在没有任何国外援助的情况下，成功自主研发原子弹坚持不懈、永不放弃核武器试验发生意外时，他说“我不能走”身先士卒、不怕牺牲心系国家忠厚平实真诚坦白没有私心甘于奉献功勋卓著忠厚平实

邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写的中国人，让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心。课堂小结任务三

览全文

理结构第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。第二部分：简介邓稼先的生平经历和贡献。第三部分：同奥本海默对比中来写邓稼先，凸现邓稼先的人品。第四部分：写作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。第五部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。第六部分：高度评价邓稼先。览全文

理结构本文分为六个部分，运用了小标题的形式展开叙述。请你用自己的话简要概括每一部分的内容。小标题语句或段落角度从“任人宰割”到“站起来了”“两弹”元勋邓稼先与奥本海默览全文

理结构

阅读课文，勾画出与六个小标题呼应的语句，思考这六个部分分别从什么角度来突出邓稼先？填写下面的表格。

那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。........这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。时代背景

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。邓稼先贡献

奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，....甚至可以说他们走向了两个相反的极端。从气质与性格刻画小标题语句或段落角度民族感情？友情？“我不能走”永恒的骄傲览全文

理结构

阅读课文，勾画出与六个小标题呼应的语句，思考这六个部分分别从什么角度来突出邓稼先？填写下面的表格。

席中有人送了一封信给我，...还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。巨大贡献1982年，....大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”友人角度

稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。高度评价任务四

品文章

究不寻常1945年大学毕业后先后在昆明市文正中学、培文中学任教，并参加中国共产党的外围组织“民主青年同盟”,投身民主运动，反对国民党独裁统治。1946年夏，获聘北京大学物理系助教。补充材料青年时期不寻常之处邓稼先事迹自昆明西南联大毕业年少有为，树报国之志。阅读课文第二、三、五部分，梳理邓稼先的关键人生节点与核心事迹；完成梳理后，小组讨论并标注出他人生经历中“不寻常”的选择或举动。品文章

究不寻常抱着学习更多本领以建设新中国之志，1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进人美国印第安纳州的普渡大学研究生院。由于学习成绩突出，不足两年便修满学分，并通过博士论文答辩。获得博士学位九天后，谢绝恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。此后的八年间，从事中国原子核理论的研究补充材料留学时期（1948-1950）不寻常之处邓稼先事迹赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作聪明勤奋，报国心切。阅读课文第二部分，梳理邓稼先的关键人生节点与核心事迹；完成梳理后，小组讨论并标注出他人生经历中“不寻常”的选择或举动。品文章

究不寻常1958年，邓稼先隐姓埋名，进人与世隔绝的西北戈壁。当时的苏联撤走了对我国的援助，于是制造原子弹的艰巨任务就落在了邓稼先和一群年轻的大学生身上。他们中谁也没有见过原子弹是什么样子，多数人还没听说过原子弹。补充材料研发时期1958不寻常之处邓稼先事迹奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。抛弃名利、自力更生、艰苦奋斗。品文章

究不寻常1958-1967不寻常之处邓稼先事迹始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平不懈努力，功绩卓越。阅读课文第二部分，梳理邓稼先的关键人生节点与核心事迹；完成梳理后，小组讨论并标注出他人生经历中“不寻常”的选择或举动。品文章

究不寻常1967-1986不寻常之处邓稼先事迹继续他的工作，至死不懈。鞠躬尽瘁，死而后已。阅读课文第二部分，梳理邓稼先的关键人生节点与核心事迹；完成梳理后，小组讨论并标注出他人生经历中“不寻常”的选择或举动。品文章

究不寻常查出身体有放射物侵入后，仍坚持回核试验基地临终前叮咛:"不要让人家把我们落得远......"补充材料任务五

抓对比

品气质阅读课文第四部分，从文中找出表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考对比之后，得出了什么结论？抓对比

品气质两弹元勋-邓稼先原子弹之父-奥本海默罗伯特・奥本海默是美国理论物理学家，“曼哈顿计划”洛斯阿拉莫斯实验室主任，被称为“原子弹之父”邓稼先与奥本海默侧面展现：两相对比突出形象。职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同

对比手法有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”

奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人最不引人注意忠厚平实“纯”奉献精神邓稼先艺术特色——对比、引用手法的运用人物品格对比邓稼先vs奥本海默通过对比突出邓稼先忠厚平实、无私奉献的品格，以及他身上所蕴含的中国传统文化底蕴。科研条件对比中国vs美国中国科研条件极其艰苦，与美国的先进设备和充足资金形成鲜明反差，凸显了团队自力更生、艰苦奋斗的精神。历史现实对比过去vs现在将百年前“任人宰割”的屈辱历史与今天“站起来了”的现实对比，深刻揭示了邓稼先贡献的重大历史意义。引用的《吊古战场文》，是对邓稼先工作地点的环境描写。描绘一幅广阔无垠，风悲日曛，草枯霜寒，鸟兽悲惨的古战场画面；渲染古罗布泊荒无人烟，凄凉萧索的氛围，侧面烘托邓稼先不畏艰苦、无私奉献的精神，增加了悲壮色彩。表达作者对邓稼先艰苦工作的敬佩、赞美。另外，这是作者与邓稼先青年时期一起背诵过的文章，引用此文也有怀念故人、寄托哀思的作用。侧面展现：自然环境烘托形象。“我不能走”《吊古战场文》xiònɡàncuìxūntǐnɡ

浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”xiònɡàncuìxūnlǐntǐnɡyín《中国男儿》引用的歌曲也是邓稼先一生的写照，突出强调邓稼先鞠躬尽瘁，一生奉献，报效祖国的精神品质。更强烈地表达了作者对邓稼先以及以他为代表的为国家发展而艰苦奉献的爱国英雄们的赞美。引用气势磅礴的歌曲，增强文章感染力。侧面展现4：恰当引用强调形象。“我不能走”中国男儿

中国男儿