2026年人教版七年级语文上册期末复习：新增课文语段阅读

专题19新增课文语段阅读

《往事依依》《回忆我的母亲》《我的白鸽》《大雁归来》《小圣施威降大圣》

经典基础题

阅读《往事依依》选段，完成下面小题。

往事依依

于淌

①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟

百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，"徜徉于山水之间、甚得其乐。入了神.自然乐在其中.家里有一部《评

注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅布图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排

大房子......这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁

山泊背景。我似乎目睹何涛，黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦芾水港中走投无路.狼狈逃窜的情景，犹如身历其

境，…真虎漆建有球2以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，

这就是彩象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

③学生叶代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一

本让人看不上眼的兀印本《千家诗》。

④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝大，风云变幻，

真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在

眼前：“万紫千红总是春"，"春城无处不飞花"："绿树阴浓夏日长"，"五月榴花照眼明"："青女素嫉俱时冷，月中霸里斗婵蛹”：

“梅方争春未肯降，骚人搁笔,费评章”......吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬至，一年四季都沉醉在诗的意境之。。诗句中丰富

的鹿色给生活涂上了绚丽的色彩。"红*芳菲"，"橙黄橘绿"，"黄鸣鸣翠柳“，"白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海

里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记

得一次教辛弃疾的词《南乡子•将京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，

爱国恬怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首

词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的

新淞人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前

的国柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感感传染了情个教室.

一堂鸦在无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信。背出。此后，我好新文学更有兴

趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左

右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

⑥老师常对我们说："你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富

知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

⑦往事依依，金色的回忆唤起我的声春激情，催我不断奋进。

1.下列对文章的理解和分析，不再哪的--项是（）

A.标题概括r文章的主要内容，蕴含着作者对往事的深情怀念。

B.文盲问忆了作者青少年时代看面、读书、听课、写作等经历c

C.第④段引用古诗，充分体现《二家诗》中的四季风光令我陶醉。

D.文章最后一段用“金色”形容回忆，写出了回忆的意义非凡。

2.行人认为第③段是赘笔，可以删去，你是否同意？简要说明理由。

3.按要求赏析文中画横线的句子。

<1）有时壁切久了，自己也仿佛进入面中，"徜徉于山水之间”，甚得其乐。（赏析加点词）

<2）老师朗诵着，进入r角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。（赏析描写方法）

4.阅读要善于发现文章的写法之妙，乂章第②段画波浪线句运用了想象的手法，请分析其表达效果。

5.文中两位国文老师对作者产生的影响有什么异同？请简要分析。

阅读《往事依依》选段，完成下面小题。

往事依依

①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，方的搜索枯肠不悔，但有几件事历历在目，至今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清展看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟

百者不厌。有时对它凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜祥于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一

部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有

一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带的风

景作为梁山泊背景，我似乎目喏何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。犹如

与与兴捶，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但形象却不如那时那么鲜明。后来

2

才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我变年美丽的生活花环的,竞有"一

本让人看不上眼的石印本《千家诗》

④祖国的大地山河气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝大，风云变幻，

真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现

在眼前。“万紫千红总是春”、“恭城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”、“五月榴花照限明”；“青女素娥俱耐冷，月

中霜里斗婵娟”：“梅雪争春未肯降，骚人搁笔,费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的

意坨中.诗句中丰富的诙色给生活涂上了绚丽的色彩：“红鹭芳菲”、“橘黄橘绿”、“揖晌鸣翠柳”、“白卷上青天”，

令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师入情入理的讲课也在我心里雕铸下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记

得一次教辛弃疾的词《南乡子•登■京口北固亭亦怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌燥慨，我们这些做学生的，

爱国情怀油然而生。此后我每次将上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首诗

我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾的词。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新

源/、，他喜欢放白话文。有一次，老师教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔夫高耸吊然；依稀还

讲得出是十年前的园柳，屋顶上寂寞的飘着炊烟。”老师朗诵若，进入了角包，那深深感动的神情凝注在眼附里。这种感情

迅速传染了整个教室，一堂鸦在无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌到在我心上，几十年过去，至今还能信。背出。此

后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开闭了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就

仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不吵的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰

富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

⑦往事依依，金色的回忆咦起我的青春激情，催我不断存进。

（作者：F漪，有删改）

6.哪些往事激发了作者的文学兴趣，靖结合全文回答。

7.第②段中“身历其境”一词用得好，请简析其表达效果。

8.第⑤段是怎么写两个国文老师的？

9.最后一段有什么作用？

3

阅读《往事依依》选段，完成各题。

往事依依

于洪

①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟

百看不庆。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中''徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评

注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅括困明引住了c梁山雄伟降境，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排

大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁

山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其

境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，

这就是账象思维的作用，生动的形象可以肪成深刻的记忆。

③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的大地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一

本让人看不上眼的石印本《十家诗》。

④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴而晦，丽日篮天，风云变幻，

真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在

眼并：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”；“五月榴花照眼明”：“青女素妖俱耐冷，月中

霜里斗婵娟”：“梅雪争春未肯隆，联人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意

境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了简丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鸥鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令

人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

⑤老师人情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文声双大声朗诵。记

得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，兵是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱

国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词

我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新

派人，他喜欢教白话文。有一次，教到㈤汉《南归》中的诗/模物的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园

柳、屋顶上寂寞地貌看炊烟”。老师朗诵若，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂

鸦成无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学史有兴趣，

读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。V今只要稍一回忆，就仿儒看到国文老师那左右摇

晃的身子和那注满情思的眼睛。

⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认其真读点好书：多读书，读好书，能丰

富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

⑦往事依依，金包的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

10.依依往事中融入了作者缕缕情思，请阅读文章，完成表格。

4

往事"我"的感受

看山水画读《评注图像水浒传》a

沉浸在诗的意境和美的享受中

忆两位国文老师0

a铭刻在心，一生受用

11.文章中直接表达"依依"之情的语句是什么？

12.于漪老师记叙的几件往事，看似平淡，读来却耐人寻味，作者是如何儆到这一点的，清从文章第二段和第五段各选取一

处语句作简要赏析。

阅谈《往事依依》的节选部分，完成后面问题

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一

次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膝左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国

情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千占兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我

至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派

人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园

柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵首，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂

鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，

读j.许多有名的中外小说，开阔r眼界，使自己的心与时代更加贴近r。如今只要稍•回忆，就仿佛看到r国文老师那左右

摇晃的身r和那注满情思的眼睛。

13.给下列词语中加点的字注音。

雕线（）携（）刻

14.找出本段的中心句写在下面的横线上。

15.两位老师的讲课都给我留下了深刻的印象，从文中哪些语句可以看出来？请你把这些句子摘录在下边的横线上。（至少两

句）

16.作者是从几方面描写老师讲课的“人情”，回忆一下，你的老师"人情"时有•怎样的表现？可以仿照上文，用一两句话描述

出来。

5

I优选提升题I

阅读《回忆我的母亲》选段，完成下面小题。

回忆我的母亲(节选)

朱能

(1)得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

(2)母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲

心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人,可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多

照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。

(3)母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母

亲把独煮了，还要种田，种菜，喂猪，赤蚕，纺棉花。因为她身体尚大结尖，还能挑水挑粪。

(4)母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。

记程那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，

下午种地：一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

(5)他户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点、灯，吃的是豌

豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人

吃起来有滋味。赶上半年,才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颇色，我

们叫它"家织布"，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。

(6)勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不甜闵就会害病，

直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。①每天

天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。

②后亲在家庭里极能任劳任怨。③她性焰和没有打骂过我们.也没有同任何人吵过架。④因此,虽然在这样的大家庭里.

长幼、伯叔、她姓相处都很和睦。⑤母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕.还周济和照顾比自己更

穷的亲戚。⑥她自己是很节省的。⑦父亲有时吸点旱烟，喝点酒：母亲管束君我们，不允许我们染上一点。⑧母亲那种勤劳

俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象C

(7)母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年.仍然热爱生产。去年另一

封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜坊棉。”

(8)我应该感谢母亲，她教给我与因雉作斗争的经骏。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革

命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲乂给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到这劳累。

(9)我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天

6

更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

（10）母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国

千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深思呢？我将继

续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希里一中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。

这是我能做到的，一定能做到的。

（11）愿母亲在地下安息！

1.从选文（2>-（6）段看，作者从哪些方面回忆了母亲？请简要概括。

2.母亲具有哪些让作者印象深刻的品格？

3.下列对第（6）段中划有横线的文字进行内容层次划，合理的一项是（）

A.①I②③I④⑤I⑥⑦⑧B.①②③|④|⑤|⑥⑦⑧

C.①I②③④I⑤I⑥⑦I⑧D.①②③④⑤⑥I⑦⑧

4.结合上下文，品读下列语句，分析其中蕴含了怎样的情感？

（1）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使•家人吃起来有滋味。

（2）母亲是一个平凡的人，她只是中国手百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

5.作者说“我要感谢母亲”，请结合选文内容向答，作者要感谢母亲什么？

阅读《回忆我的母亲》选段，完成下面小题。

回忆我的母亲（节选）

我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经脸。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生

活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个初劳的习惯，使我从来没感到过劳第。

我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天史加

认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

①母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，通个冬用是无去补救的。②母亲是一个平凡的人，她只是中国千

百万劳动人民中的一员，但是.正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。③我用什么方法来报答母亲的深思呢？④我将

继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望一中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生

活。⑤这是我能做到的，一定能做到的。

愿母亲在地下安息!

7

6.概括母亲对“我”的教育和影响。

②

③

7.这几段文字运用了哪几种表达方式？举例说明最后两段运用的修辞手法。

R.文中加点的"这个哀痛”指的是什么？

9.文中画线句子的含义是什么？“创造了"和“创造者"能否互换？为什么？

10.倒数笫二段文字可分为几层？应怎样划分？请概括出层意。

11.概括选文的中心思想。

阅读《回忆我的母亲》选段，完成下面小题。

《回忆我的母亲》选段

①我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家中已经饱宏艰辛，这使我在三十年的军事生活和革命生活

中再没有感到过困难，没祓困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从没感到过劳累。

②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更

加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

③母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无去补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百

万劳动人民中的一员，但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史，我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽

忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能过上快乐的生活。这

是我能做到的，一定能做到的。

④愿母亲在地下安息！

12.以上几段文字出自同志写口勺一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的。

13.选文前两段话中，可以看出母亲从三个方面给了作者深远的影响，这三个方面是：

第一个方面。

第二个方面。

8

第三个方面__________________________________________

14.对文中划线一句的理解，正确的一项是（）

A.母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民的一员。

B.母亲是一个伟大的人，他虽然只是中国千百万劳动人民中的一员，但却和他们共同和创造着中国的历史。

C.母亲是一个平凡而伟大的人，中国劳动人民创造了和创造着中国的历史，而她就是其中的一员。

D.正是这「•百万人创造了和创造着中国的历史。

15.选文第3段中运用了反复的修辞方法，找出例句并分析表达效果。

①例句，-②表达效果，.

16.画线句中“创造了"和“创造者"可否颠倒？为什么？

17.根据选文内容，概括母亲是一个怎样的人。

阅读《我的白鸽》选段，完成下列问题。

①老分到家里来，话邈总是离不开他退休后的生活。当他说起养的那一群鸽子时，我禁不住问：“有白色的吗？纯白的？”

②老身当即明白我的话意，不无遗憾地说：“有倒是有……只有一对。”随之又转换成愉悦的口吻，”白鸽马上就要下蛋

了，到时候我把小白篇给你捉来，就不怕它飞跑了。”老驾大约看出我的失望，解释道，"那对老白鸽你养不住，咱们两家原

上原下几里路，一放开它就飞回老窝了。”

③出乎我的意料，没过一周，舅男又来了，还捉来一对白鸽。面对我的砍毒和惊讶，老男说："我回去后想了，干脆让

白他把蛋下到你这里，在这孵出的小鸽，就认你这儿为家咧。“

④我把那对白筋接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛,这样被细线捆扎的鸽子只能在房屋附近飞，却不

会飞高飞远。老势特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开捆扎它翅膀的细线，此时无须担心德子飞回老窝——它

离不开它下的蛋。至于如何饲养，老劳不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把玉米粒儿……”

⑤我在祖屋后墙的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把

这对白鸽放进去了。这幢已无人居住的般落的老屋似乎从此获得了生气，我总是抑制不住对后墙那对活泼的白鸽的关切之情，

没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地擞上一把玉米粒儿。起初，听到玉米粒落地时的声响，两只白鸽便挤在纸而西方涧口探头

探脑，像在折别我投撤食物的举动是总诫的爱意还是诱饵。

⑥终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的早晨，我刚刚走出后门扬是右手的一瞬间，"扑啦"一声，一只白鸽落在我的

手笔上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是"扑啦"一声，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，抢

着喙食我手心里的玉米桂儿。听着玉米粒从编子喉咙滚落下去的声音，我克然不忍心抖落^子，似乎是一种早就期盼的信赖

终于到来。

⑦又是一个堪称美丽的早展，飞落到我手臂上啄食玉米的鸽子仅有一只，我随即发现，另外一只正静静地卧在纸箱里

9

产蛋。新生命即将诞生的放喜和某种神秘感，立时在我的心头漫溢开来。遵照老弱的嘱咐，我当即剪除捆扎鸽子羽毛的绳索，

白鸽自由了。那只雌篇继族钻进纸箱去解蛋，而那只福鸽，射"扑啦啦"地飞向天空。

⑧终于听到破壳而出的幼鸽细报的叫声。这一天，我再也禁不住纸箱里小生命的诱惑，趁两只白鸽外出采食的间隙，

爬上木梯。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼暗刚刚睁开，两只肉翅同样光

秃秃的。我第一次看到初生形态的鸽子，那丑陷的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。

⑨那是一个下午，我准备去河边散步，临走之前打算给白鸽擞一把玉米粒，算是晚按。打开后门，我眼前一亮，后院

的墙头上，落柄着四只白色的鸽子。我撒下玉米，抖落老白偏，专注地砍赏墙头的两只幼鸽。

⑩它们通体法白，没有一根杂毛，好像天宫降临的仙女c邨种茶如叱生动，声教我心灵震躺，甚至畏技c是的，人可

以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对诋毁保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面好美的精灵时却

有一种怯弱。

®我扬起双手，拍出很响的掌声，以激励它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否

期期蓝天缺乏自信。两只老白鸽绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，

翅胫扇打出"啪啪啪"的声响，跟着它们妁父母离开屋脊，转眼就没了踪影。

(8瓶走向村庄背靠的原坡，树木和房舍远在我的眼底。我的白他正从东边飞过来，沐浴着晚霞的橘红。原坡是绿的，

梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人、最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白网在山原河川

上空飞翔。这一刻，世界对我来说就是白鸽。

⑬这一夜我失眠了，脑海中总是有两对白色的精灵在飞翔。早晨起来晚了，我猱然发现，屋脊上只有一双幼鸽。那对

老白鸽呢？我不由得啾瞅天空，不见踪迹。我想，它们大约是捕虫采食去了。直到乡村的早饭时间已过，仍然不见白鸽回归，

我心里便有些惶恐不安。就在这当儿，老弱来了。

⑭“白鸽回老家了，天刚明时。"我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一U就飞回劳劳家

去了。也就是说，它们来我家生产孵蛋哺育幼鸽的两个多月里，始终没有忘记故巢，或者说两个多月再化哺肯幼鸽的行为本

身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了。我舒了口％:"回去了就好，我还担心它们被典鹤抓去了呢！”

⑮留下来的这两只白偏的籍贯和出生地与我完全一致，我的家园也是它们的家园。它们更亲昵甚至更随意地落到我的

肩头、手臂，不单是为着抢啄玉米粒儿。我扬手发出手势，它们便心领神会地从屋济上起飞，在村庄、河川和原坡的上空，

做出种种耐畅淋漓的飞行姿态。这时，山岭、河川、村舍和古原似乎都跳足舞来。我一次又一次抑制不住地发出慨叹：这才

是属于我的白鸽！

⑯直至惨烈的那一瞬。至今，我依然感到手中的笔都在频抖。那是秋天的一个夕汨灿烂的傍晚，河川和原坡被果实累

累的玉米、棉花、谷子和各种豆类覆盖着，人们也被即将到来的丰盈的收获鼓舞者，村巷和田野里泛溢着愉快喜悦的声浪。

我的白鸽从河川上空飞过来，在接近西边邻村的大树时，转过一个大弯儿，就贴着古原的北坡绕向东来。当我忘情地沉溺于

这最轻松、最恨意的一刻时，一只黑色的胸灵不知从原坡的哪个角落斜冲过来，扑向白鸽。白鸽惊慌失措地扇动翅膀重新疾

飞，然而晚了，那只飞在前头的白鸽被黑色幽灵俘掠而去。我眼睁睁地瞅另头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食，侵略者

和被屠杀者的搏杀，只觉眼前一片黑暗。

⑰侵略者是鸽子，这是家乡人对它的称谓，那是一种形体不大却十分凶残暴戾的鸟。老屋屋奔上现在只有一只彩单影

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孤的白鸽。它有时原地转图，发出急切的连续不断的"咕咕”声，有时飞起来又落下去，刚落下又飞起来，似乎是惊恐不安。

无论我怎样抛搬玉米粒儿，它都不屑一顾，更不像往昔那样落到我用上。

颔立了好些日子，白鸽终于跳落到我肩头。我的心竟然一热，立即想到它终于接受那痛苦的现实而归于平静了。我把

它攫在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种神圣的崇拜。这一刻，我决定把它送给邻家一位同样喜欢6鸟子的贤。他养着一大

群杂色信他，却没有白鸽，让我的白的和他那一群他子结伴，可能更有利于白的生存——我实在不忍心看见它在屋羿上的那

种孤单。

侬比较快地与那一群杂色鸽子合群了。有一天，贤告诉我，白偏产蛋了：过了好多天，贤义告诉我，它孵出了两只

白鹿,黑斑的幼鸽c我也了一蒯远门回来，贤告诉我，白鸽丢失了〃我主即想到它可能也祉鹊子状去了C

⑳又过了一些日子，内心的波澜已经平岸，老屋也早已复归沉寂，对我不再有任何诱惑。我在写作的间隙，到前院浇

花除草，后院不再去了。这天，我在书桌前维族书写文字，突然窗外传来“咕咕咕”的叫声，我摔下笔，直金后院。在那根久

置未用的木头上，卧着一只白鸽，我的白鸽。

18.”这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者的哪些情感？《我的白鸽》

19.文中对小白鸽一丑一关前后两种形象的描攀分别表达了作者什么样的心情？

20.下面是几位同学的观察口记，请根据口记内容，写一份校鸽饲养小贴土。

小和：鸽子的反应速度很快。在口常生活中，鸽子的警觉性较高，闪光、响声、移动的物体等均可引起鸽群的麟动。

小平：鸽夕的食物以植物性食料为主。鸽粮主要有玉米、麦了、豆类等。

小乐：鸽子具有很强的记忆力。对经常照料它们的人，鸽子能很快与之亲近，并牢记不忘。饲养人若平时粗暴地对待鸽子，

往往会不利于饲养管理。

21.两月相处，四鸽齐飞，人性与鸟性的美好便充盈其中。在你的成长经历中，一定也有这样与生命相遇的美好瞬间，请你

把它记录下来吧！（200字左右）

阅读《我的白鸽》选段，完成下面小题。

我的白鸽（节选）

陈忠实

老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，说他恭着一群鸽子。我禁不住问：“有白色的没

有？纯白的？”老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说：“有倒是有……只有一对。不过，白鸽马上就

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要下蛋了，差不多得两个月吧，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。至于那一对老白鸽你养不

住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。”

一周没过，劳勇又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欢喜和惊讶之情，老劳说：“你一年到头闷

在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。“我看着老男的那双洞达豁朗的眼睛，

心不由怦然颤动起来。

我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近飞上飞下，而

不会飞高飞远。老男特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须

也心鸽子飞回老窝去，它离不开它的爱。

我在老屋后墙上的土坯缝隙里用纸箱给它们做了一个窝，就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没教儿

地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始,两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在洞口

探头探脑，像是在辩别我投撒食妆的举动是真诚的爱意抑或是诱饵？我于是走开，以便它们可以放心进食。

终于出现奇迹。那天早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手

臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又

跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。臼只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听

着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟让我不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于

到来。

又是一个早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了，新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立

时就在我的心头溢开。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。

我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。

两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们

捕捉回来了美味佳肴。

这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的

间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开……我

第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。

又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，

毛色也有点灰脏有点遛遢。我无意间往堵上的纸箱一瞅，看见两只幼鸽挤在四方洞口。那是怎样漂亮的两

只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。

那种因对世界、对自然、对人类的陌生和新奇而表现出的胆快和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽

开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好、最纯净、最圣洁的比喻仍然不过是比

喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。

我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天抉

乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢

地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋羿，转眼就

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看不见了。

一天傍晚，我走向村庄背靠的原坡，我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动

的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人

最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔。这一刻，世界对我来说就是白鸽。

这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊上只

有一双幼鸽。老白鸽呢？直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里净是惶惶不安。这当儿,舅

父走进门来了。

“白鸽回老家了，天刚明时。”

我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回穿第家去了。这就是说，

在它们来到我家产卵蜉聚哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵

化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了……

(有删改)

22.本文记叙了我与白鸽相处两个多月的经历。阅读选文，完成下面的表格。

时间事件我的心理、心情

起初喂食白鸽期盼信赖

那天早晨©________激动、欣慰

又是一个早晨发现白鸽产卵②________

又是一个美丽的早晨小白鸽诞生急切、期盼蜕变

一天傍晚见到四只白鸽齐飞③________

第二天早晨④________⑤________

23.解释下列句中的加点词。

⑴我总是没遍没数儿地跑到后院旦，轻轻地撒上一把玉米粒儿。

(2)直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽同归，我的心里净是惶•惶•不•安•。

24.文中“至于那•对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它•放开就飞回老窝里去了''这句话为后文哪

一处情节埋下伏笔？

25.文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描摹，分别表达了作者什么样的心情？

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26.“这一刻，世界对我来说就是白鸽”这句话怎么理解？

27.作者在文末写到“我被这生灵深深地感动了〃。请结合文章内容概括作者被感动的原因。

阅读《大雁归来》选段，完成小题。

大唐归来（节选）

①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的客窗时，春天就来到了。

②如果一只主红雀对着暖潦歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；

如果一只花鼠想出来暗太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉：另一只定期迂彼的大雁，下定了在黑夜飞行200英

里的赌注，它一旦起程再要擞回去就不那么容易了。

③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从

我们的头上尚高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一身不响。乌鸦通常被认为是苍直飞行的。但与索定

不移地向南飞行20英里直达最近的太沏的大雁相比。它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽间的水面上闲荡，

时而跑到刚刚收到的玉米地里捡食玉米粒。大唇知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。

④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流

拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙海低语若，如同向久别的朋友低语一样。它们佟”也在沼泽和

草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水注和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾

部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，将野地向池塘滑翔下来＜一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它

们懑起的水花能抖掉那脆朝的杳薄身上的冬天。我们的大麻又回来了。

28.文章在写大雁时还写到了主红雀、花鼠和乌鸦，这样写有什么作用？

29.作者说“3月的大雁则不同“，3月的大雁与11月份的大雁有什么不同？

30.请从语言的特点方面品析下面的句子。

它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

31.结合卜.面的链接材料，用自上的话说说本文表达了作者怎样的思想情感。

【链接材料】

“沙乡”坐落在威斯康星河畔，是利奥波德精神上的栖居之地。他在此地买了一片被废弃的农场，其后多年间，他与

家人在这里种树育林，重新恢发土地健康。《沙乡年蓼》问世时正值美国第二次世界大战后的黄金时代，人们狂热地消耗与改

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造自然，充满自信与乐观色彩，对于大部分人来说，自己是比自然更高高在上的存在。而利奥波德反其道而行之，他认为个

人和个人以外的部分共同生活在同一共同体中。《沙乡年鉴》凝结了利奥波德前期的乡村感受与生活经历，他将与人类“共生”

的范围犷大，由此形成了自身的土地伦理观。

阅读《大雁归来》节选，完成小题。

①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的霁离时，春天就来到了。

②如果一只主红雀时若暖演歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，维续保持它在冬季的缄跺：

如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵法风雪，也可以再回去睡觉：出一只定期迂徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英

里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从

我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定

不移向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大麻到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时

而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜称降临，在母个沼泽地和也掂边，都有瞄准它们的猎枪。

④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来

拐去，穿过已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在海泽和草地上空

曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白电的尾部朝着远

方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的超膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅,起的

水花能科掉那脆弱的杳蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。

⑤第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消儿大，沼泽地里到处都可以看到它们。

在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁

是642只。

⑥与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧

闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮,返回的雁群，

不走在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而

来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在学中搜

寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雄所发现。

⑦通过对春雁集会的日常程序的现察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调

忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。

⑧我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的布望之光。从数

字分析中发现，六只或,以六的信数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家

庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如

此进一步激发爱鸟者的感伤。

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⑨在4月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大派在洛泽中集会时的呜叫。在那儿，有很长一段时

间岩是烂悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半跟鹃从鼻子

里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹊的

划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉

下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。

⑩答到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着先草

气息的地方，那些红翅黑鹉和黑脸田鸟更给它增添生气。

⑩943年的开罗会拉上人们矩现，各国之间的联合是不可衡期的.然而，大糜的这种联合现念已经有很长时间了-每

年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。

⑫自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到

斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。

⑬因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度

的it被中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

32.关于《大雁归来》一义，下列说法不正确的一项是()

A.保护和珍爱野生动物是全文的主旨。

B.《大雁归来》运用了大量生动形象的拟人句来描写大雁。

C.文中作者称自己为“爱鸟者"，一个“爱"字贯穿全文。

D.《大雁归来》的侧重点在于介绍知识而不在于抒发情怀。

33.本文用充满诗意的笔触描写了以及它们的给我们的世界带来的生机和情趣，呼吁人们把动物当朋友，尊重动

物，与它们。同时，作者谴责