2026年苏教版三年级科学下册（全册）课时练习及答案（附目录）

苏教版（新教材）小学科学三年级下册（全册）课时练习及答案

目录

1单元观测天气

1气温有多高

2雨有多大

3刮什么风

4天气预报

2单元植物的一生

5种子发芽了

6幼苗长大了

7植物开花了

8植物结果了

3单元不同环境里的植物

9形态各异的植物

10水里的植物

11沙漠中的植物

12石头上的植物

4单元声音的奥秘

13声音的产生

14声音的传播

15不同的声音

16保护听力

5单元人的呼吸和消化

17人的呼吸器官

18测量脉搏和肺活量

19人的消化器官

20食物的作用

全册课时练习及答案

1单元观测天气

1气温有多高

一、填空题

1.气温是指空气的,我们通常用来测量气温，它的单位是摄氏

度，用符号表示。

2.测量气温时，温度计应放在、、离地面约1.5米的地方，这

样测量结果更准确。

3.一天中，气温的变化是有规律的，通常气温最高，和

气温较低，呈现“低一高一低”的变化趋势。

4.我们在读取温度计示数时，视线要与温度计内液柱的相平，不能俯

视或仰视，避免读数误差。

5.同一时间，不同地点的气温可能不同，比如阳光下的气温比的气温

高，城市的气温比郊外的气温o

6.记录气温时，要注明和,便于对比分析气温变化规律。

7.春季气温变化较大，早晚温差明显，我们要根据气温变化及时,预

防感冒。

二、选择题

1.下列哪种工具是专门用来测量气温的（）

A.雨量器B.温度计C.风向标D.指南针

2.测量气温时，温度计不应该放在（）

A.阴凉通风处B.阳光直射处C.无遮挡处D.离地面1.5米处

3.一天中，气温最高的时间大约是（）

A.上午8点B.中午12点C.下午2点D.晚上8点

4.读取温度计示数时，正确的做法是（）

A.视线高于液柱顶端B.视线与液柱顶端相平C.视线低于液柱顶端

D.随意读取

5.下列关于气温的说法，错误的是（）

A.气温会随时间、地点变化B.气温变化与太阳照射有关C.同一时间

室内外气温一定相同D.气温影响我们的穿衣和活动

6.若温度计的示数为25℃,读作（）

A.二十五度B.二十五摄氏度C.摄氏二十五度D.二十五华氏度

三、判断题

1.温度计的液柱上升，说明气温在升高；液柱下降，说明气温在降低。（）

2.测量气温时，只要温度计准确，放在任何地方都能得到准确结果。（）

3.一天中，清晨和傍晚的气温完全相同，没有差异。（）

4.气温越高，说明天气越好，越适合户外活动。（）

5.长期记录气温数据，能帮助我们发现季节气温变化的规律。（）

6.俯视温度计读数时，读出的示数会比实际气温偏高。（）

7.同一城市的不同区域，气温差异不大，无需分别测量。（）

四、简答题

1.请详细说明测量气温的正确步骤和注意事项，至少写出4点注意事项。

2.为什么一天中中午的气温通常比早晚高？请结合太阳照射的特点简要分

析。

3.小明连续一周记录了自家阳台和小区树荫下的气温，发现树荫下的气温总

是比阳台低，这是为什么？请列举两个原因，并说明我们在观测气温时应如何选

择地点。

五、探究实践题

小红所在小组想探究“一天中不同时间气温的变化规律”，他们准备了温度计、

记录本、笔、手表、支架。请你帮他们完善探究计划，并回答问题。

1.提出问题：一天中不同时间的气温变化有规律吗？具体规律是什么？

2.猜想与假设：________________________________________________

3.实验材料：温度计、记录本、笔、手表、支架、阴凉通风的固定地点。

4.实验步骤：

（1）用支架将温度计固定好，放置在阴凉通风、离地面1.5米处，确保不

被阳光直射和雨水淋湿；

（2）；

（3）；

（4）；

（5）连续观察3天，每天重复上述步骤，记录数据并取平均值，减少实验

误差。

5.实验中需要保持不变的条件有：（至

少写出三个）

6.观察记录:请设计一个简单的记录表，用于记录一天中不同时间的气温（至

少包含4个时间点）。

7.实验结论：__________________________________________________

8.拓展思考：如果想探究“室内与室外气温的差异”，需要调整哪些实验条件？

请简要说明。

参考答案

一、填空题

1.温度、温度计、℃2.阴凉通风、无阳光直射3.下午2点左右、清晨、

傍晚4.顶端5.树荫下、高6.日期、时间7.增减衣物

二、选择题

1.B2.B3.C4.B5.C6.B

三、判断题

1.72.x3.x4.x5.76.47.x

四、简答题

1.正确步骤：①准备好温度计、支架、记录本、笔、手表；②选择阴凉通风、

无阳光直射、离地面1.5米的固定地点，用支架固定温度计；③待温度计示数稳

定后，读取示数；④记录示数、测量时间和地点。注意事项：①温度计不能放在

阳光直射、雨水淋湿、通风过强的地方；②读取示数时视线与液柱顶端相平，不

俯视、不仰视；③测量前检查温度计是否完好，液柱是否在零刻度线附近；④同

一时间测量不同地点气温时，要保持测量方法一致。（答案合理即可）

2.原因：中午太阳高度角最大，阳光直射地面，地面吸收的太阳热量最多，

然后地面将热量传递给空气，使气温升高；清晨和傍晚太阳高度角小，阳光斜射

地面，地面吸收的热量少，传递给空气的热量也少，所以气温较低。同时，中午

地面累积的热量达到峰值，气温也随之达到最高。

3.原因：①阳台长期被阳光照射，地面吸收热量多，空气温度升高；树荫下

阳光被树叶遮挡，地面吸收热量少，气温较低；②树荫下空气流通较慢，热量散

发慢，而阳台空气流通快，热量易积聚。观测气温地点选择：应选择阴凉通风、

无阳光直射、无遮挡、离地面1.5米的空旷地点，避免在阳光直射处、建筑物旁、

树荫下测量，确保测量结果准确。（答案合理即可）

五、探究实践题

1.猜想：一天中不同时间的气温有规律变化，下午2点左右气温最高，清晨

和傍晚气温较低，呈现“低一高一低”的变化趋势。

2.（2）每天清晨7点、上午1（）点、下午2点、傍晚6点，分别读取温度计

示数，记录在记录本上，注明测量时间和天气状况；（3）每次读取示数后，观察

周围环境是否有变化（如是否被阳光照射、是否刮风），并补充记录；（4）对比

当天不同时间的气温数据，初步分析变化规律。

3.温度计放置位置、测量时间间隔、读取示数的方法、天气状况（确保无降

雨、大风等干扰）。

4.记录表示例:

日期：天气：

测量时间7点10点14点18点

气温（℃）

5.结论：一天中气温变化有规律，下午2点左右气温最高，清晨气温最低,

从清晨到下午2点气温逐渐升高，从下午2点到傍晚气温逐渐降低。

6.调整条件：①实验变量改为“室内与室外”，设置室内、室外两个固定测量

点；②室内测量点选择通风良好、无阳光直射的房间中央，室外测量点选择织凉

通风、无遮挡处；③保持两个测量点的温度计型号、固定高度、读取方法一致,

同时测量并记录数据，对比差异。

2雨有多大

一、填空题

1.我们用来测量降雨量，它的单位是,表示一定时间内降落到

地面的雨水深度。

2.降雨量可以反映雨的大小，根据降雨量的多少，我们可以将雨分为小雨、

、大雨、等不同等级。

3.制作简易雨量器时，要选择、无盖的圆柱形容器，容器壁要光滑,

这样测量结果更准确。

4.测量降雨量时，要将雨量器放在、无遮挡的地方，避免树木、建筑

物遮挡雨水。

5.小雨时，雨点稀疏，地面较快，不会产生积水；大雨时，雨点密集，

地面积水,能见度降低。

6.记录降雨量时，要注明和，如果中途下雨停止，需记录实际

降雨时长内的降雨量。

7.暴雨天气会带来积水、洪涝等灾害，我们要密切关注____预警，做好防

范措施。

二、选择题

1.测量降雨量的正确工具是（）

A.温度计B.雨量器C.风向标D.天平

2.下列关于简易雨量器的制作，说法正确的毡（）

A.可以选择方形容器

B.容器壁可以有花纹

C.要在容器外壁贴刻度纸

D.容器必须有盖子

3.降雨量的单位是（）

A.摄氏度（℃）B.毫米（mm）C.厘米（cm）D.米（m）

4.下列哪种情况属于中雨（）

A.雨点稀疏，地面湿润但无积水

B.雨点较密，地面有少量积水，行走不便

C.雨点密集，地面迅速积水，能见度差

D.雨势猛烈，伴有狂风，积水严重

5.测量降雨量时，雨量器应放在（）

A.大树底下B.屋檐下C.空旷无遮挡处D.墙角边

6.若一小时内的降雨量为15毫米，属于（）

A.小雨B.中雨C.大雨D.暴雨

三、判断题

1.雨量器的口径大小对测量降雨量的结果没有影响。（）

2.只要下雨，就必须测量降雨量，无论雨势大小。（）

3.中雨的降雨量比小雨多，比大雨少，处于中间等级。（）

4.测量降雨量时，读取刻度时视线要与水面相平，避免误差。（）

5.暴雨天气适合外出游玩，感受雨天的氛围。（）

6.不同地区的降雨量可能不同，这与地理位置、气候有关。（）

7.简易雨量器的刻度纸可以随意粘贴，无需保持均匀。（）

四、简答题

1.请简要说明制作简易雨量器的步骤，至少写出4个步骤，并说明每个步骤

的注意事项。

2.如何根据降雨量判断雨的等级？请分别描述小雨、中雨、大雨的降雨量范

围和外观特征。

3.暴雨天气会给我们的生活和环境带来哪些影响？请分别列举两个有利影

响和两个不利影响，并说明应对暴雨天气的安全措施。

五、探究实践题

小刚想探究“不同地点对降雨量测量结果的影响”，他准备了两个相同的简易

雨量器、记录本、笔、手表。请你帮他完善探究过程，并回答问题。

1.实验变量：_____________________________________________________

2.实验设计：

（1）选择两个相同的圆柱形容器，制作成简易雨量器，确保刻度均匀、口

径一致；

（2）；

（3）；

（4）降雨结束后，同时读取两个雨量器的示数，记录在记录本上。

3.实验中需要保持不变的条件有：（至

少写出三个）

4.观察记录：请写出你预期的实验现象，并分析原因。

5.实验结论：_____________________________________________________

6.拓展思考：如果想准确测量一场降雨的总降雨量，需要注意哪些细节？请

列举三个关键点。

参考答案

一、填空题

1.雨量器、毫米（mm）2.中雨、暴雨3.透明、圆柱形容器4.空旷、

无遮挡5.干燥、较快6.降雨日期、降雨时长7.气象

二、选择题

1.B2.C3.B4.B5.C6.B

三、判断题

1.X2.43.44.45.X6.47.X

四、简答题

1.制作步骤：①准备一个透明圆柱形容器（如塑料瓶、玻璃杯）、剪刀、刻

度纸、胶水、铅笔；②将容器上半部分剪下，瓶口倒置在容器下半部分，作为漏

斗（若用完整容器，可直接使用）；③在容器外壁均匀粘贴刻度纸，刻度从底部

开始，单位为毫米，确保刻度清晰、均匀；④将制作好的雨量器放置在平稳的地

方，检查是否漏水、刻度是否准确。注意事项：①容器必须是圆柱形，避免形状

影响测量；②刻度纸柱贴要平整，刻度间隔均匀，零刻度线与容器底部对齐；③

瓶口要平整，无破损，确保雨水顺利流入；④制作完成后要测试是否漏水，避免

影响测量结果。（答案合理即可）

2.等级判断：①小雨：24小时降雨量小于10毫米，外观特征：雨点稀疏,

地面湿润较快，无积水，行走无明显影响；②中雨：24小时降雨量10-24.9亳米，

外观特征：雨点较密，地面有少量积水，行走略有不便，能见度良好；③大雨：

24小时降雨量25-49.9毫米，外观特征：雨点密集，地面迅速积水，水流较快,

能见度降低，出行不便。

3.有利影响：①滋润土壤，补充农作物水分，促进植物生长；②净化空气,

冲刷空气中的灰尘和污染物。不利影响：①造成地面积水，影响交通出行，易引

发交通事故；②暴雨过大可能引发洪涝、山体滑坡等灾害，损坏房屋和农作物。

安全措施：①室内：关好门窗，检查电路、燃气，避免漏水漏电；②室外：避免

在大树下、广告牌下停留，不涉水行走，尽快前往安全室内场所。（答案合理即

可）

五、探究实践题

1.测量地点（空旷无遮挡处与有遮挡处）

2.（2）将一个雨量器放在空旷无遮挡的操场中央，另一个放在大树下（有

遮挡处），两个雨量那保持相同高度、距离不宜过远；（3）降雨开始时同步记录

时间，确保两个雨量器同时接收雨水。

3.雨量器型号、刻度标准、放置高度、接收雨水的时间、天气状况。

4.预期现象：空旷无遮挡处的雨量器示数大于大树下的雨量器示数。原因：

大树遮挡了部分雨水，导致大树下的雨量器接收的雨水量减少，测量结果偏低;

空旷处无遮挡，能准确接收全部雨水，测量结果更真实。

5.结论：测量地点对降雨量测量结果有影响，有遮挡的地点会导致测量结果

偏低，空旷无遮挡处测量的降雨量更准确。

6.关键点：①选择空旷无遮挡、水平平稳的地点放置雨量器；②降雨前检查

雨量器是否干净、无栈水，刻度是否清晰；③降雨结束后及时读取示数，读取时

视线与水面相平，同时记录降雨时长和日期；④若降雨过程中有大风、冰雹等天

气，需注明，避免影响数据分析。（答案合理即可）

3刮什么风

一、基础认知

1.填空题：

在科学上，我们把—风吹来―的方向叫做风向，比如北风是从—北一

方向吹向—南—方向；判断风向时，我们可以借助—国旗—、炊烟—等身

边的物体，也可以使用专门的观测工具—风向标。

风速是指风的—快慢—，我们可以根据物体的运动状态来判断风速大小,

比如树叶轻轻摇动，说明风速—较小―；小树晃动，说明风速—较大―O

2.选择题：

（1）下列关于风向标使用的说法，正确的是（）

A.风向标箭头指向的方向就是风吹去的方向

B.风向标应放在空旷、没有遮挡物的地方观测C.只要有风，风向标就会

一直快速转动

（2）小明在校园里观测风向，发现国旗向南方飘动，此时吹的是什么风？

（）

A.南风

B.北风

C.东风

（3）下列哪种现象对应的风速最大？（）

A.烟囱里的烟笔直向上飘

B.树枝被吹得大幅度摆动

C.水面泛起轻微波纹

3.判断题：

（1）风向和风吹去的方向是相反的，比如东风吹向西方。（）

（2）在教学楼后面观测风向，结果会更准确，因为不会被太阳晒到。（）

（3）我们可以用蒲福风力等级来描述风速，它既包含数值，也有生活化的

现象描述。（）

（4）风的大小和方向是固定不变的，一天中不会发生变化。（）

4.连线题：将风向、观测现象与对应的描述连起来。

东风国旗向西飘风吹来的方向是北方

北风炊烟向东南飘风吹来的方向是东方

西北风树叶向东南摇风吹来的方向是西北方

二、能力应用

1.简答题:

（1）为什么观测风向时，要选择空旷、没有遮挡物的地方？如果在大树下

或教学楼后观测，会有什么影响？

（2）请写出三种生活中可以用来判断风向的物体，并说明判断方法，比如

“国旗：国旗飘向的反方向就是风向

2.情景分析题:周末，小红和爸爸去郊外游玩，她想观测当时的风向和风速。

（1）她可以用哪些简单的方法观测风向？请写出两种具体做法。

（2）她发现身边的小草轻轻晃动，树枝基本不动，结合蒲福风力等级的生

活化描述，判断此时的风速情况，并说明理由。

（3）如果观测时一阵风吹过，风向突然改变，这是为什么？请结合校园观

测经验分析可能的原因。

3.实践应用题：请设计一个“校园风向观测记录表”，表格中应包含观测时间、

观测地点、风向、判断依据、风速描述这几项内容，并用简单文字说明表格的使

用方法。

三、探究拓展

1.实验设计题:我们可以自己制作简易风向标来观测风向，请回答下列问题。

（1）制作简易风向标需要哪些材料？（至少写出三种）

(2)制作完成后，如何检验这个简易风向标是否能准确判断风向？请写出

具体的检验步骤。

(3)在制作和使用过程中，可能会遇到哪些问题？如何解决这些问题?

2.拓展思考题：风是一种自然现象，它对我们的生活有积极影响，也有消极

影响。请分别列举两种风对生活的积极影响和消极影响，并说说我们可以如何利

用风的积极影响，减少风的消极影响。

参考答案

一、基础认知

1.风吹来；北；南；国旗；炊烟；风向标；快慢；较小；较大

2.(1)B；(2)B；(3)B

3.(1)4(2)x；(3)&(4)x

4.东风一国旗向西飘一风吹来的方向是东方;北风一炊烟向东南飘一风吹来

的方向是北方；西北风一树叶向东南摇一风吹来的方向是西北方

二、能力应用

1.因为遮挡物会改变局部风向，导致观测结果不准确。在大树下或教学搂后

观测，风会被遮挡物阻挡、反射，无法反映真实的风向和风速。(2)示例：①炊

烟：炊烟飘向的反方向是风向；②树叶：树叶飘动的反方向是风向；③丝巾：手

持丝巾，丝巾飘向的反方向是风向。

2.示例：①手持丝巾，观察丝巾飘动的方向，反方向即为风向；②观察周围

的树叶、小草，判断它们飘动的反方向就是风向。(2)此时风速较小。因为小草

轻轻晃动、树枝基本不动，符合微风的特征，说明风的速度比较慢。(3)可能是

因为周围有遮挡物影响，比如附近的大树、建筑物改变了局部的风向，也可能是

因为空气对流不稳定，导致短时间内风向发生变化。

3.示例表格:

观测时间观测地点风向判断依据风速描述

使用方法：每天选择固定时间(如早晨8点、中午12点、傍晚4点)，在校

园空旷处(如操场中央)观测；根据国旗、树叶等物体的飘动方向判断风向，记

录在对应栏中；结合物体运动状态描述风速，如“微风，树叶轻轻摇动”。

三、探究拓展

1.材料：便纸板、吸管、大头针、橡皮、铅笔。(2)检验步骤：①将简易风

向标放在空旷处；②用嘴轻轻向不同方向吹气，观察风向标箭头是否指向风吹来

的方向；③多次改变吹气方向，重复测试，若箭头始终指向风吹来的方向，说明

能准确判断风向，反之则调整箭头角度或固定位置。(3)可能问题：①风向标转

动不灵活，解决方法:在大头针与吸管接触处滴少量润滑油;②箭头指向不准确，

解决方法：调整箭头的重量，确保箭头一端更轻便，能被风吹动并指向风向。

2.积极影响：①风力发电，为我们提供清洁能源；②帮助植物传播种子，促

进植物生长；③夏天的风可以带来凉爽，降低气温。消极影响：①大风可能吹倒

树木、损坏房屋；②强风天气会影响出行安全，甚至引发沙尘暴；③台风、龙卷

风等强风灾害会造成财产损失。利用与应对:①建造风力发电站，充分利用风能；

②在大风天气减少户外活动，关好门窗;③在风沙多发地区种植树木，防风固沙。

4天气预报

一、基础认知

1.填空题：

天气预报是对未来一定时间内—天气变化—的预测，它能帮助我们提前安

排—生活―和―出行—;天气预报包含多种天气要素，除了我们之前学过的

气温、风向、风速，还有—降水量—、云量—等。

我们可以通过—电视、手机APP、―广播一等渠道获取天气预报信息。

天气预报中的云图可以帮助我们判断云的类型，不同类型的云对应不同的天

气，比如积雨云常对应一雷雨—天气。

2.选择题：

（1）下列关于天气预报的说法，错误的是（）

A.天气预报是基7科学观测和数据分析做出的预测

B.天气预报一定是准确无误的，不会出现误差

C.我们可以根据天气预报调整出行计划

（2）下列哪种渠道获取的天气预报信息最及时、更新最快？（）

A.电视新闻

B.手机气象APP

C.报纸

（3）天气预报中“阴转小雨”表示的意思是（）

A.先下雨，后变阴

B.光阴天，后来会下小雨

C.阴天和小雨同时出现

（4）制作天气预求时，不需要用到下列哪项数据？（）

A.气温测量数据

B.风向风速观测数据

C.校园里的学生人数

3.判断题：

（1）天气预报的制作过程很复杂，需要整合气温、降水、风向等多种观测

数据。（）

（2）云的形状和变化对预测天气没有帮助，我们只需要关注气温就可以。

（）

（3）当天气预报预测有暴雨时，我们应该减少户外活动，注意安全。（）

（4）不同渠道的天气预报信息一定是完全一致的，不会有差异。（）

4.分类题:请将下列天气要素、获取渠道和天气现象分别填入对应的类别中。

要素：气温、风向、云量、降水量渠道：电视、手机APP、广播、报纸

现象：晴、多云、小雨、雷阵雨

天气要素：_____________________

获取渠道：______________________

天气现象：______________________

二、能力应用

1.简答题：

（1）天气预报对我们的生活有哪些重要作用？请结合生活实际举例说明

（至少举两个例子）。

（2）为什么天气预报会出现一定的误差？请从天气变化的特点和预测过程

两个方面分析原因。

（3）请说出三种天气预报中常见的云类型，并分别说明它们对应的天气情

况。

2.情景分析题：小明想周末和同学去郊外野餐，提前查看了天气预报，预测

周六是“晴转多云,气温18-25C,微风

（1）根据这个天气预报，小明和同学需要做好哪些准备？（从着装、物品

携带等方面回答）

（2）如果到了周六，实际天气是阴天，还下起了小雨，这说明什么？我们

应该如何正确看待这种情况？

（3）如果天气预艰预测周六有大雨，他们应该调整计划吗？为什么？可以

调整为哪些合适的活动？

3.实践应用题:请模拟天气预报员，根据以下数据播报未来一天的天气情况,

播报内容要清晰、完整，包含关键天气要素。

数据：气温15-22C,多云转晴，东风3级，无降水。

要求：播报时长不少于30秒，语言通俗易懂，适合向同学和老师播报。

三、探究拓展

I.实验探究题：我们可以通过观察云的变化来预测短期天气，开展“校园云

观测''探究活动。

(1)请设计一个为期三天的云观测计划，包含观测时间、观测地点、观测

内容、记录方式等内容。

(2)在观测过程中，需要注意哪些事项？如何保证观测数据的准确性？(3)

如果观测到天空中出现大量积雨云，且云量快速增多，预测接下来可能会出现什

么天气？请说明判断依据。

2.拓展思考题：随着科技的发展，天气预报的准确性越来越高。请思考：科

学家们可能会使用哪些先进技术来收集天气数据、制作天气预报？我们作为小学

生，可以通过哪些方式关注天气变化，培养自己的科学观测能力？

参考答案

一、基础认知

1.天气变化；生活；出行；降水量；云量；电视；手机APP；广播；雷雨

2.(1)B：(2)B；(3)B；(4)C

3.(1)4；(2)X；(3)《(4)x

4.天气要素：气温、风向、云量、降水量；获取渠道：电视、手机APP、

广播、报纸；天气现象：晴、多云、小雨、雷阵雨

二、能力应用

1.示例：①天气预报预测有雨，我们出门会携带雨伞、雨衣，避免被淋湿;

②预测气温较低，我们会穿上厚衣服，预防感冒。（2）原因：①天气变化非常复

杂，受多种因素影响，具有不确定性；②预测过程中，观测数据可能存在细微误

差，整合分析时也可能出现偏差。（3）示例：①积云：通常对应晴天，云体蓬松，

像棉花糖；②积雨云：对应雷雨、暴雨天气，云体厚重，颜色暗沉；③层云：对

应阴天、小雨天气，云体均匀，像一层薄纱覆盖天空。

2.着装：穿薄外套，早晚温差大时方便增减；物品：携带遮阳帽、饮用水、

野餐垫、湿巾等，做好防晒和补水准备。（2）这说明天气预报存在一定的误差。

我们应该理性看待，知道天气预报是科学预测，不是绝对准确，遇到这种情况要

及时调整活动计划，注意安全。（3）应该调整计划。因为大雨天气不适合郊外野

餐，容易被淋湿，还可能遇到路滑、雷电等安全隐患。可以调整为室内活动，如

去图书馆看书、在室内游乐场玩耍等。

3.示例播报：同学们、老师们，大家好！今天为大家播报未来一天的天气情

况。明天天气以多云转晴为主，气温适宜，在15到22摄氏度之间。风向为东风

3级，风力较小，不会影响户外活动。全天无降水，空气清新，非常适合开展校

园活动和户外出行。建议大家穿着薄外套，早晚注意保暖，出行时可以适当做好

防晒准备。以上就是明天的天气播报，谢谢大家！

三、探究拓展

1.观测计划：①观测时间：每天早晨7点、K午3点、傍晚6点；②观测地

点：校园操场空旷处，无遮挡物；③观测内容：云的类型、云量、云的变化趋势；

④记录方式：用文字描述+简单绘图的形式，记录在观测本上，标注观测时间和

地点。（2）注意事项：①观测时不要直视太阳，保护眼睛；②固定观测地点，确

保数据具有可比性；③如实记录云的真实情况，不主观猜测。（3）可能会出现雷

雨天气。因为积雨云是浓厚庞大的云体，内部对流强烈，通常伴随着强降水、雷

电等天气现象，云量快速增多说明对流活动在加强，大概率会出现雷雨。

2.先进技术：①气象卫星：从太空拍摄地球大气云图，实时监测天气系统变

化；②气象雷达：探测降水强度、范围和移动方向；③自动气象站：全天候收集

气温、湿度、风向等数据，精准传输给气象中心。小学生做法：①坚持每天查看

天气预报，记录天气变化；②开展校园天气观测活动，制作观测日记；③学习识

别常见的云类型、天气符号，培养科学观测能力；④关注天气与生活的联系，主

动思考天气变化带来的影响。

2单元植物的一生

5种子发芽了

一、填空题

1.植物的一生通常从开始，种子是植物的“生命之始蕴含着生长

发育的潜能。

2.常见的种子有黄瓜籽、番茄籽、菜豆籽、向日葵籽等，它们在、

、等方面存在明显差异，但都能发育成新的植物。

3.种子发芽需要适宜的条件，主要包括充足的、适宜的

和适量的,部分种子发芽还需要一定的空气流通。

4.观察种子时，我们可以用看种子的形状、颜色，用摸种

子的表面粗糙程度，用闻种子的气味，借助放大镜能观察到更细微的特

征。

5.种子萌发时，最先突破种皮的是_______,它会向下生长扎根土壤，随后

伸出地面，逐渐发育成茎和叶。

6.在科学实验中，我们通过设置______组和实验组，控制单一变量，才能

准确判断影响种子发芽的关键因素。

二、选择题

1.下列关于种子特征的描述，错误的是（）

A.黄瓜籽呈扁椭圆形，表面光滑，颜色为白色或淡黄色

B.番茄籽很小，呈扁平状，包裹在果肉中，颜色为黄

C.所有种子的形状、大小和颜色都完全相同

2.下列哪种环境条件下，菜豆种子最容易发芽（）

A.干燥的沙漠中，温度30℃

B.湿润的土壤中，温度25C,通风良好

C.浸泡在水中，温度20℃

3.观察种子时，下列做法正确的是（）

A.为了看清内部结构，直接用手剥开所有种子

B.用鼻子闻种子气味时，要轻轻凑近，避免用力吸气

C.把观察完的种子随意丢弃在桌面I：

4.种子发芽时，胚根的作用是（）

A.吸收土壤中的水分和养分

B.接受阳光照射，进行光合作用

C.保护种子内部的胚

5.在探究“水分对种子发芽的影响”实验中，实验组和对照组的唯一区别是（）

A.种子的种类不同

B.水分的多少不同

C.温度的高低不同

三、判断题

1.只要有种子，无论在什么环境下都能发芽。（）

2.观察种子时，运用多种感官能更全面地了解种子的特征。（）

3.种子发芽时，先长叶后长根，这样能更快进行光合作用。（）

4.黄瓜籽和番茄籽虽然外形不同，但发芽需要的条件是相似的.（）

5.科学实验中，设置对照组是为了让实验结果更具说服力。（）

6.种子的大小会影响发芽速度，大种子一定比小种子发芽快。（）

四、实验探究题

小明同学做了“探究温度对菜豆种子发芽影响''的实验，他准备了3组相同的

菜豆种子，每组10粒，分别放在不同温度环境中，其他条件保持一致，观察并

记录种子发芽情况，实验设置如下表:

组别温度条件水分条件通风条件5天后发芽数量

甲组0℃（冰箱冷藏室）湿润良好0粒

乙组25℃（室内常温）湿润良好9粒

丙组40℃（恒温箱）湿润良好2粒

1.小明设计的实验中，对照组是哪一组？为什么要设置对照组？

2.根据实验结果，能得出什么结论？

3.丙组有2粒种子发芽，而甲组没有种子发芽，原因可能是什么？

4.如果要让实验结果更准确，小明在实验过程中还需要注意哪些事项?

五、综合拓展题

1.请结合课堂所学和生活经验，描述黄瓜籽的外形特征，至少运用三种感官

进行描述。

2.农民伯伯在播种时，通常会选择晴朗的天气，把种子播撤在湿润的土壤中,

还会控制播种的深度。请分析这样做的原因，分别对应种子发芽的哪些条件？

参考答案

一、填空题

1.种子

2.形状、大小、颜色（答案不唯一，合理即可）

3.空气、温度、水分（顺序可互换）

4.眼口青、手、鼻子

5.胚根、胚芽

6.对照

二、选择题

1.C2.B3.B4.A5.B

三、判断题

1.x2.Y3.x4.45.46.x

四、实验探究题

1.对照组是乙组。设置对照组是为了排除其他无关因素的干扰，通过与实验

组对比，更准确地判断温度对种子发芽的影响，让实验结果更具说服力。

2.结论：菜豆种子发芽需要适宜的温度，25℃左右的常温环境更适合菜豆种

子发芽；温度过低（0C）或过高（40℃）都会抑制种子发芽，甚至导致种子无

法发芽。

3.甲组没有种子发芽，是因为温度过低，种子的生命活动受到抑制，无法萌

发；丙组有2粒种子发芽，可能是这2粒种子的生命力更强，对高温环境的适应

能力稍强，但整体仍受高温抑制，发芽率极低。

4.注意事项：①每组种子数量要相同且适量，避免偶然因素影响结果；②要

保证除温度外，其他条件（水分、通风、种子状态）完全一致；③定期观察并准

确记录，每天记录一次发芽数量，确保数据真实；④实验结束后，对实验数据进

行整理分析，得出科学结论。

五、综合拓展题

1.黄瓜籽外形呈扁椭圆形，颜色为白色或淡黄色（视觉）；用手触摸表面光

滑，质地较硬（触觉）；凑近闻有淡淡的清香味，没有刺激性气味（嗅觉）；大小

较小，比菜豆籽略扁（视觉）。（答出三种感官描述，合理即可）

2.①选择晴朗天气播种，对应种子发芽需要充足的空气和适宜的温度，晴朗

天气土壤通风性好，温度适宜，利于种子呼吸和萌发；②播撒在湿润的土壤中，

对应种子发芽需要适量的水分，湿润土壤能为种子提供萌发所需水分，避免干旱

导致种子无法萌发；③控制播种深度，既能保证种子接触到湿润土壤获取水分,

又能保证种子萌发时胚芽顺利伸出地面，接触阳光进行光合作用。（合理即可）

6幼苗长大了

一、填空题

1.幼苗从土壤中伸出地面后,______会逐渐展开，颜色由淡黄色变成绿色,

这是因为叶片中含有,能进行光合作用。

2.植物的根分为直根和须根，菜豆的根是,它有一条粗壮的主根,

周围长着许多细小的侧根；小麦的根是，所有根粗细相近,缠绕在一起。

3.光合作用是植物利用、和,制造出自身生长所

需的养分，并释放出的过程，这是幼苗生长的重要能量来源。

4.幼苗的茎具有作用，能支撑叶片伸向阳光，同时还能运输水分和

养分，从根部向叶片运输,从叶片向根部运输o

5.观察幼苗生长时，要定期记录幼苗的、、等变

化，还可以用画图或拍照的方式记录生长过程。

6.根的主要作用是土壤中的水分和养分，同时还能固定植株，防止

幼苗被风吹倒。

7.幼苗生长过程中，需要充足的、适宜的温度和一定的空间，缺少

这些条件会影响生长速度。

二、选择题

1.幼苗的叶片刚伸出地面时是淡黄色的，一段时间后变成绿色，原因是〔）

A.叶片吸收了土壤中的绿色物质

B.叶片中叶绿素逐渐形成，能接受阳光照射

C.叶片被阳光晒绿了

2.下列植物中，属于直根的是（）

A.水稻

B.玉米

C.萝卜

3.光合作用的场所是植物的（）

A.根

B.叶

C.茎

4.关于植物根的作用，说法错误的是（）

A.吸收水分和养分

B.固定植株

C.进行光合作用，制造养分

5.如果把幼苗的叶片全部摘掉，幼苗很难继续生长，原因是（）

A.无法进行光合作用，缺少生长所需养分

B.无法吸收土壤中的水分

C.茎无法支撑植株

6.观察幼苗生长变化时，下列记录方式最科学的是（）

A.只记录生长最快的那株幼苗

B.每周固定时间测量，做好文字和图形记录

C.想起的时候再记录，没有固定时间

三、判断题

1.幼苗的茎越粗，支撑能力越强，能长的越高。（）

2.所有植物的根都长得一样，没有区别。（）

3.光合作用只在白天进行，因为需要阳光作为条件。（）

4.幼苗生长时，根会一直向下生长，茎会一直向上生长。（）

5.给幼苗浇水越多越好，这样能让幼苗长得更快。（）

6.叶片是植物进行光合作用的主要器官，没有叶片植物就无法生长。（）

7.植物的茎不仅能支撑植株，还能运输物质，是连接根和叶的桥梁。（）

四、连线题

将下列植物器官与对应的功能连起来。

1.根①支撑植株，运输水分和养分

2.茎②进行光合作用，制造养分，释放氧气

3.叶③吸收水分和养分，固定植株

五、实验探究题

小红同学选取了两株长势相同的菜豆幼苗，分别放在A、B两个相同的花盆

中，给予相同的土壤、水分和温度条件，其中A组幼苗放在阳光充足的地方，B

组幼苗放在黑暗的柜子里，观察一周后幼苗的生长情况，发现A组幼苗长得粗

壮，叶片翠绿；B组幼苗长得细长，叶片发黄。

1.小红设计的实验探究的是什么问题？实验中的变量是什么？

2.为什么A组幼苜长得粗壮、叶片翠绿，而B组幼苗细长、叶片发黄?

3.如果将B组幼苗移到阳光充足的地方，一段时间后会发生什么变化？请

说明理由。

4.这个实验结果告诉我们，幼苗生长需要什么重要条件？结合光合作用的知

识进行解释。

六、综合拓展题

1.请分别描述菜豆幼苗的根、茎、叶在生长过程中的变化，至少各说出两点

变化。

2.在日常生活中，我们如何照顾幼苗，才能让它健康生长？请结合幼苗生长

所需的条件，提出至少三条合理建议。

参考答案

一、填空题

1.叶片、叶绿素

2.直根、须根

3.阳光、二氧化碳、水、氧气

4.支撑、水分和养分、光合作用制造的养分

5.高度、叶片数量、茎的粗细（答案不唯一，合理即可）

6.吸收

7.阳光、空气

二、选择题

1.B2.C3.B4.C5.A6.B

三、判断题

1J2.x3.44.45.x6.x7.4

四、连线题

1.根一@茎一©叶一②

五、实验探究题

L探究的问题：阳光对菜豆幼苗生长的影响。实验变量：是否有阳光照射。

2.A组幼苗在阳光充足的地方，叶片能进行光合作用，制造出充足的养分,

同时叶绿素形成充分，叶片翠绿，植株长得粗壮；B组幼苗在黑暗环境中，无法

进行光合作用，不能制造养分，只能消耗自身储存的养分，导致植株细长，且叶

绿素无法形成，叶片发黄。

3.一段时间后，B组幼苗会逐渐长得粗壮，叶片慢慢变成绿色。理由：移到

阳光充足的地方后，幼苗叶片能正常进行光合作用，制造养分供自身生长，同时

叶绿素逐渐形成，叶片恢复翠绿，植株生长状态改善。

4.幼苗生长需要充足的阳光。因为阳光是光合作用的必要条件，植物通过光

合作用制造自身生长所需的养分，缺少阳光，光合作用无法进行，幼苗因缺乏养

分难以健康生长，只能瘦弱发黄。

六、综合拓展题

1.根的变化：①主根逐渐变粗变长，侧根数量增多、变长；②颜色从白色逐

渐变成淡黄色或褐色，质地更坚硬。茎的变化：①茎逐渐长高、变粗，支撑能力

增强；②颜色从嫩绿色逐渐变成深绿色，表面变得更光滑。叶的变化：①叶片数

量增多，面积变大；②颜色从淡黄色变成深绿色,叶片质地更厚实。（各答出两

点，合理即可）

2.①保证充足的阳光照射，将幼苗放在阳光充足但不暴晒的地方，利于光合

作用；②适量浇水，保持土壤湿润但不积水，避免烂根，为幼苗提供生长所需水

分；③保持通风良好，让幼苗能吸收充足空气，满足呼吸作用和光合作用需求;

④定期观察幼苗生长情况，及时清除花盆中的杂草，避免杂草争夺水分和养分。

（提出三条，合理即可）

7植物开花了

一、填空小能手

1.花朵中负责产生花粉的部分是____，接受花粉的部分是______O

2.像油菜花这样同时具有雄蕊和雌蕊的花，被称为花；而像黄瓜花这

样只有雄蕊或只有雌蕊的花，被称为花。

3.依靠蜜蜂、蝴蝶等昆虫传播花粉的花，通常具有的花瓣和

的气味，这类花被称为虫媒花。

4.为了弥补自然状态下传粉不足，人们常采用授粉的方法帮助植物繁

殖。

5.观察花的结构时，应使用从外到内依次撕下花的各部分，以便清晰

观察。

二、选择大乐园

1.下列哪组植物的花属于虫媒花？（）

A.玉米和杨树B,桃花和百合C.水稻和蒲公英

2.番茄花的结构特点是：（）

A.只有雄蕊B.只有雌蕊C.同时具有雄蕊和雌蕊

3.雌蕊的哪个部分能发育成果实？（）

A.花柱B.子房C.柱头

4.下列哪种做法能提高植物的结实率？（）

A.喷洒农药杀死所有昆虫B.人工辅助授粉C.剪掉所有花朵

5.黄瓜花中，能结出黄瓜的花是：（）

A.雄花B.雌花C.所有花

三、判断小法官（对的打“卡，错的打“x”）

1.花瓣是花最重要的部分，因为它最漂亮。（）

2.风媒花通常花粉多而轻，便于风力传播。（）

3.所有植物的花都需要昆虫传粉。（）

4.雄蕊的花粉落到雌蕊柱头上，才可能结果。（）

5.豌豆花可以在同一朵花内完成传粉。（）

四、观察与探究

1.请画出一朵完全花的结构图，并标出萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。

2.小明在观察黄瓜花时，发现有的花后面带着一个小黄瓜，有的则没有。请

你帮他分析：哪种花会结出黄瓜？为什么？

参考答案

一、填空小能手

1.雄蕊、雌蕊；2,完全、不完全；3.鲜艳、芳香（或甜美的花蜜）；4.人工

辅助；5.镜子

二、选择大乐园

LB；2.C；3.B；4.B；5.B

三、判断小法官

1.x；2.4；3.x；4.4；5.Y

四、观察与探究

1.（图略，需标注萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）

2.带小黄瓜的是蛇花。因为雌花具有子房，受精后子房发育成果实（小黄瓜）,

而雄花只有雄蕊，不能结果。

8植物结果了

一、填空小能手

1.果实由_____和两部分组成，其中种子藏在内部。

2.绿色开花植物一般经历发芽期、、、开花结果期四个主要生长阶段。

3.我们吃的苹果属于植物的,而里面的籽则是____o

4.植物通过____繁殖后代，这是生命延续的重要方式。

5.番茄花朵枯萎后，会在花瓣后方长出绿色的,逐渐发育成熟。

二、选择大乐园

1.下列属于植物果实的是：（）

A.松子B.花生米C,黄瓜

2.花生我们主要食用的部分是：（）

A.果皮B.种子C.果柄

3.绿色开花植物的生命通常从哪里开始？（）

A.根B.种子C.芽

4.下列哪组植物的食用部分全是果实？（）

A.萝卜、甘薯B.番茄、辣椒C.菠菜、芹菜

5.人们利用甘蔗主要为了：（）

A.提取橡胶B.制作糖C.生产药物

三、判断小法官（对的打“上，错的打\”）

1.所有植物的果实都包含种子。（）

2.花开了就一定会结果。（）

3.香蕉、苹果、桃子都是果实。（）

4.植物的根、茎、叶属于繁殖器官。（）

5.无籽西瓜因为没有种子，所以不是果实。（）

四、连线与应用

1.将下列植物与食用部分连线：

胡萝卜一根

莲藕T茎

西红柿一果实

花生一种子

2.小华种的番茄迟迟不结果，请你结合所学知识，帮他分析可能的原因（至

少写出两点）。

参考答案

一、填空小能手

1.果皮、种子、果皮；2.幼苗期、生长期；3.果实、种子；4.种子；5.小

果实

二、选择大乐园

1.C；2.B；3.B；4.B；5.B

三、判断小法官

1N;2.x（需传粉受精才能结果）；3.Y；4.x（属于营养器官）；5.x（无籽

西瓜是果实，种子退化）

四、连线与应用

1.胡萝卜一根；莲藕一茎；西红柿一果实；花生一种子

2.可能原因：①未完成传粉受精；②光照不足；③水分或养分缺乏；④温度

不适宜等。

3单元不同环境里的植物

9形态各异的植物

一、填空题

1.植物的形态多种多样，主要体现在、、叶、花、果实等器官

的形状、大小和颜色上。

2.根据植物茎的特点，可将植物分为木木植物和植物，木本植物的茎

坚硬、粗壮，草本植物的茎柔软、多汁。

3.松树的叶子呈_形，表面有蜡质层，能减少水分蒸发，适应寒冷干燥

的环境。

4.仙人掌的叶退化成,既能保护自己，又能减少水分散失，适应沙漠

干旱环境。

5.植物的形态特点是与其相适应的，不同环境中的植物，形态上会有

明显差异。

6.向日葵的花盘会随着太阳转动，这种特点能让花盘更好地接受，促

进果实发育。

7.荷叶的表面光滑且有蜡质，能让雨水快速滑落，同时有利于的进行,

适应水生环境周边的生长条件。

二、选择题

1.下列哪种植物属于木本植物（）

A.狗尾草B.向日葵C.杨树D.蒲公英

2.仙人掌叶退化成刺的主要目的是（）

A.防止被动物啃食B.减少水分散失

C.方便吸收阳光D.美化自身形态

3.下列哪种植物的形态特点能适应干旱环境（）

A.叶子宽大的芭蕉B.根系发达的骆驼刺

C.叶柄细长的荷花D.枝条柔软的柳树

4.关于植物形态与环境的关系，说法正确的是（）

A.植物形态与环境无关，是天生的B.同一植物在不同环境中形态不变

C.植物形态会随环境变化而调整适应D.环境变化对植物形态没有影响

5.下列哪种植物的叶子具有向光性特点（）

A.松树B.仙人掌C.向日葵D.芦苇

6.草本植物与木本植物的最主要区别是（）

A.叶子的形状B.茎的质地和粗细C.花的颜色D.果实的大小

三、判断题

1.所有植物的根、茎、叶形态都相同，没有差异。（）

2.木本植物的茎都很粗，草本植物的茎都很细。（）

3.植物的形态特点都是为了更好地适应生存环境。（）

4.荷叶宽大的特点，有利于它在水中吸收更多阳光。（）

5.沙漠中的植物都没有叶子，以此减少水分散失。（）

6.同一棵植物在不同季节，形态也可能发生轻微变化。（）

7.向光性是植物适应环境的一种重要表现。（）

四、简答题

1.请分别列举三种木木植物和三种草本植物,并简要描述木本植物和草本植

物茎的主要特点。

2.植物的形态特点与生存环境密切相关，请举例说明两种不同环境（如沙漠、

森林）中的植物，它们的形态特点如何适应各自的环境。

3.观察身边的植物，说说向日葵和松树在根、茎、叶三个辞官上的形态差异,

这些差异分别对它们的生长有什么帮助？

五、探究实践题

小红所在小组想探究“植物叶子形态与光照条件的关系”，他们准备了绿萝、

记录本、笔、相机、遮光布、花盆等材料。请你帮他们完善探究计划，并回答问

题。

1.提出问题：植物叶子的形态会受光照条件影响吗？不同光照条件下叶子形

态有什么差异？

2.猜想与假设：_____________________________________________

3.实验材料：两盆长势相同的绿萝、遮光布、记录本、笔、相机、两个相同

的花盆、等量的土壤和水分。

4.实验步骤：

(1)将两盆绿萝分别标记为A组和B组，种植在等量土壤中，浇足等量水

分，放置在同一温度环境下；

(2)；

(3)；

(4)每天观察两盆绿萝的叶子形态，用相机拍摄记录，同时记录叶子的颜

色、大小、舒展程度。

(5)连续观察2周，对比分析两组绿萝叶子形态的变化差异，得出结论。

5.实验中需要保持不变的条件有：(至

少写出三个)

6.观察记录：请写出你预期的两周后两组绿萝叶子的形态差异。

7.实验结论：__________________________________________________

8.拓展思考：如果想探究“水分多少对植物茎形态的影响”，需要调整哪些实

验条件？请简要说明。

参考答案

一、填空题

1.根、茎2.草本3.针4.刺5.生存环境6.阳光7.光合作用

二、选择题

1.C2.B3.B4.C5.C6.B

三、判断题

1.X2.X3.74.45.X6