甘肃省白银市靖远县某中学2025-2026学年高一年级上册1月期末语文试卷（含答案解析）

甘肃省白银市靖远县一中2025-2026学年高一上学期1月期末语文试卷

（真题含答案解析）

考生注意：

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案咎在咎咫卡上。选捽题每小题选出咎案后，用2B铅笔把答题卡上对应题日的答案标号

涂黑；非选择题请用直径0.5笼米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答

案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范,困：必修上册。

一、阅读（72分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成广5题。

材料一：

中华先民在五千多年的历史长河里，创造出辉煌的文化，给我们留下宝贵的历史文化资源。北京中轴线是其中的

出色代表，是中华文明历史发展的重要见证，更是中华文明突出特性的重要标识。北京中轴线宏大华丽的规划布局中，

蕴含着中华文明的智慧。

《中席》载：“中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”表达的

是不偏不倚，“和”追求的是和谐有序。北京中轴线统领古都老城的规划格局，承载着中华文明“致中和”的精神追

求。从选址看，中轴线坚持择中而居的原则，雄踞京城正中的位置，犹如一条城市脊梁，承担起都城的岖干，展示大

国首都的雄伟气魄和;决泱风范。从布局看，中轴线两边建筑均保持着左右对称的布局，如太庙和社稷坛、天坛和先农

坛等，这些建筑物各得其所，极富中正平衡之美。

自古以来，中华大地上从来不是一个民族在孤鸣，而是各民族合唱，共同演奏出中华民族的恢宏乐章。从远古时

期各文明的满天星斗，到封建时期的历次王朝更替，各民族之间不断丑行文化交流和融合，形成了中华民族多元一体

的文化特征。北京曾是多个少数民族政权的都城，是多民族文化汇聚之地。传承至今的北京中轴线，是中国各民族共

同创造的伟大作品。北京中轴线最早诞生于元代，历经元、明、清三个多民族大一统王朝。无论是汉族，还是蒙古族、

满族，都对中轴线的规划理念和格局尊崇有加、承接有序。北京中轴浅不仅体现多民族文化元素，而且呈现华夏先民

多样的精神信仰。例如，清代在景山绮望楼内供奉孔子牌位，尊崇儒家至圣；万春亭内则设有毗卢遮那佛，尊崇佛教

如来：故宫钦安殿供奉玄武大帝，尊崇道教神灵；太庙是皇家祭祀列祖列宗之所，体现强烈的祖先崇拜。

【高一期末检测•语文第1页（共8页）】

“天人合一”，最早见于《庄子》：“天地与我并生，而万物与我为一。”历经多代发展，“天人合一”理念不断被

赋予丰富意蕴，展现着中华先民独特的宇宙观、自然观、人生观。在区域选址上，北京中轴线体现了我国先人因应自

然之势、巧借自然之力的智慧和理念。其背靠燕山山脉，借山势而为其坚实解障，区域内多条自然和人工水道交相环

绕，为都城提供水源和河障，是中华传统建筑理念中依山傍水、山水环抱的典型范例。这彰显了中华文明尊重自然的

优良传统，是追求“天人合一”、实现人与自然和谐共生的一大积极实践。

习近平总书记指出，“中国式现代化是展续古老文明的现代化，而不是消灭古老文明的现代化”，强调''实现传统

与现代的有机衔接”。在中华文明从传统到现代的伟大进程中，北京白轴线展现出无穷的魅力和智慧，彰显出深厚的

历史文化价值。这一价值不仅是先民留给我们的珍贵遗产，而且继续作为中华文明的独特见证和精神标识，为雁续中

华文脉作出重要贡献。

（摘编自《理解把握北京中轴线的整体价值》）

材料二：

北京中轴线纵贯北京老城南北，始建于13世纪，形成于16世纪，此后经不断演进发展，形成今天全长7.8公里、

世界上最长的城市轴线。

北京中轴线北段自钟鼓楼至地安门外大街南端。钟鼓楼宏伟高大的体量，与周边街区青灰色、相对低矮密集的传

统四合院建筑形成强烈对比。中轴线北段沿街繁华的商业建筑清晰地艮定出居中道路的街巷尺度，形成充满生活气息

的市井景象。其间，万宁桥跨越玉河水系之上，为城市景观增添了柔和、温洞的气质。

再向南进入中段北部，城市景观主要由明清时期的皇家宫苑和祭汜建筑构成。古代皇家宫苑建筑居于轴线之上，

故宫居南，内金水河环抱整个皇家宫殿区；景山居北，山体苍翠森然，为其奈山；南侧的午门、端门、天安门以层层

门阙形成严整的景观序列。太庙与社稷坛两组祭祀建筑则以均衡对称的规划格局分布于轴线两侧。笔直宽阔的街衢、

重叠时称的建筑形成了井然、壮丽的城市景观。景山为这一区域的制高点，是俯瞰南北景观的最佳视觉节点。

位于北京中轴线核心区域的天安门、外金水桥和天安门广场及周围建筑群（包括人民英雄纪念碑、毛泽东主席纪念

堂、人民大会堂和中国国家博物馆）构成中段南部，是自明清时期延续至今的重要礼仪活动空间。天安门是明清朝堂空

间的重要组成部分，与外金水桥一同作为颁布诏令的场所，在今天仍是支大国事活动的举办地。

南段由正阳门经中轴线南段道路遗存至永定门，两侧分布有规模宏大的古代祭祀建筑天坛和先农坛。正阳门城楼

与箭楼雄伟壮阔，向南沿居中道路遗存可直抵永定门。南部则是明清时期皇家礼仪活动的核心区域，两组祭祀建筑群

场地空阔而广植树木，森然的古柏与掩映其间的宏大祭祀建筑营造了自然、神秘的景观形态。中轴线南段道路遗存是

明清时期皇家礼仪线路的有形物质载体，近年3处代表性道路遗址的考古发掘，揭示出中轴线南段道路的历史演变。

在不同历史阶段的城市发展中，北京中轴线整体的规划格局得到尊重与延续，展现出持久的生命力，同时又在时

代需求的驱动下得到不断发展与传承，见证了中华文明的伟大成就，展现出中国传统都城中轴线规划理念对于城市发

展的深远影响。

（摘编自《北京中轴线的历史演变》）

【高一期末检测•语文第2页（共8页）】

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.作为中国宝贵的历史文化资源，北京中轴线见证了中华文明历史的发展，是中华文明突出特性

的重要标识。

B.北京中轴线两边的太庙和社稷坛、天坛和先农坛等建筑保持着左右对称的布局，具有一种中正

平衡的美感。

C.天安门、外金水桥和天安门广场及周围建筑群位于北京中轴线的中段南部，是我国重要的礼仪

活动空间。

D.从北京中轴线整体规划格局的延续可以看出，中国传统都城中轴线规划理念对于我国的城市布

局具有决定作用。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.材料一将北京中轴线比作“城市脊梁”，形象地说明了北京中轴线对于北京城的重要意义。

B.材料一引用古代文献，阐明了北京中轴线的布局蕴含着中华文明的智慧，增强了说服力。

C.材料二将钟鼓楼与传统的四合院建筑进行对比，是为了突出中轴线北段商业繁华的特点。

D.材料二按北段——中段——南段的顺序介绍北京中轴线，便于读者从空间上了解北京中轴线。

3.下列选项，最适合作为论据支撑材料一第四段观点的一项是（3分）（）

A.扬州公园以“四季假山”由名，即人工塑造四季之景，游客徜彳洋园中即可遍历春夏秋冬，被陈

从周先生誉为“国内孤例”。

B.岳阳楼背靠岳阳城，面对洞庭湖，人工建筑与自然景观融为一体，有“洞庭天下水，岳阳天下

楼”之誉。

C.圆明园中的西洋楼建筑以巴洛克和洛可可风格为主，在内部细节装饰方面融合了中国古典园林

的艺术特色，十分独特。

D.颐和园石舫主体结构是中国传统的木结构，但在装修上采用了洋式处理，如内部铺设西洋地砖

等，展现了中西文化的融合。

4.请简要梳理材料一的论证思路c（4分）

答:_______________________________________________________________________________________

5.北京中轴线被列入《世界遗产名录》后，吸引了众多游客前来打卡。假如你是一名导游，你将如

何向游客介绍北京中轴线？请结合两则材料写一段介绍词，130字左右。（6分）

答：_____________________________________________________________________________________

（二）阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成夕9题。

雪天

储劲松

黄昏时候，木冲河河谷里，朔风倏起，天色原变，气温降至零度以下。铅色云层，迅速集结。黑松和毛竹，摇摇晃

凫,呼呼喘气。村里的禽畜全被吓到了，夹着尾巴，纷纷躲进圈棚里，头拱进角落，安安静蜉。人家屋顶上的炊烟，被

风逼着，倒灌进烟囱。灶下老妇人的咳嗽声，隐隐约约地，顺风而来。

天寒白屋贫，四壁空荡荡，除了粗陶坛罐红瓮，家无长物，连粮食也要粗细搭配省俭着吃。不过元妨，人气使之温

暖，烟火使之安宁。灶火生起来，瓠动锅铲响，厨房里立时烟火气腾腾。父亲坐在灶下一边塞柴火，一边抽空在

【高一期末检测•语文第3页（共8页）】

巴掌大小的日历本上详细记录一天的生计。母亲在灶上洗菜、切菜、炒菜、蒸山芋，两只漆黑粗壮的麻花辫子在肩膀

上快乐地跳舞，白菜、萝卜、葱、蒜、豆腐孔和山芋的杳味在厨房里弥漫。我和妹妹，一人一只火炉，拥火而坐。一

个刚刚上村小，趴在小饭桌上，读拼音写生字，挪着手指头做算术题；一个尚未到学龄，摇头晃脑见唱着乡里流传已

久的歌谣，像只快乐的小松鼠。

窗外一派混茫，风呼啸着，橡树、松竹和四季青如疯马牛，在山坡上急急地奔走。过了半个时辰，饭菜端上桌的

时候，风力渐渐减弱，开始下雪子，扑扑啦啦，打在屋瓦上。有一些从瓦缝之间漏下来，蹦跳着落在饭桌上、锅盖上,

落在菜碗、饭碗、葫芦瓠里，落在两小儿的身上，像一粒粒粗盐。

不一会儿，雪果然纷纷扬扬地下起来了，细细絮絮，已经枳了一寸厚，地上铺着一层白，似真似幻。

“雪夜长如年。”其实，无论冬春夏秋，也无论雨雪阴晴，农家都无闲日，也无闲夜。勤劳惯了的人，趁着雪夜可

以做半个工。

父亲吃过饭，喝完一盏子滚开的浓茶，就戴上纱线手套，操持着锯子、刨子和弯刀，仔细砍削一根杉木。他要为

刚刚从铁匠铺里购回的草锄，制作一个好用的锄头把子。刨子哧哧吭应走过木头，刨花落下来，一卷又一卷，蓬蓬松

松，是另一种雪。木纹如画中寿星凸起的额头，样子可爱。味道也好用，木气清香怡肺。新物形如半月，色黑气沉，

厚墩墩的有肉感。后来，我读到库切的《黑铁时代》，初次见到书名，第一时间想到的，不是中世纪的冷兵器，而是父

亲手中的新锄。

身材娇小但体格健壮的母亲，看猪养鸡打理家务是一把好手，田间地头的农活也样样来得，当年村里人称之为

“麻利鸟儿”。晚饭后，家务事料理一毕，她取来针线篮萝，陪伴在丈夫身边，一针一线地纳胜底。上过蜡的麻线，被

她反复穿过层层叠叠的布片，发出闷闷的喉噬哧哧声。时不时地，她还会举起针在头皮上摩擦两下，利用头油的泄滑

作用，将针准确地钻穿鞋底。针、线、顶针和小镶子，仿佛手指的延伸，和她配合得天衣无缝。

我和妹妹则在被笼里伸拳粉腿，闹个不停。这时，父亲下令道，赶紧睡觉，谁都不准再作声了。话音刚落，妹妹

就发出和风细雨似的可噜声。我不困，只闭着眼睛假寐。

第二天早上，外面的雪还在接着下，扯挂面似的。这么大的雪，自然不用上学，叫人喜不自胜。这个时候，村里

程裁缝的徒弟跃进挑着缝纫机进了家门。家里已经有两年没有做过新衣服了，旧衣服补了又补。做新衣服自然是天大

的喜事。供裁缝吃的早饭，是难得一见的挂面加荷包蛋，油水也重，以示加敬。

早饭过后，裁缝开始量体裁衣。儿女一人一套冬装、一套春装、一件棉袄，父母每人一套冬装。师傅负责丈量、

曲线、剪裁、缝纫，徒弟打下手，锁边、钉扣子、熨烫。剪刀走过布料■的声音，咔叽咔叽咔叽，既绵软又松脆，极动

听。程裁缝踩缝纫机的样子，像村里的教书先生。精瘦瘦的徒弟跃进只比我大两岁，然而老成持重又机敏，啼也甜。

母亲于是总拿我和他作比较，恨不得把他收做干儿子。我也不恼，口服心也服。

两只麻雀从窗户洞里钻出来，蹲在土砖上，小脑袋滴溜溜转动，观察片刻，一前一后飞进了竹林。我偷偷换上解

放鞋，躲过父母本来无所不在而其时被裁缝干扰了的视线，随之而去.雪后的竹林，竹青、叶翠、雪白，半人高的茅

草半萎半立，倔强得很。

哼哼，哈哈，哈哈，哼哼。是暗号，是召唤，是竹林结义时的约定。一众发小儿听到我的声音，一个个鬼头鬼脑

从大人眼皮子底下溜出来，手中要么操竹剑，要么持解草棍，要么握着竹鞭做的铜，集合在竹林里，个个驮枪舞棍。

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大雪封门，无处可耍，他们早就皮作痒，按捺不住了。自小我们就听评书，最喜《水浒传》，大块称银大碗吃肉：《后汉

书》里的伏波将军马援，英勇战死沙场，马革裹尸而还，更是我们的榜样。大家分成两拔，喊打，喊杀，喊冲，鸡咯咯

哒哒逸散归鸟叽叽喳喳振翅还巢，竹林里唯我等独尊，痛快得很。直到炊烟袅袅而起，饭菜将熟，大人才发现家中

的皮子有好大工夫不见人影，站在家门口恶声恶气地呼唤，这才快快作鸟兽散。不用掐指计算，就知道回到家里，必有

一场不小的劫难，却也心甘情愿地领受。我的父母惩罚儿女的惯用手段，是用竹枝子打屁股，打得我嗷嗷直叫，却又只

伤皮不伤骨。我妹在旁边蹦蹦跳跳，拍手欢笑如过年。她恨的不是别的，是我欺负她年纪小，在竹林里打闹快活，竟然

不带她一个。

是友，雪又下起来了，更加迅猛。

重来了，年就圻了C

那头名叫年的怪兽，踩在积雪之上，自退远的他乡慢慢悠悠而来，脚步咯咯吱吱。盼年的心境，大人与孩童一般无

二，往往并不神圣，也并不伟大，譬如一顿萝卜煮肉、一件新衣服、一场开心的嬉闹、一个风雨时至的好年成。

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.“我”读到库切的《黑铁时代》时第一时间联想到父亲手中的新锄，可见“我”对父亲制作锄।

头的场景记忆深刻。

B.程裁缝的徒弟跃进不仅老成持重、机敏，而且嘴也很甜，总被母亲拿来和“我”进行比较，但

“我”对此并不生气。

C.因为“我”没有带着妹妹一起去竹林玩，所以她才会在“我”被父母用竹枝子打得嗷嗷直叫时

在一旁拍手欢笑。

D.“我”和小伙伴们从大人的眼皮子底下偷偷溜到竹林中玩耍，直到看见炊烟升起，大家才恋恋

不舍地各自回家。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章从动作、心理等方面塑造母亲形象，如描写她纳鞋底时通过“穿”“举”“钻”等一系列动

作，体现母亲的娴熟技艺。

B.“黄昏时候”“第二天早上”“早饭过后”“是夜”等时间性短语的使用，串联起一条时间线，使

行文结构清晰有序。

C.文章借助孩童的视角进行叙述，如对“我”和“一众发小儿”在竹林中痛快玩耍时的场面描绘,

显得有趣而生动。

D.结尾一段中作者通过对大人与孩童盼年心境的分析，表现了自己对新年的独特认识，深化了文

章的主题。

8.文章描写了作者儿时的不同经历，体现出一种“温情与感伤交织”的情感色彩，请简要分析。（4

分）

答:_______________________________________________________________________________________

9.储劲松的散文很注重在语言艺术上下功夫，请结合本文第一、二两段，从用词、句式、修辞三方

面简要分析文章的语言特色。（6分）

答:_______________________________________________________________________________________

（三）阅读川（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：

评日：汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎视四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，携巾、商之法术，该

韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非

【高一期末检测•语文第5页（共8页）】

常之人，超世之杰矣C

（节选自陈寿《三国志》）

材料二：

昔汉室豆分，群雄岳立，夫民禹政乱，安之者哲人：德丧时危，定之者贤辅。伊尹之臣殷室，王道昏而复明；霍光之

佐汉朝，皇纲否而还泰。立忠履节，爰在於斯。帝以雄武之姿，当艰难之运，栋梁之任，同乎建时，匡正之功，异於往代。

观沈溺而不拯，视颠覆而不持，乖徇国之情，有无君之迹。

（节选自李世民《祭魏武帝文》）

材料三：

曹操为汉鬼蛾，君子所不道。然知人善任，实后世之所难及。荀或、荀攸、郭嘉，皆腹心谋臣，共济大事，无待赞说。

其余智效一官，权分一郡，无小无大，立然皆称其职。恐关中诸将为害.则属司隶校尉钟繇以西事，而马腌、韩遂遣于入侍。

当天下乱离，诸军乏食，则以冬祗、任峻建立屯田，而军国饶裕，遂芟群雄。欲复盐官之利，则使卫观镇托关中，而诸将服。

河东未定，以杜畿为太守，而卫固、范允束手禽投。并州初平，以梁习为刺史，而边境肃清。扬州陷于孙权，独有九江一郡，

付之刘货而恩化大行。冯翊图于那盗，仔之郑浑而民安寇灭。代郡三单于恃力骄恣，裴潜单车之郡，而单于餐服。方得汉中，

命杜袭督留手，而白姓自乐，出彼于洛、邱都至八万口。方将马超之兵，闻当发徒，惊肱欲受命赵俨为护军而相率还降致于

东方者亦二万口。凡此十者，其为利岂又大战！张辽走孙权于合洲，郭淮拒蜀军于阳平，徐晃却关羽于樊，皆以少制众，分

方面忧。操无故于建安之时，非幸也。

（节选自洪五《曹操用人》）

10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

惊骇［A］欲变［B］命赵俨为［C］护军［D］而相率［E］还降［F］致于［G］东方者［H］亦二万口。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.否，坏，与成语“否极泰来”“否终复泰”中的“否”意思都相同。

B.善，善于，与《劝学》中“善假于物也”的“善”意思相同。

C.方，刚，与《归园田居（其一）》中“方宅十余亩”的“方”意思不同。

D.以，介词，用，与《赤壁赋》中“举匏樽以相属”的“以“用法相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.汉末，天下大乱，群雄并起，虽然袁绍一时无人能敌，但最终曹操总揽朝政大权。

B.李世民将曹操与伊尹、霍光相提并论，是为了说明曹操能树立忠诚履行节操。

C.枣祗、任峻在曹操的命令下建立屯田制度，成效显著，解决了军中缺粮的问题。

D.裴潜胆识过人，独自一人前往代郡，就让三位骄横放纵的单于因心生恐惧而屈服。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）夫民离政乱，安之者哲人；德丧时危，定之者贤辅。

译文：

【高一期末检测•语文第6页（共8页）】

（2）其余智效一官，权分一郡，无小无大，卓然皆称其职。

译文：______________________________________________________________________________

14.三则材料对曹操的评价各有侧重，请简要概括。（5分）

答：____________________________________________________________________________________

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）

阂读下面这首元诗，完成15~16题。

自咏十律•其八

丁鹤年

六军遥驻墨河口，故国丘城也①忍闻。

露冷金铜应独泣②，火炎玉石竟俱焚②。

虞渊④日暮无还景，禹穴⑤秋深有断云。

草泽遗民今白发，凭高无奈思纷纷。

【注】①说：难道，岂。②金铜泣：源自“金铜仙人辞汉”。汉武帝曾铸造高2丈的“金铜仙人”,

立于长安宫中，以求长生。东汉末年，魏明帝曾取派人将仙人迂往洛阳，传说仙人被拆运时，竟

“乃涉然泪下“。③玉石焚：源自“玉石俱焚”。昆仑山盛产玉，当山火燃起时，美玉和顽石会一

同被烧毁。④虞渊：神话传说中日落之处。⑤禹穴：汉江北岸大禹治水遗址。

15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.本诗和李煜《虞美人》都借“故国”这一意象抒发诗人物是人非的深切慨叹。

B.“六军遥驻”的画面点出战乱背景，“诅忍闻”为全诗奠定悲凉的情感基调。

C.五六句描绘“虞渊日暮”“禹穴断云”等景象，暗含诗人对国运衰亡的绝望。

D.“今白发”和“思纷纷”抒发诗人年华老去的无奈之情和对故国的无尽思念。

16.本诗颔联运用典故来表情达意，请结合全诗分析其内法和作用。（6分）

答:____________________________________________________________________________________

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中描写当地人民忘记了战败的耻辱，在侵略者的祠堂

前祭祀赛社的场景的两句是“,”。

（2）国庆期间，小王和同学们一起去泰山看日出，被天边云层的色彩变化惊艳到了，不禁脱口

而出姚鼐《登泰山记》中的两句“z

（3）《诗经•卿风•静女》中，描写静女送给男子的彤管的色彩，并表达喜爱之情的两句是

二、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成18~22题。

在2025世界人工智能大会现场，百余款人形机器人有烹饪关东煮的，有调制鸡尾酒的，有

用中医手

【高一期末检测•语文第7次（共8页）】

法按摩的……①超过3000余款前沿展品集中亮相，②其中有100多款产品是“全球首发”“中国首秀”。③这些前沿展

品涵盖了各个AI产业恬的关键环节，④彰显了人工智能的创新活力与发展趋势。

人工智能正加速与实体经济融合，深度赋能千行百业。制造业中，AI助力企业生产智能化转型。卡奥斯工业互联

网平台利用AI技术，对生产数据实时监测分析，实现设备故障预测性维护。某汽车制造企业借助该平台，设备故障率

降低30%,维修成本下降25%,生产效率提高20$。医疗领域中，AI为医生提供诊断速议，提升诊断准确率。科大讯飞

的智医助理，基于医学知识图谙和深度学习算法，快速分析患者病历、影像数据，在基层医疗机构应用中将医生诊断

准确率提升20$。金融行业中，AI可以提升银行的风控与服务效率。在中信银行，AI风控系统实时监控交易行为，毫

秒级识别异常，拦截欺诈风险，每年为银行挽回大量损失。

2025世界人工智能大会展现了人工智能蓬勃的发展态势，也凸显了全球治理的重要性与紧迫性。在这场智能浪潮

中，唯有席持开放合作、普惠共享、安全可控的理念，凝聚全球共识、携手应对挑战，才能让人工智能真正成为推动

人类文明进步的强大动力，共同迈向更美好的智能新记元。

18.填人文中横线上的成语，不正确的一项是（3分）（）

A.各显神通B.大展宏图C.大显身手D.身手不凡

19.下列选项中，与第一段中的省略号用法相同的一项是（3分）（）

A.她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”

B.她哼起了摇篮曲：“小宝贝，快快睡，梦中会有我相随……”

C.花开花落，候鸟迁徙，四季轮回……这些现象可曾引起过你的注意？

D.“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”

20.文章第三段中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（4分）

答：________________________________________________________________________________________

21.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删

词语，不得改变语意。（4分）

答：________________________________________________________________________________________

22.请简要概括文章第二段的主要内容，要求用一个包含并列关系的复句，表达简洁流扬，不超过50

字。（4分）

答：________________________________________________________________________________________

三、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人生之路，如同一条曲折蜿蜒的旅程，我们不可避免地会遇到各种困境与难题，它们阻碍我们前行的步伐。

遭遇困境时，有人选择沉溺于抱怨，有人选择绕道而行，还有人选择勇敢面对……

读了上述材料，你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于80

0字。

【高一期末检测•语文第8页（共8页）】

高一语文参考答案、提示及评分细则

1.D（“具有决定作用”说法有误，材料二说的是中国传统都城中轴线规划理念对于城市发展具有深远影响。）

2.C（“是为了突出中轴线北段商业繁华的特点”错误，根据材料二第二段内容可知，文章提及钟鼓楼与传统四合院建筑的强烈时比，是为了

展现中轴线北段建筑的不同特点。）

3.B（材料一第四段论述了中国古代建筑追求“天人合一”的理念，体现人与自然和谐共生。A项，扬州个园的四座假山由人工蹩造而成，不

能体现人与自然和谐共生。B项，岳阳楼的送筑依山傍水，人工建筑与自然景观融为一体，能够体现“天人合一'’的理念。C项，圆明园中

的西洋楼建筑体现的是中国建筑的融合，不能体现“天人合一'’的理念。D项，颐和园石防体现的是中西文化的融合，与人与自然无关。）

4.首先，指出北京中轴线的规划布局中蒸含若中华文明的智慧；（1分）其次，从致中和的精神追求、多元一体的文化特征和''天人合一”的理

想追求三个方面分别进行论述；（2分）最后，总结全文，指出北京中轴线的重要价值。（1分）（意近即可）

5.示例一：①北京中轴线始建于13世纪，形成于16世纪，全长7.8公里，是世界二最长的城市轴线。（总体介绍，2分）②北京中轴线两边建

筑左右对称，并体现了中华民族多元一体的文化特征和“天人合一”的追求，是中华文明的独特见证和精神标识。（特点介绍，2分）③漫

步在这条线上，我们仿佛能穿越时空，感受到历史的厚重和文化的魅力。（意义阐释，2分）

示例二：①北京中轴线全长7.8公里，是世界上最长的城市轴线。（总体介绍，2分）②北京中轴线北段自钟鼓楼至地安门外大街南端，有繁

华的商业建筑。中段北部是皇家宫苑和祭祀建筑，景山是这一区域的制高点：中段南部包括天安门等，是重要的礼仪活动空间。南段至永

定门，是明清时期皇家礼仪线路的有形物质载体。（区域介绍，2分）③北京中轴发体现了中华艮族“致中和”“天人合一’’等理念，是中国

人民智慧的结晶。（意义阐释，2分）（其他答案若言之有理酌情给分）

6.D（“直到看见炊烟升起，大家才恋恋不舍也各自回家”说法有误，根据文中“直到炊烟袅袅而起，饭菜将熟，大人才发现家中的皮子有好

大工夫不见人影，站在家门口恶声恶气地呼唤，这才怏怏作鸟善散”可知，我们是在父母“恶声恶气地呼唉”中各自回家的。）

7.A（"又章从动作、心理等方面塑造母亲形象”说法有误，文章没有从心理角度塑造母亲形象。）

8.①温情：一家人其乐融融的生活；做新衣时的喜悦；“我”和小伙伴们快乐玩耍。（每点1分，答出两点即可）②感伤：“家无长物，连粮食

也要粗细珞配省俭着吃”，旧衣服“补了又补”等，透露出物质匮乏的伤感。（2分）（意近即可，其他答案若言之有理酌情给分）

9.①用词上，丧词的灵活运用，增强了画面感。如“摇摇晃晃”“呼呼喘气"''安安甘静''等我词描绘了风起时不同事物的状杰。②句式上，

多用短句，营造氛围。如“朔风倏起，天色聊变”“徭摇晃晃，呼呼喘线”等，描绘黄昏时的恶劣天气，强化了天气突变带来的压迫感。③

修辞上，综合运用了拟人、比喻等多种修辞手法，具有表现力。如“麻花辫了在肩膀上快乐地跳舞“，将麻花辫了拟人化；“像只快乐的小

松鼠”，将妹妹比作快乐小松鼠。（每点2分，意近即可，其他答案若言之有理酌情给分）

10.BDF（原句标点为：惊骇欲变，命赵俨为护军，而相率还降，致于东方者亦二万口。）

11.D[C项，《归园田居（其一）》中“方宅十余亩”的“方”是四周围绕的意思，二者意思不同。D项，“举匏樽以相属”的“以"是连词，表

目的，翻译成用来，二者用法不同。]

12.B（“是为了说明智操能树立忠诚履行节操”错，是为了说明苜操虽是贤能的辅臣，但目无君主。）

13.（】）人民流离失所政治混乱（时），使国家安定的是通晓哲理的人；道德沦丧时局危险（时），使敢治稳定的是贤良的辅臣。（“安”“危”各】

分，句意2分）

（2）其他的人，有的在一个官职上施展才智，有的在一个郡中分担职权，无论职位高低，都能出色地胜任自己的职责。（“智效”“称”各

1分，“权分一郡”状语后置句1分，句意1分）

14.①陈冷侧重称赞曹操“明略最优”，是“超世之杰”；②李世民在肯定曹操堆才武略的同时，批评曹操无匡扶王室之心，有目无君主的迹象;

③洪辽强调普操“知人善任”，其成功并非偶然。（每点2分，答出三点给5分，其他答案言之有理酌情给分）

文言文参考译文：

材料一：

评论说：汉朝末年，天下大乱，英雄景杰一同起其，而袁绍虎视眈眈,占据四州，势力强盛无人能与之对抗。太祖选展谋略，在天下东

征西讨，采用中不害、商鞅的法术，蓑备韩信、白起的奇策，设立官职投给有才能的人，发樨他们各自的才干，克制感情、施用计谋，不

【高一期末检测•语文参考答案第1页（共4页）】

计较过去的忽仇，终于能够忌揽朝政大权，建成大业，这是因为他的聪明智谋最为卓越的缘故啊。可以说他是不同寻常的人物，超出当世的

豪杰啊。

材料二：

以前汉朝天下分裂，群旅割据并存。人民流离失所政治混乱（时），使国家安定的是通晓哲理的人；道德沦丧时局危险（E寸），使政治稳定

的是贤良的辅臣,伊尹匡夏殷商，王道从昏暗变成光明：霍光辅佐汉朝，皇纲从败坏的极点转化为好运的开端。树立思诚履行节操的道理，

就包含在这些贤人的事例中啊。你魏武帝凭借雄才式略，在艰难的环境与肩负重任的机会一起出现的时候，树立匡复汉代扶正切纲的功绩超

过了以前时代的贤人。可是你眼看汉朝衰亡就像人在溺水而不去拯救，目祝国家遭到颠覆而不去整理秩序，既违背忠诚国家的臣属情义，又

有目无君主的迹象。

材料三：

曹操是汉朝的鬼怪妖孳,是君子所不愿提及的。但他能了解人才并善于任用，实在是后世难以比得上的。荀或、荀攸、郭嘉，都是他心

腹级别的谋臣，共同成就大事，这就不必多说了。其他的人，有的在一个官职上施展才智，有的在一个郡中分担职权，在论职位高低,都能

出包地胜任自己的职责。担心关中众将领作乱，就托付司案校尉钟繇处理西边的事务，于是马脑、韩遂派遣儿子入朝传奉。当天下动荡离散，

各路军队缺乏赧食时，就让枣袄、任唆建立屯田制度，于是军队和国家的物资富足起来，最终消灭了群雄。想要恢及盐官的利益，就派卫觊

镇守安抚关中，于是众将领都顺服。河东还没平定，就让杜畿担任太守，于是卫固、范先束手就擒祓诛杀。并州刚平定.让梁习担任刺史，

于是边境清伸太平。扬州被孙权攻陷，只轲下九江一个郡，把它交给刘£机于是恩德教化广泛推行。冯翔被邮地的盗贼困困，交给郑浑治理，

于是百姓安定、盗贼消灭。代郡的三个单于依仗势力骄横放纵，装潜独自乘车前往郡中，单于就因恐惧而屈服。刚得到汉中，命令杜豪督察

留守亭务，百姓自然安乐，从汉中迁出到洛阳、邦城的人多达八万口，刚得到马超的军队，听说要调遣他们让徙，士兵汩惊恐不安想要扳乱，

命令赵俨担任护军，于是士其们相继回来投降，被送到东方的也有两万口，以上这十件事，它们带来的面.处难道不大吗！张辽在合配打跑孙

权，邦淮在阳平抵御身军，徐晃在樊城击退关羽，都是以少量兵力制服众多敌人，分担了一方面的忧患。曹操在建安时期天下无敌，并不是

侥幸啊。

15.A（“抒发诗人物是人非的深切慨叹”错，本诗未抒发诗人物是人非的深切慨叹。）

16.①内涵：诗人化用“金铜泣”与“玉石焚”的典故，前者暗抒王朝海灭的悲怆之情，后者痛惜忠臣贤士与普通百姓一同在战火中惨遭劫难。

②作用：以沉郁、凝练的语言表达遗民深沉的兴亡之痛，增强诗歌的历史号重感。（每点3分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分）

17.（1）佛狸祠下一片神鸦社鼓

（2）极天云一线异色须臾成五采

（3）彤管有炜说惮女美（每空1分，有错字、漏字、添字则该空不给分）

18.B（文中强调2025世界人工智能大会上的机器人功能多样。大展宏图：指大规模地实施宏伟远大的计划或抱负，与语更不符。）

19.C（第一段中的省略号与C项都表示列举的省略。A项，表示说话断断续续。B项，表示引文的省略。D项，表示思维的跳趺。）

20.“篷勃”改为“蓬勃”“禀持”改为“秉持”“新记元”改为“新纪元”（每改对一处给2分，任选两处修改即可）

21.①：删去“超过”或“余”③：将“各个AI产业链的关键环节”改为“AI产业链的各个关键环节”（每改对一处给2分，有其他改法若

修改正确酌情给分）

22.AI（人工智能）既能助力企业生产智能化转型，又能为医生提供诊断建议，还能帮助银行提升风控与服务效率。（4分，包含并列关系的复

句2分，表达简洁流畅I分，符合字数要求1分，其他答案若言之有理可酌情给分）

23.【写作指导】材料以人生中遇到的各种困境与难题为切入点，对比不同的处世态度------消极沉沦、设法逃避、积极破局…这些不同的

态度，直接影响了个人的成长和成就。困境并非人生的终点，而是成长的契机。面对困境，一味抱怨尢济于事，选择逃避只会让人厚沛小

前，而积极应对则可能带来意想不到的收获。因此，考生在写作时可以先从材料中的“困境”入手提出观点：面对困境的方式决定了人生

的高度。主体部分可以分层次展开论述：苜先强调困境的两面性，困境既是阻碍，也是成长契机，如苏轼逆境中顿悟“人生如逆旅”的豁

达：然后，对比分析人们面对困境时不同心态所产生的不同结果：最后，结合个人经历或社会现象，说明如何从困境中汲取力量.实现自

我超越，实现“在困境中突围二

【参考立意】①困局如砚，磨砺出生命最浓墨重彩的篇章。②面对困境的方式，决定了人生的高度。③迎难辟蹊径，人生谱新篇。④用智

慈与勇气，突破困境，成就人生。

（高一期末检测•语文参考答案第2页（共4页）】

作文评分标准如下：

一、关于立意

高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。

1.立意正确

一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家

的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下：作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图

创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏符题遗，要抓住材料关健词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。

2.立意鲜明

考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊、是作文的大忌。

一篇10。）字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，

首先抓的就是作文明确的立意。

3.立意深刻

高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”，这

就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。

4.立意新颖

写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一举。作文写得好，要

“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，

危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。

二、关于等级

具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准凯

作文等级评分标准（满分：60分）

一等（20~16分）二等分）三等（10~6分）四等（5〜0分）

符合题意符合题意基本符合题意偏离题意

中心突出主题明确中心基本明确中心不明确

内容20分内容充实内容较充实内容单薄内容不当

基思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

础感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假

等

级

符合文体要求符合文体要求基