（2026春新版本） 部编版道德与法治三年级下册全册教学设计

小学《道德与法治》三年级下册第1课我们的生活越来越幸福（第一课时教案）一、教学目标政治认同：感受国家发展带来的衣食住生活变化，体会幸福生活的来之不易，萌发对祖国的热爱之情。道德修养：懂得珍惜当下幸福生活，在生活中养成合理饮食、文明着装的良好行为习惯。健全人格：乐于分享生活中的美好瞬间，培养积极乐观的生活态度，提升自身幸福感与感知幸福的能力。责任意识：主动观察、思考身边的生活变化，树立热爱生活、关爱家乡、未来参与家乡建设的意识。二、教学重难点教学重点：从服装、食物、住房三个维度感受生活的显著变化，理解国家发展是幸福生活的重要源泉。教学难点：将生活变化的感受转化为珍惜幸福生活的行动，树立建设家乡、共创美好未来的责任意识。三、新课教学导入新课同学们，每天我们穿着整洁的校服走进校园，课间能吃到营养丰富的加餐，放学回到宽敞明亮的家中，这样的日常是不是满是幸福？其实爸爸妈妈的童年生活，和我们如今大不相同，曾经有服装单一、食物有限、住房简陋的困扰。今天，就让我们一起走进第1课，探寻生活中的点滴变化，真切感受我们越来越幸福的生活吧！（一）丰富多彩的服装随着国家发展，人们安居乐业，衣食住行发生了翻天覆地的变化。如今的服装，款式多样、风格多元、功能齐全，能够充分满足人们的日常生活需求，我们可以根据不同的场景、不同的需求，选择合适的服装。出席婚礼：全家身着喜庆服饰，父母衣着端庄，孩子穿红色小裙装，贴合喜庆氛围，传递美好祝福。周末出游：搭配宽松舒适的衣鞋，柔软T恤+轻便运动鞋，让游玩无束缚，尽情享受户外时光。聆听音乐会：穿着端庄得体的衣物，摒弃花哨服饰，着整洁衬衫或小裙子，既是对演奏者的尊重，也契合现场雅致氛围。参加毕业典礼：身着整洁庄重的服装，以得体的模样告别小学时光，藏着对母校的不舍与感恩。体育锻炼：穿轻便透气的专业运动服饰，吸汗速干、活动自如，保持身体清爽，助力运动体验。校园上学：穿整齐统一的校服，干净醒目、精神饱满，既彰显学生身份，也让校园秩序井然。（二）丰盛营养的食物我国粮食生产连年丰收，谷物、肉类、禽蛋、茶叶、水果、水产品等多种农产品产量稳居世界第一。超市里的食物供应充足、品类丰富，人们的饮食生活早已从“吃得饱”升级为“吃得好”“吃得营养”。我们的学校配备了营养均衡的加餐，很多家庭的餐桌也注重荤素搭配、健康饮食。活动园：家乡美食分享会请同学们选择一种自己喜欢的家乡美食，向大家介绍它的口味、食材或背后的意义。示例1：饺子，外形圆润、营养丰富，经典白菜猪肉馅口感鲜香，家人团聚时一起包制、品尝，满是温馨。示例2：番茄炒蛋，做法简单、酸甜下饭，新鲜番茄搭配土鸡蛋翻炒，是家常餐桌的常客，营养又美味。示例3：杂粮粥，温润可口、营养全面，以小米、红豆、燕麦、红枣等熬煮而成，软糯香甜，是家乡人喜爱的健康早餐。（三）舒适安心的住房如今，我们的居住条件得到了极大改善，宽敞明亮、设施齐全的住房成为常态，曾经简陋拥挤的居住环境早已成为过去。教师分享：小时候一家六口挤在一间小房子里，屋内没有独立卫生间，日常生活十分不便。提问互动：请同学们说说自己家的住房发生了哪些变化？除了住房本身的改善，我们居住的周边环境也愈发宜居，商店、医院、农贸市场、健身场所等配套设施不断完善，让我们的生活更加便捷，幸福感也不断提升。活动园：记录我的宜居家园用拍照或画画的方式，记录自己居住的小区或村庄的环境、配套设施，然后和同学分享自己的感受。示例感受：我用画笔描绘了小区的健身区、便利店和绿化带，这里环境干净整洁、配套设施齐全，下楼就能健身、购物，身处这样的环境，我心里满是幸福，也格外珍惜这份舒适的生活。四、课堂小结今天这节课，我们从服装、食物、住房三个方面，真切感受到了生活的巨大变化：款式多样的服装适配不同场景，营养丰盛的食物满足健康需求，舒适安心的住房带来温馨生活。这些美好的改变，都是国家发展带给我们的幸福馈赠。希望同学们课后继续做生活的有心人，用心观察身边的生活变化，珍惜当下的幸福生活。同时，也要努力学习、健康成长，将来用自己的知识和力量，为家乡建设添砖加瓦，让我们的生活变得更加幸福美好。五、板书设计第1课我们的生活越来越幸福（第一课时）一、丰富多彩的服装适配场景、款式多元、功能齐全二、丰盛营养的食物从“吃得饱”到“吃得好”、粮食丰收、饮食健康三、舒适安心的住房住房改善、配套完善、环境宜居幸福源于国家发展，珍惜生活，建设家乡

小学《道德与法治》三年级下册第1课我们的生活越来越幸福（第二课时教案）一、教学目标政治认同：了解我国交通和文化建设的辉煌成就，真切感受国家发展带来的便捷与美好，增强民族自豪感和对祖国的认同感。道德修养：自觉遵守交通规则，爱护公共文化设施，养成文明出行、文明参与文化活动的良好行为习惯。健全人格：乐于体验多样的文化生活，主动感受交通便利带来的生活改变，提升自身的幸福感、归属感和对生活的热爱之情。责任意识：主动关注家乡的交通和文化发展，积极参与各类文化活动，树立守护幸福生活、助力家乡发展的责任观念。二、教学重难点教学重点：了解我国交通和文化建设的具体成就，感受国家发展给人们生活带来的幸福与便捷。教学难点：将对交通、文化发展的感受，转化为守护幸福生活的实际行动，树立助力家乡和祖国发展的责任意识。三、新课教学（一）导入新课同学们，上节课我们从服装、食物、住房三个方面，真切感受到了生活的幸福变化。其实，幸福不止于此，它还藏在我们便捷的出行和丰富的休闲时光里。从爷爷辈的自行车、稀少的公交车，到如今飞驰的高铁、便捷的飞机；从过去单调的休闲方式，到现在多样的文化活动，这些变化让我们的生活更便捷、更精彩。今天，就让我们继续探寻幸福的足迹，感受交通和文化生活带给我们的美好与幸福吧！（二）便利快捷的交通随着时代的发展和科技的进步，我国的交通工具越来越多样，道路越来越四通八达，人们的出行也变得越来越便捷、舒适，这正是国家发展带给我们的实实在在的幸福。【活动园】探寻家乡交通的变化请同学们主动询问身边的长辈，了解他们年轻时家乡的交通状况，对比现在的交通变化，将自己的发现填写在表格中（可结合课堂实际打印表格发放）。互动示例：学生：爷爷，您年轻的时候是怎样去上班的呀？爷爷：那时候家里只有自行车，我先骑车十分钟到人民公园，再换乘公交车上班。那个时候城里的小汽车很少，公交车线路也不多，出行很不方便。学生：现在可大不一样了，公交车线路特别多，还有地铁、出租车，私家车也越来越普遍了！爷爷：是啊，现在出行不仅速度快了，还特别舒适、便捷，比我们那时候幸福多啦。总结发现：过去的交通以自行车、少量公交车为主，出行不便、速度缓慢；现在的交通有公交车、地铁、私家车、高铁等多种方式，便捷又舒适；交通的变化，让我们的生活更高效、更幸福。其实，我们的家乡交通变化，只是国家交通建设成就的一个缩影。我国已经建成了全球最大的高速铁路网、高速公路网和世界级港口群，航空、航海通达全球，极大地方便了人们的出行。比如中国首座公铁两用跨海大桥——平潭海峡公铁大桥，还有货物吞吐量位居世界前列的宁波舟山港，这些都是我国在交通建设领域取得的举世瞩目的成就。提问互动：同学们，除了这些，你们还知道哪些我国交通建设方面的具体成就呢？（鼓励学生自由发言，教师补充引导）【活动园】规划出行方式今天的交通工具多种多样，道路四通八达，人们可以根据自己的需求选择合适的出行方式。请同学们查阅资料、结合生活经验，想一想：假如明明的家在武汉，他要从武汉去北京，可以选择哪些出行方式？每种方式有什么特点？示例答案：方式1：乘坐高铁——快捷舒适，耗时适中，能欣赏沿途风景，换乘方便；方式2：乘坐飞机——速度最快，适合赶时间的出行，能体验高空飞行的乐趣；方式3：乘坐普通火车——票价实惠，适合时间充裕、想慢慢出行的情况。（三）多姿多彩的文化生活随着人们生活水平的日益提高，大家不再只满足于物质生活的富足，对精神文化的追求也越来越高。如今，各种文化场所遍布城乡，图书馆、电影院、博物馆、科技馆、剧院等，都成为了人们学习知识、休闲放松、丰富精神世界的好去处。提问互动：同学们，你们去过哪些文化场所？在那里有什么感受和收获呢？学生示例：我去过科技馆和图书馆。去科技馆时，我看到了很多有趣的科技展品，还能亲手操作体验，学到了很多课本上没有的科学知识，感觉特别神奇；去图书馆时，环境安静又舒适，有各种各样的书籍，既能读到喜欢的故事书，又能增长见识，每次去都有不一样的收获。（原创力文档教师的小助手）【相关链接】近年来，国家不断加大对文化建设的投入，推进广播电视村村通、户户通工程，建设农家书屋、开展农村电影放映等，让公共文化服务覆盖到每一个角落，健全了公共文化服务体系。据统计，2024年，全国乡镇（街道）文化站超过4万个，村级综合性文化服务中心超过57万个，农家书屋超过58万个，让更多人能便捷地享受文化生活的快乐。除此之外，农家书屋的书籍借阅、“送戏下乡”等活动，也丰富了乡村居民的精神生活，让大家在休闲娱乐中感受到文化的魅力，收获幸福与快乐。【活动园】分享我的文化活动经历请同学们回忆自己参加过的印象深刻的文化活动，和同桌分享活动内容、所见所闻以及自己的收获。示例分享：活动内容：我参加过社区组织的书法体验活动；所见所闻：活动中有专业的书法老师指导，还有很多小伙伴一起练习，大家互相学习、互相鼓励，氛围特别好；收获：我学会了简单的毛笔字写法，真切感受到了中国传统文化的魅力，还认识了很多志同道合的新朋友，收获满满。四、课堂小结同学们，通过两节课的学习，我们一起探寻了生活中的幸福变化：从丰富多彩的服装、丰盛营养的食物，到舒适安心的住房；从便利快捷的交通，到多姿多彩的文化生活，每一处变化都藏着我们越来越幸福的时光。这些美好的变化，离不开国家的快速发展，更离不开无数人的努力付出。希望大家能学会珍惜当下的幸福生活，做生活的有心人，用心观察身边的美好；同时，也要自觉遵守交通规则、爱护文化设施，主动参与文化活动，守护这份幸福。更要努力学习、健康成长，将来用自己的知识和力量，为家乡和祖国的发展贡献自己的一份力量，让我们的生活变得更加幸福美好。五、板书设计第1课我们的生活越来越幸福（第二课时）便利快捷的交通

变化：过去（自行车、少量公交）→现在（高铁、飞机、地铁等）成就：全球最大高铁网、高速网、世界级港口群多姿多彩的文化生活

场所：图书馆、科技馆、博物馆等保障：公共文化服务体系不断健全幸福源于国家发展，守护幸福，助力成长

第2课幸福生活是奋斗出来的（第一课时）教案基本信息学科：小学《道德与法治》三年级下册授课课题：第2课幸福生活是奋斗出来的（第一课时）授课时长：1课时一、教学目标政治认同：理解幸福生活是党带领全国人民奋斗的成果，认同“奋斗创造幸福”的价值观，增强家国归属感。道德修养：传承勤劳勇敢、甘于奉献的美德，树立奋斗光荣的理念，养成脚踏实地、坚持不懈的良好品质。健全人格：感悟奋斗的价值，培养坚韧不拔的心理韧性，提升直面困难、主动进取、勇于担当的能力。责任意识：明确少年担当，将奋斗融入日常学习生活，树立用实干创造美好未来、助力国家发展的责任观念。二、教学重难点教学重点：理解幸福源于奋斗，感悟奋斗者的奉献与坚守精神。教学难点：将奋斗精神融入日常，树立实干筑梦的少年担当。三、新课学习同学们，我们如今的幸福生活，有宽敞明亮的教室，有安稳富足的家庭，有国家的强大守护，这份美好从何而来？答案从不是凭空降临，而是无数人用奋斗浇灌而成。从科研先驱到普通劳动者，从治沙英雄到身边师长，他们用实干攻克难关、用坚持成就美好。今天，就让我们走进奋斗者的故事，一同探寻幸福的真谛，学习“幸福源自奋斗”的人生哲理。（一）幸福源自奋斗我们的幸福生活不是天上掉下来的，是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的。对个人而言，奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。【阅读角】彭士禄是我国核动力事业的开拓者和奠基者之一。20世纪50年代，核潜艇成为大国战略威慑力量的重要标志，我国的核潜艇研制工作处于艰难起步阶段。彭士禄作为我国核潜艇第一任总设计师，带领一批科研人员，一切从零开始，靠计算尺和手摇计算器，夜以继日地计算海量数据。经过艰苦奋斗，1970年，中国第一艘核潜艇被徐徐推向大海，我国终于拥有了自己的核潜艇。彭士禄还参与指挥了大亚湾核电站和秦山核电站二期的建设。彭士禄为中国的核动力事业奋斗了一生。在他看来，“活着能热爱祖国，忠于祖国，为祖国的富强而献身，足矣”。【说一说】彭士禄的故事给我们的启示彭士禄的故事启示我们，奋斗是实现梦想、为国奉献的必经之路。他在艰难条件下，从零起步，靠坚守与实干，为我国核动力事业奠定基础。这让我们明白，幸福与成就源于脚踏实地的奋斗，我们要学习他忠于祖国、甘于奉献、不畏艰难的精神，在学习和生活中勇于克服困难，以奋斗践行责任，努力成长为能担当的新时代青少年。【活动园】采访身边的奋斗者采访一下家人或老师，问问他们是如何通过奋斗创造美好生活的。家人案例：我采访了妈妈，她通过不懈奋斗创造了美好生活。妈妈曾是普通工人，但她坚信知识改变命运。工作之余，她刻苦自学，考取了高级技工证书，从流水线晋升为技术主管。她还利用业余时间学习管理知识，带领团队优化生产流程，使车间效率大幅提升。如今，她不仅薪资翻倍，还培养了众多优秀人才。妈妈常说：“奋斗不是一时的热血，而是日复一日的坚持。”她的努力不仅改善了家庭生活，更让我明白了奋斗的意义。老师案例：我采访了高中班主任李老师，他通过奋斗实现了教育理想。初入教坛时，李老师只是普通教师，但他心怀教育热忱。他利用课余时间钻研教学方法，开发出一套趣味物理实验课程，深受学生喜爱。他还主动承担班主任工作，用爱心和耐心引导学生。如今，他已成为省级骨干教师，所带班级高考成绩优异。李老师说：“教育是点燃火种，奋斗是照亮前路的光。”他的奋斗不仅成就了学生，也点亮了自己的人生。奋斗是艰辛的、曲折的、长期的。只有在中国共产党的领导下，全体人民齐心合力、团结一心、坚持不懈，才能创造幸福美好的生活。【阅读角】我国甘肃省的古浪县，曾经是全国荒漠化非常严重的地方。为了治理荒漠，在当地党和政府的支持下，六位老人采用“一棵树，一把草，压住沙子防风掏”的方法来植树，他们被称为八步沙“六老汉”。沙漠离家很远，“六老汉”吃住都在八步沙，生活条件非常艰苦。他们吃的是自带的干馍馍和酸菜，住的是用木棍和茅草临时搭建的屋子。经过十多年的苦战，他们的头发白了，八步沙的树绿了。现在，“六老汉”的后人们接过了父辈治沙的接力棒。经过三代人数十年的努力，建成了一条南北长10千米、东西宽8千米的防风固沙绿色长廊，大大改善了当地人的生存环境。【说一说】八步沙“六老汉”的故事给我们的启示八步沙“六老汉”的故事启示我们，坚守与传承是战胜艰难、成就事业的力量源泉。他们不畏荒漠肆虐、不惧生活艰苦，以坚韧不拔的毅力植树治沙，用数十年光阴换来了荒漠变绿洲。他们的后人们接续奋斗，将治沙精神代代相传。这告诉我们，唯有脚踏实地、持之以恒，勇于担当、甘于奉献，才能攻克难关、创造奇迹，我们也要传承这份坚守，用实干书写责任与担当。【活动园】探寻团结奋斗的集体我国还有很多这样团结奋斗的集体。请查阅资料，把这些集体的名称记下来，讲讲他们的故事。塞罕坝机械林场建设者集体：早年塞罕坝是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒原。1962年，369名建设者从四面八方赶来，在高寒、少雨的恶劣环境中，吃粗食、住草房，一代代人接力造林。他们克服重重困难，用半个多世纪的努力，将荒原变成百万亩林海，筑起了守护京津的绿色长城，诠释了团结奋斗、无私奉献的精神。“中国天眼”青年团队：“中国天眼”是国之重器，其运行团队平均年龄只有39岁。建设和运行过程中，他们面临精度要求高、施工环境偏、技术无先例等难题。团队成员团结协作，反复试验、大胆创新，攻克了一个又一个技术难关，最终让“中国天眼”顺利运行，为我国天文事业作出了巨大贡献，彰显了青年集体的奋斗力量。这些集体用团结和坚持书写了奋斗的故事，值得我们永远学习。四、课堂小结同学们，本节课我们聆听了无数奋斗者的故事，读懂了幸福与奋斗的深刻关联。奋斗从不是遥远的口号，而是彭士禄的坚守、“六老汉”的执着，更是我们身边师长的坚持。愿我们铭记，唯有奋斗才能成就幸福，唯有实干才能实现梦想。从此刻做起，在学习中迎难而上，在生活中脚踏实地，传承奋斗精神，以少年之力赴时代之约，用奋斗书写属于自己的幸福人生。五、板书设计第2课幸福生活是奋斗出来的（第一课时）幸福的来源：奋斗创造核心：幸福不靠凭空降临，是党带领人民干出来的奋斗本身就是一种幸福奋斗者的故事（奉献与坚守）个人：彭士禄（忠于祖国、甘于奉献、不畏艰难）集体：八步沙“六老汉”（坚韧不拔、接续奋斗）其他：塞罕坝建设者、“中国天眼”青年团队（团结奋斗）身边：家人、老师（日复一日的坚持）少年担当：实干筑梦感悟奋斗价值，传承奋斗精神从日常做起，迎难而上、脚踏实地

第2课幸福生活是奋斗出来的（第二课时）教案基本信息学科：小学《道德与法治》三年级下册授课课题：第2课幸福生活是奋斗出来的（第二课时）授课时长：1课时一、教学目标政治认同：认同中华民族奋斗精神，理解中国共产党带领人民奋斗的意义，增强家国情怀。道德修养：传承不畏艰难、坚持不懈的奋斗品质，树立正确的奋斗观，提升自身道德素养。健全人格：培养坚韧不拔、勇于担当的品格，学会直面困难，在奋斗中塑造健康向上的人格。责任意识：明确自身奋斗责任，树立从小立志、主动奋斗的意识，勇于担当时代使命。二、教学重难点教学重点：体悟奋斗精神内涵，学会以实干践行奋斗，做好身边小事。教学难点：树立少年奋斗意识，将奋斗精神融入日常学习生活。三、新课学习同学们，幸福从不会从天而降，梦想也不会自动成真。从古至今，精卫填海的执着、愚公移山的坚守，到大禹治水的担当，中华民族始终在奋斗中前行。从古代水利奇迹到现代超级工程，从航天飞天到民生改善，每一份成就的取得，都离不开脚踏实地的奋斗。今天，就让我们一起走进课堂，探寻奋斗精神的真谛，学习如何传承奋斗精神，用奋斗书写属于我们的幸福人生。（一）奋斗精神薪火相传中华民族具有不畏艰难、坚韧不拔、不怕挫折的奋斗精神。中国共产党带领中国人民传承和发扬奋斗精神，使我们国家越来越强大，人民生活越来越幸福。【阅读角】中国航天人牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新。他们特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献，为国家发展和人类进步作出了巨大贡献。【活动园】探寻奋斗精神的内涵讲一讲精卫填海、愚公移山、大禹治水的故事，说说这些故事蕴含的奋斗精神。精卫填海：炎帝的小女儿女娃在东海游玩时不幸溺水身亡，她的灵魂化作一只名叫“精卫”的小鸟。精卫痛恨大海夺走生命，决心把大海填平。它不管风吹雨打，每天从山上衔来小石子、树枝，一次次投进大海，从不放弃。

启示：体现了不畏艰难、坚持不懈、永不言败的奋斗精神。愚公移山：愚公门前有两座大山挡住去路，他决心带领家人挖山搬走。有人嘲笑他不自量力，愚公却说：我死了有儿子，儿子死了有孙子，子子孙孙挖山不止。他带领家人每天挖山运土，从不间断，最终感动天神，移走了大山。

启示：认准目标、持之以恒、团结一心，就能战胜困难。大禹治水：古时候洪水泛滥，百姓生活困苦。大禹接受治水任务，放弃个人幸福，三过家门而不入。他改变堵水方法，采用疏导治水，走遍千山万水，克服无数艰难险阻，花了十几年时间终于治好洪水，让百姓安居乐业。

启示：彰显了心系百姓、勇于担当、不怕吃苦、科学实干的奋斗精神。查找关于修建都江堰、京杭大运河、青藏铁路、港珠澳大桥等工程的资料，并选择其中一项工程，了解人们在建造过程中遇到过哪些困难，他们是如何克服这些困难的。

都江堰：修建面临岷江旱涝频发、玉垒山阻挡致东旱西涝及泥沙淤积等困难。李冰父子顺应自然，采用火烧水浇法凿开玉垒山形成宝瓶口，用竹笼装卵石筑鱼嘴分水堤抬高水位，又建飞沙堰排沙，并制定“深淘滩、低作堰”的岁修制度，巧妙实现分水、排沙、防洪、灌溉，破解了古代水利难题。京杭大运河：修建遭遇跨流域水源不均、黄河改道干扰、沿线洪涝频发及跨区域协调难度大等困境。历代建设者采用分段修建、设仓转搬的方式提高漕运效率，疏浚河道、加固堤岸抵御洪涝，明代后逐步实现黄运分治摆脱黄河干扰，新中国成立后通过拓挖航道、建船闸、调水补水，保障了运河的通航能力。青藏铁路：建设面临多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大世界性难题。建设者确立“主动降温、保护冻土”理念，采用片石气冷路基、以桥代路等技术稳定冻土；研制高原制氧设备实现弥漫供氧，建立三级医疗保障体系；设置野生动物迁徙通道，研发高寒植被恢复技术，实现工程建设与生态保护双赢。港珠澳大桥：建造面临地质复杂、海底沉管对接难度大、120年耐久性要求及跨境协调等挑战。建设者开展300多项技术攻关，首创深埋沉管设计理论和半刚性结构，研发专用装备实现管节精准对接；采用混凝土耐久性定量设计，借鉴多行业管理经验，创新工业化建造模式，成功将“不可能”变为现实。今天，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点儿都不能少。幸福生活需要一代又一代人接续奋斗。【活动园】辩论与践行：少年当奋斗辩论活动：围绕“我们要不要奋斗”这一问题开展辩论，判断下列观点是否正确，并说明理由。

观点1：爸爸妈妈可以给我幸福生活，不需要我自己奋斗。

解析：不正确。爸爸妈妈的幸福生活也是他们奋斗得来的，幸福不能依赖他人。而且，奋斗能让我们成长，培养本领和品格，只有自己奋斗，才能真正体会幸福的意义，实现自身价值。观点2：奋斗不仅是大人的事，我们小孩也需要奋斗。

解析：正确。奋斗不分年龄，我们小学生的奋斗，就是认真学习、克服困难、养成好习惯，这些看似微小的坚持，都是在为未来的幸福生活打下基础，也是在传承奋斗精神。观点3：我们现在生活已经很幸福了，不需要再奋斗了。

解析：不正确。幸福生活需要代代接续奋斗，现在的幸福是先辈奋斗的成果，我们只有继续奋斗，才能让生活变得更美好，才能为祖国的发展贡献力量，让幸福一直延续下去。制定奋斗小目标：给自己定一个学习或者生活方面的小目标，想一想怎样奋斗才能实现这个小目标。

我的小目标（学习类）：坚持每天认真完成作业，不拖拉、不马虎，期末让数学成绩进步5分。

奋斗方法：上课专心听老师讲课，不做小动作、积极举手发言；遇到不懂的题，及时问老师和同学，不偷懒；每天放学先写作业，再玩耍，坚持每天练习10道口算题。我的小目标（生活类）：坚持自己整理书包和房间，不用爸爸妈妈帮忙，养成独立的好习惯。

奋斗方法：每天睡前，自己把书包整理好，把课本、文具摆放整齐；每周六自己打扫一次房间，叠好衣服、收拾桌面；遇到整理不好的地方，慢慢学、反复练，不轻易放弃。奋斗从不是空洞的口号，而是藏在每一件小事里的坚持。认真做好手头的每一件事，不敷衍、不浮躁，日复一日沉淀积累，既能一步步实现自己的小目标，也能在潜移默化中提升自我，慢慢成长为更优秀、更有力量的自己。四、课堂小结同学们，奋斗精神是中华民族的精神基因，更是我们成长路上的宝贵财富。从古代先贤到当代建设者，从航天英雄到身边的普通人，奋斗从未停歇。今天的我们，生在红旗下，长在春风里，更应传承奋斗薪火。不必畏惧困难，不必追求惊天动地，做好每一次作业，坚持每一个好习惯，克服每一个小挫折，都是奋斗的模样。愿我们以奋斗为笔，以坚持为墨，脚踏实地，奋勇前行，用青春的奋斗，创造属于自己的幸福生活，书写属于新时代的精彩篇章！五、板书设计第2课幸福生活是奋斗出来的（第二课时）奋斗精神（中华民族的精神基因）古代：精卫填海（坚持不懈）、愚公移山（持之以恒）、大禹治水（勇于担当）现代：航天人（吃苦/攻关/奉献）、超级工程（都江堰/青藏铁路等——攻坚克难）我们要奋斗（少年有责）反驳错误观点：幸福不靠父母、生活再好也要奋斗、奋斗不分大小我的奋斗：从小事做起，实现小目标学习类：认真作业、主动提问、坚持练习生活类：自己整理、坚持劳动、克服困难奋斗真谛：脚踏实地、坚持不懈、认真做好每一件事

小学《道德与法治》三年级下册第3课一切靠劳动（第一课时）教案授课学年：2025-2026学年授课对象：小学三年级学生课时安排：1课时一、教学目标政治认同：了解五一国际劳动节的起源与发展，树立崇尚劳动、尊重劳动者的正确价值观念，认同“劳动创造美好生活”的核心理念。道德修养：明晰劳动的独特价值，能辨别劳动的意义，养成尊重各行各业劳动者、珍惜劳动果实的良好道德品质。健全人格：感悟劳动者身上的奋斗与坚守精神，培养热爱劳动、乐于奉献的积极心态，增强对劳动的认同感和归属感。责任意识：学会在生活中践行尊重劳动者的具体行为，树立从小爱劳动、主动参与劳动的责任观念，将劳动意识转化为实际行动。二、教学重难点教学重点了解五一国际劳动节的由来与发展历程，知晓我国劳动节的多种庆祝活动形式，理解各类庆祝活动的核心意义。教学难点将崇尚劳动、尊重劳动者的意识内化为自身认知，能在日常生活中主动践行尊重劳动者的实际行动，真正树立热爱劳动的坚定信念。三、教学过程（一）情境导入，激趣启思（5分钟）师：同学们，我们每天能走在干净整洁的街道上，吃到香甜可口的饭菜，住在舒适温馨的家里，这些美好的生活场景背后，都藏着无数人的默默付出。他们就是各行各业平凡又伟大的劳动者，而每年的5月1日，正是专属于所有劳动者的节日——五一国际劳动节。今天，就让我们一起走进这个节日，了解它的由来，感受劳动者的力量，体会劳动的光荣与价值，开启“一切靠劳动”的学习之旅。（二）探究新知，感悟内涵（25分钟）1.认识五一国际劳动节：劳动者的专属节日劳动节的全称是五一国际劳动节，它不仅是我国的法定节日，更是全世界劳动者的共同节日。人们最初设立这个节日，核心是为了庆祝劳动者通过不懈斗争，争取到了属于自身的合法权益。2.追溯历史：五一国际劳动节的由来展示历史背景资料，结合口述讲解：1886年5月1日，美国芝加哥等多个城市的约35万名工人，因长期面临每天14-16小时的超长工作时间、恶劣的工作环境和微薄的薪资，连基本的休息权都无法保障。于是他们勇敢地站出来，自发聚集举行大规模罢工和示威游行，明确提出诉求：改善劳动条件，实行8小时工作制，争取“8小时工作、8小时休息、8小时属于自己”的基本权利。这场斗争，饱含着劳动者对公平与尊严的热切渴望。这场伟大的工人运动让全世界看到了劳动者的力量。1889年7月14日，各国马克思主义者召集的国际社会主义者代表大会在法国巴黎开幕，与会代表一致决议：将每年5月1日定为国际无产阶级的共同节日。中华人民共和国成立后，我国政府正式将每年5月1日定为法定劳动节，让劳动者拥有专属的庆祝与休憩时光。3.直观感知：走进劳动节的庆祝氛围依次展示相关图片，引导学生观察并分享感受：北京天安门广场花团锦簇、张灯结彩，喜迎五一国际劳动节的节日盛景；劳动节前夕，学校开展劳动主题实践活动，学生体验传统农耕挑担运粮的场景；人们热情高涨、欢聚一堂，参与五一国际劳动节合唱展演的温馨画面。4.深入了解：我国劳动节的庆祝活动及意义结合图片与生活实际，讲解我国劳动节丰富且有温度的庆祝活动，明确每项活动的核心价值：①表彰全国劳动模范和先进工作者：肯定劳动者的突出贡献，树立爱岗敬业的榜样，弘扬劳动精神，在全社会形成“尊重劳动、争当先进”的良好风气，激励大众以实干书写奋斗。②举办“中国梦·劳动美”特别节目：展现各行各业劳动者的别样风采，讲述他们的奋斗故事，传递“劳动光荣、创造伟大”的理念，引导人们以劳动实现梦想、为国家发展贡献力量。③学校开展劳动实践和致敬劳动者主题活动：培养学生的劳动意识与动手能力，让学生在实践中体会劳动的辛苦与快乐，引导学生尊敬劳动者、懂得感恩，从小养成爱劳动、会劳动、尊重劳动的好习惯。④为基层劳动者送上温暖与祝福：关心环卫工人、快递员、外卖员等普通基层劳动者，为他们送去关怀与问候，让其感受社会温暖，体现对平凡劳动的尊重，让“关爱劳动者”成为社会共识。⑤举办劳动者技能大赛：为劳动者提供展示专业本领的平台，鼓励劳动者钻研技术、提升专业能力，弘扬精益求精的工匠精神，营造“尊重技能、崇尚实干”的社会氛围。⑥开展劳动主题展览：展示劳动者的先进事迹与丰硕劳动成果，让大众深刻理解“劳动创造美好生活”的道理，宣传劳动精神、传播正能量，让“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念深入人心。5.思考讨论：庆祝劳动节的核心意义组织学生以4人小组为单位短暂讨论：“我们国家为什么要举办这么多劳动节庆祝活动？”小组代表发言后，教师总结：举办各类劳动节庆祝活动，核心是为了崇尚劳动、尊重每一位劳动者，纪念他们的辛勤付出；同时让人们在参与活动的过程中感受劳动的价值，传承热爱劳动的传统美德，尤其引导同学们在实践中体会劳动意义，推动全社会形成珍惜劳动果实、崇尚劳动的良好氛围。核心小结：劳动节是千千万万劳动者的共同节日，庆祝劳动节的本质，就是崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动果实。（三）课堂小结，升华情感（5分钟）师：本节课我们一起走进了五一国际劳动节，了解了它的由来——为纪念劳动者争取合法权益而设立，知道了它既是全世界劳动者的共同节日，也是我国的法定假日；我们还认识了我国劳动节的多种庆祝活动，读懂了每项活动背后“崇尚劳动、尊重劳动者”的核心意义。希望同学们牢记劳动的价值与意义，从身边的小事做起：主动向环卫工人说一声谢谢，珍惜餐桌上的每一粒粮食，自己的事情自己做。学会尊重每一位劳动者，珍惜每一份劳动果实，树立热爱劳动的坚定信念，努力成长为爱劳动、会劳动、能劳动的新时代好少年。四、板书设计第3课一切靠劳动（第一课时）一、五一国际劳动节由来：纪念劳动者争取合法权益（核心：8小时工作制）地位：全世界劳动者的共同节日、我国法定假日二、节日庆祝活动▷核心：崇尚劳动、尊重劳动者▷形式：表彰劳模、主题节目、劳动实践、温暖基层、技能大赛、主题展览三、少年行动尊重劳动者，珍惜劳动果实从小爱劳动，主动参与劳动我可以帮你把这份教案整理成可直接打印的Word格式，标注好字体、行距等排版要求，需要吗？

小学《道德与法治》三年级下册第3课一切靠劳动（第二课时）教案授课学年：2025-2026学年授课对象：小学三年级学生课时安排：1课时一、教学目标政治认同：深刻认识劳动创造美好生活的核心价值，牢固树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确理念。道德修养：懂得珍惜每一份劳动成果，尊重各行各业劳动者的辛勤付出，养成热爱劳动、敬畏劳动的良好道德品质。健全人格：在了解各行业劳动价值、参与简单劳动实践的过程中，体会劳动带来的快乐与成就感，培养责任担当与积极向上的心态。责任意识：主动参与力所能及的劳动，承担自身应尽的责任，将“劳动创造美好生活”的理念转化为实际行动，做到知行合一。二、教学重难点教学重点理解“劳动创造美好生活”的深刻内涵，知晓农民、工人、服务者等各行业劳动的具体价值，明确劳动与日常生活的密切关联。教学难点主动践行劳动精神，积极参与力所能及的劳动实践，在实践中真切体会劳动的快乐与意义，真正做到珍惜劳动成果、尊重劳动者。三、教学过程（一）复习导入，衔接新知（5分钟）师：同学们，上一节课我们共同认识了劳动者的专属节日——五一国际劳动节，懂得了要尊重每一位默默付出的劳动者。其实，我们每天的幸福生活，从餐桌上的饭菜到手中的文具，从夜晚的灯光到便捷的服务，每一样美好都离不开劳动者的辛勤耕耘。今天，就让我们继续学习第3课第二课时，一起探寻劳动的力量，看看劳动者是如何用双手创造美好生活，我们又该如何参与劳动、收获成长。（二）探究新知，感悟劳动价值（25分钟）1.劳动创造美好生活，点滴美好皆源于劳动人们用灵巧的双手和辛勤的汗水，创造了美好的生活，编织出了五彩缤纷的世界。各行各业的劳动者，都在自己的岗位上默默奉献，为我们的生活保驾护航。首先，我们来看最亲近我们生活的劳动者——农民伯伯。他们一年四季辛勤劳作，春种、夏耕、秋收、冬藏，为我们提供了蔬菜水果、米面粮油、肉禽蛋奶等，丰富了我们的餐桌，保障了我们的基本生活。观看图片：菜农采摘新鲜蔬菜，感受丰收的喜悦；水稻种植户抢农时、忙插秧，用心培育优质水稻。引导学生思考发言：观察一下，自己在家庭生活中会经常用到哪些物品？这些物品是哪些劳动者创造出来的？小结引导：我们生活中的每一件物品，都离不开劳动者的双手，结合学生发言梳理：米饭、蔬菜：是农民伯伯辛勤耕种、浇水施肥，历经四季劳作收获的；书包、文具：是工人叔叔阿姨在车间里精心制作、组装而成的；衣服、被子：是纺织工人纺织布料，缝纫工人裁剪缝制出来的；台灯、沙发：是家具工人、电工师傅精心设计、制作、安装完成的。继续展示图片：养殖专业户悉心照料畜禽，满足人们对肉食和禽蛋的需求；农户种植油菜，保障食用油的供应。引导学生明白，农民的劳动是我们生活的基础，没有他们的付出，我们就无法拥有充足的食物。除了农民，工人叔叔阿姨也用智慧和汗水创造着奇迹。小到桌椅文具、茶壶茶碗，大到汽车、飞机等，都凝结着他们的辛勤劳动和聪明才智。观看图片：工人在车间精心制作手工茶壶，传承传统工艺；中国自主研制的C919大型客机首架机总装下线，彰显中国工人的实力；电力工人在严寒的“冰山”上抢修供电设备，为千家万户送去光明。组织学生讨论：如果没有这些劳动者的劳动，我们的生活会怎样？教师总结：如果没有这些劳动者的付出，我们的生活会变得一团糟。没有养殖专业户和种植油菜的农户，我们就没有肉食、禽蛋和食用油，只能挨饿；没有工人，就没有桌椅文具、手工茶壶，也没有便捷的交通工具；没有电力工人，严寒地区会长期停电，我们夜晚没有灯光，无法正常学习和生活。总之，没有劳动者的辛勤劳动，就没有我们便利、美好的生活，我们的每一天都离不开他们的默默奉献。2.服务行业的劳动，让生活更便利、更温暖在我们的生活中，还有很多从事服务行业的劳动者，他们在各自的岗位上辛勤劳动，真诚为他人提供服务，让我们的生活更加便利、更有品质。观看图片：理发师走进社区，免费为老人理发，传递温暖；导游带领游客游览美景，讲解文化知识，让人们享受旅游的乐趣；家电维修员上门服务，为我们解决家电故障的烦恼；园林设计师精心规划和设计风景园林，为我们提供游玩和休憩的舒适场所。【说一说】组织学生小组交流：你所知道的不同行业的具体劳动内容，以及这些劳动与我们的日常生活有什么关系？结合学生发言总结，引导全员感知：环卫工人每天清扫街道、清运垃圾，让我们生活的环境干净整洁；厨师精心烹饪饭菜，为我们提供可口的食物，解决我们的饮食需求；老师在学校教书育人，教我们知识和道理，陪伴我们成长进步；快递员奔波派送包裹，让我们足不出户就能收到需要的物品。这些不同行业的辛勤劳动，默默守护着我们的生活，让我们的日子更便利、更温暖，也让我们感受到劳动的价值与力量。正如俗语所说：“人有两件宝，双手和大脑。一切靠劳动，生活才美好。”我们也要像无数劳动者一样，用自己的双手做力所能及的事，体验劳动的快乐。3.活动园：动手实践，体会劳动快乐春天到了，天气渐渐变暖，我们可以动手整理自己的衣物，为家人分担家务。请同学们跟着老师一起，学习整理衣物的小技巧，在实践中感受劳动的乐趣。整理衣物的要领：先把衣物分类，将秋冬厚衣服和春夏薄衣服分开；叠衣服时，先把衣物铺平、对齐边角，再慢慢叠整齐；厚衣服放进衣柜深处，薄衣服放在容易拿到的地方，袜子、内衣单独整理，摆放有序、一目了然。劳动收获：通过整理衣物，我们不仅学会了实用的生活技巧，让衣柜变得干净整齐，再也不用妈妈为我们操心；更体会到了劳动的快乐和成就感，明白了劳动能让生活更整洁、更美好。今后，我们要坚持自己的事情自己做，主动承担力所能及的家务劳动。（三）课堂小结，升华情感（5分钟）师：本节课我们一起探寻了劳动的力量，懂得了“劳动创造美好生活”的深刻道理，认识到农民、工人、服务者等各行各业的劳动者，用双手为我们创造了便利、温暖的生活，每一件物品、每一项服务都离不开他们的默默付出。我们还参与了整理衣物的劳动实践，在动手操作中体会到了劳动的快乐与成就感。希望同学们牢记“一切靠劳动，生活才美好”这句话，主动承担力所能及的劳动，珍惜每一份劳动成果，尊重每一位劳动者，在劳动中锻炼自己、成长进步，努力成为爱劳动、会劳动、能劳动的新时代好少年。四、板书设计第3课一切靠劳动（第二课时）一、劳动创造美好生活▷各行业劳动：农民、工人、服务者等▷核心意义：劳动让生活更便利、更温暖、更美好二、少年行动▷实践行动：做力所能及的劳动（如整理衣物）▷价值追求：珍惜劳动成果，尊重劳动者

小学《道德与法治》三年级下册

第4课致敬劳动者

第一课时教学目标政治认同：认识不同岗位劳动者的价值，认同劳动创造美好生活，树立尊重劳动者的意识。​道德修养：尊重各行各业的劳动者，懂得感恩劳动者的付出，养成尊重劳动、热爱劳动的良好品德。​健全人格：从劳动者和劳模事迹中汲取力量，培养坚韧不拔、乐于奉献的品质，树立正确的劳动观。​责任意识：明确劳动的意义，主动向劳动者学习，承担力所能及的劳动责任，践行劳动精神。教学重点难点教学重点：认识各岗位劳动者价值，感悟劳模的奉献坚守精神。教学难点：树立正确劳动观，践行尊重劳动、热爱劳动的品质。新课学习同学们，每天清晨，当我们还在睡梦中时，环卫工人已清扫街道；课堂上，老师为我们传授知识；餐桌上，厨师为我们准备可口饭菜；医院里，医生守护我们的健康……这些默默付出的人，都是我们身边最可爱的劳动者。今天，就让我们走进他们的世界，了解他们的劳动，感受劳动的价值，一起致敬每一位平凡而伟大的劳动者。（一）走近劳动者生活中，从事劳动的人，有工人、农民、医生、教师、警察……他们尽管岗位不同，但都有一个共同的称呼——“劳动者”。​观看图片：图1：丰收季，果园里硕果满枝，果农们戴着草帽，穿梭在果树间，双手麻利地采摘果实，汗水浸湿衣角，脸上却满是丰收的笑意。​图2：施工现场机器轰鸣，大桥雏形初现，工程人员身着工装、手持图纸，俯身观察施工细节，仔细核对数据，全力保障工程安全。​图3：雪天路滑，寒风呼啸，交通警察身着反光制服，坚守在路口中央，手势标准有力，有条不紊地指挥交通，守护出行平安。​图4：手术台上灯火通明，医生身着手术服、戴着口罩手套，注意力高度集中，全神贯注操作器械，顺利完成长达6小时的手术。​图5：清晨的街道格外安静，环卫工人手持扫帚，弯腰清扫每一片落叶、每一处垃圾，不畏辛劳，用双手守护着城市的洁净与清爽。​图6：明亮的教室里，教师站在讲台前耐心授课，时不时走到学生身边，手把手指导解题，用温柔与坚守，传递知识与温暖。​图7：食堂里香气四溢，厨师系着干净围裙，站在灶台前精心翻炒饭菜，认真把控火候与口味，用心为大家送上可口餐食。​图8：整洁的实验室里，科研人员戴着护目镜，专注操作精密仪器，反复试验、记录数据，以执着与坚守，探索科学的未知奥秘。​​【阅读角】有许许多多的劳动者，用自己的辛勤劳动、合法经营得到的收入回报社会。2001年，维吾尔族青年阿里木江·哈力克到贵州毕节落脚，以卖烤羊肉串为生。在贵州生活期间，他以微薄的收入资助了上百名贫困学生。他认为，不能让想读书的孩子上不起学，要尽力帮助他们。一年春天，他从镇远县经过，附近发生山火，他想都没想就冲向火场帮忙救火。山火扑灭后，当地林业部门发给他三百元奖金，他又加了两百元，捐给了一名贫困学生。2010年玉树地震发生后，他毅然背上行囊直奔玉树，买了救灾物资送到灾区。他在灾区奋战了许多天。当地居民和部队官兵都对这位维吾尔族兄弟竖起了大拇指。你身边有这样的劳动者吗?了解一下他们的故事，谈谈你的感受。提示：我身边也有这样善良、有爱心的劳动者，他就是我们小区的保洁张爷爷。张爷爷每天早早起床，清扫小区的每一条道路，擦拭垃圾桶和健身器材，无论刮风下雨从未间断，用辛勤劳动让我们的小区保持干净整洁。除此之外，张爷爷还经常帮助小区里的老人，帮他们拎东西、取快递，看到谁家有困难都会主动伸手。了解了张爷爷的故事，我十分感动。我明白，劳动者不仅用劳动创造美好生活，更能用爱心温暖身边的人，他们值得我们永远尊重和学习，我也要向他们学习，做一个勤劳、善良、乐于助人的人。【活动园】在许许多多的劳动者中间，有着一大批爱岗敬业、勇挑重担、实干攻坚的人物，他们堪称劳动者中的模范。劳动模范和先进工作者会受到国家的表彰，他们的先进事迹影响着我们，激励着我们奋发图强、不断前行。查阅相关资料：了解劳动模范的事迹，与大家分享我查阅资料了解到袁隆平爷爷是著名的劳动模范，他一生扎根田间地头，日复一日辛勤劳作，潜心研究杂交水稻，攻克了许多技术难题，让水稻产量大幅提高，解决了很多人的吃饭问题。他用一生的坚守和付出，诠释了劳模精神，值得我们所有人学习。2025“感动中国”人物：栾恩杰作为我国航天领域泰斗级人物，深耕航天事业数十年，从导弹研发到探月工程，始终坚守科研一线。他牵头推动多项航天重大项目落地，攻克无数技术难关，耄耋之年仍心系航天事业发展，为我国航天事业从跟跑到并跑、领跑贡献毕生心血，用一生坚守诠释了“干一行、精一行”的职业追求与科技报国的初心。2025“感动中国”人物：范振喜作为河北周台子村党支部书记，面对村庄贫困落后、自身身患重病的双重困境，始终坚守乡村振兴一线。他带领村民修路、办企业、发展特色产业，打破村庄贫困僵局，将昔日贫困村打造成富裕村、文明村。数十年如一日扎根基层，用自强不息的意志与担当，书写了基层干部带领群众致富的动人篇章。2025“感动中国”人物：吕明玉作为基层医务工作者，扎根偏远地区数十年，坚守医疗一线。她始终把患者利益放在首位，不畏艰苦、淡泊名利，为当地群众提供优质医疗服务，主动关爱老弱病残患者，上门问诊、免费义诊，用无私奉献的医者仁心，守护着一方百姓的生命健康。2025“感动中国”人物：保定学院西部支教群体放弃城市优渥条件，奔赴西部偏远地区，扎根讲台、教书育人。他们克服当地教学资源匮乏、生活条件艰苦等困难，不仅传授知识，更用爱心与陪伴温暖边疆学子，为西部教育事业注入青春力量，用坚守与奉献诠释了人民教师的责任与担当。【想一想】这些劳模故事对我的启发：这些劳模的故事深深打动了我。袁隆平爷爷扎根田间、栾恩杰深耕航天，范振喜坚守乡村、吕明玉守护医者初心，西部支教群体奉献青春。他们岗位不同，但都爱岗敬业、无私奉献、勇担使命。这让我明白，劳动最光荣，坚守最可贵，我要以他们为榜样，努力学习，传承劳模精神，长大后用实干与担当书写属于自己的人生价值。课堂小结同学们，今天我们走近了各行各业的劳动者，见证了他们的辛勤付出，聆听了劳模们的感人故事，也懂得了劳动的意义与价值。每一位劳动者都值得尊重，每一份劳动都值得珍惜。希望大家从今天起，尊重身边的每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果，主动承担力所能及的劳动，以劳模为榜样，传承劳动精神，用勤劳的双手创造属于自己的美好未来，致敬每一位平凡而伟大的劳动者！板书设计第4课致敬劳动者（第一课时）身边的劳动者​岗位多样（医生、教师、环卫工等）​默默付出，创造美好​劳模精神​榜样：袁隆平、栾恩杰等​核心：爱岗敬业、无私奉献​少年行动​尊重劳动者，珍惜劳动成果​以劳模为榜样，践行劳动精神

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第4课致敬劳动者

第二课时教学目标政治认同：认同劳动无高低贵贱，树立平等尊重劳动者的意识，践行尊重劳动的理念。​道德修养：学会尊重各行各业劳动者，懂得珍惜劳动成果，养成体谅劳动者、感恩劳动者的品德。​健全人格：摒弃职业偏见，培养平等包容的心态，树立正确的职业观和劳动价值观。​责任意识：主动用实际行动尊重劳动者、珍惜劳动成果，承担起尊重劳动、践行劳动精神的责任。教学重点难点教学重点：理解劳动无贵贱，学会以实际行动尊重劳动者、珍惜劳动成果。教学难点：摒弃职业偏见，将尊重劳动者的意识转化为日常自觉行为。新课学习同学们，上一节课我们走近了各行各业的劳动者，见证了他们的辛勤付出。有人认为，高级管理人员、科学家才值得尊重，而普通工人、环卫工人无关紧要。其实这样的想法是错误的。劳动没有高低贵贱之分，每一位认真付出的劳动者都了不起。今天，就让我们继续学习，懂得尊重劳动者的意义，学会用实际行动，致敬每一位默默奉献、创造美好生活的劳动者（一）尊重劳动者生活中，因为劳动分工不同，人们从事着不同的职业。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。我们要平等地对待每一位劳动者。【活动园】圆圆说：“我爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都要听他的指挥，很多人没法跟他比。”你赞同圆圆的说法吗？如果不赞成，说说你的观点。提示：我不赞同圆圆的说法。劳动没有高低贵贱之分，不管是大公司的高级管理人员，还是普通的农民、工人、环卫工人，每一位劳动者都值得尊重。圆圆的爸爸作为管理人员，认真做好自己的工作，值得肯定；但其他劳动者也在各自的岗位上辛勤付出，用劳动创造价值、服务社会。没有普通劳动者的默默奉献，我们的生活就无法正常运转，所以所有认真劳动、努力付出的人，都是了不起的，没有谁比谁更优秀。【阅读角】泥瓦匠王承福王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于劳动，他说了一些很在理的话。他说，每个人的职责有大有小，但都在各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，他一刻都不敢懈怠。他认为，泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。——摘编自韩愈《圬(wū)者王承福传》想一想：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？提示：王承福对劳动和劳动者的认识：他认为每个人的职责有大有小，但都要各尽其能；劳动没有高低之分，泥瓦工这样的体力劳动虽然劳累，却是凭自己的力气做事，不会让人惭愧，心里很踏实；对待自己的工作，要认真负责、毫不懈怠。我的看法：我非常赞同王承福的观点。劳动不分高低贵贱，不管是体力劳动还是脑力劳动，只要认真付出、各尽其能，就是有价值的。就像王承福一样，虽然只是平凡的泥瓦匠，但他踏实工作、认真负责，用劳动创造价值，值得我们尊重。今后我也要尊重每一位劳动者，认真做好自己力所能及的事，踏实劳动、不负时光。【温馨提示】劳动成果是劳动者用勤劳和智慧换来的，饱含着他们的心血。珍惜劳动成果是尊重劳动者的表现。【活动园】·干净的街道离不开清洁工人的付出。我们要保持环境卫生，不要乱扔垃圾。·老师备课很辛苦，我们上课应该认真听讲。·书架上整齐的图书离不开图书管理员的劳动。看完书后，我们要把图书放到指定位置。·修剪整洁的草坪饱含着绿化人员的汗水。逛公园时，我们不要踩草坪。想一想，还有哪些行为是对劳动者的尊重。提示：我认为还有这些行为是对劳动者的尊重：餐厅里，我们要珍惜厨师的劳动成果，不挑食、不浪费粮食；收到快递时，主动对快递员说一声“谢谢”，体谅他们的奔波；家电维修员上门服务时，热情招待、耐心等候，尊重他们的工作；公交车司机辛苦驾车，我们上车排队、不大声喧哗，不影响他们工作。尊重劳动者，就是从这些身边的小事做起，珍惜他们的劳动成果，体谅他们的辛苦付出。厨师为了让大家吃上美味的饭菜，需要持锅翻炒。这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次。在餐厅，有人剩菜过多。丢掉剩菜不仅浪费粮食，也是对厨师劳动的不尊重。知识点：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动。在生活中，我们要多为他们着想，用自己的行动感谢他们。【活动园】看看下面的小朋友是怎么做的。想一想，你在生活中应该怎么去体谅、感谢劳动者。·在学校食堂吃饭时，我们尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面整洁。·我会把吃完的口香糖包上纸后再扔进相应垃圾桶，不给清洁工人添麻烦。·医生为我们提供服务时，爸爸妈妈和我常给他们一个微笑，道一声谢谢。提示：我在生活中会这样体谅、感谢劳动者：面对环卫工人，我不仅不乱扔垃圾，还会主动捡起路边的纸屑，减轻他们的工作量；遇到老师，主动问好，认真完成作业，用实际行动感谢他们的教导；接受服务员、收银员的服务后，真诚地说一声“谢谢”；看到快递员、外卖员奔波忙碌，不催促、多体谅，尊重他们的每一份付出。体谅和感谢劳动者，从来都不是难事，从小事做起、从身边做起，就是对他们最好的尊重。知识点：生活中有许许多多平凡的人，虽然我们与他们并不熟识，但他们是我们生活中不可缺少的人。因为他们的辛勤劳动，我们的生活才会如此美好。课堂小结同学们，今天我们学会了尊重劳动者，懂得了劳动没有高低贵贱之分，每一位辛勤付出的劳动者都值得我们平等对待、心怀感恩。珍惜劳动成果、体谅劳动者的辛苦、用小事表达感谢，都是对劳动者最好的尊重。希望大家从此摒弃职业偏见，把尊重和感恩藏在行动里，珍惜每一份劳动成果，善待每一位劳动者，传承劳动美德，做尊重劳动、热爱劳动的新时代好少年。板书设计第4课致敬劳动者（第二课时）身边的劳动者​

•分工不同，各尽其能​•每一位劳动者都值得尊重​尊重劳动者（实际行动）​•珍惜劳动成果，不浪费​•体谅辛苦，主动说感谢​少年行动​•摒弃职业偏见​•从小事做起，善待劳动者

小学三年级下册《道德与法治》

第五课从小爱劳动

第一课时教学设计教学目标政治认同：树立从小爱劳动的观念，认同劳动的价值，热爱劳动、尊重劳动。道德修养：培养主动劳动的意识，愿意展示劳动本领，提升劳动道德素养。​健全人格：在劳动展示和实践中，增强自信心，培养乐于实践的良好品质。​责任意识：明确劳动是自己的责任，愿意主动参与劳动，承担力所能及的事。教学重点难点教学重点：展示校内外劳动本领，掌握提升劳动本领的方法。教学难点：主动践行劳动方法，养成乐于劳动的良好习惯。新课学习同学们，劳动就在我们身边，它藏在整理床铺的身影里，躲在打扫卫生的动作中。从小爱劳动，既能让我们学会本领，又能让我们变得更能干、更懂事。今天，我们就开启第五课第一课时的学习，一起展示自己的劳动本领，探索提高劳动本领的方法，感受劳动带来的快乐与成长。（一）劳动本领大展示洗菜做饭、扫地擦桌、喂鸡放牛……在这些日常劳动中，我们已经学到了许多劳动本领。在家里，在学校，在社区，在田里，处处都有我们劳动的身影。【活动园】结合生活实际，展示自己的劳动本领，可以用照片、视频、图画的方式展示，也可以现场展示。观看图片：我剥大蒜又快又好。观看图片：我做的饭菜特别香。在学校，我的劳动本领有：·主动打扫教室卫生，把桌椅摆得整整齐齐；·课间捡起地上的纸屑，保持校园干净；·帮老师分发作业本，认真又不遗漏；·还能整理自己的书包和课桌，书本、文具摆放有序。在家里，我的劳动本领有：·自己整理房间，叠好被子、摆放好玩具；·帮爸爸妈妈擦桌子、扫地，分担家务；·洗自己的小袜子、小手帕，做得干干净净；·还能帮忙摆碗筷、端饭菜，做爸爸妈妈的小帮手。在社区，我的劳动本领有：·主动捡起小区里的垃圾，扔进垃圾桶；·帮邻居奶奶开门、递东西，做有礼貌的小帮手；·参与社区的植树活动，用心浇灌小树苗，为环境添绿色。【温馨提示】在日常生活中，我们要多学习、常实践，掌握更多的劳动本领，把事情干得又快又好。【活动园】一年级时，我给植物浇水很着急，经常把一盆水直接倒下去。我请教劳动课老师后，才知道浇水有方法，懂得要往哪里浇，植物才能更好地吸收水分。以前，我包饺子速度慢，后来，家里每次包饺子，我都去包。练习多了，我就越包越快。有时候，我还和爸爸比赛呢。你发现他们提高自己劳动本领的办法了吗?提示：我发现了！他们提高劳动本领的办法是：遇到不会的、做得不好的，主动请教别人；还有就是坚持多练习，练得多了，本领就越来越强了。你提高自己劳动本领的办法是什么?我提高劳动本领的办法是：第一，遇到不懂的地方，请教老师、爸爸妈妈，认真听他们教的方法；第二，多动手练习，不管是打扫卫生、整理东西，还是做小事，多做几次就熟练了；第三，做错了不放弃，慢慢改正，越练越好。课堂小结本节课我们重点开展了劳动本领大展示，同学们分享了自己在学校、家里、社区的劳动本领，也学会了提高劳动本领的方法——主动请教、坚持练习、知错就改。希望同学们课后能继续践行劳动，多动手、多实践，在劳动中积累本领、收获成长，始终保持热爱劳动的初心，做一个爱劳动、会劳动的好孩子。板书设计第5课从小爱劳动（第一课时）劳动本领大展示​•学校：打扫、分发作业等​•家里：做家务、整理物品等​•社区：捡垃圾、植树等​提高劳动本领的方法​•主动请教​•坚持练习​少年行动​•主动劳动，多动手实践​•养成爱劳动的好习惯

小学三年级下册《道德与法治》

第五课从小爱劳动

第二课时教学设计教学目标政治认同：认同劳动的价值，树立“我为人人、人人为我”的劳动理念，尊重劳动成果。​道德修养：端正劳动态度，摒弃不愿劳动的想法，养成主动劳动、乐于奉献的美德。​健全人格：在劳动感悟中克服畏难情绪，培养坚持劳动、勇于担当的良好品质。​责任意识：明确劳动责任，愿意主动承担力所能及的劳动，养成长期劳动的好习惯。教学重点难点教学重点：端正劳动态度，学会从小事做起养成劳动好习惯。教学难点：克服劳动畏难情绪，主动承担力所能及的劳动。新课学习同学们，上一节课我们一起展示了自己的劳动本领，学会了提高劳动能力的方法。但劳动难免有苦有累，有时候我们也会不想动手、想要偷懒。今天，我们就走进第二课时的学习，一起正视不愿劳动的念头，端正劳动态度，读懂劳动的意义，从身边小事做起，慢慢养成热爱劳动、坚持劳动的好习惯，做一个勤劳懂事的好孩子。端正劳动态度劳动有苦有累，并不轻松。有时，我们也会产生不愿意劳动的念头。【活动园】组织大家大扫除时，有的同学不想劳动，小组长菲菲觉得很苦恼。·我写作业累了，没力气再劳动了。·扫地真没意思!·为什么非要我干活啊!学校就不能让清洁工干吗?·我不想倒垃圾，垃圾太脏了。你有过类似的想法吗?提示：我有过类似的想法。有时候写作业写久了，就觉得很累，不想再去打扫卫生；有时候觉得扫地、擦桌子很麻烦，也会不想动手劳动。除了这些想法，你是不是还有其他不愿劳动的理由?提示：有的。比如，我有时候会觉得自己干不好，怕扫不干净地、擦不干净桌子，被同学笑话；还有的时候，想趁着课间休息玩一会儿，不想把时间花在劳动上；偶尔也会觉得劳动太费时间，不想耽误自己做喜欢的事。【阅读感悟】小组长菲菲将小组成员不想劳动的事情，告诉了妈妈。妈妈问菲菲：“那你为什么想要劳动呢?”菲菲想了想，跟妈妈说了自己的劳动体会。菲菲的劳动体会：最初，我也不太愿意干活。可是我发现，地总得有人扫，窗户总得有人擦，谁来做这些事情呢?这些事都让别人做，我们自己不做，只享受别人的劳动成果是不对的。而且，扫地、拖地、擦黑板都是我们力所能及的事情。自己能够做到的事情，不能总依靠别人。就像您常说的：“要想生活过得有滋有味，就得自己动手做事情。”在动手做事情的过程中，我也学到了许多本领，体会到劳动的意义。（1）你同意菲菲的想法吗？你对劳动有什么体会？和大家交流一下。提示：我完全同意菲菲的想法。我对劳动的体会是：劳动一点都不麻烦，也不枯燥。通过劳动，我能把教室、家里打扫干净，看到干净整洁的环境，我会特别开心、特别有成就感。而且，劳动能让我学会很多本领，比如剥大蒜、整理书包、扫地，这些本领能让我变得更能干，不再事事依靠爸爸妈妈和老师。我还知道，不能只享受别人的劳动成果，我们也要主动付出劳动，做力所能及的事，这样才是懂事的好孩子。温馨提示：劳动是我为人人、人人为我的过程。不怕苦、不怕累才是正确的劳动态度。养成劳动习惯我们要从身边的小事做起，自己的事情自己做，他人的事情帮着做，公益的事情积极做，养成热爱劳动的好习惯。​【活动园】​·早上起床，穿好衣服后，我会把床铺整理好。我先把被子平铺展开，拉平上面的褶皱，再仔细叠成方方正正的小块，摆放在床头，最后把枕头摆正，让我的小床看起来干净又整齐。​·快下雨了，天空飘来厚厚的乌云，我和家人一起抢收地上晒的粮食。我们分工合作，我负责把散开的粮食归拢到一起，爸爸妈妈负责装袋、搬运，争分夺秒，生怕粮食被雨水淋湿。​·连续下了两天雪，小区道路被厚厚的积雪覆盖，行走很不方便。雪停后，我和家人立刻加入到小区的扫雪队伍中，我拿着小铲子铲雪，爸爸妈妈用扫帚清扫，一起为邻居们开辟出一条安全的小路。（1）你做过类似的事情吗？这些事情是你经常做的吗？我做过类似的事情。早上起床后，我也会自己整理床铺，把被子叠得整整齐齐，这是我每天都坚持做的事；有时候家里晒了衣服、蔬菜，快下雨的时候，我会帮爸爸妈妈一起收；冬天下雪后，我也会和爸爸妈妈一起扫小区里的雪，帮大家清理出干净的道路。其中，整理床铺是我经常做的，抢收粮食和扫雪是遇到的时候就会做的。【活动园】你有哪些劳动习惯？请统计下你的劳动完成情况。劳动统计表劳动项目：整理床铺、帮妈妈擦桌子、打扫自己的房间、课间捡纸屑一周完成次数：整理床铺7次、帮妈妈擦桌子5次、打扫自己的房间1次、课间捡纸屑3次一个月完成次数：整理床铺30次、帮妈妈擦桌子20次、打扫自己的房间4次、课间捡纸屑12次你的这些劳动习惯是怎样养成的？答：我的劳动习惯是慢慢养成的。一开始，爸爸妈妈会提醒我，早上起床后要整理床铺，写完作业要打扫自己的房间；在学校，老师会教育我们要爱护环境，主动捡纸屑、守卫生。我每天坚持做这些小事，有时候忘记了，就会自己提醒自己。慢慢的，我就养成了劳动的习惯，而且做完这些劳动，我会觉得很有成就感，也越来越喜欢劳动了。温馨提示：劳动习惯的养成，离不开父母和老师的教导，更离不开自己的主动学习和坚持不懈。我们要通过劳动播种希望、收获果实，通过劳动磨炼意志、锻炼自己，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。课堂小结同学们，本节课我们重点学习了端正劳动态度、养成劳动习惯，正视了自己不愿劳动的念头，读懂了菲菲的劳动感悟，明白了劳动的意义。我们还分享了日常劳动事例，学会了坚持从小事做起，主动承担劳动责任。希望同学们课后能践行劳动习惯，克服畏难情绪，坚持劳动、热爱劳动，在长期实践中收获本领、学会担当，成长为勤劳、有责任、懂感恩的新时代好少年。板书设计第5课从小爱劳动（第二课时）端正劳动态度​•不怕苦、不怕累​•摒弃不愿劳动的想法​养成劳动习惯​•从小事做起，坚持劳动​•自己事自己做，他人事帮着做少年行动​•克服畏难情绪​•主动承担力所能及的劳动

小学《道德与法治》三年级下册

第6课少让父母操心第一课时教学目标政治认同：体会父母对自己和家庭的辛劳付出，认同感恩父母、体谅父母的传统美德。​道德修养：养成体谅父母、关爱父母的意识，学会倾听父母的牵挂，尊重父母的辛劳。​健全人格：培养观察能力和共情能力，学会换位思考，感受父母的爱，形成感恩的心态。​责任意识：感知父母的操劳与牵挂，树立“少让父母操心”的初步意识，愿意用小事回报父母。教学重点难点教学重点：感知父母的辛劳与牵挂，树立少让父母操心的意识。教学难点：学会换位思考体谅父母，用小事践行对父母的关爱。新课学习引言：同学们，我们每天都在父母的呵护下成长，却常常忽略他们忙碌的身影。清早，是他们为我们准备早餐、打理行囊；白天，是他们为家庭奔波、辛勤工作；晚上，是他们陪我们学习、操劳家务。他们的辛苦藏在每一件小事里，牵挂藏在每一句叮嘱中。今天，就让我们一起走进第6课第一课时，去发现父母的辛劳，读懂他们的牵挂，学会用自己的方式，少让父母操心。（一）父母为我多操劳平时，父母总在忙碌着，为工作努力，为生活奔波，他们其实很辛苦。【活动园】同学们，爸爸妈妈每天都在为家庭、为我们默默付出，他们的忙碌藏在一天的每一个时刻里。请你仔细观察爸爸妈妈从早到晚的身影，认真记录下他们忙碌的瞬间和做的事情，用心感受他们的辛苦，把你的发现写在下面吧！清早，爸爸忙着______，妈妈忙着______。（示例：清早，爸爸忙着洗漱、做早餐，还要匆匆收拾好公文包准备上班；妈妈忙着帮我穿衣服、梳头发，检查我的书包有没有带齐学习用品，再急着打扫房间。）白天，爸爸忙着______，妈妈忙着______。​（示例：白天，爸爸忙着在单位认真工作、处理事务，有时候忙得连喝水、吃饭都顾不上；妈妈忙着做家务、买菜做饭，还要照顾家里的长辈，偶尔还要处理自己的事情，一刻也不停歇。）晚上，爸爸忙着______，妈妈忙着______。（示例：晚上，爸爸忙着下班回家做饭、洗碗，之后还要坐在电脑前处理没做完的工作；妈妈忙着帮我辅导作业、洗衣服，收拾好家里的杂物，直到我睡觉才休息。）小思考：记录完之后，你发现爸爸妈妈一天要做很多事，他们会累吗？如果累，我们可以做哪些小事，少让他们操心呢？（比如：自己整理书包、主动帮妈妈擦桌子、爸爸下班时递一杯温水……）温馨提示：即便如此辛劳，爸爸妈妈还是时时刻刻在牵挂着我们……·马上要下雨了不知道儿子出门有没有带伞。·孩子放学还没回家，我得多看几眼门口，盼着他平安回来。·最近女儿情绪不太好我跟她沟通时要注意语气。【活动园】同学们，在我们慢慢长大的过程中，爸爸妈妈总会为我们牵肠挂肚，藏着很多操心的小事。请你主动找爸爸妈妈聊一聊，问问他们，在你的成长过程中，最让他们操心的是什么，认真倾听具体的事情，感受他们当时的心情，再把你的收获和想法写下来吧！​通过交流我知道：________________________​（示例1：通过交流我知道，最让爸爸妈妈操心的是我生病的时候。有一次我发烧到很晚，爸爸冒雨送我去医院，妈妈一直守在我床边，一夜没睡，他们又着急又担心，怕我难受、怕我的病加重。）​（示例2：通过交流我知道，最让爸爸妈妈操心的是我上学迟到的事情。有好几次我早上起不来，爸爸妈妈要反复叫我，还要匆匆送我去学校，他们又着急又无奈，怕我耽误上课、养成拖延的坏习惯。）​（示例3：通过交流我知道，最让爸爸妈妈操心的是我挑食的问题。我不爱吃蔬菜，爸爸妈妈每天变着花样做蔬菜，还耐心劝我吃，他们又担心又着急，怕我营养不均衡、影响身体健康。）​（示例4：通过交流我知道，最让爸爸妈妈操心的是我出门安全的事情。每次我独自下楼玩，他们都会反复叮嘱我注意安全，按时回家，他们既担心我跑太远，又怕我遇到危险，时刻牵挂着我的行踪。）​我想到：________________________​（示例1：我想到，爸爸妈妈因为担心我，会吃不好、睡不好，他们的操心都是因为爱我。以后我要好好照顾自己，少生病、少让他们担心，用自己的小事回报他们的爱。）​（示例2：我想到，爸爸妈妈的着急不是责怪我，而是怕我养成不好的习惯、耽误自己。以后我要每天早睡早起，自己定好闹钟，按时起床上学，不让爸爸妈妈再为我迟到的事情操心。）​（示例3：我想到，爸爸妈妈变着花样做蔬菜，都是为了我能健康长大，他们的操心全是满满的爱。以后我要改掉挑食的坏习惯，主动吃蔬菜，好好吃饭，不让爸爸妈妈再为我的饮食操心。）（示例4：我想到，爸爸妈妈反复叮嘱我安全，不是限制我玩耍，而是满满的牵挂和爱。以后我要牢记他们的话，按时回家，不跑太远，不让爸爸妈妈再为我的出门安全操心，做个让他们放心的孩子。）【阅读角】父母的牵挂我有一个温暖的家。从小到大，爸爸妈妈的爱伴随我成长，他们给了我无微不至的呵护，天天想着如何让我吃好、穿好、休息好、学习好、心情好……我的一举一动、一言一行都牵动着他们的心。我总以为，自己还没长大成人才让爸爸妈妈这么不放心。但是，我发现，即使爸爸现在已经是个大人了，奶奶同样还是会为他操心。爸爸加班没能准时回家，奶奶会担心他有没有按时吃晚饭；爸爸要到外地出差，奶奶会惦记他是否一路平安；爸爸身体不舒服时，奶奶会提醒他按时吃药、注意多休息。大家都劝奶奶，年纪大了不要再那么劳神了，奶奶却笑着说：“儿女是父母一生的牵挂呀!”你怎么理解奶奶说的这句话?我理解奶奶的话，不管儿女长多大，在父母心里永远都是需要牵挂的孩子。就像爸爸妈妈牵挂我、奶奶牵挂爸爸一样，父母的爱从来不会因为儿女长大而减少，牵挂就是他们表达爱的方式。【说一说】阅读“父母的牵挂”后你的感悟。读了这篇短文，我深受感动。原来，父母的牵挂从来不会因为儿女长大而减少，不管我们长多大，在父母心里永远是需要呵护的孩子。奶奶牵挂爸爸，就像爸爸妈妈牵挂我一样，这份牵挂里藏着最无私的爱。今后，我要更懂事，体谅父母的辛劳，主动做力所能及的小事，少让他们操心，用行动回报这份深沉的牵挂。课堂小结小结语：同学们，今天这节课，我们一起观察了父母一天的忙碌，倾听了他们藏在心底的牵挂，读懂了他们的辛劳与爱。从清早的叮嘱到深夜的陪伴，从日常的操劳到默默的牵挂，父母的爱无处不在。希望大家记住，我们已经慢慢长大，不必再做让父母事事操心的小宝贝。从今天起，主动做力所能及的小事，体谅父母的辛苦，用行动告诉他们：我们能少让他们操心，我们能回报他们的爱。板书设计第6课少让父母操心（第一课时）父母的辛劳​清早：做早餐、打理行囊​白天：忙工作、做家务​晚上：陪学习、忙收尾​