《那些花儿》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小学美术二年级下册

《那些花儿》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小学美术二年级下册教材分析本节课是沪教版新教材小学美术二年级下册第2单元《春风暖暖》的第二课，属于“造型·表现”领域，承接上一课《那些动物》的春季主题，聚焦春季花卉。教材以“春风中的花儿”为核心，呈现了桃花、迎春花、油菜花、郁金香等春季常见花卉的形态、色彩和结构，搭配清晰的绘画步骤、花卉特写图片和优秀学生作品，引导学生观察花卉的花瓣、花心、花茎、叶子的特点，学习用简单的线条和色彩表现花卉的形态，感受花卉的美感和春季的生机。教材贴合二年级学生的认知特点，注重观察与实践结合，强调“从生活中发现美、用美术表现美”，落实新教材“以美育人”的理念，衔接上一课的造型基础，同时为单元综合创作（春风中的动物与花儿）奠定基础，突出教学实用性和趣味性。核心素养教学目标审美感知：感受春季花卉的形态美、色彩美和纹理美，能分辨不同春季花卉的外形和色彩特点，理解花卉与春季自然环境的和谐之美，提升对自然花卉的审美判断和感知能力。艺术表现：能运用简单的线条（直线、曲线、弧线）和色彩，表现春季常见花卉的基本结构（花瓣、花心、花茎、叶子），掌握花卉绘画的基本方法，做到造型基本准确、色彩搭配协调、涂色均匀。创意实践：能结合自己的观察和想象，为花卉添加简单的细节（如花瓣纹理、露珠）和背景（如小草、春风），尝试表现不同形态的花卉（如盛开的、半开的、含苞待放的），体现自己的创意，培养初步的造型创意能力。文化理解：了解春季花卉的生长特点，知道花卉是春季的重要标志，感受花卉给人们带来的美好情感，培养热爱自然、欣赏自然的情感，理解“美术源于生活、服务于生活”的简单理念。教学重难点教学重点：掌握春季常见花卉（桃花、迎春花、油菜花）的基本结构和外形特征，能运用简单线条和色彩，准确表现花卉的基本形态，落实“造型·表现”领域的教学要求。教学难点：表现花卉的层次感（如花瓣的重叠、大小变化），做到线条流畅、造型生动，色彩搭配贴合花卉的真实特点，突破“花瓣层次表现”的难点。教学过程情境回顾，导入新课师：同学们，上节课我们学习了《那些动物》，认识了春风里可爱的燕子、蝴蝶、蜜蜂，大家都学会了用画笔把它们画下来，谁能来展示一下你上节课画的作品？（邀请2-3名学生展示作品，引导学生回顾上节课的知识）师：大家画的小动物都很可爱，动态也很生动，非常棒！大家想一想，这些小动物在春风里活动的时候，会看到什么好看的东西呢？（引导学生思考、发言，学生可能会说“小花”“小草”“大树”等）师：非常好！春风吹过，不仅小动物们醒了，各种各样的花儿也开了，它们五颜六色、千姿百态，给春天增添了好多色彩和芬芳。今天，我们就一起来走进春风，认识这些美丽的花儿，学习用画笔把它们画下来，这就是我们今天要学习的内容——《那些花儿》（板书课题）。师：请大家翻开课本，看看教材里给我们展示了哪些春季的花儿？它们长什么样、是什么颜色的呢？（引导学生打开教材，初步观察教材中的花卉图片、特写和学生作品）设计意图：回顾上节课的知识，衔接本节课的内容，通过情境提问，自然引出“春季花卉”的主题，激发学生的学习兴趣；引导学生初步观察教材内容，明确本节课的学习核心，贴合新教材“大单元教学”的结构化理念，同时培养学生的观察习惯。探究新知，认识春季花卉观察教材示例，感知花卉结构和外形特征：结合沪教版新教材中的花卉示例，逐一引导学生观察、分析春季常见花卉的结构和外形特点，落实教材课文内容讲解。师：请大家仔细看教材第X页的图片，首先来看这朵桃花（指向教材中桃花的图片），谁能说说桃花长什么样？它由哪几个部分组成？（引导学生发言，教师补充总结）师：非常好！桃花有圆圆的花心，花心里面有细细的花蕊，周围有五片花瓣，花瓣是椭圆形的，边缘有点圆圆的，颜色是粉色的，有的粉深一点，有的粉浅一点。桃花的花茎细细的，上面还有小小的叶子，叶子是椭圆形的，边缘有小小的锯齿，颜色是绿色的。大家再看看，教材里的桃花有什么不一样的形态？（引导学生说出“有的全开了，有的半开，有的还是小花苞”）师：没错，桃花有不同的形态，全开的桃花能看到完整的花瓣和花心，半开的桃花花瓣没有完全展开，含苞待放的桃花只有小小的花苞，特别可爱。接下来我们看教材里的迎春花（指向教材中迎春花的图片），迎春花和桃花不一样，它有什么特点呢？（引导学生观察，说出“花瓣是黄色的、小小的、有六片”）师：说得很准确！迎春花的花瓣小小的，一共有六片，形状是椭圆形的，颜色是金黄色的，特别鲜艳，远远看就像小喇叭一样。它的花茎细细的，枝条是弯弯的，叶子也是绿色的，小小的，通常长在枝条上，一簇一簇的，特别好看。教材里的迎春花就是一簇一簇开的，特别有春天的感觉。师：最后我们来看教材里的油菜花（指向教材中油菜花的图片），油菜花和桃花、迎春花又不一样，它有什么特点呢？（引导学生观察，说出“颜色是黄色的、花瓣小小的、一簇一簇的”）师：太对啦！油菜花的花瓣小小的，有四片，形状是菱形的，颜色是金黄色的，和迎春花的颜色有点像，但是花瓣形状不一样。油菜花是一簇一簇生长的，花茎比桃花、迎春花的粗一点，叶子是长长的、椭圆形的，绿色的，一大片油菜花盛开的时候，特别漂亮。对比分析，总结花卉结构规律：引导学生对比教材中的三种花卉（桃花、迎春花、油菜花），总结春季花卉的共同结构和不同之处，帮助学生梳理造型思路。师：大家观察得很仔细，现在我们来比一比，桃花、迎春花、油菜花这三种花儿，有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？（引导学生分组讨论、发言，教师总结）师：相同的地方是，它们都有花瓣、花心、花茎和叶子，都是春季盛开的花儿，颜色都比较鲜艳（粉色、黄色），都能给春天增添生机；不同的地方是，桃花有五片花瓣，粉色，花瓣较大，迎春花有六片花瓣，金黄色，花瓣较小，像小喇叭，油菜花有四片花瓣，金黄色，花瓣是菱形的，一簇一簇生长。师：大家记住，不管是什么花儿，基本都由花瓣、花心、花茎、叶子这四个部分组成，我们只要掌握了这四个部分的画法，就能画出各种各样的花儿。教材里还展示了小朋友画的这些花儿，大家看看，他们是怎么画的？用了哪些线条和颜色？有没有表现出花儿的不同形态？（引导学生观察教材中的学生作品，说出“用了曲线画花瓣”“用了粉色、黄色涂色”“画了全开的和半开的花儿”）设计意图：结合教材课文内容，逐一讲解常见春季花卉的结构和外形特征，通过师问生答、对比分析，让学生直观感知花卉的造型特点，贴合二年级学生“直观学习”的特点；引导学生观察教材学生作品，为后续动手实践提供参考，落实“聚焦核心素养，组织课程内容”的要求。学习花瓣层次和色彩搭配方法：结合教材中的特写图片和绘画步骤，引导学生探究花瓣层次和色彩搭配的技巧，突破教学难点。师：大家有没有发现，教材里的花儿，花瓣不是flat的，而是有层次的，有的花瓣在前面，有的花瓣在后面，这样看起来更立体、更生动。那么，我们怎么用画笔表现出花瓣的层次呢？（引导学生思考，发言）师：大家说得很有道理，我们可以通过花瓣的大小、位置变化来表现层次。比如，画桃花的时候，先画中间的花心，然后在花心周围画几片大一点的花瓣，再在大花瓣的后面画几片小一点的花瓣，稍微错开一点，不要完全重叠，这样就有层次了；画迎春花的时候，六片花瓣均匀分布，有的花瓣稍微靠前，有的稍微靠后，就能体现出立体感。师：另外，色彩搭配也很重要，教材里的花儿，颜色都很鲜艳，而且有深浅变化，比如桃花，有的地方粉深一点，有的地方粉浅一点，这样看起来更真实、更美观。我们涂色的时候，也可以尝试涂出深浅变化，比如花心周围的颜色深一点，花瓣边缘的颜色浅一点，或者一片花瓣上有深有浅，这样花儿会更生动。师：大家看教材里的绘画步骤，第一步画花茎和叶子，第二步画花心，第三步画花瓣，第四步涂色，最后添加简单的细节和背景。我们按照这个步骤，就能画出有层次、好看的花儿啦。设计意图：结合教材特写图片和绘画步骤，引导学生探究花瓣层次和色彩搭配的方法，通过具体讲解，帮助学生突破“花瓣层次表现”的难点，同时让学生明确绘画步骤，为后续动手实践奠定基础，贴合新教材“强化实践性要求”的理念。示范讲解，掌握绘画方法结合教材中的花卉示例，教师现场示范，分别示范桃花、迎春花、油菜花的绘画方法，边示范边讲解具体步骤，强调线条、层次和色彩的运用，同时融入设计意图，让学生明确每一步的意义，贴合教材课文内容。示范绘制桃花：师：我们先来看桃花的绘制方法，按照教材里的步骤来画。第一步，画花茎和叶子：先画一根细细的曲线当花茎，花茎要稍微倾斜一点，体现出自然生长的样子，然后在花茎上画两片小小的叶子，叶子是椭圆形的，边缘画小小的锯齿，叶子的中间画一条细细的叶脉，颜色先不涂。师：第二步，画花心：在花茎的顶端画一个小小的圆形当花心，花心里面画几根细细的短线当花蕊，花蕊要均匀分布，不要太密。师：第三步，画花瓣：在花心的周围画五片花瓣，花瓣是椭圆形的，边缘画得圆润一点，先画中间的两片花瓣，再画两边的三片花瓣，稍微错开一点，有的花瓣大一点，有的花瓣小一点，体现出层次，不要画得一样大、一样整齐。师：第四步，涂色：给桃花涂色，花瓣涂粉色，注意涂出深浅变化，花心周围的粉色深一点，花瓣边缘的粉色浅一点，花蕊涂黄色，花茎和叶子涂绿色，叶子的叶脉可以涂深一点的绿色，这样更清晰。师：第五步，添加细节和背景：在花瓣上画几个小小的圆点当露珠，再在花茎周围画几根细细的小草，体现出春风暖暖的感觉，这样桃花就画好了。示范绘制迎春花：师：接下来我们画迎春花，同样按照教材步骤来。第一步，画花茎和枝条：迎春花的枝条是弯弯的，我们画一根弯弯的曲线当枝条，枝条上再画几根细细的小枝条，然后在枝条上画小小的叶子，叶子是椭圆形的，比桃花的叶子小一点，边缘有锯齿，中间画叶脉。师：第二步，画花心：在小枝条的顶端画小小的圆形当花心，每个小枝条上可以画1-2个花心，不要太密。师：第三步，画花瓣：在每个花心周围画六片小小的花瓣，花瓣是椭圆形的，像小喇叭一样，六片花瓣均匀分布，有的花瓣稍微靠前，有的稍微靠后，体现出层次。师：第四步，涂色：给迎春花涂色，花瓣涂金黄色，花心涂橙色，花茎和枝条涂深绿色，叶子涂浅绿色，这样颜色搭配更协调，更贴合迎春花的特点。师：第五步，添加细节和背景：在花瓣上画小小的露珠，再在枝条周围画几根小草，让画面更丰富，贴合春季主题。示范绘制油菜花：师：最后我们画油菜花，第一步，画花茎和叶子：油菜花的花茎比桃花、迎春花的粗一点，画一根直直的直线当花茎，花茎上画几片长长的椭圆形叶子，边缘有锯齿，中间画叶脉。师：第二步，画花簇：在花茎的顶端画一簇小小的油菜花，先画几个小小的花心，然后在每个花心周围画四片菱形的花瓣，花瓣要小一点，一簇里面画3-4朵小花，相互错开，体现出一簇一簇的感觉。师：第三步，涂色：给油菜花涂色，花瓣涂金黄色，花心涂黄色，花茎涂深绿色，叶子涂浅绿色，注意涂色均匀，不要涂出轮廓线。师：第四步，添加细节和背景：在花簇上画小小的露珠，再在花茎周围画几棵小草，体现出油菜花在田野里生长的感觉，这样油菜花就画好了。示范完成后，展示成品，引导学生观察：“大家看，按照教材的步骤，我们就画出了桃花、迎春花、油菜花，它们都有清晰的结构，花瓣有层次，颜色搭配也很贴合真实的花儿，和教材里的作品一样好看。大家在画的时候，要注意花瓣的层次，线条画流畅，颜色涂均匀，体现出花儿的美感。”设计意图：通过教师现场示范，结合教材绘画步骤，让学生直观掌握三种常见春季花卉的绘画方法，强调线条、层次和色彩的运用，突破教学重难点；示范过程中贴合教材内容，让学生明确绘画要点，贴合二年级学生“直观学习”的特点，落实艺术表现的核心素养。动手实践，巩固提升明确实践任务：结合教材中的实践要求，布置任务：从桃花、迎春花、油菜花中选择一种或两种，画一幅“春风中的花儿”作品，要求运用今天学习的方法，表现花卉的基本结构和层次，搭配合适的色彩，添加简单的细节（如露珠）和春季背景（如小草、春风），做到线条流畅、造型基本准确、画面整洁、色彩协调。师：请大家翻开课本，看看教材里的实践要求，今天我们就按照要求，画一幅春风中的花儿。大家可以选择自己喜欢的花儿，画一种或者两种都可以，要画出花儿的结构和层次，比如花瓣的重叠、大小变化，然后涂上合适的颜色，添加简单的细节和背景，注意线条要画直、画流畅，涂色要均匀，不要涂出轮廓线外面，画面要整洁。分层引导：针对不同水平的学生进行分层指导，贴合“分层教学”的理念，确保每个学生都能有所收获，贴合二年级学生的个体差异：基础层：指导学生完成基本的花卉造型，确保花卉结构完整（花瓣、花心、花茎、叶子），外形特征准确，线条流畅，涂色均匀，添加简单的背景（如小草），落实保底要求。提高层：在基础上，引导学生表现花瓣的层次，优化线条的流畅度，搭配更协调的色彩，涂出色彩的深浅变化，添加更丰富的细节（如露珠、花瓣纹理）和背景，让画面更生动。挑战层：引导学生自主添加创意，比如画多种花卉组合（如桃花和迎春花一起开），设计不同形态的花卉（全开的、半开的、含苞待放的），添加更有创意的背景（如小蝴蝶、春风），体现自己的审美和创意。现场指导要点：巡视指导过程中，重点关注以下几点，结合教材内容，及时纠正问题，引导学生提升作品质量：花卉结构是否完整，外形特征是否准确，是否符合教材中展示的春季花卉特点；是否表现出花瓣的层次，线条是否流畅，造型是否基本准确，有没有出现花瓣大小一样、没有层次的问题；色彩搭配是否协调，是否贴合花卉的真实特点，有没有涂出深浅变化，涂色是否均匀；是否添加了简单的细节和背景，画面是否整洁，有没有涂出轮廓线。师：大家在画的时候，有不懂的地方可以随时问老师。比如，不知道怎么表现花瓣的层次，就看看教材里的步骤，先画中间的花瓣，再画后面的花瓣；不知道怎么涂出深浅变化，就慢慢涂，花心周围涂深一点，边缘涂浅一点。注意，涂色的时候要耐心，不要着急，让我们的作品更美观。设计意图：通过动手实践，让学生巩固所学的绘画方法，将知识转化为具体的实践能力；分层引导照顾到不同水平的学生，确保每个学生都能有所收获；现场指导结合教材内容，及时纠正问题，贴合新教材“以艺术体验为核心的多样化实践”的课程理念，培养学生的艺术表现和创意实践能力。课堂互动，深化理解邀请几位学生展示自己的作品，引导学生观察、交流，师问生答，深化对知识的理解，同时营造自然的课堂氛围，贴合教材主题。师：请这几位同学展示一下自己的作品，大家看一看，他们画的是什么花儿？结构完整吗？有没有表现出花瓣的层次？（引导其他学生观察、发言，肯定优点，指出不足）师：这位同学画的桃花，结构很完整，花瓣有层次，颜色涂出了深浅变化，还有露珠的细节，非常好看，和教材里的桃花一样生动！这位同学画的迎春花，花瓣的形状很准确，但是花瓣的层次可以再明显一点，我们一起来帮他调整一下，好不好？（引导学生一起思考调整方法，帮助学生纠正问题）师：大家再想一想，我们今天画的这些花儿，在春风里会有什么