第9课 学会倾听 第二课时 课件（内置视频） 2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

第9课学会倾听统编版新教材·道德与法治三年级下册·第四单元第二课时《倾听有方法》第二课时核心素养目标及重难点核心素养目标政治认同初步认识到“倾听”是尊重他人、平等交往的重要表现，培养友善待人的价值观。道德修养养成耐心倾听的习惯，学会用语言和行为表达对说话者的尊重，提升人际交往中的文明礼仪素养。健全人格发展情绪管理能力，在冲突或分歧中能冷静倾听对方解释，增强同理心与包容力。责任意识意识到每个人都有发言权，不因成绩、表达能力等差异而轻视他人观点，承担维护良好沟通氛围的责任。教学重难点教学重点：掌握倾听的基本方法，能在不同情境中运用倾听技巧。教学难点：在面对意见不合、能力差异或冲突时，仍能保持耐心倾听并换位思考。1.提问：“同学们，你觉得哪种表现更好？为什么？”“如果你是被倾听的人，你希望别人怎么听你说话？”导入新课.倾听态度的对比2.自由发言，分享感受。教师顺势引出课题——《倾听有方法》，板书标题。★核心发现：真正的倾听不是“耳朵在”，而是“心在+眼在+身在”！活动一：学方法，辨对错1.看图判断：谁是“倾听小能手”？下面哪个同学听别人讲话的态度是正确的？为什么？”★两个声音，两种温度：➤一个小朋友说：“我很喜欢听你讲这件事”→微笑注视、真诚回应➤另一个小朋友说：“您讲的老故事太没趣了”→皱眉捂耳、随意打断辨行为正误：谁是倾听小能手？●记住这个秘密：耳朵听见的是声音，心灵感受到的是尊重——好态度，才是真倾听！即使话题不感兴趣或不同意对方观点，也要耐心听完。★左边男孩：→专注看着女孩，面带微笑，言语鼓励→正确倾听者★右边孩子：→捂耳朵、皱眉抱怨→错误回应者2.结合教材“倾听的方法”四条要点，归纳：倾听的方法●用心听他人的见解、感受、需要和请求。●从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。●用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。●在表达自己的观点前，让他人充分表达。四大倾听方法精解★用心听：专注感受他人的情绪与需求，如同学分享烦恼时，体会他的难过与需要帮助的愿望★抓关键：快速捕捉重点信息，如老师讲课文重点时，记下核心词语和关键要求★礼貌回应：用点头、微笑或简短语言表示在听，有不同想法也先说“我理解您的意思，我的看法是……”★让人充分表达：不插话、不打断，等对方说完再开口，给每个人完整表达的机会3.小结：（1）倾听有（方法）。学会倾听的方法，能帮助我们在日常交流中提高(交往)能力。(2)无论面对的是(同伴、老师)还是(家长)，无论对交流的话题是否(有兴趣)，无论是否同意他人的(想法)，我们都要(耐心)听别人讲完活动二：情景模拟·冲突中的倾听艺术1.讲述辰辰与同桌发生误会的故事：分组扮演三个步骤辰辰正在抄写一段课文，忽然感到胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的手跟着一抖，字写歪了。辰辰转向同桌，怒目而视……控制情绪，保持冷静倾听解释，交换意见换位思考，理解他人控制情绪，保持冷静■真实反应：辰辰写字时本子被猛抽→手抖字歪→转身怒视→情绪瞬间爆发■冷静三步法：①暂停：深呼吸一次，不立即回应②觉察：识别身体信号（握拳、脸热）和情绪词（生气、委屈）③选择：用语言代替表情，把“你弄皱我本子”换成“刚才我吓了一跳”倾听解释，交换意见指责式表达■典型语言：“你越线了，还弄皱了我的本子！”■问题本质：●预设对方恶意→忽略事实细节●聚焦结果归责→阻断解释空间●情绪压倒理性→对话即刻中断★核心缺失：未给对方说话机会倾听式回应■关键回应：“对不起，我不是故意的。我以后要更小心一些。”■有效要素：●先承接情绪→不辩解、不反驳●再说明事实→“没防备”“手抖”等客观描述●后承诺改进→具体可操作的行为调整★核心支撑：耐心听完再回应2.追问深化：“如果当时辰辰直接发火，结果会怎样？”“如果你是那个不小心碰到本子的同学，你会怎么做？”3.小结：当与他人发生误解或冲突时，我们更要耐心听他人的解释。活动三：思辨拓展——平等倾听，人人有责1.开展“小小辩论赛”：问题1：明明总和我意见不同，我都不愿意理他了。→是否应该继续听他说？问题2：文文学习成绩一般，她的想法肯定不对，不用听。→成绩差就不能有话语权吗？问题3：华华说话啰嗦，最好别让他发言。→表达能力弱就不配被倾听吗？2.分组辩论这3个问题，然后请小组代表发言，分享小组的辩论结果。思辨议题：倾听中的偏见挑战★偏见一：意见不同就拒绝倾听“明明总和我意见不同，我都不愿意理他了。”★偏见二：能力一般就不值得倾听“文文学习成绩一般，她的想法肯定不对，不用听。”★偏见三：表达啰唆就直接打断“华华说话总是很啰唆，最好别让他发言。”→每个人都有思考的权利，多听不同声音，才能看到更完整的真相→倾听不是评价对错，而是尊重表达，学习从不同视角看问题→每位同学都拥有平等发言权，耐心听完，是对他人的基本尊重思辨拓展：平等倾听，人人有责平等倾听人人有责倾听的权利每个人都有表达想法的权利，无论意见是否相同成绩高低、表达快慢、口才好坏，都不影响被认真倾听的价值真正的尊重，是给所有人平等的发言机会和专注的倾听态度三个关键思辨意见不同→更需要耐心听清理由成绩一般→思考角度同样珍贵表达啰嗦→需要的是耐心，不是沉默3.小结：倾听是一种(平等待人)的方式，不应受彼此(意见不同)、(能力大小)等因素的影响。我们要(尊重)每个人的发言(权利)，认真倾听不同的(意见)，即使表达不够流畅，也值得被认真对待！这样不仅能促进良好的人际关系，还能让自己学到更多东西，获得成长。课堂总结:1.回顾本节课所学的内容，包括倾听的方法和倾听的重要性。2.今天我们学习了倾听的方法，希望同学们在今后的学习和生活中，都能做一个善于倾听的人，用倾听来促进自己和他人的成长，建立良好的人际关系。板书设计倾听有方法🎧

✅用心听→感受+需求+请求✅抓重点→准备好回应✅点头笑→礼貌表认同✅不打断→让人说完再开口

💡

冲突时要冷静→控情绪+听解释+换位置

⚖平等待人→不分成绩、口才、