2026届海南省鲁迅中学高一下生物期末学业质量监测模拟试题含解析

2026届海南省鲁迅中学高一下生物期末学业质量监测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．如图是某个二倍体动物的几个细胞的分裂示意图(数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因)。据图判断不正确的是()A．该动物的性别是雄性的B．乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组C．1与2或1与4的片段交换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异D．丙细胞不能进行基因重组2．下列关于孟德尔豌豆杂交实验及遗传基本规律的叙述，正确的是A．假说能解释F1自交出现3:1分离比的原因，所以假说成立B．孟德尔通过一对相对性状的杂交实验发现了等位基因C．形成配子时控制不同性状的基因先分离后组合，分离和组合是互不干扰的D．基因型为AaBb个体自交，后代出现分离比约为9:6:1的条件之一是两对基因独立遗传3．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默实验的其中一组对照组排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液4．如图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，相关叙述中不正确的是()A．观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列B．图示各基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质C．如含红宝石眼基因的片段缺失，说明发生了基因突变D．基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变5．有关黄色圆粒豌豆（YyRr）自交的表述，正确的是A．黄色圆粒豌豆自交后代有9种表现型B．F1产生的精子中，YR和yr的比例为1：1C．F1产生的YR的卵细胞和YR的精子数量相等D．基因自由组合定律指F1产生的4种精子和4种卵细胞自由组合6．关于“假说—演绎”法，下列说法正确的是()A．“一对相对性状的杂交实验和结果”——发现问题，提出假说B．“对分离现象的解释”——分析问题，提出假说C．“测交实验和结果”——分析问题，寻找规律D．“分离定律的提出”——演绎推理，验证规律7．下列有关单倍体的叙述，正确的是A．由卵细胞直接发育成的植物是单倍体B．含有两个染色体组的生物体不是单倍体C．基因型为aaaBBBCcc的植物是单倍体D．单倍体植物植株矮小，其自交子代不发生性状分离8．（10分）一个完整的生态系统的结构应包括（）A．全部的食物链和食物网B．生产者、消费者、分解者和食物网C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者D．生态系统的成分、食物链和食物网二、非选择题9．（10分）回答下列关于生态系统的问题。（1）废弃的农田演替至草本和灌木混生阶段时，与初始阶段相比，一年生草本植物的数量大幅度减少，其原因是____。（2）与农田生态系统相比，森林生态系统的自我调节能力较强，其原因主要是_________________________（3）生态交错区又称群落交错区，是两个或多个生态地带之间（或群落之间）的过渡区域。生态交错区物种的数目及一些物种的密度增大的趋势称为“边缘效应”。生态交错区物种数目的多少称为_______。在森林草原交错区，随着气候越趋干旱，草本植物逐渐占优势，直到最后该地区只遗留了大片的草原，这属于群落的___演替。（4）在农业生态系统中，使用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群的________，导致该种害虫的_______明显降低，从而减轻害虫的危害，上述控制动物危害的技术属于______防治。10．（14分）图甲～丁分别表示细胞中发生的过程。请回答下列问题：（1）图甲中所示过程为②③④表示一个_____________________________；图甲与图乙是否表示同一个过程？_____(填“是”或“否”)（2）已知过程丙的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别为29%、19%，则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为________。（3）图丁中，决定“…————…”的基因模板链碱基序列为______________________。（4）人体不同组织细胞的相同DNA进行过程丙时启用的起始点________(填“都相同”“都不同”或“不完全相同”)，其原因是__________________。11．（14分）农业上常用的育种方法如下：a．甲品种×乙品种→F1→F1自交→F2人工选择(汰劣留良)→自交→F3→人工选择→自交……→性状稳定的优良品种b．甲品种×乙品种→F1→F1花粉离体培养得到许多单倍体小苗→秋水仙素处理→若干植株→F2人工选择→性状稳定的新品种c．正常幼苗→秋水仙素处理→人工选择→性状稳定的新品种d．种子搭载人造卫星到太空→返回地面种植→性状稳定的新品种（1）a方法属于常规的___________育种。选中的个体还需要经过若干代的自交、鉴别，直到不发生分离为止，这是因为新品种一定要是___________。（2）b方法与a方法相比，突出的优点是______________________________________。（3）通过c途径获得的新品种属于_______倍体，育种中使用的秋水仙素的主要作用是___________________，作用时期____________________。（4）d方法中搭载的种子应当是_________(“干燥的”、“萌发的”、“休眠的”)；此种育种的遗传学原理_____________。12．老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状(由一对遗传因子B、b控制)。有下列三组交配组合，请据此回答相关问题。交配组合子代表现类型及比例①丙(黑色)×乙(黑色)12(黑色)∶4(黄色)②甲(黄色)×乙(黑色)8(黑色)∶9(黄色)③甲(黄色)×丁(黑色)全为黑色（1）根据交配组合①可判断显性性状是________，隐性性状是________。（2）表中亲本的遗传因子组成最可能是：甲________，乙________，丙________，丁________。属于纯合子的有________。（3）第②组交配组合产生的子代中，能稳定遗传的概率理论上为________。（4）第①组交配组合产生的子代中，黑色个体的基因型是_________，___________。若子代黑色个体能够自由交配，则子二代中表现型之比是__________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】试题分析：甲为减数分裂第一次分裂后期，乙图为有丝分裂后期，丙为减数分裂第二次分裂后期。甲和丙细胞质分割都平均，A正确，基因重组发生在减数分裂第一次分裂后期，B错，D正确。1与2的片段交换，是同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，属于基因重组；1与4的片段交换，属于非同源染色体间的交换，会改变染色体上基因的数目和排列顺序，属于染色体结构变异，C正确。考点：本题考查细胞分裂和变异相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。2、D【解析】

1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。

2、基因自由组合定律的实质：

（1）位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

（2）在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】A、假说能解释F1自交出现3:1分离比的原因，但不能由此说明假说成立，还需要通过测交实验验证，A错误；B、孟德尔通过一对相对性状的杂交实验发现了分离定律，但没有发现等位基因，B错误；C、形成配子时，位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，并且等位基因的分离和非等位基因的自由组合是同时进行的，C错误；D、基因型为AaBb个体自交，后代出现9：6：1的比例，是9：3：3：1比例的变式，说明两对基因遵循基因的自由组合定律，即出现该比例的条件是两对基因独立遗传，D正确。故选D。3、A【解析】

沃泰默的实验：实验处理预期结果实验结果盐酸注入小肠上段分泌胰液分泌胰液盐酸注入血液不分泌胰液不分泌胰液切除通向小肠的神经，将盐酸注入小肠上段不分泌胰液分泌胰液【详解】A、促胰液素是发现的第一种激素，它是由小肠粘膜等处的内分泌细胞分泌的多肽类激素，具有促进胰腺分泌胰液的作用，A错误；B、沃泰默实验的其中一组对照组（即将盐酸注入血液），排除了盐酸作用于胰腺分泌胰液的可能性，B正确；C、斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索创新是成功的关键，C正确；D、促胰液素是由小肠粘膜等处的内分泌细胞分泌的激素，其作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，D正确。故选A。了解激素调节的发现过程，尤其分泌促胰液素的器官及其靶细胞等是解答本题的关键。4、C【解析】

A、观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列，A正确；B、基因有编码区和非编码区，编码区才能编码蛋白质，B正确；C、如果含红宝石眼基因的片段缺失，则说明发生了染色体结构变异（缺失），C错误；D、基因中有一个碱基对的替换，导致密码子改变，氨基酸不一定改变，D正确。故选C。本题考查基因相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。5、B【解析】

黄色圆粒豌豆自交，后代有四种表现型，9种基因型，A项错误；F1产生四种配子，YR︰Yr︰yR︰yr=1︰1︰1︰1，Ｂ项正确；F1产生YR精细胞的数量远多于YR卵细胞的数量，Ｃ项错误；自由组合定律是指减数分裂过程中非同源染色体上的非等位基因自由组合，D项错误。考点:本题主要考查基因的自由组合定律，考查对基因自由组合定律的理解。6、B【解析】

孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．【详解】“一对相对性状的杂交实验和结果”属于发现问题，提出问题阶段，A错误；“对分离现象的解释”属于分析问题，提出假说阶段，B正确；“测交实验和结果”属于演绎推理，验证规律阶段，C错误；“分离定律的提出”属于得出结论，D错误；综上所述，选B项。7、A【解析】未受精的卵细胞发育成的新个体是单倍体，如雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来，A正确；含有两个染色体组的生物体，由配子发育而来即为单倍体，由受精卵发育而来即为二倍体，B错误；基因型是aaaBBBCcc的植株含有三个染色体组，由受精卵发育而来即为三倍体，由配子发育而来即为单倍体，C错误；单倍体是由配子发育成的个体，一般植株矮小，且高度不育，D错误。8、D【解析】试题分析：生态系统结构包括营养结构和成分，营养结构指食物链和食物网，成分有非生物和能量、生产者、消费者和分解者。所以D选项正确。A、B、C选项错误。考点：考查生态系统的结构。点评：生态系统结构包括营养结构和成分，营养结构指食物链和食物网，成分有非生物和能量、生产者、消费者和分解者。二、非选择题9、一年生草本植物在竞争阳光和空间中处于劣势，大部分被取代森林生态系统的物种丰富度高，营养结构复杂丰富度次生性别比例种群密度生物【解析】

1、在演替过程中是优势物种的取代，所以当废弃的农田演替至草本和灌木混生阶段时，接下来的优势物种应是灌木，而一年生草本植物在于灌木争夺阳光和空间等竞争中被淘汰，所以数量大幅度减少。2、生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的稳定性。生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。该能力的基础是负反馈调节。物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，抵抗力稳定性越高。生态系统的稳定性具有相对性，当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃。【详解】（1）废弃的农田演替至草本和灌木混生阶段时，与初始阶段相比，一年生草本植物的数量大幅度减少，其原因是一年生草本植物在争夺阳光和空间等竞争中处于劣势，大部分被灌木等高大植物所取代。（2）生态系统中物种越多，营养结构越复杂，该生态系统的自我调节能力越强。对此，森林生态系统的自我调节能力之所以高于农田生态系统，就是因为森林生态系统中物种丰富度更高，营养结构更复杂。（3）生态交错区物种数目的多少称为物种丰富度。凡是生态系统中原本的土壤条件存在，且还存在一些繁殖体，甚至是少量物种为基础之上进行的群落演替，属于群落的次生演替。（4）在农业生态系统中，由于使用性引诱剂诱杀某害虫种群的雄性个体，会破坏害虫种群的性别比例，进而影响其繁殖能力，导致该种害虫的种群密度降低，达到减轻害虫危害，这种控制动物危害的技术属于生物防治。关键点：1.苔藓被草本取代，草本被灌木取代，灌木被乔木取代，原因都是后者高大，在环境中竞争阳光和空间处于优势。2.生态系统中自我调节能力的强弱与其物种多样性和营养结构的复杂程度呈正相关。10、鸟嘌呤核糖核苷酸否26%CCACTGACC不完全相同不同组织细胞中基因进行选择性表达【解析】

分析题图，甲表示逆转录过程，其中①④表示磷酸基团，②表示核糖，③表示鸟嘌呤；乙图表示DNA复制，丙图表示转录，丁图表示翻译，据此分析。【详解】（1）图甲中所示过程为逆转录，其中②③④表示一个鸟嘌呤核糖核苷酸；图甲与图乙不是同一个过程。（2）α链是mRNA，已知α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，其中G占29%，所以U占25%，则其模板链中C占29%、A占25%，G占19%，T占27%，则α链对应的DNA区段中A占（25%+27%）÷2=26%。（3）据丁图可知，决定“…————…”的密码子为GGUGACUGG，则决定“…————…”的基因模板链碱基序列为CCACTGACC。（4）人体不同组织细胞的相同DNA进行过程丙时启用的起始点不完全相同，原因是不同组织细胞中基因是进行选择性表达的。本题考查细胞中遗传信息的流向，主要涉及DNA分子中碱基概率计算、转录和翻译的过程，解题的关键是理解和运用碱基互补配对原则。11、杂交纯合子明显缩短育种年限多倍体胞分裂时，抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍细胞分裂前期萌发的基因突变【解析】

四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【详解】（1）根据育种过程可以判断，a方法属于常规的杂交育种；杂种自交后代会出现性状分离，所以选择的新品种一定要是纯种。（