小学期末复习：比喻句与拟人句专题

小学期末复习：比喻句与拟人句专题同学们，期末的脚步渐渐近了，语文复习的内容也越发具体起来。在众多知识点中，比喻句和拟人句就像两位老朋友，它们让我们的语言变得生动有趣，富有画面感。今天，我们就专门聊聊这两位“老朋友”，希望通过这次梳理，大家能更清晰地认识它们，运用它们，让自己的阅读理解和习作表达都更上一层楼。一、生动形象的“比喻句”1.什么是比喻句？简单来说，比喻句就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。打个比方，我们想说月亮很圆、很亮，直接说“月亮很圆很亮”就比较平淡。但如果说“月亮像一个银盘挂在天上”，是不是一下子就有画面了？这里，“月亮”是我们要描写的事物，“银盘”是用来打比方的事物，它们之间的相似点就是“圆”和“亮”。2.比喻句的“三兄弟”一个完整的比喻句，通常包含三个部分：*本体：就是我们要描写或说明的那个事物（如上面例子中的“月亮”）。*喻体：用来作比的事物（如上面例子中的“银盘”）。*比喻词：连接本体和喻体的词语，比如“像、好像、如同、仿佛、宛如、似的、一样”等等。不过，有时候为了表达的需要，比喻词可能会不直接出现，或者本体、喻体的位置会有些变化，但核心的“相似点”是不会变的。3.比喻句的“魔法”作用为什么要使用比喻句呢？因为它有“魔法”：*让描写更生动：把抽象的东西具体化，把平淡的东西形象化。比如“他的脸红扑扑的”，就不如“他的脸像熟透了的苹果”来得生动。*让道理更易懂：用熟悉的事物解释陌生的事物。比如“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”用“海绵里的水”来解释“时间的可利用性”。*让情感更强烈：通过比喻，可以更好地抒发喜爱、赞美、悲伤等情感。4.如何“火眼金睛”识别比喻句？判断一个句子是不是比喻句，关键看两点：*有没有“本体”和“喻体”：并且本体和喻体必须是不同类的事物。比如“小明长得像他爸爸”，小明和爸爸都是人，属于同类事物，这就不是比喻句。*有没有“相似点”：本体和喻体之间必须有某个方面的相似之处，正是因为这个相似点，比喻才能成立。小窍门：*寻找常见的比喻词，如“像、好像、似、犹如、仿佛、是、成了、变成”等。但要注意，有比喻词的不一定都是比喻句，没有比喻词的也可能是比喻句（暗喻）。*试着把句子中的本体和喻体互换一下，看看意思是否合理，或者思考它们之间是否真的有相似的地方。5.常见比喻句类型（小学阶段）*明喻：最明显的比喻，本体、喻体、比喻词都出现。例如：“弯弯的月亮像一条小船。”*暗喻：不直接用“像”“好像”这类词，而用“是”“成了”“变成”等词连接。例如：“我们是祖国的花朵。”（这里“我们”是本体，“花朵”是喻体，“是”是比喻词）*借喻：不出现本体，直接用喻体代替本体。这个在小学阶段接触较少，但可以稍作了解。例如：“地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。”（“箭头”指雨丝，“瀑布”指雨水在屋顶流下的景象）6.运用比喻句的小技巧写比喻句时，要注意：*抓住事物特点：仔细观察，找到本体最突出的特点，然后联想具有相似特点的喻体。*喻体要常见易懂：尽量选择大家熟悉的事物作喻体，这样才能达到生动形象的效果。*力求新颖：避免总是用“月亮像圆盘”“云朵像棉花”这样过于陈旧的比喻，多思考，尝试一些新的、独特的比喻。二、赋予生命的“拟人句”1.什么是拟人句？拟人句，就是把非人的事物（动物、植物、无生命的物体、抽象概念等）当做人来写，赋予它们人的动作、语言、神态、思想、情感等。简单说，就是让“物”拥有了“人”的特性。比如，“小草偷偷地从土里钻出来”，“偷偷地”“钻”就是把小草当成人来写了，赋予了小草人的动作和情态。2.拟人句的“秘密武器”拟人句最核心的特点就是“人格化”。它不需要像比喻句那样去找“相似点”，而是直接把人的行为、心理活动加在事物身上。*赋予人的动作：小鸟在枝头唱歌。（“唱歌”是人的动作）*赋予人的语言：太阳公公对我们微笑。（“微笑”是人的神态）*赋予人的思想情感：风儿生气了，呼呼地咆哮着。（“生气”“咆哮”是人的情感和行为）*赋予人的称呼：“田野里，稻穗儿弯着腰，好像在给我们鞠躬。”（“弯着腰”“鞠躬”是人的动作）3.拟人句的“魅力”所在拟人句的运用，能让描写的事物变得：*更活泼、更亲切：仿佛这些事物都有了生命，能和我们交流。*更富有趣味性：读起来觉得生动好玩，能吸引读者。*更能表达情感：通过对事物的拟人化描写，可以间接表达作者的喜爱、赞美、同情等情感。4.如何“一眼看穿”拟人句？判断拟人句，主要看句子是否把事物当人来写，是否赋予了事物人的动作、语言、心理、情感等。*句子中出现了只有人才会有的动作、行为、表情、想法、对话等。*不需要比喻词，直接将人的特性加于事物。例如：“小狗摇着尾巴，好像在欢迎我们。”这里“欢迎”就是人的行为，所以这是拟人句。5.拟人句与比喻句的区别这是很多同学容易混淆的地方，我们来重点区分一下：*比喻句：强调“相似”，是用一个事物比方另一个事物，本体和喻体是不同类但有相似点的事物。结构上常出现“像、是”等比喻词（明喻、暗喻）。*例：月亮像一个害羞的小姑娘。（把月亮比作小姑娘，两者在“害羞、躲躲藏藏”的情态上有相似点）*拟人句：强调“人格化”，是把事物直接当人来写，赋予事物人的动作、情感、语言等。不出现喻体，直接赋予“人”的特性。*例：月亮害羞地躲进了云层里。（直接把月亮当成人，赋予它“害羞”的情感和“躲”的动作）简单说，比喻是“打比方”，拟人是“当人写”。三、实战演练与技巧总结1.小试牛刀（判断下列句子是比喻句还是拟人句，或两者都不是）1.树上的苹果像一个个红灯笼。（）2.小溪唱着欢快的歌向前奔跑。（）3.他长得很像他的妈妈。（）4.夜空中的星星眨着眼睛，仿佛在对我微笑。（）5.平静的湖面像一面大镜子。（）6.春天到了，桃花笑红了脸。（）（答案：1.比喻2.拟人3.不是4.拟人5.比喻6.拟人）2.慧眼识珠（从下列片段中找出比喻句和拟人句，并说说好在哪里）>春天来了，小草偷偷地从土里探出小脑袋，好奇地打量着这个新奇的世界。柳枝也抽出了嫩绿的新芽，像小姑娘的发辫一样在春风中轻轻摇摆。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在唱着春天的赞歌。比喻句：柳枝也抽出了嫩绿的新芽，像小姑娘的发辫一样在春风中轻轻摇摆。*好处：将“柳枝的新芽”比作“小姑娘的发辫”，生动形象地写出了柳枝细长、柔软、嫩绿的特点，以及在春风中摇曳的美感。拟人句：*小草偷偷地从土里探出小脑袋，好奇地打量着这个新奇的世界。*好处：“偷偷地”“探出”“好奇地打量”赋予小草人的动作和情态，生动地写出了小草在春天悄然萌发、充满生机的样子，表达了对小草的喜爱。*小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在唱着春天的赞歌。*好处：“唱着春天的赞歌”赋予小鸟人的行为，生动地写出了小鸟叫声的悦耳和春天的生机勃勃。3.妙笔生花（试着写一写）*请用比喻的手法描写“云朵”。*请用拟人的手法描写“小闹钟”。四、复习建议1.多读多品：在阅读课文和课外读物时，留意其中的比喻句和拟人句，想一想作者为什么这么写，好在哪里。2.多思多辨：看到一个句子，主动判断它是不是比喻句或拟人句，它们的本体、喻体是什么（针对比喻），赋予了事物什么人的特性（针对拟人）。3.多练多写：在自己的习作中，有意识地运用比喻和拟人手法。从简单的开始，慢慢尝试写出更生动、更新颖的句子。可以先从模仿课文中的优美句子开始。4.错题整理：把平时练习或