2025-2026学年颠倒歌教案导入

-2026学年颠倒歌教案导入讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：音乐《颠倒歌》导入

2.教学年级和班级：小学一年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日上午第二节（8:50-9:30）

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标二、核心素养目标感知歌曲旋律与节奏的趣味性，体验“颠倒”带来的音乐乐趣；能用肢体动作或声音模仿歌曲内容，表现音乐中的趣味情境；初步感受音乐与生活的联系，体会歌曲带来的快乐情绪。教学难点与重点1.教学重点

①感知歌曲旋律的节奏特点，能用拍手或简单乐器模仿节奏型；

②理解歌词中“颠倒”的趣味性，能准确跟唱歌曲并表现歌词内容。

2.教学难点

①理解“颠倒”概念在音乐中的表现方式，如“小鱼飞上天”等反常理情境；

②通过肢体动作或声音模仿，生动表现歌曲中“颠倒”的趣味情境。教学资源1.软硬件资源：钢琴、多媒体教学一体机、打击乐器（沙锤、三角铁）

2.课程平台：人教版音乐电子课本

3.信息化资源：歌曲《颠倒歌》示范音频、动画演示视频

4.教学手段：情境图片、歌词卡片、趣味游戏道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：推送《颠倒歌》音频及歌词图谱，要求学生聆听并用拍手模仿节奏。

设计预习问题：歌曲里哪些事情是反着来的？试着用动作表现一个"颠倒"的词。

监控进度：通过班级群收集学生模仿视频，标记共性问题。

学生活动：

自主聆听歌曲，用拍手打节奏（如XXXX）。

记录歌词中的"颠倒"例子（如"小鱼飞上天"），创编动作。

提交模仿视频至班级群。

教学方法/手段：自主学习法、图谱辅助、微信群反馈。

作用与目的：初步感知节奏特点，为课堂表现"颠倒"情境做铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放"颠倒世界"动画片段，提问："如果动物颠倒生活会怎样？"

讲解知识点：用图谱拆分节奏型（如"颠倒歌"三字节奏为XXX），示范演唱。

组织活动：分组进行"颠倒动作秀"，用肢体表现歌词（如"蚂蚁扛大树"）。

解答疑问：针对"如何唱出滑稽感"问题，示范夸张的咬字和表情。

学生活动：

跟唱歌曲，重点练习节奏型。

小组创编动作，展示"颠倒"情境。

提问讨论："怎样让声音听起来更有趣？"

教学方法/手段：讲授法、情境游戏、合作创编、图谱工具。

作用与目的：掌握节奏特点，通过肢体突破"表现趣味情境"难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：创编新歌词（如"月亮啃饼干"），录制演唱视频。

提供资源：推荐《颠倒歌》儿歌集及动物拟声素材包。

反馈作业：点评视频中的节奏准确性和创意表现。

学生活动：

完成歌词创编，加入自编动作。

观看拓展视频，尝试不同动物"颠倒"声音。

反思总结：记录"如何让声音更滑稽"的方法。

教学方法/手段：创作实践法、资源包辅助、反思评价。

作用与目的：巩固节奏表现能力，拓展音乐创造力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

①《儿童音乐启蒙：趣味儿歌集》：收录经典颠倒歌如《颠倒歌》《颠倒世界》，包含歌词解析和节奏图谱，帮助学生理解“颠倒”概念在音乐中的表现方式，如“小鱼飞上天”等反常理情境，适合低年级学生自主阅读。

②《小学音乐教育实践指南》：详细讲解节奏训练方法，提供拍手、跺脚等基础节奏练习示例，结合《颠倒歌》的节奏型（如XXX），强化学生对旋律节奏的感知能力，内容与教材中节奏知识点紧密关联。

③《儿歌与文化背景》：介绍颠倒歌的起源和民间故事，如传统儿歌如何通过“颠倒”传递幽默和教育意义，帮助学生联系生活实际，体会音乐与文化的联系，符合教材中音乐与生活关联的要求。

④《趣味音乐游戏手册》：设计针对小学生的音乐游戏，如“颠倒动作模仿赛”，通过肢体表现歌词内容，如“蚂蚁扛大树”，突破“表现趣味情境”的教学难点，活动简单易行，实用性高。

⑤《儿童声乐基础训练》：提供发声技巧和表情控制方法，如如何唱出滑稽感，结合《颠倒歌》的演唱示范，帮助学生掌握趣味表现技能，与教材中“体验音乐乐趣”的核心素养目标一致。

2.自主学习和探究

①创编新歌词活动：鼓励学生模仿《颠倒歌》的“颠倒”风格，创作新歌词如“月亮啃饼干”“星星爬上山”，并录制演唱视频。通过对比原歌词和自创歌词，深化对“颠倒”概念的理解，同时培养节奏感和语言表达能力，与教材歌词内容直接关联。

②节奏探索任务：让学生使用家庭物品（如杯子、书本）制作简易乐器，模仿《颠倒歌》的节奏型（如XXX），进行节奏组合练习。通过自主实验，感知节奏变化，巩固课中“感知节奏特点”的重点，活动步骤简单：选物品、打节奏、记录结果。

③生活观察日记：引导学生观察日常生活中的“颠倒”现象（如倒影、镜像），用图画或文字记录，并尝试编成短歌。这帮助学生联系音乐与生活，突破“理解反常理情境”的难点，培养观察力和创造力，符合教材中音乐与生活联系的要求。

④小组合作表演：组织学生分组，根据《颠倒歌》内容设计动作表演，如“小鱼飞上天”用肢体表现，并加入自编歌词。通过合作，强化“表现趣味情境”的技能，同时提升团队合作能力，活动可在家或课堂进行，实用性强。

⑤反思与分享：鼓励学生完成学习日志，记录《颠倒歌》学习中的收获和疑问，如“如何让声音更滑稽”，并与同学分享。通过反思，促进自我提升，与教材中“体会快乐情绪”的核心素养目标一致，步骤简单：写日志、分享讨论、改进表现。教学评价1.课堂评价：通过提问“歌曲里有哪些事情是反着来的？”检查学生对歌词“颠倒”概念的理解；观察学生分组进行“颠倒动作秀”时，是否能用肢体表现“小鱼飞上天”等情境，评估趣味情境的表现能力；组织节奏拍打测试，让学生模仿《颠倒歌》XXX节奏型，及时纠正节奏不准确的问题，确保掌握旋律节奏特点。

2.作业评价：对课后创编新歌词（如“月亮啃饼干”）的作业，重点点评歌词是否体现“颠倒”趣味，节奏是否与原曲匹配；批改模仿演唱视频时，关注表情和声音的滑稽感表现，对动作生动、创意突出的学生给予“动作很有趣，把‘颠倒’演活了”等鼓励性评价；对节奏不稳的学生，反馈建议“可以多跟着音频拍手练习，再试试演唱”，帮助学生巩固课堂所学，提升音乐表现能力。典型例题讲解1.填空题：歌曲《颠倒歌》中，小鱼会______。