2025-2026学年画糖果教案小班

2025-2026学年画糖果教案小班学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路一、设计思路：结合小班课本“生活中的物品”单元，以幼儿熟悉的糖果为载体，通过观察糖果的圆形、方形等形状及红、黄、蓝等鲜艳色彩，引导幼儿运用简单图形和涂色技巧绘画。通过“糖果店”游戏情境，激发创作兴趣，培养观察能力与动手能力，落实课本“感知色彩与形状”的核心目标。核心素养目标二、核心素养目标：通过观察生活中糖果的形状、色彩，培养审美感知能力；运用圆形、方形等简单图形和红、黄蓝等鲜艳色彩，提升艺术表现能力；尝试用涂色、组合等方式创作，激发创意实践意识，感受生活中的美术元素。重点难点及解决办法重点：观察糖果形状、色彩特征并运用简单图形表现（来源：课本"感知生活中的物品"单元）。难点：幼儿手部肌肉控制弱，涂色易出界（来源：小班精细动作发展水平）。

解决办法：1.提供糖果实物引导观察，强化形状与色彩认知；2.设计分步骤示范，先描轮廓再涂色，降低操作难度；3.使用粗柄蜡笔和宽幅画纸，便于握笔涂色；4.设置"糖果店"情境游戏，通过角色扮演激发兴趣，持续练习。教学方法与策略四、教学方法与策略：采用直观演示法引导幼儿观察糖果形状色彩，运用游戏化教学设计“糖果店”角色扮演活动，通过“买糖果”“画糖果”情境激发兴趣。教学媒体选用实物糖果样本、彩色画纸及粗柄蜡笔，支持幼儿直接感知与动手操作，强化课本“生活中的物品”认知与艺术表现目标。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节：情境创设（5分钟）**

教师头戴“糖果店老板”帽子，推装有彩色糖果的推车入场：“小朋友们，今天老师开了一家神奇糖果店，但糖果不见了！谁能帮老师画出来？”展示实物糖果（圆形、方形、三角形），引导幼儿观察形状和颜色：“糖果宝宝穿什么衣服？什么形状？”邀请2-3名幼儿触摸糖果并描述特征，教师用简笔画在黑板上快速记录关键词（如“圆圆的”“红红的”），激发参与兴趣。

**2.讲授新课：观察与示范（15分钟）**

（1）**观察感知（5分钟）**

分发糖果样本，小组讨论：“糖果像什么？有哪些颜色？”教师巡视，引导幼儿用“我的糖果是______，像______”句式表达。重点强调“圆形糖果”“方形糖果”等课本核心词汇。

（2）**分步示范（8分钟）**

教师用粗柄蜡笔在示范画纸上边说边画：“先画一个大圆（画轮廓），再给糖果穿红衣服（涂色），最后画一条线（包装绳）。”针对难点“涂色出界”，示范“慢一点、涂满”技巧，并邀请一名幼儿上台尝试涂色，教师即时指导：“手腕转一转，颜色不跑掉。”

（3）**难点突破（2分钟）**

出示“涂色出界”对比图（规范涂色vs.涂色出界），用儿歌强化：“小蜡笔，轻轻走，不跑出小门口。”

**3.巩固练习：游戏化创作（20分钟）**

（1）**分层任务（5分钟）**

分发画纸（有轮廓/无轮廓两种），教师说明：“选有轮廓的宝宝，帮糖果穿衣服；选无轮廓的宝宝，先变糖果再涂色！”

（2）**“糖果大促销”游戏（12分钟）**

幼儿创作时，教师扮演顾客：“我要买圆圆的糖果！谁画好了？”幼儿展示作品并介绍，教师用贴纸奖励“最美糖果”“最像糖果”。针对涂色出界幼儿，蹲下轻声提示：“用蜡笔的小脚尖，慢慢走哦！”

（3）**小组互评（3分钟）**

4人一组交换作品，用“我喜欢______，因为______”互评，教师总结：“糖果宝宝真漂亮，形状颜色都记牢！”

**4.课堂小结与延伸（5分钟）**

展示“班级糖果墙”，幼儿将作品贴上。教师提问：“今天你画了什么糖果？下次想画什么形状的糖果？”鼓励幼儿回家用水果或玩具继续观察形状，延伸课本“生活中的物品”认知。拓展与延伸**拓展阅读材料：**

1.绘本推荐：《圆圆的糖，方方的糖》（作者：李想），通过拟人化糖果宝宝的故事，展示圆形、方形、三角形糖果的特征及颜色变化，与课本“生活中的物品”单元中形状认知目标直接关联，帮助幼儿巩固对糖果形状的观察。

2.儿歌推荐：《糖果颜色歌》（选自《小班幼儿语言活动集》），歌词包含“红糖果，圆滚滚；黄糖果，方方正；蓝糖果，三角尖”，结合节奏吟唱，强化对糖果颜色和形状的记忆，贴合课本色彩感知要求。

3.故事推荐：《糖果店的小客人》（作者：张岚），讲述小动物购买不同形状糖果的情节，引导幼儿在故事中识别圆形棒棒糖、方形巧克力等，延伸课本“生活中的物品”在实际情境中的应用。

**课后自主探究：**

1.家庭观察任务：请家长带领幼儿在家中寻找1-2种类似糖果形状的物品（如圆形饼干、方形积木），用手机拍照记录，次日带到幼儿园分享，引导幼儿用“我的物品是______，像糖果的______”句式描述，联系课本“感知生活中的物品”核心目标。

2.创意手工活动：提供彩泥、彩色卡纸、亮片等材料，鼓励幼儿用彩泥捏出不同形状的“立体糖果”，或用卡纸拼贴“糖果画”，结合课本艺术表现目标，提升动手能力和创意实践意识。

3.生活实践任务：逛超市时，引导幼儿观察糖果区的糖果包装（如圆形铁盒、方形塑料袋），说说“哪些糖果是圆的？哪些包装是方的？”，将课本知识与生活经验结合，培养观察能力。

4.语言表达练习：家长与幼儿玩“糖果猜猜乐”游戏，描述糖果特征（如“圆圆的，红红的，甜甜的”），幼儿猜名称，发展语言表达能力，同时巩固对糖果形状、颜色的认知。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境游戏贯穿始终，用“糖果店”角色扮演激发兴趣，幼儿在买卖互动中自然运用形状词汇，比单纯讲解更有效。

2.分层任务设计满足不同能力幼儿需求，有轮廓和无轮廓画纸的设置，让每个孩子都能成功完成作品。

（二）存在主要问题

1.时间分配需优化，部分幼儿创作较慢，导致展示环节仓促。

2.个别指导不足，涂色出界问题虽强调但未能完全解决，需更细致关注动作发展较慢的孩子。

3.评价方式较单一，贴纸奖励虽即时但缺乏深度反馈。

（三）改进措施

1.创作环节增设“糖果计时器”，用沙漏可视化时间，引导幼儿合理规划步骤，避免拖延。

2.提前预设“小老师”互助机制，请能力强的幼儿示范握笔姿势，教师重点指导薄弱幼儿。

3.设计“糖果护照”评价工具，用印章记录“形状准确”“色彩均匀”等维度，让反馈更具体，延伸课本“物品特征”认知。典型例题讲解1.**形状连线题**：将糖果名称与对应形状连线。

棒棒糖（圆形）、巧克力（方形）、水果糖（三角形）。

答案：棒棒糖-圆形，巧克力-方形，水果糖-三角形。

2.**涂色指令题**：给指定形状的糖果涂上正确颜色。

“给圆形糖果涂红色，方形糖果涂黄色。”

答案：圆形区域涂红色，方形区域涂黄色。

3.**特征描述题**：根据描述画出糖果。

“圆圆的，绿绿的，有条纹。”

答案：画一个绿色圆形，添加横向条纹