2025-2026学年大班艺术柳树教案

-2026学年大班艺术柳树教案讲授人Xx老师课时1序号1课题内容Xx教学时间2025年12月设计思路一、设计思路结合课本“春天”主题，引导大班幼儿通过户外观察柳树的枝条、叶片形态，感知其柔美特征，运用绘画、撕贴等艺术方式表现柳树，培养观察力与表现力，联系生活实际，激发对自然美的热爱，符合幼儿艺术学习规律。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿感知柳树枝条柔美、叶片形态特征，提升审美感知能力；运用绘画、撕贴等方式表现柳树，发展艺术表现力；鼓励创意材料选择与构图设计，激发创意实践意识；初步感受柳树与春天的文化关联，萌发对自然与生活的热爱。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大班幼儿在“春天”主题学习中，已初步感知春天植物发芽、生长的变化，有过观察花朵、小草的经验，能识别常见植物的基本形态；艺术方面掌握蜡笔涂色、简单撕贴等技能，能运用圆形、长方形等基本形状表现物体。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对自然事物充满好奇，喜欢户外观察和动手操作，兴趣点集中在柳枝的动态（如随风摆动）和可触摸的质感；手部小肌肉发展较好，能进行撕、贴动作，但精细动作控制较弱；偏好直观形象学习，通过看、摸、模仿学习，喜欢在情境中创作。3.学生可能遇到的困难和挑战：表现柳枝柔美曲线时，线条易僵硬或断裂；撕贴叶片时大小不均、排列杂乱；将观察到的柳树特征（如枝条下垂、叶片排列）准确转化为艺术表现，构图时可能忽略柳树与春天的环境关联。教学资源准备四、教学资源准备教材：每位幼儿配备《春天》主题艺术活动手册。辅助材料：准备柳树不同生长阶段的图片、柳枝随风摆动的短视频及春天柳树绘本片段。实验器材：绿色、棕色蜡笔，彩色卡纸（用于撕贴柳叶），安全胶水，儿童安全剪刀，确保器材完整安全。教室布置：设置分组操作桌，摆放创作材料；墙面张贴柳树主题背景画，营造春天自然氛围。教学过程设计（一）导入环节：情境激趣，观察感知（5分钟）

教师播放春天柳树随风摆动的短视频，配轻音乐《春天在哪里》，提问：“视频里是谁在跳舞？它的枝条是什么样子的？”幼儿自由回答后，教师手持真实柳枝（提前修剪安全枝条），分发到每组，引导幼儿触摸、观察：“摸一摸枝条，是硬的还是软的？看看叶片，像什么形状？”幼儿用小手模仿枝条摆动，教师追问：“柳枝弯弯的，像我们身体的哪里？”引导幼儿说出“像胳膊、像头发”，初步感知柳树柔美特征。

（二）讲授新课：分步示范，技法突破（25分钟）

1.观察与表达（8分钟）

教师出示柳树不同角度图片（近景枝条、远景整树），提问：“柳枝从树干长出来，是往上还是往下？叶片是一排排的还是乱长的？”幼儿观察后，教师请2-3名幼儿用动作模仿枝条下垂形态，教师用儿歌总结：“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，轻轻摇晃。”幼儿跟读儿歌，强化记忆。

2.技法示范（10分钟）

教师用黑色油画棒示范画枝条：“手腕轻轻转，画弯弯的线，从树干往下长，像滑滑梯。”边画边说：“一条线，再分叉，好多柳条抱团团。”随后示范撕贴叶片：“绿色纸，撕一撕，撕成细长条，像柳叶宝宝，顺着枝条排好队，头碰头不分开。”教师展示错误案例（直线枝条、方形叶片），请幼儿判断“对不对”，强化正确技法。

3.创意启发（7分钟）

教师出示创意范例（棉签点染柳絮、毛线粘贴枝条），提问：“除了蜡笔和纸，还能用什么做柳树？”幼儿讨论后，教师介绍材料：“蓝色纸做天空，绿色皱纹纸撕草地，用棉花做飘落的柳絮。”鼓励幼儿“给柳树画个太阳朋友，或添只小鸟唱歌”，引导结合春天场景创作。

（三）巩固练习：分组创作，个性指导（10分钟）

幼儿分组（4人/组）选择材料（绘画组、撕贴组、创意混合组）创作，教师巡回指导：

-对线条僵硬的幼儿：“手腕放松，像小蛇一样扭一扭，再试试。”

-对叶片排列乱的幼儿：“先贴最长的枝条，叶片从上往下贴，像排队买糖。”

-对创意不足的幼儿：“你的柳树在和小草玩游戏吗？给小草画个笑脸吧。”

播放轻音乐，营造轻松创作氛围，教师用手机记录幼儿创作过程。

（四）课堂小结：展示评价，情感升华（5分钟）

幼儿将作品贴在“春天柳树墙”上，教师邀请3名幼儿介绍：“你的柳树在做什么？用了什么材料？”幼儿互评：“我喜欢XX的柳条，弯弯的真好看。”教师总结：“柳树是春天的信使，我们用画和撕，把它的美留在了教室，以后要多观察身边的植物哦！”教学资源拓展拓展资源：

1.艺术表现拓展：收集柳树主题的水墨画、剪纸作品图片，展示不同艺术形式下柳树的柔美线条；提供柳树手工范例，如用毛线粘贴垂柳、用绿色皱纹纸制作柳条挂饰，丰富幼儿创作材料选择。

2.自然观察拓展：准备柳树四季变化的图片（春天嫩绿、夏天浓密、秋天金黄、冬天枝干），引导幼儿观察柳树在不同季节的特征；补充柳树生长知识，如柳树发芽早是“春使者”，柳条插土易成活，体现其生命力。

3.生活应用拓展：展示柳编工艺品（如篮子、帽子），介绍柳条在生活中的用途；收集含柳树的古诗（如“碧玉妆成一树高”），结合图画帮助幼儿理解古诗中的柳树形象。

4.文化情感拓展：讲述柳树与春天的民间故事（如“柳树姑娘”的传说），结合儿歌《柳树姑娘》，让幼儿感受柳树在传统文化中的美好寓意。

拓展建议：

1.家庭观察活动：请家长带幼儿小区或公园寻找柳树，用照片或图画记录柳枝的形态变化（如刚发芽的嫩芽、随风摆动的长条），制作“柳树成长日记”，培养持续观察能力。

2.艺术创作延伸：鼓励幼儿用家中常见材料（如旧报纸、毛线、彩色卡纸）创作柳树作品，尝试“撕贴+绘画”组合表现，如撕贴蓝色背景做天空，用蜡笔画柳枝，棉花做柳絮，提升创意表现力。

3.科学小探索：将柳条插入装有水的瓶子，每天观察生根发芽过程，用图画记录“柳条宝宝”的变化，理解植物生长需要水和阳光，结合科学活动感知生命成长。

4.生活实践链接：收集柳编小物件（如柳编杯垫），让幼儿触摸感受柳条的柔软，尝试用纸条模仿简单编织，体会柳树在生活中的实用价值，萌发对自然资源的珍惜之情。板书设计①柳树特征

枝条弯弯像辫子，叶片细长像眉毛，风儿吹过轻轻摇，春天最早来报到。

②表现技法

手腕转一转，画弯枝条（从树干往下长）；撕细长条，顺枝条排（头碰头不分开）。

③春天情感

柳树姑娘，春天信使；观察身边，发现美，爱自然，爱生活。重点题型整理1.观察描述题：观察柳树图片，说说柳树的枝条和叶片是什么样子的？

答案：枝条弯弯的，像长长的辫子，从树干往下垂；叶片细细长长的，像眉毛，一排排长在枝条上。

2.技法判断题：老师画了两幅柳树画，一幅枝条是直的，一幅枝条是弯的，哪幅对了？为什么？

答案：弯枝条对了，因为柳树枝条是软的，风一吹会摇，弯弯的才像柳树。

3.创意联想题：除了用蜡笔画柳树，还能用什么材料表现柳树？请举两个例子。

答案：用毛线粘长长的枝条，用绿色皱纹纸撕细长的叶片，还可以用棉花做飘落的柳絮。

4.情感表达题：为什么说柳树是春天的信使？

答案：因为柳树春天最早发芽，长出嫩绿的叶子，告诉我们“春天来啦”。

5.生活联系题：你在哪里见过柳树？它是什么样子的？

答案：在公园见过，枝条长长的，垂到地上，叶子绿油油的，风一吹就轻轻摇。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们认识了柳树弯弯的枝条和细长的叶片，学会了用蜡笔画下垂的线条、撕贴排列的叶片表现柳树，还用创意材料给柳树添了春天朋友。柳树是春天的信使，我们要像它一样观察自然、发现美、创造美。

当堂检测：

1.**找一找**：教师出示图片，请幼儿找出“枝条弯弯像辫子”的柳树，并模仿它随风摆动的动作。

2.**摆一摆**：提供绿色纸条和胶水，幼儿将纸条“枝条”贴在棕色“树干”上，叶片按“从上往下排”的要求粘贴。

3.**说一说**：展示幼儿作品，请1-2名幼儿介绍：“我的柳树在做什么？用了什么材料？”

4.**评一评**：师生共同评价作品：“谁的柳条最柔软？谁的叶片排得整齐？”强化技法要点。教学反思与总结教学反思：这节课用柳树实物和视频导入很成功，孩子们摸着枝条时眼睛都亮了。示范画弯枝条时，我特意强调“手腕转一转”，大部分孩子能模仿出弧度，但还是有几个画成了直线，下次得手把手教他们手腕发力。撕贴环节发现部分孩子撕的叶片太宽，得提前示范“撕细长条像眉毛”的动作。分组创作时，创意组用棉花做柳絮特别出彩，但绘画组有些孩子构图太满，下次要提