2025-2026学年学前班舞蹈教学设计万能

2025-2026学年学前班舞蹈教学设计万能教学课题课时备课时间授课时间设计意图一、设计意图：本设计紧扣学前班课本“快乐律动”“趣味舞蹈”主题，以游戏化情境贯穿教学，将基础动作（蹦跳、摆臂、踏步）融入动物模仿、生活场景（如“小兔跳”“开火车”），结合儿歌、简单道具激发兴趣。注重节奏感知与身体协调培养，通过“模仿—练习—表现”三步，让幼儿在玩中掌握动作，落实课本“快乐体验、初步表现”目标，符合学前班学生直观形象思维与动作发展特点。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：聚焦审美感知，引导幼儿感受舞蹈动作的节奏美与形态美；强化艺术表现，鼓励通过模仿、创编简单动作表达情感与想象；渗透创意实践，在“小兔跳”“开火车”等生活化情境中激发即兴表现力；融入文化理解，初步感知舞蹈与日常生活的联系，培养对艺术活动的兴趣与热爱，落实学前阶段“以美育人、以舞促趣”的核心素养导向。重点难点及解决办法重点：基础动作规范（蹦跳、摆臂、踏步）与节奏感知，来源课本“快乐律动”单元动作要求。难点：动作协调性与即兴表现力，源于学前班幼儿身体控制力弱及创编经验不足。解决方法：分解动作练习（如先练单脚蹦跳再组合），结合儿歌强化节奏；难点突破策略：采用“慢速示范+分组练习”，用生活化情境（如模仿动物）降低难度，鼓励简单即兴改编动作，教师及时反馈调整。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生有《快乐律动》课本或相关舞蹈动作图卡。2.辅助材料：准备小兔、火车等动物及场景图片，配套儿歌《蹦蹦跳》《开火车》音频及示范视频。3.教室布置：清除活动区障碍物，划分模仿练习区，准备动物头饰、彩带等简易道具，创设“森林舞会”“快乐列车”情境。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）：

（1）故事导入：教师手持“森林舞会邀请函”卡片，讲述：“森林里要开舞会，小兔子说想请小朋友一起学跳小兔舞，你们愿意吗？”

（2）游戏“小火车开动”：教师播放《开火车》儿歌，学生排成“小火车”，练习踏步（左脚、右脚交替）和摆臂（前后自然摆动），教师口令“小火车开动啦”，学生跟随节奏动作。

2.新课呈现（约15分钟）：

（1）讲解新知：教师出示小兔图片，讲解小兔跳动作：“小兔走路是双脚并拢，轻轻跳，落地时膝盖像小弹簧一样弯一弯，手臂举起来像小兔耳朵，一跳一跳的。”

（2）举例说明：播放小兔跳示范视频，学生观察小兔动作特点：轻盈、膝盖微屈、手臂配合摆动。

（3）互动探究：学生原地模仿小兔跳，教师巡回指导，纠正个别学生“落地太重”“膝盖不弯”的问题，如“XX小朋友，膝盖弯一点，跳起来会更轻哦”。

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）游戏“小兔过河”：教师用蓝色彩带在地上铺成“小河”，学生依次练习小兔跳过“小河”，同时唱《小兔子乖乖》儿歌（“蹦蹦跳，蹦蹦跳，小兔子跳过小河啦”），教师提醒“轻轻跳，别掉进河里哦”。

（2）“森林舞会”表演：教师引导：“舞会开始啦！我们先开小火车（踏步+摆臂），再学小兔跳（双脚跳），最后和小兔子挥手再见（举手摆手），一起来跳吧！”学生分组（5-6人/组）练习，教师播放《快乐律动》背景音乐，学生跟随音乐表演，教师拍照记录，鼓励“第三组跳得很整齐，手臂摆得真高，像小兔耳朵！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动作素材库：补充基础动作组合，如“小鸟飞”（手臂上下摆动，踮脚走）、“小猫伸懒腰”（手臂上举，身体向两侧弯曲）、“洗手帕”（双手搓洗，踏步转圈），结合课本“快乐律动”单元的生活化动作主题，丰富动作多样性。

（2）儿歌与节奏素材：增加《走路歌》（“小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳”；“小鸭子走路，摇呀摇呀摇”）、《拍拍手》（“拍拍手，跺跺脚，我们一起跳跳跳”）等节奏明快的儿歌，配合课本中的《蹦蹦跳》《开火车》，强化节奏感知。

（3）道具与情境材料：提供动物头饰（小鸟、小猫、小鱼）、彩带（长彩带用于“小河”情境，短彩带用于手腕装饰）、呼啦圈（作为“山洞”“荷叶”等道具），延伸课本“森林舞会”“快乐列车”的情境创设，支持角色扮演游戏。

（4）绘本与视频素材：推荐与舞蹈相关的绘本《跳舞吧，小雅》（讲述小女孩学习跳舞的故事）、《动物狂欢节》（视频片段展示不同动物的动态），引导学生观察动作特点，结合课本“趣味舞蹈”的模仿主题，激发表现欲。

2.拓展建议：

（1）家庭互动建议：家长每天与孩子进行“10分钟亲子舞蹈”，用儿歌引导模仿动作，如《走路歌》中“小兔子跳”时家长举胡萝卜道具，“小鸭子摇”时家长做摇摆动作，巩固课本中的蹦跳、摆臂等基础动作；利用家务场景，如擦桌子时做“左右擦”动作，扫地时做“弓步扫”，将舞蹈动作融入生活，强化“舞蹈源于生活”的认知。

（2）学校延伸活动：在自由活动区投放动物头饰、彩带等道具，鼓励学生自主组合动作创编“小小舞蹈”，如“小鱼游泳”（手臂前后摆动，碎步移动）+“小兔跳”（双脚蹦跳），延伸课本“创意实践”素养；每周开展“舞蹈小舞台”，让学生展示家庭或自主创编的舞蹈，教师用照片记录，张贴在“快乐舞蹈墙”，增强成就感。

（3）季节主题拓展：结合季节变化设计动作，如春天“小花发芽”（手臂从下慢慢上举，手指张开），夏天“小河游泳”（手臂交替画圈，做游泳动作），秋天“落叶飘飘”（转圈，手臂从上向下摆动），冬天“堆雪人”（弯腰，双手做滚雪球动作），每学期更新2-3个主题动作，贴合课本“快乐律动”的持续学习目标，保持学习新鲜感。教学反思与改进这次“森林舞会”主题课，孩子们对小兔跳和开火车兴趣很高，蹦跳动作基本掌握，但部分孩子落地时膝盖没弯，容易崴脚。下次得先带他们练“弹簧蹲”，单脚跳前先蹲下去再弹起。分组表演时，第三组动作整齐但表情紧张，可能是我没强调“像小兔子一样开心地笑”。即兴创编环节，只有两三个孩子敢举手，下次改成“选两个喜欢的动作连起来”，降低难度。道具用彩带当小河时，有孩子踩到差点摔倒，得换成泡沫地垫更安全。儿歌《蹦蹦跳》节奏偏快，下次换首慢点的，先拍手打拍子再跟动作。整体孩子们玩得开心，但“小兔过河”游戏时间超了，下次压缩到10分钟，留足创编时间。课本里的“快乐律动”目标基本达成，动作规范还要多练，下节课加个“小青蛙跳”巩固膝盖微屈的要领。课后拓展1.拓展内容：阅读绘本《动物模仿操》，观察书中“小青蛙跳”“小鸟飞”“小猫伸懒腰”的动作图片，与课本“快乐律动”单元的动物动作对比，找出相同点；观看《快乐动物舞蹈》视频片段（时长3分钟），视频中小朋友将“蹦蹦跳”“开火车”动作组合成舞蹈，注意观察他们的手臂摆动和节