2025-2026学年教室打扫劳动课教学设计

上课时间上课时间2025-2026学年教室打扫劳动课教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路一、设计思路以小学五年级“校园劳动”单元为依据，结合学生认知特点，通过“示范-分组实践-反思”三步，引导学生掌握教室打扫流程（扫地、擦桌、整理工具），培养责任意识与合作能力。联系课本中“劳动创造美好生活”主题，将教室打扫与集体责任、环保理念结合，让学生在实践中体会劳动价值，提升生活技能。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过教室打扫劳动，培养学生“崇尚劳动、尊重劳动”的劳动观念，掌握扫地、擦桌、整理工具等基本劳动技能；发展分工协作、合理规划流程的劳动能力，养成爱惜劳动成果、保持环境整洁的劳动习惯；在实践中体会“劳动创造美好生活”，增强集体责任意识和吃苦耐劳的劳动精神。重点难点及解决办法重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：掌握教室打扫规范流程（扫地、擦桌、工具整理）及集体劳动责任（来源：课本“校园劳动”单元技能要求与责任意识培养）。难点：学生分工协作效率低、环境整洁习惯难持久（来源：实践操作中合作能力与习惯养成不足）。解决办法：重点通过教师分步示范+学生分组模拟练习突破；难点采用“小组分工轮岗制”+“每日值日打卡”+“班级卫生周评”，结合课本“劳动成果共享”理念，强化协作意识与责任担当。教学资源准备教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有五年级“校园劳动”单元课本，重点查阅“教室打扫规范”章节。2.辅助材料：准备扫地、擦桌、工具整理步骤图片，正确劳动方法视频，班级卫生分工图表。3.实验器材：备齐扫帚、拖把、抹布、垃圾桶等劳动工具，检查安全性及数量。4.教室布置：划分分组操作区（6人/组），设置工具存放角，张贴劳动流程提示。教学过程设计教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师展示教室脏乱照片（地面纸屑、桌椅歪斜、工具杂乱），提问：“这样的环境如何高效学习？劳动能带来什么改变？”引发学生思考。

2.播放视频：播放1分钟“优秀班级卫生展示”短片，对比脏乱与整洁差异，激发劳动兴趣。

3.揭示课题：板书“教室打扫劳动课”，明确目标：“今天学习如何分工协作，让教室焕然一新！”

**（二）讲授新课（15分钟）**

1.**劳动规范讲解（7分钟）**

-教师结合课本“校园劳动”单元，分步示范扫地、擦桌、工具整理流程，强调“从后往前扫”“湿布拧干”等细节。

-展示错误操作视频（如扬尘、乱堆工具），学生指出问题，教师纠正：“正确劳动是安全与效率的保障。”

-师生互动：提问“擦桌时抹布为何要折叠？”，学生回答“避免二次污染”，教师总结“细节决定整洁度”。

2.**分工协作策略（8分钟）**

-教师发放“班级卫生分工表”，讲解“区域划分+任务轮岗”机制（如扫地组、擦桌组、工具组）。

-小组讨论：每组设计1套打扫方案，教师巡视指导，强调“组长统筹、组员配合”原则。

-创新设计：引入“劳动闯关”游戏，设置“清扫关”“整理关”“协作关”，通关积分兑换“劳动勋章”。

**（三）巩固练习（20分钟）**

1.**分组实践（15分钟）**

-学生按分工表分组行动（6人/组），教师巡回指导，重点纠正“工具使用不当”“协作脱节”问题。

-师生互动：教师观察各组进度，随机提问：“扫地组遇到大件垃圾如何处理？”学生回答“先捡后扫”，教师点评“灵活处理体现应变能力”。

-突破难点：针对“效率低”问题，教师示范“接力式擦桌”（一人擦桌，一人递抹布），小组模仿优化流程。

2.**成果展示与互评（5分钟）**

-各组展示打扫成果，对照“整洁度”“协作度”“工具归位”标准互评。

-教师总结：“劳动不仅是打扫，更是责任与默契。优秀小组获‘劳动之星’称号！”

**（四）课堂总结（5分钟）**

1.核心素养升华：学生谈收获，如“分工让打扫更快”“劳动让教室更美”，教师强调“劳动创造美好生活”。

2.延伸任务：设计“家庭卫生责任表”，将课堂所学迁移至生活，培养持久劳动习惯。

3.布置作业：撰写《劳动日记》，记录今日打扫心得与改进建议。教学资源拓展教学资源拓展**（一）拓展资源**

1.**劳动技能深化资源**

-《小学生劳动技能手册》（五年级适用）中“教室清洁专项”，细化扫地“三步法”（先捡垃圾、后扫地面、最后拖净）、擦桌“四步法”（湿擦-干擦-消毒-归位）、工具整理“五定位”（扫帚竖放、拖把挂起、抹布折叠、垃圾桶套袋、清洁剂分类）的操作要点。

-课本配套光盘“教室打扫规范演示视频”，展示不同区域（讲台、图书角、卫生角）的清洁技巧，重点讲解“高处除尘安全须知”“地面污渍处理方法”。

-校本教材《劳动小能手》中“班级卫生管理案例”，收录优秀班级“卫生轮岗制”“工具使用公约”等实践经验，供学生参考借鉴。

2.**劳动文化渗透资源**

-语文课本《劳动最光荣》拓展篇目《身边的劳动者》，收录学校保洁阿姨、食堂师傅的劳动故事，引导学生理解“平凡劳动中的伟大”。

-道德与法治课本“责任与担当”单元补充资料《班级卫生责任清单》，明确“值日生职责”“小组长任务”“个人卫生义务”，强化集体责任意识。

-校园广播站“劳动故事专栏”音频，播放学生分享的“劳动中的小确幸”（如整理图书角后同学借书更方便、打扫教室后学习更舒心），体会劳动带来的美好改变。

3.**劳动与学科融合资源**

-数学学科整合“教室打扫时间规划表”，学习计算“清扫不同区域所需时间”“工具分配最优方案”，培养统筹能力。

-语文学科延伸“劳动日记写作指导”，提供“描写劳动动作”“记录劳动感悟”“表达感谢之情”的写作框架，提升语言表达。

-美术学科结合“教室卫生标识设计”，学生创作“请勿乱扔垃圾”“节约用水”等标语，张贴在教室各区域，增强劳动参与感。

4.**生活应用拓展资源**

-家庭劳动指南《我的小帮手手册》，包含“客厅打扫”“厨房整理”“个人房间清洁”等步骤图解，指导学生将课堂所学迁移至家庭。

-社区服务案例“小小卫生监督员”，记录学生参与社区周末大扫除、垃圾分类宣传的活动照片，感受劳动的社会价值。

-安全教育资料《劳动工具使用安全须知》，强调“拖把拧干防滑”“抹布分开用”“不攀高擦窗”等安全规范，保障劳动过程安全。

**（二）拓展建议**

1.**技能提升建议**

-每日“5分钟微劳动”：利用课间时间练习“快速整理桌面”“分类投放垃圾”，巩固课堂所学技能，养成随手劳动习惯。

-家庭“劳动小岗位”：主动承担一项家庭卫生任务（如擦餐桌、倒垃圾），每周记录劳动过程，拍摄“劳动前后对比照”，感受劳动成果。

-小组“技能挑战赛”：开展“扫地速度赛”“工具整理规范赛”“协作默契赛”，通过竞赛提升劳动技能与协作效率。

2.**文化探究建议**

-“劳动者故事访谈”：采访身边劳动者（家长、社区工作者、学校后勤人员），记录“他们的一天”，制作“劳动者故事卡片”，在班级“劳动文化墙”展示。

-“劳动名言积累”：搜集“劳动创造未来”“一屋不扫何以扫天下”等名言，制作成书签，分享给同学，理解劳动精神内涵。

-“班级卫生公约制定”：小组讨论并制定《班级卫生公约》，明确“值日要求”“奖惩机制”，培养自我管理能力。

3.**实践应用建议**

-“家庭卫生周计划”：与父母共同设计一周家庭打扫计划，运用课堂“分工协作”方法，合理分配任务（如爸爸拖地、妈妈擦窗、自己整理书桌），周末召开“家庭劳动总结会”。

-“校园卫生小卫士”行动：利用午休时间检查班级卫生，对“地面整洁”“工具归位”等情况进行记录，提出改进建议，提升责任意识。

-“劳动日记分享会”：每周撰写一篇劳动日记，内容包括“劳动过程”“遇到的问题”“解决方法”“收获与感悟”，在班会课上分享，互相学习进步。

4.**反思拓展建议**

-“劳动问题解决本”：记录劳动中遇到的困难（如扫帚缠头发、擦桌留水印），与同学讨论解决方案，形成“劳动问题解决小妙招”手册。

-“劳动成果展示周”：收集自己或班级的劳动成果（如整洁的教室、家庭打扫照片、劳动手工作品），在校园文化长廊展示，增强劳动成就感。

-“未来劳动畅想”：以“未来的教室”“未来的家庭卫生”为主题，绘画或写作，想象科技与劳动结合的场景，激发创新思维。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测七、课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕“教室打扫劳动”展开，我们通过规范操作学习扫地“三步法”、擦桌“四步法”及工具整理技巧，理解了分工协作的重要性，体会到“劳动创造美好生活”的课本主题。大家在实践中不仅掌握了劳动技能，更强化了集体责任意识，认识到整洁环境对学习的意义，初步养成了“爱劳动、会劳动、爱整洁”的劳动习惯。当堂检测：1.选择题：教室打扫的正确流程是（）A.先拖地→再扫地→最后擦桌B.先捡垃圾→后扫地→再拖地→最后擦桌C.先擦桌→再扫地→最后拖地。2.简答题：小组打扫时，若组员间配合不默契，可采取哪些解决方法？（至少答两点，参考课本“分工协作策略”）3.实践题：请设计一份“家庭书桌整理计划”，运用课堂所学“区域划分”方法，明确整理步骤与分工。板书设计板书设计①规范流程

-扫地三步法：先捡垃圾→后扫地面→最后拖净

-擦桌四步法：湿擦→干擦→消毒→归位

-工具整理五定位：扫帚竖放、拖把挂起、抹布折叠、垃圾桶套袋、清洁剂分类

②分工策略

-区域划分：扫地组、擦桌组、工具组

-任务轮岗：组长统筹、组员配合、每日轮换

-协作原则：明确分工、及时沟通、互助补位

③劳动精神

-劳动创造美好生活（课本主题）

-爱劳动、会劳动、爱整洁（劳动习惯）

-集体责任意识、吃苦耐劳精神（核心素养）典型例题讲解典型例题讲解1.例题：请描述教室打扫时扫地“三步法”的具体步骤。

答案：先捡地面垃圾→后用扫帚从后往前扫→最后用拖把拖净地面。

2.例题：擦课桌时“四步法”中“湿擦”的注意事项是什么？

答案：抹布需拧至半干，避免滴水；按从内到外、从上到下顺序擦拭，确保无死角。

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