2025-2026学年中班教案迎春日

2025-2026学年中班教案迎春日学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园快乐发展课程》中班下册第三单元“春天里”的“迎春日”章节。内容包括：1.认识春天的明显特征（柳树发芽、桃花开放、小草钻出地面）；2.了解迎春日的传统习俗（踏青、放风筝、吃春饼）；3.学念儿歌《迎春花》；4.用彩纸、胶棒制作迎春花手工作品。核心素养目标二、核心素养目标1.自然观察：感知春天动植物变化，培养对季节特征的观察兴趣。2.文化理解：初步了解迎春日传统习俗，萌发对传统文化的亲近感。3.语言表达：学念儿歌，尝试用简单词汇描述春天景象。4.审美创造：通过手工制作，体验色彩搭配与造型乐趣，提升动手表现力。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：中班幼儿在“春天里”单元中已初步感知春季植物变化（如柳树发芽、桃花开放），有过户外观察自然现象的经验，能识别常见春季动植物，并参与过简单的手工制作活动。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对直观、趣味性活动兴趣浓厚，尤其喜欢动手操作（如手工）和韵律感强的儿歌；观察力初步发展，能关注明显特征但细节捕捉不足；语言表达以简单词汇为主，偏好通过游戏和感官体验学习。3.学生可能遇到的困难和挑战：理解“迎春日”传统习俗（如踏青、春饼）缺乏生活经验，需结合具体情境引导；手工制作中精细动作（如剪贴、涂抹胶水）可能不够熟练，需教师个别指导；完整描述春天景象时句子组织可能较混乱，需教师提供句式支持。教学资源硬件资源：投影仪、实物展示台、音响设备

软件资源：《迎春花》儿歌音频、春天特征图片PPT

信息化资源：春天主题动画片段、传统习俗插画

教学手段：实物观察（柳枝、桃花）、手工材料（彩纸、胶棒）、情景创设道具（风筝模型、春饼图片）教学流程1.导入新课（5分钟）

教师手持带嫩芽的柳枝和桃花实物走进教室，播放轻快的《春天在哪里》儿歌音频。提问：“小朋友们，老师手里的柳树和花有什么变化？你们猜猜现在是什么季节？”引导幼儿观察实物特征（柳枝绿芽、桃花粉瓣），结合幼儿回答引出主题：“春天来了，我们今天要学习‘迎春日’，一起感受春天的快乐！”

2.新课讲授（24分钟）

（1）认识春天特征（8分钟）

教师展示PPT（柳树发芽、桃花开放、小草钻地的图片），结合课本内容引导幼儿观察：“春天来了，柳树怎么样了？（发芽了）桃花呢？（开花了）小草呢？（从土里钻出来了）”。请幼儿模仿小草“钻”的动作，用“春天来了，XX（柳树/桃花/小草）XX（发芽/开花/钻出来）”的句式简单表达，强化对春天明显特征的感知。

（2）了解迎春日习俗（8分钟）

教师出示踏青、放风筝、吃春饼的插画模型，结合课本“迎春日传统习俗”内容讲解：“春天里，人们喜欢去踏青（户外散步）、放风筝（带风筝飞上天）、吃春饼（薄饼卷蔬菜），这些是迎接春天的好方法。”提问：“你们放过风筝吗？春饼里可能有什么菜？”引导幼儿联系生活经验，初步感知传统文化。

（3）学念儿歌《迎春花》（8分钟）

教师播放《迎春花》儿歌音频，结合课本内容逐句教念：“迎春花，金黄黄，春天里，先开放。”带领幼儿拍手打节奏，用动作辅助记忆（“金黄黄”双手张开比划大，“先开放”双手从胸前向上打开）。分组接龙念儿歌，鼓励幼儿声音响亮、吐字清晰。

3.实践活动（9分钟）

（1）制作迎春花手工作品（3分钟）

教师分发彩纸（黄色、绿色）、胶棒、剪刀（安全型），结合课本“用彩纸、胶棒制作迎春花”步骤指导：黄色彩纸剪圆形当花瓣，绿色彩纸剪长条当花茎，将花瓣贴在花茎顶端。幼儿动手制作，教师巡回指导，重点帮助精细动作较弱的幼儿粘贴花瓣。

（2）“春天小侦探”观察游戏（3分钟）

在教室布置“春天角落”（摆放仿真柳枝、桃花盆栽、小草模型），结合课本“认识春天特征”内容，请幼儿扮演“小侦探”，用放大镜观察“柳芽”“桃花”“小草”，并用“我看到XX（柳芽/桃花/小草）是XX（绿色/粉色/绿色）”的句式分享发现。

（3）模拟“踏青放风筝”游戏（3分钟）

教师手持风筝模型，带领幼儿在教室空地模拟“踏青”，边跑边念儿歌“迎春花，金黄黄，春天里，先开放”，配合“放风筝”动作（手臂举高左右摆动），感受户外活动的快乐，巩固对“踏青”习俗的理解。

4.学生小组讨论（5分钟）

将幼儿分成4人小组，围绕课本内容讨论以下问题，教师引导举例回答：

（1）“你今天学到了春天的哪些变化？”（举例：“柳树发芽了”“桃花开了”“小草钻出来了”）

（2）“迎春日里，人们会做什么事情？”（举例：“放风筝”“吃春饼”“去踏青”）

（3）“《迎春花》儿歌里，迎春花是什么样子的？”（举例：“金黄黄的”“春天里先开放的”）

每组派1名代表分享，教师鼓励幼儿用完整句子表达，培养语言表达与合作能力。

5.总结回顾（2分钟）

教师结合板书梳理本节课重点：“今天我们认识了春天的特征（柳树发芽、桃花开放、小草钻出），了解了迎春日的习俗（踏青、放风筝、吃春饼），学会了儿歌《迎春花》，还制作了迎春花手工作品。”针对难点（传统习俗理解不足），提问：“春天里，我们可以和爸爸妈妈一起做什么？”（引导幼儿说出“放风筝”“吃春饼”），巩固对传统文化的感知。最后全班齐念儿歌《迎春花》，结束课程。知识点梳理六、知识点梳理1.春天的明显特征（1）柳树发芽：柳枝由褐色变为嫩绿色，芽点呈椭圆形，小芽逐渐展开成柳叶，枝条柔软下垂。观察要点：颜色变化（褐→绿）、形状特征（椭圆形小芽、细长柳叶）、生长状态（枝条下垂、随风摆动）。（2）桃花开放：花苞呈椭圆形，花瓣为粉色或白色，通常五瓣，围绕花蕊排列。观察要点：花瓣数量（五瓣）、颜色层次（粉白渐变）、开放过程（花苞→初开→盛开）。（3）小草钻出地面：草茎细嫩，叶片呈细长条形，颜色为嫩绿色，从土壤中向上生长。观察要点：生长方向（向上）、形态特征（细长叶片、嫩绿色）、触感（柔软）。2.迎春日传统习俗（1）踏青：在春季到郊外、公园散步、游玩，感受春天的自然景色。活动形式：观察花草树木、野餐、亲子游戏。文化内涵：亲近自然、放松身心，迎接春天的到来。（2）放风筝：用竹篾和纸制作风筝，借助风力放飞。材料准备：竹篾（支架）、彩纸（风筝面）、线轴（牵引线）。玩法技巧：逆风奔跑、调整线的松紧，保持风筝平衡。文化内涵：象征放飞希望、祈求好运。（3）吃春饼：用薄饼卷裹蔬菜、豆芽、鸡蛋等食材食用。食材特点：饼皮薄而柔软，馅料新鲜（如黄瓜丝、胡萝卜丝、炒鸡蛋）。食用方式：将食材放在饼皮上，卷成筒状后食用。文化内涵：寓意“咬春”，迎接新的一年，祈求健康。3.儿歌《迎春花》（1）歌词内容：“迎春花，金黄黄，春天里，先开放。风吹过，轻轻摇，好像在说春天好。”（2）韵律特点：句式整齐（每句5字），节奏明快，押“ang”韵（黄、放、摇、好）。（3）关键词理解：“金黄黄”（颜色，形容迎春花的花瓣颜色为金黄色）、“先开放”（时间，说明迎春花在春天最早开花）、“轻轻摇”（动态，描述花朵在风中摇摆的样子）。4.迎春花手工作品制作（1）材料准备：黄色彩纸（花瓣）、绿色彩纸（花茎、叶子）、胶棒（粘贴）、安全剪刀（裁剪）、铅笔（画轮廓）。（2）制作步骤：①用铅笔画出圆形花瓣（直径约5cm）和长条形花茎（长度约10cm）、椭圆形叶子；②用剪刀剪下花瓣、花茎、叶子；③将花瓣围绕花茎顶端粘贴成花朵形状（5-6片花瓣）；④在花茎两侧粘贴叶子。（3）能力培养重点：精细动作（剪圆形、长条）、色彩搭配（黄色花瓣+绿色花茎）、造型能力（花朵的立体感）。5.春天景象的语言表达（1）基本句式：“春天来了，XX（柳树/桃花/小草）XX（发芽/开花/钻出来）。”举例：“春天来了，柳树发芽了。”“春天来了，桃花开花了。”“春天来了，小草钻出来了。”（2）描述词汇：颜色词（嫩绿、粉、金黄）、动作词（发芽、开放、钻出来、摇摆）、状态词（柔软、细长、鲜艳）。（3）表达技巧：结合观察到的特征，用完整的句子描述，如“桃花是粉色的，五瓣，开在树枝上”。6.迎春日的文化认知（1）习俗与季节的关系：迎春日活动（踏青、放风筝、吃春饼）都是春季特有的，体现了人们对春天的喜爱和迎接。（2）传统文化的初步感知：通过习俗活动，幼儿感受“迎春”的喜庆氛围，了解“春天是新的开始”的文化寓意。（3）生活经验的联系：将课堂学习的习俗与幼儿生活经验结合，如“周末和爸爸妈妈去公园踏青”“吃过春饼卷菜”。7.科学观察与记录（1）观察方法：用眼睛看（颜色、形状）、用手摸（柔软度）、用鼻子闻（花香）。举例：观察桃花时，看花瓣是粉色的，摸花瓣是柔软的，闻桃花有淡淡的香味。（2）记录方式：用绘画（画柳树发芽、桃花开放）、用语言（描述看到的特征）。举例：画一幅“春天来了”的画，画上发芽的柳树、开花的桃花、钻出的小草。（3）科学思维：引导幼儿发现“春天来了，植物会发芽开花”的自然规律。8.手工活动的创造力培养（1）个性化创作：鼓励幼儿在制作迎春花时，添加自己的创意，如用不同颜色的彩纸做花瓣（橙色、白色），给花朵画笑脸。（2）材料拓展：除了彩纸，还可以用皱纹纸、毛线等材料制作，丰富作品效果。（3）作品应用：将制作的迎春花作品布置在教室“春天角”，作为春天的装饰，增强成就感。9.儿歌的韵律与语言发展（1）节奏训练：通过拍手、跺脚等动作，配合儿歌的节奏，培养幼儿的韵律感。举例：念“迎春花，金黄黄”时，拍两次手；念“春天里，先开放”时，跺两次脚。（2）词汇积累：学习儿歌中的新词汇（“金黄黄”“轻轻摇”），丰富幼儿的词汇量。（3）语言表达：鼓励幼儿边念儿歌边做动作（如“金黄黄”双手张开，“轻轻摇”双手左右摇摆），增强语言的表现力。10.春天的安全与健康（1）户外活动安全：踏青时，不随便采摘花草，不触摸陌生植物，跟随大人行走。（2）春季饮食健康：吃春饼时，注意食材新鲜，生熟分开，避免食物中毒。（3）身体适应：春季天气变化大，及时增减衣物，预防感冒。板书设计①春天的明显特征

-柳树发芽：嫩绿色芽点、细长柳叶、枝条下垂

-桃花开放：粉白色花瓣、五瓣排列、花蕊居中

-小草钻出：嫩绿色叶片、细长茎秆、向上生长

②迎春日传统习俗

-踏青：户外散步、观察自然、感受春景

-放风筝：竹篾支架、彩纸面、逆风放飞

-吃春饼：薄饼卷菜、新鲜馅料、寓意“咬春”

③儿歌与手工

-《迎春花》关键词：金黄黄、先开放、轻轻摇

-手工材料：黄色彩纸（花瓣）、绿色彩纸（花茎）、胶棒

-制作步骤：剪圆形花瓣、贴花茎顶端、加叶子装饰教学反思这节课上下来，孩子们对春天特征的观察特别投入，拿着柳枝和桃花模型摸来摸去，小眼睛亮晶晶的。儿歌《迎春花》学得快，拍手打节奏时全班都跟着晃，就是“金黄黄”这个词有些孩子发成“金晃晃”，得再强调下发音。手工环节热闹是热闹，但有几个孩子剪花瓣剪得歪歪扭扭，胶水也抹得到处都是，下次得准备更厚实的彩纸，再演示慢动作剪法。

放风筝游戏时，孩子们举着风筝模型跑得满头大汗，嘴里还念着儿歌，把“踏青”和“放风筝”两个习俗串起来了，这点挺成功。不过小组讨论时，第三组关于“迎春花样子”的问题答得比较乱，得提前给些提示词，比如“颜色”“形状”之类的。

最意外的是吃春饼的图片，好多孩子说“吃过！奶奶卷过黄瓜丝”，看来传统文化离生活并不远。就是板书上的“小草钻出来”动作，只有一半孩子会模仿，下次得设计个“小草钻土”的律动游戏。整体时间刚好，但手工材料准备得有点赶，下次得提前一天检查胶棒够不够用。典型例题讲解1.**观察描述题**：请仔细观察老师手里的柳枝，说说它的颜色和形状有什么变化？

答案：柳枝颜色从褐色变成嫩绿色，芽点呈椭圆形，枝条柔软下垂。

2.**动作模仿题**：模仿"放风筝"的动作，并说说这个动作和哪个春天习俗有关？

答案：举高手臂左右摆动，与"放风筝"习俗有关。

3.**儿歌填空题**：念儿歌《迎春花》，补充句子："迎春花，______，春天里，先开放。"

答案：金黄黄。

4.**生活联系题**：吃春饼时，人们会把什么食材卷在薄饼里？请举一个例子。

答案：黄瓜丝、胡萝卜丝或炒鸡蛋。

5.**手工步骤题**：制作迎春花手工作品，请按顺序排列步骤：①剪花瓣②贴花瓣③剪花茎。

答案：③剪花茎→①剪花瓣→②贴花瓣。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们认识了春天的三个好朋友——柳树发芽、桃花开放、小草钻出，还学会了迎春日的三个习俗：踏青、放风筝、吃春饼。大家念儿歌《迎春花》时声音真响亮，手工制作的迎春花也特别漂亮！记住，春天是万物生长的季节，我们要像小草一样勇敢钻出来