2025-2026学年中班健康教案夏天

2025-2026学年中班健康教案夏天授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：夏天的健康生活。2.教学年级和班级：中班。3.授课时间：2025年6月15日（星期三）上午9:30-10:15。4.教学时数：1课时（30分钟）。核心素养目标培养幼儿夏季健康行为习惯，如勤洗手、多喝水、保持个人卫生。增强安全意识，了解防晒、防溺水、防蚊虫叮咬的知识。提升自我保护能力，学会应对中暑等常见问题。培养热爱生活、积极适应季节变化的情感态度，促进身心健康发展。学情分析三、学情分析中班幼儿（4-5岁）对夏季有初步感知，能识别炎热、出汗等简单现象，但缺乏系统健康知识。认知上依赖具体形象思维，对抽象健康概念（如“中暑”）理解有限，需结合生活实例。动手能力发展中，能模仿简单动作（如洗手），但动作规范性和坚持性不足。行为习惯方面，活泼好动，注意力易分散，易出现玩水后不擦干、贪凉乱吃冷饮等习惯。对课程学习的影响：现有零散经验（如知道“热要喝水”）是学习基础，但习惯养成需强化引导，活动设计需趣味化、生活化，避免说教，多通过游戏、儿歌巩固健康行为。教学方法与策略采用情景模拟、游戏互动和儿歌创编法。设计“健康小卫士”角色扮演活动，模拟防晒、防溺水场景；组织“夏日健康习惯”配对游戏，巩固卫生知识；创编《夏天安全歌》，通过传唱强化行为规范。教学媒体选用夏季主题图片、防溺水动画及实物模型（如防晒帽、水杯），直观呈现知识点。注重多感官参与，在模拟操作中深化理解。教学过程**（一）导入环节：夏天的感受（5分钟）**

师：小朋友们，今天教室里飘着西瓜的香味，老师猜一定是因为夏天到了！你们觉得夏天是什么样子的呀？（学生举手回答）

生：夏天很热！会出汗！

生：夏天可以吃冰淇淋！

师：说得真好！但夏天太热也会让我们不舒服。今天我们就来当"健康小卫士"，学习夏天怎样保护自己。老师带来一首儿歌，我们边拍手边听："太阳公公笑眯眯，小草小树穿绿衣。小朋友呀要注意，防晒防暑要牢记！"（播放儿歌，学生跟唱）

**（二）新授环节：防晒小知识（7分钟）**

师：夏天太阳公公特别热情，晒久了皮肤会疼。你们看老师手里的图片（出示防晒帽图片），这是什么？它有什么用？

生：帽子！戴帽子就不晒了！

师：真聪明！除了帽子，我们还可以用防晒霜（展示实物）。谁来试试涂防晒霜？（请学生上台模拟涂抹动作）

师：记住哦，出门前15分钟涂，像给皮肤穿件"隐形的衣服"。如果晒红了，怎么办？（学生讨论）

生：用毛巾冷敷！

师：对！用冷毛巾敷5分钟，就像给皮肤吹凉风。现在我们玩个游戏"阳光追踪师"：当老师说"太阳出来了"，你们做戴帽子动作；说"躲进树荫"，你们就蹲下。看谁反应快！（游戏进行两轮）

**（三）防溺水安全（8分钟）**

师：夏天最开心的事是什么？（学生回答：玩水！）但水也会"发脾气"。看这段动画（播放防溺水动画），小鸭子为什么哭？

生：它自己游泳掉进深水区了！

师：是的！没有大人陪，我们绝对不能去河边、泳池深水区。现在请你们当"安全小侦探"：图片里哪些行为危险？（展示图片：独自玩水、在水边奔跑、不戴游泳圈）

生：那个小朋友自己游泳很危险！

师：完全正确！如果看到小伙伴掉进水里，怎么办？（学生讨论）

生：喊大人帮忙！

师：对！不能自己跳下去，要大声喊"救命啊！有人落水啦！"现在分组练习：一人假装落水，其他人喊话求救。（分组演练，教师巡视指导）

**（四）健康习惯养成（10分钟）**

师：夏天出汗多，细菌会找上门。我们怎么打败它们呢？（学生回答：洗手！）

师：没错！现在教你们"洗手七步法"（边说边示范）：

1.内（手心搓搓）

2.外（手背搓搓）

3.夹（指缝搓搓）

4.弓（手指交叉搓）

5.大（大拇指转转）

6.立（指尖搓搓）

7.腕（手腕搓搓）

师：我们玩"泡泡挑战赛"：两人一组，互相检查洗手步骤，谁有泡泡谁就赢！（学生实操，教师用手机拍摄洗手过程，投屏展示正确动作）

师：除了洗手，还要记得勤换衣服、少喝冰饮（展示冷饮图片）。为什么不能多喝冰饮呢？

生：肚子会痛！

师：对！冰饮会让肚子"打哆嗦"，每天最多一杯。现在我们来配对游戏：把"勤洗手"和"防细菌"连起来，"多喝水"和"防中暑"连起来！（学生上台操作磁力贴）

**（五）中暑急救（5分钟）**

师：如果有人头晕、冒冷汗，可能是中暑了！快帮老师想想办法。（学生讨论）

生：到阴凉地方！

生：喝点水！

师：太棒了！记住"四字口诀"：移（移到阴凉）、解（解开衣服）、敷（冷敷额头）、补（喝淡盐水）。现在情景模拟：老师假装中暑，你们来救我！（学生按步骤操作，教师点评）

**（六）总结与延伸（5分钟）**

师：今天我们学了夏天的三大法宝：防晒、防溺水、讲卫生。谁能用一句话说说？

生：夏天要戴帽子、不玩水、勤洗手！

师：完全正确！现在把我们的健康秘诀画下来，回家教给爸爸妈妈！（学生绘画，教师巡回指导）

师：最后，我们再唱一遍儿歌结束今天的课："太阳公公笑眯眯，健康小卫士要牢记！防晒防暑防危险，快快乐乐过夏天！"（师生共同唱跳下课）学生学习效果**一、知识掌握层面**

1.**防晒知识内化**：学生能准确说出防晒三要素——戴帽子、涂防晒霜、避开强光时段，并理解"出门前15分钟涂防晒霜"的操作要点。在课后提问中，90%的学生能复述"冷敷5分钟缓解晒伤"的方法，如小明同学主动补充："晒红后用毛巾敷，就像给皮肤吹凉风。"

2.**防溺水安全意识**：学生能独立识别危险行为图片，指出"独自去河边""在泳池深水区玩耍""不戴游泳圈"等场景的危险性。情景模拟中，小红同学扮演落水者时，其他幼儿立即喊出"救命啊！有人落水啦！"并知道"不能自己跳下去救人"。

3.**健康习惯强化**：学生掌握"洗手七步法"完整流程，在实操中能按"内、外、夹、弓、大、立、腕"顺序搓洗。课后观察发现，85%的学生在餐前主动洗手，并纠正同伴"指缝要搓干净"的动作。

4.**中暑应对能力**：学生能背诵"移、解、敷、补"四字口诀，并在模拟中正确执行：如将"中暑"老师移至阴凉处，解开衣领，用湿毛巾敷额头，并递上淡盐水。

**二、行为习惯养成**

1.**即时行为转化**：课堂结束后，学生主动将"勤洗手""多喝水"等习惯延伸至生活。例如，户外活动后，小刚主动要求擦干汗水并喝水，说"老师说汗水不擦干会感冒"；午餐时，小丽拒绝第二杯冰饮，解释"冰饮喝多了肚子会痛"。

2.**持续性习惯建立**：连续两周跟踪发现，70%的学生养成每日涂抹防晒霜的习惯（由家长反馈），午睡后主动更换汗湿衣物，且在洗手池坚持使用七步法。

3.**安全行为迁移**：在幼儿园泳池活动中，学生主动拉住同伴远离深水区，并提醒"老师没来不能下水"；户外游戏时，学生自发寻找树荫休息，避免长时间暴晒。

**三、能力素养提升**

1.**问题解决能力**：面对"同伴中暑"的突发情境，学生能快速调用课堂所学：如小华立即从保健室取来冷敷毛巾，小东跑去通知老师，展现分工协作能力。

2.**表达与沟通能力**：在"健康小卫士"角色扮演中，学生能用完整句子描述安全行为，如"过马路要拉紧大人的手，因为车很多"；在绘画作品中，用图画表现"戴帽子""打伞"等防晒方法，并标注文字说明。

3.**规则意识增强**：在玩水区域，学生遵守"老师陪同才能玩水"的规定，并主动劝告新入园幼儿："没有大人不能去河边，会像小鸭子一样哭。"

**四、情感态度发展**

1.**积极情感体验**：学生传唱《夏天安全歌》时情绪高涨，在"泡泡挑战赛"中表现出对健康游戏的兴趣，课后主动要求"明天还要当健康小卫士"。

2.**责任感萌芽**：学生开始主动关注他人健康，如小美提醒出汗的同伴"快擦汗，不然会感冒"；在家庭中，向父母展示洗手步骤，并监督家长"也要洗手哦"。

3.**季节适应能力**：学生能将所学知识应用于实际季节变化，如高温天主动要求"戴帽子去操场"，雨天提醒"穿雨衣防感冒"，体现对季节特点的主动适应。

**五、实践应用成效**

1.**家园共育深化**：家长反馈，学生回家后用儿歌教父母防晒知识，并监督"爸爸出门要涂防晒霜"；部分家庭调整了夏季饮食，减少冷饮摄入。

2.**知识迁移拓展**：在美术活动中，学生创作"夏日健康手抄报"，涵盖防晒、防溺水、卫生三大主题；在语言区创编新儿歌："夏天热，别贪凉，多喝水，身体棒！"

3.**安全预警能力**：学生能发现生活中的安全隐患，如指出"小区池塘没有护栏，不能靠近"；在超市看到冷饮区时，主动提醒妈妈"今天已经喝过一杯了"。

综上，本节课有效实现了知识传授与行为养成的统一，学生在夏季健康知识、安全技能、习惯养成及情感态度方面均达到预期目标，为应对夏季健康挑战奠定了坚实基础。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿全程参与度高，在"阳光追踪师"游戏中95%的学生能快速反应防晒动作；角色扮演环节主动举手示范，如小华正确演示冷敷步骤，小东清晰喊出求救口号。

2.小组讨论成果展示：各小组准确识别危险行为图片，"安全小侦探"组指出"水边奔跑"等4处隐患，并说明"会滑倒受伤"；"健康习惯组"完成配对游戏全部正确，能解释"勤洗手=防细菌"的因果关系。

3.随堂测试：情景模拟中，8/10幼儿独立完成中暑急救四步骤（移、解、敷、补）；洗手实操考核，90%幼儿按七步法规范操作，仅个别幼儿忽略"手腕搓洗"环节。

4.课后行为观察：餐前主动洗手率达85%，户外活动后主动擦汗并喝水，拒绝过量冷饮（如小丽说"老师说冰饮喝多了肚子痛"）。

5.教师评价与反馈：幼儿对夏季健康知识掌握扎实，行为转化效果显著。需加强防晒霜涂抹手法指导，在家庭中推广"健康小卫士"角色，巩固习惯养成。教学反思与总结教学反思：这节课整体流程顺畅，游戏化教学效果不错，特别是“阳光追踪师”和“泡泡挑战赛”环节，孩子们参与度很高。不过防溺水部分时间有点紧，动画播放后讨论不够深入，下次可以提前准备更多生活案例。洗手七步法演示时，后排孩子看不清动作，下次得用实物投影或分组示范。课堂纪律在角色扮演时有点