2025-2026学年小班儿歌嫩芽教案

2025-2026学年小班儿歌嫩芽教案教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025课程基本信息1.课程名称：儿歌《嫩芽》

2.教学年级和班级：幼儿园小（1）班

3.授课时间：2025年3月10日上午9:30-10:00

4.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标倾听并理解儿歌《嫩芽》内容，感受语言的节奏与韵律美；萌发对春天嫩芽生长的喜爱之情，初步感知自然生命的美；通过儿歌内容简单联想春天景象，发展初步的形象思维。教学难点与重点1.教学重点：

①理解儿歌中“嫩芽钻出泥土”“伸伸腰”等动作描写，感知嫩芽生长的动态过程；②通过“绿油油”“小嘴巴”等具象化词汇，建立嫩芽的可爱形象；③联系“春天来了”的主题，理解嫩芽作为春天象征的意义。例如：重点引导幼儿观察图片中嫩芽“钻”的动作，体会种子破土而出的生命力。

2.教学难点：

①区分“芽”与“叶”的概念，部分幼儿易将嫩芽误认为树叶；②理解“嫩”的抽象美感（如“嫩绿”的质感），需结合实物对比突破；③儿歌韵律中“芽”“巴”“妈”等字的发音准确性，尤其平翘舌音（如“芽”读yá而非yǎ）。例如：提供枯叶与嫩芽实物对比，通过触摸感知“嫩”的柔软特征；设计“芽字宝宝找朋友”游戏强化正确发音。教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《嫩芽》儿歌课本（含插图及大字版）。

2.辅助材料：嫩芽生长过程图片卡、春天主题背景板、嫩芽实物标本（安全无毒）。

3.实验器材：放大镜（观察嫩芽细节）、透明水培容器（演示嫩芽吸水生长）。

4.教室布置：墙面张贴嫩芽生长序列图，自然角放置带泥土的嫩芽盆栽，地面铺设绿色地毯营造草地氛围。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师手持嫩芽实物，讲述故事：“春天来了，小种子睡在泥土里，突然有一天，它想看看外面的世界，就用力钻出来，变成了嫩芽宝宝。”提问：“小朋友们，你们见过嫩芽吗？它是什么样子的？”

回顾旧知：播放之前学过的春天儿歌《小雨沙沙》音频，引导幼儿回忆：“春天里，小雨沙沙，种子发芽了，今天我们学习新儿歌《嫩芽》，看看嫩芽是怎么长大的。”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师展示《嫩芽》课本，逐句朗读歌词：“嫩芽钻出泥土，伸伸腰，绿油油，小嘴巴，春天来了，妈妈笑。”解释“钻出泥土”表示嫩芽从土里长出来，“伸伸腰”是嫩芽长大的动作，“绿油油”描述嫩芽的颜色，“小嘴巴”比喻嫩芽的形状。强调嫩芽是春天的象征，代表生命和生长。

举例说明：教师出示嫩芽生长过程图片卡，第一张图片显示种子在泥土里，第二张显示嫩芽钻出，第三张显示嫩芽伸直。举例：“看，这颗种子像小宝宝，钻出来后伸伸腰，就像小朋友起床一样。”结合实物标本，让幼儿触摸嫩芽，感受“嫩”的柔软。

互动探究：将幼儿分成3组，每组发放放大镜和水培容器。教师引导：“用放大镜看看嫩芽，它是什么颜色的？像什么？”幼儿观察后讨论，教师提问：“嫩芽的‘小嘴巴’在哪里？为什么说它是春天来的信号？”鼓励幼儿用动作模仿“钻”和“伸伸腰”，教师纠正发音，如“芽”读yá，不是yǎ。

3.巩固练习（约5分钟）

学生活动：幼儿在自然角带泥土的嫩芽盆栽旁，用蜡笔在纸上绘画嫩芽，要求画出“绿油油”和“小嘴巴”的特征。教师播放《嫩芽》儿歌音频，幼儿跟着音乐做动作，如双手合十模仿“钻”，手臂上举模仿“伸伸腰”。

教师指导：教师巡回指导，帮助幼儿绘画时注意颜色和形状，提醒“嫩芽要画得绿绿的，像小嘴巴一样张开”。在动作模仿中，纠正幼儿发音：“芽字宝宝要读yá，我们一起说：嫩芽钻出来。”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本资源：《小种子》（艾瑞·卡尔）通过一颗种子的生长历程，展现嫩芽破土到开花的过程，与儿歌中“嫩芽钻出泥土”形成呼应，帮助幼儿直观理解植物生长的生命力。《春天来了》（大卫·香农）以画面呈现春天景象，包含嫩芽、春雨等元素，强化幼儿对“春天来了”主题的感知。

（2）自然观察材料：种子发芽观察套装（透明种植杯、棉花、绿豆、玉米种子），幼儿可每日记录种子变化，对比不同种子发芽速度，联系儿歌中“嫩芽”生长的动态过程，深化对“钻”“伸伸腰”等动作的理解。

（3）儿歌音频资源：《春天在哪里》《小雨沙沙》等经典春天主题儿歌，与《嫩芽》共同构成语言韵律素材，通过对比不同儿歌中“芽”“绿”“春”等字的发音，巩固幼儿对平翘舌音的掌握。

（4）艺术创作材料：绿色系蜡笔、彩纸、超轻黏土，幼儿可用蜡笔画“绿油油”的嫩芽，用彩纸剪贴嫩芽形状，用黏土制作嫩芽立体模型，将儿歌中“小嘴巴”的具象化特征转化为艺术表达。

2.拓展建议：

（1）家庭自然观察任务：家长与幼儿共同种植绿豆，每日用图画或简单符号记录种子变化（如“第3天：种子裂开”“第5天：芽钻出来”），每周带到班级分享，延续课堂“嫩芽生长”的探究，培养长期观察习惯。

（2）亲子语言游戏：家长引导幼儿模仿儿歌句式创编新句子，如“嫩芽点点头”“嫩芽喝喝水”，替换“钻”“伸”“笑”等动词，巩固对儿歌韵律和动词运用的理解，提升语言表达能力。

（3）春天主题手工活动：家长协助幼儿收集落叶、树枝、花瓣等自然材料，组合粘贴成“嫩芽生长图”，标注“泥土”“嫩芽”“太阳”等词语，将儿歌中的词汇与实物对应，强化语言与事物的联结。

（4）科学小实验：对比“有阳光”和“无阳光”条件下绿豆发芽的差异，每日观察记录高度、颜色变化，讨论“为什么嫩芽要向阳光长”，联系儿歌中“春天来了”的生长环境，初步感知植物生长与阳光的关系。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿是否积极参与儿歌跟唱，能否准确模仿“钻”“伸”等动作，发音是否清晰（如“芽”读yá）；关注幼儿对嫩芽实物的触摸反应，是否主动描述“绿油油”“小嘴巴”等特征。

2.小组讨论成果展示：每组分享观察记录时，能否指出嫩芽的“颜色”“形状”和“生长动作”，如“芽是绿色的，像小嘴巴张开”；检查小组合作中是否轮流使用放大镜，语言表达是否完整。

3.随堂测试：幼儿绘画嫩芽时，是否体现“绿油油”色彩和“小嘴巴”形状；动作模仿环节能否同步说出儿歌关键词，如“钻出来”“伸伸腰”。

4.家庭任务反馈：收集幼儿种植记录图画，评估是否标注生长阶段（如“第3天种子裂开”），家长协助完成手工粘贴图的词汇标注是否准确。

5.教师评价与反馈：针对发音不准的幼儿，提供“芽字卡片”强化练习；对混淆“芽”与“叶”的幼儿，补充实物对比观察；表扬动作模仿生动的幼儿，鼓励其创编新动作；对观察记录不完整的幼儿，指导家长用“拍照+画箭头”方式辅助记录。典型例题讲解1.**动作连线题**：将儿歌中的动作与图片对应。

例：嫩芽的"钻出泥土"对应图片（A.种子在土里B.嫩芽破土而出）

答案：B

2.**颜色填空题**：根据儿歌描述填空。

例：嫩芽是______的（课本中"绿油油"）。

答案：绿油油

3.**实物判断题**：区分嫩芽与树叶。

例：图片中哪个是嫩芽？（A.枯黄卷曲B.鲜嫩舒展）

答案：B

4.**句子创编题**：模仿儿歌句式说话。

例：仿照"嫩芽钻出泥土"，用"______"描述春天景象。

答案：小草钻出泥土

5.**象征理解题**：解释儿歌中的比喻。

例：为什么说嫩芽是"小嘴巴"？

答案：因为嫩芽尖尖的形状像张开的嘴巴教学反思与总结教学反思：今天带孩子们学《嫩芽》儿歌，实物观察环节特别生动，小芽芽一拿出来，孩子们眼睛都亮了。但发现部分幼儿不敢直接摸嫩芽，下次得准备软毛刷代替手指触摸。动作模仿时，“钻”的动作总不到位，可能需要用钻隧道游戏先铺垫。小组讨论时，有孩子把“芽”说成“叶”，实物对比环节设计得很必要，但时间有点赶，下次得留足5分钟。

教学总结：孩子们基本能跟着唱儿歌，尤其