2025-2026学年冷暖色幼儿教案

2025-2026学年冷暖色幼儿教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年冷暖色幼儿教案教学内容分析1.本节课主要教学内容选自幼儿园中班美术教材“多彩的颜色”单元，包括认识冷暖色（冷色：蓝、绿、紫；暖色：红、黄、橙），通过观察冷暖色图片、实物感知区分冷暖色，尝试用冷暖色进行简单涂色或拼贴创作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：幼儿已掌握红、黄、蓝等基本颜色名称及“红色像太阳、蓝色像冰块”的生活经验，本节课在此基础上系统学习冷暖色的分类标准，从感性认知过渡到理性区分，并联系生活场景（如冷暖色衣物、自然景物）深化理解。核心素养目标二、核心素养目标1.图像识读：识别生活中冷暖色的典型表现，区分冷色（蓝、绿、紫）与暖色（红、黄、橙）。2.美术表现：运用冷暖色进行简单涂色或拼贴，表达对色彩的感受。3.创意实践：结合生活场景，用冷暖色创作简单作品，如“温暖的太阳”“安静的海水”。4.审美判断：感受冷暖色带来的不同情绪体验，初步形成色彩审美感知。5.文化理解：了解冷暖色在生活中的简单应用，如节日装饰、衣物搭配。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：理解冷暖色的分类标准（冷色：蓝、绿、紫；暖色：红、黄、橙），能准确区分。难点：将抽象的冷暖色概念与生活经验、情绪体验建立联系。解决办法：通过实物对比（冰块与太阳）、图片观察（冷色海水与暖色火焰）直观感知；设计“颜色找家”游戏，让幼儿将冷暖色卡片对应生活场景（如冷色对应冬天衣服、暖色对应节日装饰），强化理解。教学资源四、教学资源软硬件资源：冷暖色实物卡片（蓝、绿、紫、红、黄、橙）、画纸、蜡笔、冷暖色生活物品（蓝色围巾、红色苹果）、多媒体设备。课程平台：幼儿园美术活动资源库。信息化资源：冷暖色互动PPT、冷暖色生活场景图片集、冷暖色情绪体验短视频。教学手段：实物观察法、颜色分类游戏、情境创设法、示范法。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：教师手持神秘口袋，说：“魔法口袋里藏着会变色的朋友，谁想摸一摸？”请2名幼儿分别触摸冰块（冷）和暖手宝（暖），描述触感。

2.**问题引导**：“冰块是什么颜色？暖手宝呢？为什么它们会让我们感觉不同？”引出“颜色有温度”的概念。

**讲授新课（15分钟）**

1.**冷暖色分类**（5分钟）

-展示色卡：冷色（蓝、绿、紫）、暖色（红、黄、橙）。

-师生互动：教师举色卡，幼儿快速说出“冷”或“暖”，如教师举蓝色，幼儿齐声“冷！”。

2.**生活联系**（5分钟）

-出示图片：蓝色海水（冷）、红色火焰（暖）、绿色森林（冷）、黄色向日葵（暖）。

-提问：“为什么海水让人安静？火焰让人兴奋？”引导幼儿关联情绪体验。

3.**难点突破**（5分钟）

-**游戏“颜色找家”**：在黑板划分“冷色屋”（蓝色背景）和“暖色屋”（红色背景），幼儿将对应色卡贴入。

-教师纠错：若幼儿将绿色贴入暖色屋，提问：“森林里的小动物夏天会躲在哪里？”强化冷色联想。

**巩固练习（20分钟）**

1.**基础练习：冷暖色涂鸦**（8分钟）

-发放画纸，左侧画“冷色海洋”（蓝、绿涂色），右侧画“暖色太阳”（红、黄涂色）。

-教师巡回指导，提醒：“太阳的光线要像小刺猬一样暖暖的哦！”

2.**创意实践：情绪拼贴**（7分钟）

-提供冷暖色纸片、胶棒，幼儿拼贴“开心”（暖色）或“安静”（冷色）的脸谱。

-师生互动：教师举拼贴作品问：“这个笑脸为什么用红色？”幼儿回答：“因为红色像太阳，会让人开心！”

3.**拓展活动：四季衣橱**（5分钟）

-出示四季衣物图片，幼儿分组讨论并分类：冬季（冷色厚外套）、夏季（暖色短袖）。

**课堂总结（5分钟）**

1.**提问回顾**：

-“冷色像什么？”（冰块、海水）

-“暖色能做什么？”（烤火、庆祝）

2.**任务延伸**：

-“回家找一件暖色衣服，明天说说它让你想到什么？”

**双边互动设计亮点**

-**多感官参与**：触觉（冰块/暖手宝）→视觉（色卡/图片）→动手（涂鸦/拼贴），强化认知。

-**游戏化突破难点**：“颜色找家”用生活场景纠错，避免抽象说教。

-**情绪联结**：通过“笑脸拼贴”将色彩与情感体验结合，落实审美判断核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本资源：《颜色的朋友》中“暖色家族和冷色家族”章节，通过小熊找朋友的故事，将红、黄、橙拟人化为“暖色朋友”（活泼、热情），蓝、绿、紫拟人化为“冷色朋友”（安静、温柔），配以生动插图帮助幼儿理解冷暖色的性格差异。《我的第一本色彩认知书》中“冷暖色大发现”板块，展示冷暖色在自然中的具体表现（如向日葵的暖色、湖水的冷色），结合实物照片增强直观感知。

（2）自然与生活材料：收集四季自然物（春天绿叶、秋天红枫叶、夏天绿荷叶、冬天雪花），准备冷暖色生活实物（红色气球、蓝色积木、黄色小鸭子、紫色葡萄），让幼儿通过触摸、观察感知冷暖色的温度联想。

（3）经典艺术作品片段：选取梵高《向日葵》（暖色：金黄、橙红花瓣，明快热烈）和莫奈《睡莲》（冷色：蓝绿、紫色调，宁静柔和）的高清局部图，引导幼儿观察画面色彩带来的情绪差异，感受冷暖色的艺术表现力。

（4）生活场景图片集：节日场景（春节红灯笼、圣诞冷色装饰）、自然场景（夏天沙滩暖色沙子、冬天雪地冷色天空）、日常场景（暖色厨房、冷色浴室），帮助幼儿建立冷暖色与生活场景的关联。

2.拓展建议

（1）家庭亲子活动：“冷暖色寻宝游戏”——家长和幼儿一起在家或小区寻找暖色物品（如红色的苹果、黄色的毛巾）和冷色物品（如蓝色的杯子、绿色的盆栽），用手机拍下来（若允许），带到幼儿园和同伴分享“我找到的冷暖色朋友”；“冷暖色手工制作”——用彩纸、旧布料拼贴“四季树”：春天用冷色（绿色）做树叶，夏天用暖色（红色、黄色）做花朵，秋天用暖色（橙色、棕色）做果实，冬天用冷色（白色、蓝色）做雪花。

（2）区域活动延伸：美工区投放冷暖色颜料、彩纸、自然物（树叶、花瓣），鼓励幼儿进行“冷暖色涂鸦”或“拼贴画”，如用冷色画“安静的海底世界”，用暖色画“热闹的游乐园”；建构区提供冷暖色积木，引导幼儿搭建“温暖的房子”（用红色、黄色积木）和“寒冷的冰屋”（用蓝色、白色积木），并说说不同颜色带来的感觉。

（3）日常观察任务：“颜色日记”——幼儿散步时观察公园、路边的花草树木，用画笔记录下看到的暖色（如向日葵、桃花）和冷色（如绿草地、蓝天），并简单说说“这种颜色让我想到了什么”；“冷暖色小侦探”——在幼儿园里寻找冷暖色物品，如暖色玩具（红色小汽车）、冷色餐具（蓝色碗），记录在“发现表”上，与同伴交流“为什么这里用这种颜色”。

（4）情绪表达游戏：“心情颜色画”——幼儿用冷暖色表达自己的心情，比如开心用红色、黄色画笑脸，安静用蓝色、绿色画闭眼的脸，然后向同伴介绍“我的心情是XX颜色，因为它像XX”；“冷暖色故事创编”——教师提供简单故事框架（如“小兔子去旅行”），幼儿用冷暖色画出故事场景（如暖色的森林、冷色的雪山），并讲述“小兔子在暖色森林里遇到了XX，在冷色雪山里看到了XX”。典型例题讲解七、典型例题讲解1.连线题：将下面的物品与对应的冷暖色连线。太阳、海水、苹果、天空。答案：太阳-暖色，海水-冷色，苹果-暖色，天空-冷色。2.情绪配对：开心、安静分别适合用什么色？答案：开心-暖色，安静-冷色。3.涂色建议：给冬天的帽子涂什么色？夏天的西瓜呢？答案：冬天帽子涂冷色（蓝、绿），夏天西瓜涂暖色（红、黄）。4.颜色分类：把红、蓝、黄、紫分成冷色和暖色。答案：暖色（红、黄），冷色（蓝、紫）。5.说一说：为什么用橙色画火焰？答案：橙色是暖色，让人感觉火焰很温暖、热闹。教学反思与总结教学反思这节课冷暖色的区分游戏孩子们挺投入，特别是“颜色找家”时小手举得老高。不过发现部分孩子把紫色归到暖色，下次得多举些生活例子，比如紫葡萄是冷的。涂鸦环节有个小朋友把太