五下10青山处处埋忠 课件

第10课青山处处埋忠骨（统编版）五年级下单击此处添加小标题“~”单击此处添加小标题0102教学目标自主学习字词，会认“彭、拟”等生字；正确读写“彭、拟”等生字；正确读写“拟定、锻炼”等词语。01默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。02从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。03结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。04青山处处埋忠骨第一课时任务一：谈话导入，激发兴趣1.欣赏音乐，了解历史任务一：导入新课

2.了解抗美援朝：1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下，我国志愿军同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的代价，无数志愿军战士永远地长眠在朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。

3.认识毛岸英毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生于湖南省长沙市。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。任务二：朗读课文，学习生字1.学习字词：彭德怀拟定

参谋

高瑞欣

损失

锻炼

眷恋

奔赴

搞特殊

尊重

签字

踌躇

黯然

马革裹尸

彭德怀

2.指导书写锻炼彭拟谋瑞革眷赴殊尊签搞踌躇3.词语解释A.踌躇B.马革裹尸C.情不自禁D.若有所思E黯然①抑制不住自己感情。（

）②好像在思考着什么。（

）③用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（

）④犹豫。（

）⑤心里不舒服，情绪低落的样子。（

）ABCDE4.解读文题

《青山处处埋忠骨》“忠骨”是什么意思？

在课文中指的是谁？“忠骨”是指忠臣的遗骨

文中指毛岸英自由朗读课文的两个部分，说说这两个部分分别写了什么内容。毛主席收到电报，知道毛岸英牺牲的消息后感到万分悲痛。第一部分：毛主席做出了一个艰难、痛苦的决定——将爱子葬于朝鲜。第二部分：任务四：布置作业布置作业：1.自主复习并抄写课后会写字2.了解有关朝鲜战争的历史青山处处埋忠骨第二课时任务二：品词析句，感受悲痛1.复习回顾回顾课文主要内容？试着填一填。

本文主要描写了

在听闻爱子

牺牲的噩耗后，内心极度

，几经踌躇后，最终决定

，表现了毛主席作为一位父亲的真实感情和身为国家领导的人的伟大胸怀。毛主席毛岸英痛苦、煎熬将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜2.再次默读课文。一边读一边标出文中表达毛主席悲痛心情的句子，并在旁边写出自己的感受和体会。3.交流（1）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。从毛主席的动作中感受到他失去爱子后的悲痛心情。（2）岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……①赏析：从毛主席的语言和神态中体会到他的悲痛心情。②追问：毛主席此时为什么会情不自禁地喃喃自语？此时他可能想些什么？是不敢相信儿子就这样离他而去了，还是在回忆与儿子在一起的点滴，或者在深深地自责？现在请你结合补充的资料说说你的体会。③补充毛岸英资料：毛岸英(1922年10月24日-1950年11月25日)，湖南湘潭人，是毛泽东与其妻子杨开慧的长子。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下党安排毛岸英来到上海。后来，由于地下党组织遭到破坏，毛岸英流落街头。他当过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。1936年，毛岸英被安排到苏联学习。在苏联期间，他开始在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联卫国战争，曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求，在解放区搞过土改，做过宣传工作，当过秘书。解放初期，任过工厂的党委副书记。1950年10月参加中国人民志愿军，1950年11月25日在美军空袭中牺牲。（3）毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。从毛主席的语言、动作和神态中感受到他的悲痛心情。（4）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心

中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。从毛主席的动作和神态中体会到他的悲痛心情（5）岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。从毛主席的心理活动中体会到他的悲痛心情。（6）秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？从毛主席的动作和神态中体会到他的悲痛心情悲不自胜悲不自胜（7）毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。从毛主席的动作中体会到他的悲痛心情。（8）第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。反衬毛主席的悲痛心情。黯然销魂黯然销魂4.引导思考：你能从这些描写中找到表示“心情悲痛”的词语吗？

不能5.小结：整篇课文中并没有一个“悲痛”的词语，可又处处是悲痛欲绝，作者是运用了什么方法，达到了这样的效果呢？动作描写、语言描写、神态描写、心理活动描写……我们正是通过这些生动的细节，品味出毛主席内心的悲痛。6.读到这里，你认为毛主席是一个怎样的人？毛主席是一个疼爱自己儿子的人毛主席是一个平凡的父亲毛主席是一个坚强的人任务三：体会矛盾，感受胸怀1.毛主席决定：将儿子岸英安葬在朝鲜2.再次默读课文。一边读一边标出文中表现毛主席艰难抉择的句子，并在旁边写出自己的感受和体会。通过毛主席的动作、神态和心理活动，了解到毛主席对儿子的愧疚以及希望儿子的遗体运回祖国安葬，想和死去的儿子见上最后一面。感受到一个普普通通的父亲对儿子的爱。3.交流（1）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板,强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。毛主席尊重朝鲜人民的意愿，决定把毛岸英的遗体安葬在朝鲜。感受到毛主席超人的胸怀。（2）然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战土的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

这是一个以国家利益为重的决定。他虽然很爱自己的儿子，但并没有因为自己是主席就搞特殊，而是一视同仁，以国家利益为重，体现了毛主席为革命不徇私情的伟人胸怀。从毛主席迟疑的神态、黯然的目光和动作中，感受到他巨大的悲痛和艰难的抉择。体会到毛主席是伟人，也是凡人。（3）秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。4.阅读引导：请你试着读一读，进一步体会毛主席的伟人胸怀。读反问句，大家记得语气要加重；读到作出决定时，语气要变轻，语速要放缓。

5.补充资料，感受伟人胸怀1950年6月，朝鲜战争爆发。美国政府不顾新中国发出的声明和警告，把战火烧到了我国东北边境，严重威胁到我国的安全。10月，中共中央决定出兵朝鲜，由彭德怀任总司令员，抗美援朝战争爆发。新婚不久的毛岸英主动请求入朝作战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书，工作积极，认真负责，迅速熟悉了机关业务。11月25日，志愿军司令部遭到美国空军凝固汽油弹袭击，毛岸英壮烈牺牲。（1）请你结合背景资料和课文第一部分中的电报内容及课文其它相关内容，来谈一谈毛主席为何要作出把爱子安葬在朝鲜的决定呢？

岸英的死是为了朝鲜人民的解放事业而牺牲的，把岸英安葬在朝鲜，因为岸英也是朝鲜人民的儿子。毛主席很伟大，他想到了岸英，也想到了千千万万的志愿军烈士。（2）拓展资料在为民族革命事业奋斗的路上，毛主席要忍受着失去亲人的痛苦，舍小家为大家。其中，先后就有六位亲人牺牲，他们分别是——1929年妹妹毛泽建牺牲，时年24岁1930年夫人兼战友杨开慧被国民党反动派杀害，时年29岁1935年胞弟毛泽覃牺牲，时年29岁1943年胞弟毛泽民牺牲，时年47岁1946年侄子毛楚雄牺牲，时年19岁1950年儿子毛岸英牺牲，时年28岁（3）看了上面的资料，你又有了怎样的感受？他们都很勇敢，值得我们敬佩毛主席主席太不容易了，为了革命事业而牺牲了自己的家庭甚至整个家族。

他们虽然出生在不同年代，有着各异的性格特征和人生经历，但都能做到富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；他们所承受的苦难、折磨，在常人看来难以想象、无法忍受，然而他们却甘之如饴，乐此不疲；他们的一生很短暂，就像历史长河中的一颗流星，然而就在这短短的一瞬间，却从头到尾、彻里彻外熠熠闪光

。

1.理解讨论其实，在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。如为国舍身燃烈焰的邱少云；为国舍身挡子弹的黄继光……请你结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。任务四：拓展延伸，升华主旨2.原文感受第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。3.你能说说自己对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗的理解吗？“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是