图文转换类名句默写（重难专练）-2026年高考语文二轮复习原卷版

重难01图文转换类名句默写

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I*速度提升*技巧掌握*手感养成

I性重难考向聚焦

i锁定目标精准打击：快速指明将要攻克的核心靶点，明确主攻方向

;&重难技巧突破

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;授予利器瓦解难点：总结瓦解此重难点的核心方法论与实战技巧

;佟重难对点练

i

Ii稳扎稳打集火击破：聚焦重难点对应题目，争夺关键分数

i笈重难实战练

模拟实战临场攻关：挑战综合性题目，养成稳定攻克难关的"题感"

［设问形式］

（2025・新高考I卷）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

［设问解读］______________________________________________________________________________________

名句默写的题型在不断升级，开放式默写的比例有所提升，2025年全国卷又出现了图文新题型，名句

默写的难度也在不断提升。考生不仅需要准确记忆名句，还要能理解其背后的文化内涵和情境背景，具备

审美意识。试卷提供一幅主题明确的图画（如全国一卷的莲花图、全国二卷的山水图），要求考生写出与

画面内容、意境契合的占诗文名句，且答案不唯一，鼓励多元联想。突破传统默写“写上下句”的机械记

忆模式，转向意象识别、意境感悟、跨媒介转化能力的综合考查。以视觉图像构建审美场域，引导考生在

“看图一会意一忆诗一匹配”的思维链条中调动知识储备，而非被动提取。从“标准答案”转向“合理匹

配”，只要诗句与画面核心意象、情感基调相符即可得分，尊重个性化理解。

重难技巧突破

一、审题的要诀

1.精准审题仔细阅读题干，明确题目要求，如“与右图内容相契合的古诗文名句”“根据画面，写出

与之相契合的古诗文”等，注意题干中的关键词，如“相契合”“可以是”等，这些关键词会提示答题的

方向和范围。

2.细致读图认真看清图片上的每一个构图元素，明确其代表的意义。按照由主到次、由中心到周围、

由上到下、由左到右等顺序仔细观察，确定图片中的主要物象和次要物象，以及它们之间的关系和特点。

如2025全国一卷的莲花图画，要注意到荷叶、荷花、红日等元素；2025全国二卷的山水舟船图，要留意山

的形态、水的流向、船的位置等。通过对这些元素的把握，确定图片所营造的意境和主题。

3.理解语境如果题目除了图片还有文字说明，要逐字分析题干描述，明确是何种情境，进一步锁定相

关古诗文土题。比如题干中提到“青出于蓝”，就要联想到《师说》中关于师生关系、能力超越的语句“是

故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。

4.思维联想联想与迁移：根据图片中的物象和情境，联想与之相关的古诗文名句。可以从诗句的意象、

意境、情感等方面进行联想，也可以从诗句的出处、作者的生平经历等方面进行迁移。例如I,看到莲花图,

要能迅速联想到描写莲花的不同诗句，除了常见的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，还有“出淤泥

而不染，濯清涟而不妖”“水面清圆，一一风荷举”等，然后根据画面具体细节选择最契合的诗句。

多角度思考•：从不同的角度去思考图片与诗句的契合点，如从写景的角度、抒情的角度、哲理的角度

等。例如，一幅描绘山水的图片，可以从写景的角度，选择描写山水景色的诗句；也可以从抒情的角度，

选择表达对山水的喜爱、赞美之情的诗句；还可以从哲理的角度，选择蕴含人生哲理、自然规律的诗句。

二、复习策略

1.知识积累

全面背诵必背篇目：严格按照考试要求，将必背篇目熟记于心，包括《论语》《孟子》《荀子》等经

典著作以及李白、杜甫、苏轼等名家的诗词文章。不仅要记住诗句，还要理解诗句的含义、意境和情感。

整理意象与诗句对应关系：将古诗文中常见的意象，如山、水、舟、荷、月、鸟等，与相关的诗句进

行整理归类。例如，看到“山”这个意象，可以想到“天门中断楚江开，碧水东流至此回”“上有六龙回

日之高标，下有冲波逆折之回川”等诗句；看到“荷”这个意象，可以想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花

别样红”“江南可采莲，莲叶何田田”等诗句。

2.精准记忆对课本要求背诵的古诗文，要精准记忆关键字词和完整语句。这种题型虽然注重情境和理

解，但基础仍然是对诗句的准确记忆。像“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中的“碧”“映”，“两

情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”中的“长”“暮”等字，一定要书写正确，避免因错别字而失分。

3.巩固练习专项练习：收集近年来全国卷及其他地区高考口出现的情景默写图文新题型，进行专项练

习。在练习过程中，注意总结答题方法和技巧，提高答题的准确性和速度。

模拟考试：在模拟考试中，严格按照高考的时间和要求进行情景默写图文新题型的答题，培养自己的

应试能力和心理素质。通过模拟考试，发现自己的不足之处，及时进行调整和改进

重难对点练

点对点练（用时约20分钟）

1.与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_____

2.与下图内容相契合的古诗文名句，可以是:

3.给下面的画作配一句适合的诗，应是“

4.与下图内容相契合的古诗文名句，可以是:

5.与下图内容相契合的古诗文名句，可以是:

6.与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“,”两句。

7.与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

.工

8.与下图内容相契合的古诗文名句，可以是:

9.与下图内容相契合的古诗文名句，可以是:

10.与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:

11.与下图内容相契合的古诗文名句,可以是：”

可以是:

13.与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:

14.与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：‘、

15.与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

16.与下图内容相契合的古诗词名句，可以是：“

17.与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

18.与下图内容相契合的古诗词名句，可以是：“

19.与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

20.古代诗词中对下图的内容描写的句子很多，如“

21.与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

重难实战练

I.（山东省泰安市2025-2026学年高三上学期期末考试语文试卷）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）“青''是中国文人钟爱的颜色之一，先秦时期主要指蓝色，后逐渐延伸为绿色或黑色，如李白在

《梦游天姥吟留别》中用“”一句描写下雨前的黑沉阴郁，用“”一句表现天空的广阔深邃。

（2）《五代史伶官传序》中，欧阳修用“,”两句进行对比，总结了后唐庄宗先兴后亡

的原因，并借此对执政者提出告诫。

（3）与图画内容相契合的古诗文名句，可以是：“,

2.（2026届河北省名校联考高三一模）补写出下列句子中的空缺部分。

（I）无论是古代的君王，还是现在的管理者，都要讲究赏罚有度，避免赏罚无度，魏征《谏太宗十

思疏》中“______,”两句所揭示的正是这个道理。

（2）下图为明代马轼、李在和夏芷三位画家创作的《归去来兮图》局部，看到画作内容，我们自然

就会想到陶渊明《归去来兮辞》中",”两句话。

（3）暑假，小明和父母观看了钱塘江大潮，看到浪花朵朵、江涛奔涌的景象，他想到古诗文中有很

多以雪为喻描写汹涌澎湃的波涛的句子，如：",。”

3.（25-26•河北邯郸・模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（I）深秋时节，老王独自登.上江边高山。放眼望去，见落叶纷飞飘坠，听江水奔涌不息，顿感时光

流逝、天地浩渺。此情此景，让他不禁吟出杜甫《登高》中的名句“,

（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”荀子在《劝学》

中也用“，”强调了自我反思的重要性。

（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“,

4.（25-26•海南海口•模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）班会课上，李老师指出治学要尊重客观事实，须亲身参与，不可主观猜测。他引用苏轼《石钟

山记》中的典故，批评了那种“,”的轻率做法。

（2）肖老师邀好友到家里聚餐，开饭前以《客至》中的“,”来谦称自己没有掂备多少

菜肴和新酿的酒。

（3）与图中内容相契合的《归去来兮辞》中的句子是：“,

5.（25-26・四川凉山•模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）我们读屈原的《离骚》，会发现屈原在文章中经常用香花、芳草做比喻，关于这一点，司马迁

在《屈原列传》中做出了自己的解释是“,

（2）通感是古人常用的一种修辞手法。如《李凭箜篌引》，就用这种手法通过

“，"两句，直接描摹音乐。

（3）高适《燕歌行》中，最能体现下图内容的诗句是“,-o

6.（25-26•辽宁・模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）小刚在北京故宫博物院欣赏了清代袁江的《阿房宫图》，看到画卷上宫殿占地广闱，有遮天蔽

日的气势，不禁想起《阿房宫赋》中的“，"两句。

（2）高三百日誓师大会上，校长用“靡不有初，鲜克有终”告诫同学们在最后阶段学习应持之以恒，

这让学子们联想到《谏太宗十思疏》中的“,

（3）与下图内容相契合的占诗文名句，可以是“,:

7.（25-26・河北•模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）春游时，看到山涧水流湍急，撞击岩石发出巨响，你脱口吟出李白《蜀道难》中的“

两句。

（2）《荀子•劝学》中以行路为喻，强调积累重要性的句子是：“,

（3）包含下图意象的古诗文名句，可以是“，

黄河

8.（25-26•陕西咸阳•模拟）补出下列句子的空缺部分。

（1）《李凭箜篌引》中写乐声精妙，能让神仙求教，让动物起舞的句子是

（2）贾谊在《过秦论》中描写秦王嬴政灭掉诸侯国称帝，君临天下的句子是

（3）与下面图画内容相符合的古诗文名句是“

9.（25-26•安徽・模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在讨论“学习方法”话题时，老师引用《论语•里仁》中的“,”两句,劝告学生要多向

身边优秀的同学学习，看到不好的行为则要引以为戒。

（2）当学生抱怨学习任务繁重、难以坚持时，李老师引用荀子《劝学》中的“_____“两句，

告诉大家只要坚持不懈积累，终会有所成就。

（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：",。”

10.（25-26.天津.模拟）补出下列句子中的空缺部分。

（1）费孝通先生在《乡土中国》中指出，中国社会呈现出差序格局，《礼记•大学之道》中

“，”所体现出的个人、家、国三者之间的关系，便与这一社会结构特征相符。

（2）《红楼梦》中潇湘馆的命名与李贺《李凭箜篌引》中“__________”引用典故相同。在怡红院掣

花签时，黛玉的花签上画着一支芙蓉，题为“风露清愁这一场景也可以让我们联想到《李凭箜篌引》

中“”一句。

（3）与下图相契合的古诗文名句，可以是：,o

11.（25-26•广东揭阳•模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《老子》四章中“,”两句表明一个对自己事业追求执着的人，人可谢世，而精神价

值万古长存。

（2）《将进酒》中诗人蔑视权贵、纵酒欢饮的诗句是：，。

（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“,

12.（25-26•安徽・模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（I）苏洵在《六国论》中，借六国旧事针泛当下，论述了“赂秦力亏''是"",同时提出忠告“

（2）柳宗元《种树郭橐驼传》中，“,”两句生动描绘了“他植者''在种下树木后过于关注、

干涉树木生长的情况，这会使树木逐日背离其本性。

⑶“窗户”在古代诗文中常常被用到，从“牖”到“窗”（如下图）、从物象到意象，逐渐被赋予了象征

意义，例如“

13.（25-26・广西・模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”杜甫《登高》中也抒发了类似的感慨的句子是:

（2）古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐・京口北固亭怀古》中，“"一句以字称人，表

其德行，表达了词人对英雄豪杰的赞叹之情；“__________”一句以小名称人，从中我们可以读出京口

当地百姓对该人物的亲切与为之自豪。

（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“，

14.（25-26•重庆九龙坡•模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操在《短歌行》中，引用《诗经》中的名句，以含蓄委婉的方式表达了对天下贤才的长久思

念与热切渴求，这两句流传千古的诗句是：“,

（2）诗中常借非凡的视觉与听觉体验，来表现山势之高与景色之奇。李白在《梦游天姥吟留别》中,

便用“，”创造了这样的意境。

（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“

15.（2025•河南郑州•模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。

（I）《谏太宗十思疏》中表明魏征期望达到的理想政治境界的句子是“，

（2）教导后人坚守廉洁，不贪非分之财，是传统家风的主要观点；《赤壁赋》中苏子与客讨论水、

月时感慨的“，”可作为对这一家风的文艺性概括。

（3）与下图内容相契合的古诗义名句，可以是：“,。”

16.（25-26・广东肇庆・模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在湖边，小刚看到云层黑沉沉的，水面上水雾弥漫，他想起李白《梦游天姥吟留别》中的

“________，"两句，正好可以描述这种快要下雨的景象。

（2）在“学习之道”主题班会上，小明同学引用荀子《劝学》中的“,'、，勉励同学

们广泛学习，勤于反思，以求智慧明达。

（3）白居易《琵琶行》中以舟上听者对船上听者和江中月影的描写，侧面表现琵爸乐曲的艺术感染

力的诗句是“，

（4）歌词“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄”，其意境与李清照《声声慢》中的“,'

两句颇为相似。

（5）与图中内容相契合的占诗文名句，可以是：“,。-

17.（25-26•广东广州・模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在学习《石钟山记》“元丰七年六月丁丑”时，有的同学忘记了天干地支纪年的相关知识，老师

引导同学们回顾《赤壁赋》中“,”之句解释纪年，又进一步说：“天干地支还可纪日，

如屈原在《离骚》中用，,［己录自己的降生时刻。”

（2）文佳利用假期到广州南越王宫博物馆担任义务讲解员，为了更生动地介绍这座王宫三千年前的

建筑奇观，他引用杜牧《阿房宫赋》中的“”介绍园林中曲折的游廊，用“”介绍檐角交

错、结构精巧的宫殿建筑。

（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“,

18.（25-26・广东肇庆•模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）雪后初晴，你站在泰山南天门回望，发现积雪的山脊在阳光下如银色巨龙蜿蜒，立刻想起《登

泰山记》中“,”的经典比喻。

（2）在《项脊轩志》中，作者运用叠音词描摹事物