新部编八年级语文上册专题17场面描写（课件）

第二章环境描写场面描写专题17学习目标1.知道什么是场面描写。2.会从环境、人物、点面三个方面描写场面。课堂导入

生活中总有这样的场面，那样的瞬间，带给我们无尽的感动。怎样留住这样的瞬间，定格这份精彩，如何用笔镌刻，让它化为笔下灵动的文字，成为我们记忆中的永恒呢？大家来共同探讨一下场面描写的方法和技巧。训练任务1

阅读下面场面描写的文字。在相应的语句后面标注出环境描写、一个人的描写、多个人的描写。夜深了，很静。“嘟、嘟、嘟。”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把我从梦中惊醒。是三声！紧急集合！我随手去拉灯绳。“别开灯！”不知那里来的一声提醒了我。紧急集合是不允许开灯的。此刻，我们住的营房可“炸了锅”。“嘿，我的衣服呢？”“手电，快给照照！”“现在几点了，还没睡好呢！”“甭罗嗦，只有三分钟！”……“喂，回来，你穿的是我的鞋！”“哗啦！”“床蹋了？”“嚷什么，我把脸盆揣翻了！”……这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出一层汗。打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。心里一慌连手指也给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个“五花大绑”，往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋，冲出门外……环境描写一个人的描写多个人的描写一个人的描写训练任务2

阅读下面的文字，与“训练任务1”中的例文比照，看看这两段场面描写的共同特征是什么？比较之后，你能说说场面描写的内容要求吗？教室里的空气像凝固了一般，除了同学们写字的“沙沙声”，一点杂音也没有。“时间到了！收卷！”老师突然宣布道。班级里响起了各种响声，同学的表现也千奇百怪。有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢慢腾腾地站起来，眼睛还盯着试卷；有的急三火四地加紧运作，抓紧最后一秒再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题还没有完成，再有半分钟才可大功告成。

“抓紧时间，争分夺秒，我一定要攻下这个城堡！”我心理默默对自己说。但是越急越添乱，本来是很有把握的，这时却没了一点头绪，真是分寸大乱。我那被同学们羡慕的“英雄”笔在卷子上空犹豫不定，写不出只字片言。“老师，再给我半分钟，就半分钟！”我在心里向老师暗暗乞求，浑身冒汗，但试卷还是被抽走了……小结共同点：

有环境描写，有生动的人物描写，有一个人的描写，也有多个人的描写。场面描写三要点：

第一要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

第二要有生动细致的人物描写。

第三要点面结合。一个人的描写是点，多个人的描写是面。训练任务3阅读下面的短文，画出“场面描写三要点”。天空晴得明亮。各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。看台上各班级的同学虽然看不清田赛场的具体情况，也一个个地抻着脖子往操场正中望，像曲项向天歌的白鹅。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。

环境：天空晴得明亮。背景：运动会。“面”的描写：你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。看台上各班级的同学虽然看不清田赛场的具体情况，也一个个地抻着脖子往操场正中望，像曲项向天歌的白鹅。“点”的描写：跳远的同学……跳高的同学……比较训练任务1、2、3的例文，说出场面描写的顺序。训练任务4先写环境，后写人物；先写“面”，后写“点”；先写“点”后写“面”；也可以写很多个点。训练任务5描写一个场面。习作示例

今天早上下着小雪，我在家闲着没事干，于是来到了早市。早市上人可真热闹啊！有推着小车卖蔬菜的，有站在煎锅前卖烧饼的，有骑着三轮板车卖水果的……衣食住行各色摊位样样俱全！耳朵里叫卖声、砍价声、小孩子的哭叫声、汽车的喇叭声、街道边上商店里震耳欲聋的音乐声……凡所应有，无所不有，真是人声鼎沸。那边有个卖水果的大妈卖力地喊着：“卖桔子，不甜不要钱！”她一边叫卖，一边麻利地剥开一个桔子，拿牙签签起一片桔子瓣来，伸到一位大叔的鼻子前：“大哥你尝尝，真的很甜！”

我也没买东西，来回无目的地瞎溜达。

“小弟弟，买点豆角吗？”卖豆角的大婶突然向站在她的摊位前的我问了一句。我看了一眼她的豆角：圆的饱满，扁的水灵，挺好的。于是和他讲价：“阿姨，豆角便宜点呗？”大婶看了我一眼，好像我这个年龄不应该讨价还价似的。她两根手指拈起一根豆角冲着我说：“你看这豆角多新鲜，便宜卖就亏啦！”我假装一撇嘴：“你不便宜我就不买了。”他连忙摆出笑脸说：“行行行，给你便宜还不行吗。”我高兴地买了一些回家了。要求：用