《模拟电子技术》电子教案 2.1单级小信号放大电路

——课堂教学设计课题名称2.1单级小信号放大电路授课时数2学时授课班级授课时间授课地点授课形式教学课件，案例式理论教学参考资料参考教材《模拟电子技术》专业教学标准电气自动化技术专业教学标准职业技能标准电工职业技能标准校本补充材料实训操作手册、案例与题库；教学课件、实操演示视频；职业导向资料、职业技能考证指南、校企合作项目资料等。其他资源媒体资源智能课堂、教材、相关课件、电路实操演示视频、仿真软件及实物教具等数字化与实体类资源环境资源涵盖校内岗位适配的实训车间、专业教室，联动校外企业实践场地构建支撑理论实操融合的教学环境资源教学目标知识目标了解单级小信号放大电路组态；掌握共射放大电路静态分析、动态分析；理解各组态特点及适用场合。技能目标能搭建共射电路，测静态工作点，用示波器观察截止/饱和失真；能区分三极管/场效应管放大电路组态，判断电路好坏。素质目标结合国产元件如三极管9013，激发专业认同感；养成断电接线、规范用仪器的习惯，培养故障分析能力。教学重点共射电路静/动态分析；三极管3种组态特点；静态点测量与失真观察。教学难点静/动态分析逻辑区别；微变等效法理解；失真原因与消除。学情分析学生已学过三极管/场效应管特性，会用万用表测电阻/电压，能搭简单电路。薄弱点：混淆静/动态分析；微变等效法难理解；实操易接反三极管引脚、错选示波器档位。教学总体设计1.理论教学（40分钟）：分两部分讲双极型单级放大电路组态、静/动态分析）；场效应管单级放大电路。实操练习（40分钟）：搭共射电路，测静态点、观失真；搭共集/共源电路，验证组态特性。3.总结评价（10分钟）：梳理核心知识，反馈问题，表扬规范操作。课外拓展找家电如收音机/充电器中的单级放大电路，记核心元件如三极管型号；用Multisim仿真共射电路，调RB/RC观察静态点与失真变化。教学环节(时间安排)教学内容教学活动技术资源教学随记(教学过程中记录)教师学生课前准备(提前2-3天发布教学任务)教师准备：9013三极管、IRF3205MOS管、示波器、直流电源、电阻电容；组态模型、失真波形视频；预习任务。学生准备：预习组态分类、静/动态概念，标注疑问。发布相关视频自主预习教学视频，联动校企技术资源课堂教学（一）课程导学及课前要求[10分钟]导学：提问收音机如何放大微弱信号？核心放大电路类型？关联生活场景。课前要求：理论课记组态特点、静动态区别；实操前认三极管引脚，接线断电，示波器探头接地。引导解疑听讲思考教学视频，联动校企技术资源课堂教学（二）知识学习[12分钟]讲3种组态：共射：反相放大；共集：电压跟随；共基：高频适用；讲静态分析、动态分析，用案例演示计算。讲解学习教学视频，联动校企技术资源课堂教学（三）课堂练习[20分钟]学生分组搭共射电路，用万用表测静态点，调节RB使波形出现截止/饱和失真，记录现象；教师纠正“引脚接反”“示波器时基不当”等问题。解疑练习课堂教学（四）知识学习[13分钟]讲偏置：自给栅偏压用耗尽型、分压式用所有类型；讲共源（电压放大）、共漏（电压跟随）特点，对比三极管组态。讲解学习课堂教学（五）课堂练习[20分钟]搭共漏电路，输正弦信号，观输入/输出波形，验证电压跟随；教师解无输出（偏压错）的问题。解疑练习课堂教学（六）总结评价[5分钟]总结：回顾双极型3种组态特点、场效应管电路偏置与特性，串组态→分析→应用逻辑；评价：肯定多数能测静态点、辨失真；指“静态点算错”“共漏偏压忘接”问题；表扬主动排障学生。总结认真听讲课后拓展观察家电中放大电路，拍核心元件（三极管/MOS管）；简述“共集电路适合输出级”的原因（输出电阻小）。引导操作网上校内资源诊断改进诊断：常见错误：混淆静/动态分析；三极管引脚接反、示波器未接地；微变等效法中受控源难理解。改进：