2023-2024学年深圳市宝安区12校联考7年级上期中生物试卷含答案

第1页（共1页）2023-2024学年广东省深圳市宝安区12校联考七年级（上）期中生物试卷一、选择题（30小题，每道小题1分，共30分。以下各题只有一项正确答案，请将答题卷的对应选项涂黑）1．（1分）“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”体现生物的基本特征中的（）A．需要营养 B．能排出体内废物 C．能呼吸 D．能对外界刺激作出反应2．（1分）“惊蛰雨雷，小麦成堆。”由此可以看出对农作物产生影响的非生物因素是（）A．水分 B．阳光 C．空气 D．温度3．（1分）在潮湿的地方较容易找到蜗牛，据此小深认为“湿度可能会影响蜗牛的分布”。该步骤属于科学探究中的（）A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论4．（1分）下列属于生态系统的是（）A．大梅沙的鱼群 B．凤凰山的所有生物 C．美丽的仙湖植物园 D．羊台山上的树木5．（1分）深圳红树林是我国面积最小的国家级自然保护区，区内地势平坦，有沼泽、浅水和林木等多种自然景观，其所属的生态系统被称为“地球之肾”，它属于（）A．森林生态系统 B．湿地生态系统 C．海洋生态系统 D．淡水生态系统6．（1分）小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案；鼠妇的数量/只光照温度/℃土壤对照组20阴暗25湿润土壤实验组20明亮①②该实验方案中①、②应为（）A．25℃、干燥土壤 B．25℃、湿润土壤 C．10℃、干燥土壤 D．30℃、湿润土壤7．（1分）下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）A．“春来江水绿如蓝” B．“草盛豆苗稀” C．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来” D．“苦寒坏我千杆绿，好雨还催众笋长”8．（1分）下列现象能说明生物影响环境的是（）A．鹿遇到敌害快速奔跑 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．沙漠中的骆驼刺根系非常发达 D．竹节虫的身体与竹枝极为相似9．（1分）下列有关生物圈的叙述，不正确的是（）A．生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和 B．生物圈包括大气圈的大部、水圈底部、岩石圈表面 C．生物圈是地球上最大的生态系统 D．生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园10．（1分）“垃圾分类，文明社会”，我们每一位公民都应该积极践行垃圾分类。一些小区还将厨余垃圾就地资源化，变“废”为“肥”，在此过程中起主要作用的是（）A．动物 B．植物 C．细菌、真菌 D．病毒11．（1分）某淡水生态系统中的一条食物链：微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼。如果该生态系统的水体被有毒物质汞污染，则体内的汞积累最多的生物是（）A．微小的水生植物 B．剑水蚤 C．蜻蜓幼虫 D．鱼12．（1分）某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物构成一条食物链，则下列说法错误的是（）A．丁能够进行光合作用 B．甲、乙、丙都是消费者 C．该食物链可表示为：丁→乙→甲→丙 D．若甲的数量增加，则丁的数量将减少13．（1分）如图是小李同学用放大100倍的显微镜观察动物细胞时看到的图像，转换镜头后只看到2个细胞，你认为新的镜头组合是（）A．5×，5× B．10×，40× C．10×，10× D．40×，40×14．（1分）观察临时装片时，要将图中的细胞移到视野正中央，请问应将玻片标本向哪个方向移动（）A．右下方 B．左下方 C．右上方 D．左上方15．（1分）在使用显微镜时，甲同学说：“视野内一片漆黑”；乙同学说：“看到了重叠的细胞”；丙同学说：“找不到任何物像”；丁同学说：“看到一些物像如黑点，但不是我要观察的e字母”。以下分析不合理的是（）A．甲同学的物镜可能未正对通光孔 B．乙同学的材料可能没有展平 C．丙同学可能需要移动玻片标本 D．丁同学应将反光镜擦拭干净16．（1分）如图为显微镜下观察到的洋葱内表皮细胞，下列相关的说明中正确的是（）A．1为细胞壁，植物细胞特有，除了起保护作用外，还可以控制物质的进出 B．4为细胞质，与动物细胞不同，它内部的能量转换器不是线粒体，而是叶绿体 C．5为液泡，内含溶解有多种物质的细胞液 D．2为细胞膜，起支持和保护细胞的作用17．（1分）科学家切除伞藻甲（伞“帽”形状为伞形）的伞“帽”并取出其细胞核，将伞藻乙（伞“帽”形状为菊花形）的细胞核置入伞藻甲中，一段时间后，从伞藻甲的伞柄上长出的伞“帽”形状为（）A．菊花形 B．一半菊花形，一半伞形 C．伞形 D．无法判断18．（1分）医生化验病人的血液时，用病人血液制成玻片标本，该玻片标本叫（）A．装片 B．涂片 C．切片 D．压片19．（1分）湛江的廉江红橙，肉色橙红，甜中带酸，含人体所需的各种氨基酸和矿物质。酸甜的橙汁主要来自廉江红橙细胞的（）A．线粒体 B．叶绿体 C．液泡 D．细胞核20．（1分）果蝇含有4对共8条染色体，其体细胞持续分裂3次后，每个新细胞中的染色体数目是（）A．4条 B．8条 C．24条 D．64条21．（1分）蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要。这些自养型微生物属于（）A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．生产者和消费者22．（1分）小张同学由于拉肚子医生叮嘱他不要进食，护士给他的点滴中加入了葡萄糖，使小张获得了生命活动需要的能量，这一能量转换过程发生在小张细胞中的（）A．叶绿体 B．细胞核 C．细胞膜 D．线粒体23．（1分）下列关于线粒体和叶绿体的相关叙述错误的是（）A．线粒体和叶绿体均与能量的转换有关 B．在动、植物细胞中都有线粒体 C．并不是所有的植物细胞都有叶绿体 D．消耗能量越多的细胞线粒体越少24．（1分）骆驼刺因其是戈壁滩和沙漠中骆驼唯一能吃的草料而得名。下列属于骆驼细胞和骆驼刺细胞共有的结构是（）A．细胞膜 B．叶绿体 C．细胞壁 D．液泡25．（1分）下列关于细胞分裂的说法正确的是（）A．随着细胞的不断分裂，细胞会越来越小 B．通过细胞分裂，遗传物质只有原来的一半 C．细胞分裂时，染色体的变化最明显 D．细胞分裂时，细胞质先一分为二26．（1分）中科院的翟中和院士说：“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧”。下列有关细胞的叙述，错误的是（）A．蒲草叶片细胞中有毒物质含量低，起作用的结构是细胞膜 B．细胞生活所需的有机物包括糖类、脂质、蛋白质和无机盐 C．DNA主要存在细胞核中，有指导生物发育的全部信息 D．细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一27．（1分）如图，甲、乙和丙分别代表生态系统中的三个不同角色，如果把小羊放在此生态系统中，它所处的位置是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．乙和丙28．（1分）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（）A．无生产者 B．无消费者 C．无分解者 D．无非生物部分29．（1分）如图所示，要将显微镜下的视野甲转换为视野乙，下列操作合理的是（）A．调节粗准焦螺旋 B．将镜筒降到最低 C．将镜筒升到最高 D．转换为高倍物镜30．（1分）下列叙述中，不正确的是（）A．细胞膜具有控制物质进出的作用 B．细胞的生命活动越旺盛，细胞质流动越快 C．细胞的生活只需要物质，不需要能量 D．细胞的生命活动需由细胞各部分结构协调配合完成二、非选择题（4大题，每道大题5分，共20分）31．（5分）小明对校园的生物进行了调查，调查到的生物记录如下：①铁树、②枯枝落叶、③含羞草、④月季、⑤小鱼、⑥蚯蚓、⑦麻雀、⑧人、⑨感冒病毒、⑩蘑菇等。（1）其中不属于生物的是（填序号），应在调查表中除去。（2）所调查到的生物如果按形态结构特点划分，属于植物的是（填序号）；如果按照生活环境，可以划分成和等。（3）在调查过程中遇到了一些问题，以下做法正确的是。（可多选）A.老鼠、蟑螂等生物携带病菌，应马上打死，不需记录B.特别注意树皮、草丛和枯枝落叶中容易被忽略的小生物C.发现几株不认识的植物，拔出来去问家长和老师D.有一只蚂蚱从眼前的草丛跳走了，要马上记录下32．（5分）图甲表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图乙表示图甲中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答：（1）图甲所示的生态系统中共有条食物链，该生态系统中，各生物生命活动所需能量最终来自于。（2）若图甲要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是分解者和。（3）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的能力。（4）根据有毒物质相对含量，写出图乙表示的食物链（用A、B、C、D四个字母及箭头表示）。33．（5分）如图是制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片示意图，请根据图回答下列问题：（1）图一中制作临时装片正确的操作顺序是（用字母表示）。（2）图c中滴在载玻片中央的液体是。（3）如果将人的口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会过度吸水涨破，这是因为植物细胞的最外层具有的缘故。（4）在盖盖玻片时，应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后轻轻放下，这样做的目的是避免产生而影响观察。（5）图二是口腔上皮细胞模式图，其中有“细胞生命活动的控制中心”之称的是（填序号）。34．（5分）为了探究“温度和湿度对霉菌生长是否有影响”，小伟设计了以下探究方案：①在1个新鲜馒头中切出等大的6小块，烘干，暴露在空气中2小时；②取3个相同的透明保鲜袋，分别标记为甲、乙、丙，每个保鲜袋放入2块小馒头；③用适量水喷湿甲袋、乙袋的馒头，丙袋不喷湿，将3个袋口分别扎紧；④将甲、丙置于室内避光处，将乙放入冰箱保鲜室。如下表：编号湿度温度甲喷湿室内（20℃）乙喷湿冰箱保鲜室（0℃）丙不喷湿室内（20℃）（1）在进行探究之前，小伟提出的问题是：？（2）丙和甲比，变量是；乙和甲比，变量是。（3）乙和丙不能构成一组对照实验，原因是。（4）小伟通过实验发现，甲袋中的馒头最先长出霉菌，乙袋和丙袋中馒头迟迟不长霉菌，由此得出结论：。

2023-2024学年广东省深圳市宝安区12校联考七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析题号1234567891011答案DABCBBBBBCD题号1213141516171819202122答案DBCDCABCBAD题号2324252627282930答案DACBBADC一、选择题（30小题，每道小题1分，共30分。以下各题只有一项正确答案，请将答题卷的对应选项涂黑）1．（1分）“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”体现生物的基本特征中的（）A．需要营养 B．能排出体内废物 C．能呼吸 D．能对外界刺激作出反应【分析】生物的共同特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都能遗传和变异。【解答】解：惟有葵花向日倾，体现了生物能对外界刺激作出反应的基本特征。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。2．（1分）“惊蛰雨雷，小麦成堆。”由此可以看出对农作物产生影响的非生物因素是（）A．水分 B．阳光 C．空气 D．温度【分析】影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。【解答】解：惊蛰时节常常会出现春旱现象，如果打雷下雨，有利于农作物的生长发育，所以体现了非生物因素中水分对农作物的影响。故选：A。【点评】掌握环境对生物的影响是解题的关键。3．（1分）在潮湿的地方较容易找到蜗牛，据此小深认为“湿度可能会影响蜗牛的分布”。该步骤属于科学探究中的（）A．提出问题 B．作出假设 C．制订计划 D．得出结论【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性。【解答】解：在设计探究实验作出假设时，一定符合客观事实。因为在潮湿的地方较容易找到蜗牛，说明湿度会影响蜗牛的生活。因此，小深认为：湿度可能会影响蜗牛的分布。这属于探究实验中的作出假设。故选：B。【点评】在设计探究实验时，作出假设一定符合客观事实。4．（1分）下列属于生态系统的是（）A．大梅沙的鱼群 B．凤凰山的所有生物 C．美丽的仙湖植物园 D．羊台山上的树木【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，包括生物部分和非生物部分。【解答】解：ABD、“大梅沙的鱼群”、“凤凰山的所有生物”、“羊台山上的树木”，属于生态系统中生物部分，没有非生物部分，不属于生态系统，ABD不符合题意。C、“美丽的仙湖植物园”包括了生物和非生物部分，属于生态系统，C符合题意。故选：C。【点评】熟练掌握了生态系统的概念是解答本题关键。5．（1分）深圳红树林是我国面积最小的国家级自然保护区，区内地势平坦，有沼泽、浅水和林木等多种自然景观，其所属的生态系统被称为“地球之肾”，它属于（）A．森林生态系统 B．湿地生态系统 C．海洋生态系统 D．淡水生态系统【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。【解答】解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”。深圳红树林有沼泽、浅水和林木等多种自然景观，因此属于有“地球之肾”之称的湿地生态系统，故B符合题意。故选：B。【点评】本题主要考查了生态系统的类型，理解湿地的特点和作用是解答本题的关键。6．（1分）小强同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案；鼠妇的数量/只光照温度/℃土壤对照组20阴暗25湿润土壤实验组20明亮①②该实验方案中①、②应为（）A．25℃、干燥土壤 B．25℃、湿润土壤 C．10℃、干燥土壤 D．30℃、湿润土壤【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此小强同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇数量、温度、湿度、土壤干湿度等。因此表中实验该实验方案中①、②应为25℃、湿润土壤。故选：B。【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。7．（1分）下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）A．“春来江水绿如蓝” B．“草盛豆苗稀” C．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来” D．“苦寒坏我千杆绿，好雨还催众笋长”【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【解答】解：A、“春来江水绿如蓝”体现了温度对生物的影响，温度属于非生物因素，不是生物因素，A不符合题意。B、草是生物，和豆苗竞争光，水分等，所以草盛豆苗稀属于生物因素对生物的影响，B符合题意。C、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”主要体现了非生物因素光对杏的影响，C不符合题意。D、“苦寒坏我千杆绿，好雨还催众笋长”主要体现了非生物因素水对笋的影响，C不符合题意。故选：B。【点评】解答此题的关键是掌握生物与环境的关系。8．（1分）下列现象能说明生物影响环境的是（）A．鹿遇到敌害快速奔跑 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．沙漠中的骆驼刺根系非常发达 D．竹节虫的身体与竹枝极为相似【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【解答】解：A、鹿遇敌害时快速奔跑，说明生物能对外界刺激作出反应，体现生物对环境适应，A不符合题意。B、千里之堤，毁于蚁穴。是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，B符合题意。C、沙漠中的植物根系发达，能够吸收到深处和远处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，C不符合题意。D、竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现而生存下来，是竹节虫对环境（竹枝）的一种适应，D不符合题意。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。9．（1分）下列有关生物圈的叙述，不正确的是（）A．生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和 B．生物圈包括大气圈的大部、水圈底部、岩石圈表面 C．生物圈是地球上最大的生态系统 D．生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物生存的共同家园，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。10．（1分）“垃圾分类，文明社会”，我们每一位公民都应该积极践行垃圾分类。一些小区还将厨余垃圾就地资源化，变“废”为“肥”，在此过程中起主要作用的是（）A．动物 B．植物 C．细菌、真菌 D．病毒【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。【解答】解：生态系统中，营腐生生活的细菌和真菌，会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环。所以，一些小区还将厨余垃圾就地资源化，变“废”为“肥”，在此过程中起主要作用的是营腐生生活的真菌和细菌等微生物。ABD不符合题意，C符合题意。故选：C。【点评】理解掌握生态系统的组成及各部分的作用是解题的关键。11．（1分）某淡水生态系统中的一条食物链：微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼。如果该生态系统的水体被有毒物质汞污染，则体内的汞积累最多的生物是（）A．微小的水生植物 B．剑水蚤 C．蜻蜓幼虫 D．鱼【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【解答】解：有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。在“食物链：微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→鱼”中营养级最高的是鱼，所以，“若某些有毒物质排入该系统的水体中”，则体内有毒物质含量最多的生物是“鱼”。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物富集的特点12．（1分）某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的数量关系如图所示，假设这四种生物构成一条食物链，则下列说法错误的是（）A．丁能够进行光合作用 B．甲、乙、丙都是消费者 C．该食物链可表示为：丁→乙→甲→丙 D．若甲的数量增加，则丁的数量将减少【分析】在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少。因此在一个生态系统中，营养级越高，获得的能量就越少，生物的数量就越少；营养级越低，获得的能量就越多，生物数量就越多。从图中可以看出，生物数量由多到少依次是丁＞乙＞甲＞丙，故食物链的正确构成是丁→乙→甲→丙。【解答】解：A、在一个生态系统中，数量最多的是生产者，丁数量最多是生产者，能进行光合作用，A正确；B、从图中可以看出数量从多到少依次是丁、乙、甲、丙。因此四种生物丁是生产者，甲、乙、丙都是消费者，B正确；C、从图中可以看出，生物数量由多到少依次是丁＞乙＞甲＞丙。故食物链的正确构成是丁→乙→甲→丙，C正确；D、由分析可知，四种生物构成的食物链的正确构成是丁→乙→甲→丙，在该食物链中，若甲的数量增加，则乙的数量减少，丁因天敌增多而增加，D错误。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是熟记食物链中营养级越高，生物的数量就越少；营养级越低，生物数量就越多。13．（1分）如图是小李同学用放大100倍的显微镜观察动物细胞时看到的图像，转换镜头后只看到2个细胞，你认为新的镜头组合是（）A．5×，5× B．10×，40× C．10×，10× D．40×，40×【分析】（1）光学系统的显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成。标本经物镜和管镜放大后，形成放大倒立的实象；实象经目镜再次放大后，形成放大的虚象。放大倍数是指眼睛看到像的大小与对应标本大小的比值。它指的是长度的比值而不是面积的比值。（2）显微镜成的物像是倒像，显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜的放大倍数。显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小。【解答】解：显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数＝10×10＝100（倍）。原来看到8个细胞、转换镜头后只看到两个细胞，表明显微镜的放大倍数扩大了4倍即放大倍数是400倍。显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数＝10×40＝400（倍）。选项B符合题意。故选：B。【点评】明确显微镜放大的是标本的像的长度或宽度，而不是像的面积是解题关键。14．（1分）观察临时装片时，要将图中的细胞移到视野正中央，请问应将玻片标本向哪个方向移动（）A．右下方 B．左下方 C．右上方 D．左上方【分析】在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央。【解答】解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此，“利用显微镜观察临时装片时，发现物像位于视野的右上方，若想将物像移到视野的正中央”，应将玻片标本向右上方移动，物像才能向左下方移动到视野的正中央。故选：C。【点评】关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。15．（1分）在使用显微镜时，甲同学说：“视野内一片漆黑”；乙同学说：“看到了重叠的细胞”；丙同学说：“找不到任何物像”；丁同学说：“看到一些物像如黑点，但不是我要观察的e字母”。以下分析不合理的是（）A．甲同学的物镜可能未正对通光孔 B．乙同学的材料可能没有展平 C．丙同学可能需要移动玻片标本 D．丁同学应将反光镜擦拭干净【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。【解答】解：A、甲同学看到视野内一片漆黑，甲同学的物镜可能未正对通光孔，A正确；B．乙同学的材料可能没有展平，看到了重叠的细胞，B正确；C、丙同学找不到任何物像，可能需要需要移动玻片标本，C正确；D、用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，不可能在反光镜上，D错误。故选：D。【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。16．（1分）如图为显微镜下观察到的洋葱内表皮细胞，下列相关的说明中正确的是（）A．1为细胞壁，植物细胞特有，除了起保护作用外，还可以控制物质的进出 B．4为细胞质，与动物细胞不同，它内部的能量转换器不是线粒体，而是叶绿体 C．5为液泡，内含溶解有多种物质的细胞液 D．2为细胞膜，起支持和保护细胞的作用【分析】由图可知：[1]细胞壁、[2]细胞膜、[3]细胞核、[4]细胞质、[5]液泡．[1]细胞壁具有保护和支持细胞的作用；[2]细胞膜起保护作用并控制物质进出的作用；[3]细胞核，含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心；[4]细胞质具有流动性，能加速细胞内、外的物质交换；[5]液泡内的细胞液中溶解着多种物质．【解答】解：A、[1]细胞壁具有保护和支持细胞的作用；[2]细胞膜起保护作用并控制物质进出的作用。A错误。B、[4]细胞质具有流动性，能加速细胞内、外的物质交换；线粒体是植物细胞和动物细胞共有的能量转换器。B错误；C、[5]液泡内的细胞液中溶解着多种物质。C正确。D、[2]细胞膜起保护作用并控制物质进出的作用；[3]细胞核，含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心。A错误。故选：C。【点评】细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础．17．（1分）科学家切除伞藻甲（伞“帽”形状为伞形）的伞“帽”并取出其细胞核，将伞藻乙（伞“帽”形状为菊花形）的细胞核置入伞藻甲中，一段时间后，从伞藻甲的伞柄上长出的伞“帽”形状为（）A．菊花形 B．一半菊花形，一半伞形 C．伞形 D．无法判断【分析】细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。【解答】解：将菊花形伞帽伞藻的细胞核与伞形帽伞藻的细胞核互换后，由于伞藻的伞帽性状取决于细胞核，菊花形伞藻的长出伞形帽，而伞形的伞藻长出菊花形帽的伞藻。故选：A。【点评】本题考查了细胞核的功能，对于实验的过程图解的理解和应用是本题的重点。18．（1分）医生化验病人的血液时，用病人血液制成玻片标本，该玻片标本叫（）A．装片 B．涂片 C．切片 D．压片【分析】（1）玻片根据保存时间的长短分为临时装片和永久装片，临时玻片只能临时观察使用的玻片，不能长久保存；永久装片能较较长时间保存的玻片。（2）玻片标本按制作方法可分为：切片、装片和涂片。切片是用从生物体上切取的薄片制成的，涂片是用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的，装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的。【解答】解：“医生化验病人的血液时，对病人血液进行处理制成玻片标本”是用液体的生物材料经过涂抹制成的，因此，该玻片标本称为“涂片”。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握切片、涂片、装片的概念和制作方法。19．（1分）湛江的廉江红橙，肉色橙红，甜中带酸，含人体所需的各种氨基酸和矿物质。酸甜的橙汁主要来自廉江红橙细胞的（）A．线粒体 B．叶绿体 C．液泡 D．细胞核【分析】植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。【解答】解：A、线粒体将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动的需要，不符合题意；B、叶绿体是将光能转化为化学能，储存在有机物中，不符合题意；C、液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐等营养物质，因此，甘甜爽口的橙汁主要来自液泡，符合题意；D、细胞核是遗传物质的控制中心，控制着生物的发育和遗传，不符合题意。故选：C。【点评】掌握植物细胞结构及功能是解题的关键。20．（1分）果蝇含有4对共8条染色体，其体细胞持续分裂3次后，每个新细胞中的染色体数目是（）A．4条 B．8条 C．24条 D．64条【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同，细胞分裂中染色体的变化如图：【解答】解：细胞核分裂时，染色体的数量已经复制加倍。在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个细胞。这样新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。所以果蝇含有4对共8条染色体，其体细胞持续分裂3次后，每个新细胞中的染色体数目是8条.故选：B。【点评】解此题的关键是理解掌握细胞分裂过程中染色体的变化。21．（1分）蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要。这些自养型微生物属于（）A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．生产者和消费者【分析】此题是一道基础知识题，考查的是生态系统中的生产者的特性。生产者为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，所以其营养方式必须是自养。【解答】解：生产者为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，所以其营养方式必须是自养。只要能利用无机物合成有机物的，其营养方式就是自养，它就是生态系统中的生产者。所以蓝藻、硫细菌、硝化细菌等，能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物满足自身对营养物质的需要，其营养方式为自养，故是生产者。消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物。不包括腐生动物；还包括寄生的植物如菟丝子。分解者包括细菌和真菌。严格的说是腐生细菌和真菌。还包括腐生动物如蚯蚓和蝇的幼虫等。故选：A。【点评】生产者的营养方式为自养，才能为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量22．（1分）小张同学由于拉肚子医生叮嘱他不要进食，护士给他的点滴中加入了葡萄糖，使小张获得了生命活动需要的能量，这一能量转换过程发生在小张细胞中的（）A．叶绿体 B．细胞核 C．细胞膜 D．线粒体【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。线粒体是呼吸作用的场所，是细胞中重要的能量转换器，线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。故选：D。【点评】线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。23．（1分）下列关于线粒体和叶绿体的相关叙述错误的是（）A．线粒体和叶绿体均与能量的转换有关 B．在动、植物细胞中都有线粒体 C．并不是所有的植物细胞都有叶绿体 D．消耗能量越多的细胞线粒体越少【分析】线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器，线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，为细胞的生命活动提供能量，具有动力工厂之称。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，并不是所有植物细胞中都有叶绿体，只有绿色部分，例如：叶和幼茎等含有叶绿体。【解答】解：A．线粒体和叶绿体均与能量的转换有关，是细胞中的能量转换器，A正确。B．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，B正确。C．并不是所有的植物细胞都有叶绿体，只有绿色部分，例如：叶和幼茎等含有叶绿体，C正确。D．线粒体是细胞呼吸产生能量的主要场所，为细胞的生命活动提供能量，消耗能量越多的细胞线粒体越多，D错误。故选：D。【点评】掌握线粒体和叶绿体功能是解题的关键。24．（1分）骆驼刺因其是戈壁滩和沙漠中骆驼唯一能吃的草料而得名。下列属于骆驼细胞和骆驼刺细胞共有的结构是（）A．细胞膜 B．叶绿体 C．细胞壁 D．液泡【分析】动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。【解答】解：骆驼属于动物，骆驼刺属于植物，植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分），而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，因此BCD错误，A正确。故选：A。【点评】掌握动植物细胞的异同是解题的关键。25．（1分）下列关于细胞分裂的说法正确的是（）A．随着细胞的不断分裂，细胞会越来越小 B．通过细胞分裂，遗传物质只有原来的一半 C．细胞分裂时，染色体的变化最明显 D．细胞分裂时，细胞质先一分为二【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。（2）细胞分裂过程中染色体的变化如图：从图中看出新形成的细胞和原细胞染色体数目相同，保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。【解答】解：A、细胞分裂产生的新细胞较小，细胞需要从环境中吸收营养物质，会不断生长而长大，因此随着细胞的不断分裂，细胞不会越来越小，A错误；BC、细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，新细胞和原细胞的染色体相同和数目相同。不是新形成的细胞里遗传物质只有原来细胞的一半，B错误，C正确；D、细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，D错误。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂过程以及染色体的变化。26．（1分）中科院的翟中和院士说：“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧”。下列有关细胞的叙述，错误的是（）A．蒲草叶片细胞中有毒物质含量低，起作用的结构是细胞膜 B．细胞生活所需的有机物包括糖类、脂质、蛋白质和无机盐 C．DNA主要存在细胞核中，有指导生物发育的全部信息 D．细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体【解答】解：A．细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出，所以蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，与该现象有关的细胞结构主要是细胞膜，A正确。B．细胞的生活既需要有机物又需要无机物，无机物包括水、氧、无机盐等，有机物包括糖类、脂质、蛋白质、核酸等，B错误。C．DNA主要存在细胞核中，DNA上有指导生物发育的全部信息，C正确。D．因为细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出。叶绿体能够将光能转化成化学能，并将化学能储存在有机物中。线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图。所以细胞是物质、能量、信息的统一体，D正确。故选：B。【点评】动、植物细胞的基本结构是教材的重点，要牢固掌握。27．（1分）如图，甲、乙和丙分别代表生态系统中的三个不同角色，如果把小羊放在此生态系统中，它所处的位置是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．乙和丙【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者、消费者、分解者。【解答】解：根据图中箭头，甲排出物质到无机环境，又能从无机环境获取物质，故甲表示生产者。甲能为乙提供营养物质，乙呼吸作用产生的二氧化碳排到无机环境，故乙是消费者。甲、乙产生的废物提供给丙，丙将甲、乙产生的废物分解，丙是分解者。小羊在此生态系统中属于消费者，故所处的位置是乙，ACD不符合题意，B符合题意。故选：B。【点评】掌握生态系统的组成及各部分的作用是解答本题的关键。28．（1分）“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（）A．无生产者 B．无消费者 C．无分解者 D．无非生物部分【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。【解答】解：食物链反映的是不能生物之间吃与被吃的关系。因此，食物链的起始点一定是生产者（绿色植物），食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式，不能出现分解者和非生物部分。大鱼、小鱼、虾米都是消费者，没有生产者，所以“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的描述，不能构成食物链。故选：A。【点评】理解掌握食物链的正确书写是解题的关键。29．（1分）如图所示，要将显微镜下的视野甲转换为视野乙，下列操作合理的是（）A．调节粗准焦螺旋 B．将镜筒降到最低 C．将镜筒升到最高 D．转换为高倍物镜【分析】高倍显微镜的操作顺序：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物像，并将观察目标移到视野中央；转动转换器再换上高倍镜，换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋，直到观察的物像清晰，解答即可。【解答】解：在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察，在低倍镜观察到物像是如何换用高倍物镜观察呢，首先要移动玻片把物像移动到视野中央，此题图乙观察的物像位于甲图中的正中央，因此无需移动玻片标本。低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈，或反光镜使视野变得亮一些。换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使物像更加清晰。因此将视野甲转换为视野乙，操作合理的是选项D，首先将低倍物镜转换为高倍物镜。故选：D。【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。30．（1分）下列叙述中，不正确的是（）A．细胞膜具有控制物质进出的作用 B．细胞的生命活动越旺盛，细胞质流动越快 C．细胞的生活只需要物质，不需要能量 D．细胞的生命活动需由细胞各部分结构协调配合完成【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。植物、细菌和真菌都有细胞壁，细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用。细胞膜有控制物质进出的作用；细胞核是遗传的控制中心。【解答】解：A、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，A正确。B、细胞质流动速度可以间接标志着该细胞新陈代谢的强弱，因为流动速度越快越有利于细胞质进行物质交换，B正确。C、细胞的生活需要物质和能量，细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，C错误。D、作为一个生命系统，细胞内部的各种结构及其功能既相对独立又彼此联，D正确。故选：C。【点评】掌握细胞的结构、生理活动是解题的关键。二、非选择题（4大题，每道大题5分，共20分）31．（5分）小明对校园的生物进行了调查，调查到的生物记录如下：①铁树、②枯枝落叶、③含羞草、④月季、⑤小鱼、⑥蚯蚓、⑦麻雀、⑧人、⑨感冒病毒、⑩蘑菇等。（1）其中不属于生物的是②（填序号），应在调查表中除去。（2）所调查到的生物如果按形态结构特点划分，属于植物的是①③④（填序号）；如果按照生活环境，可以划分成陆生生物和水生生物等。（3）在调查过程中遇到了一些问题，以下做法正确的是BD。（可多选）A.老鼠、蟑螂等生物携带病菌，应马上打死，不需记录B.特别注意树皮、草丛和枯枝落叶中容易被忽略的小生物C.发现几株不认识的植物，拔出来去问家长和老师D.有一只蚂蚱从眼前的草丛跳走了，要马上记录下【分析】（1）生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。（2）为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，首先把它们分成植物界、动物界和其它的几个界．调查是科学探究常用的方法之一。【解答】解：（1）题干中的①铁树、③含羞草、④月季、⑤小鱼、⑥蚯蚓、⑦麻雀、⑧人、⑨感冒病毒、⑩蘑菇都具有生物的特征，属于生物；②枯枝落叶不具有生物的特征，不属于生物，应在调查表中除去。（2）为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物形态结构上的相似程度，把它们分成不同的等级，首先把它们分成植物界、动物界和其它的几个界。题中的生物既有植物，也有动物，其中：①铁树、③含羞草、④月季属于植物；⑤小鱼、⑥蚯蚓、⑦麻雀、⑧人属于动物；⑨感冒病毒、⑩蘑菇属于其他生物。如果按照生活环境，可以划分成陆生生物和水生生物等，陆生生物有：①铁树、③含羞草、④月季、⑥蚯蚓、⑦麻雀、⑧人、⑩蘑菇等，水生生物有⑤小鱼等。（3）调查时不要损伤植物植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境，要如实记录观察到的动物，故AC的做法都不正确．BD是正确的。故答案为：（1）②。（2）①③④；陆生生物；水生生物。（3）BD。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征，并会灵活对生物进行分类等。32．（5分）图甲表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图乙表示图甲中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答：（1）图甲所示的生态系统中共有5条食物链，该生态系统中，各生物生命活动所需能量最终来自于太阳能。（2）若图甲要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是分解者和非生物部分。（3）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的自动调节能力。（4）根据有毒物质相对含量，写出图乙表示的食物链D→B→A→C（用A、B、C、D四个字母及箭头表示）。【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。（2）生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。【解答】解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。图中的食物链有；①草→兔→鹰；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鹰；⑤草→鼠→蛇→鹰。共有5条食物链。能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础；在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此要表示一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。（3）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有自动调节能力。（4）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高；图乙表示该生态系统有毒物质相对