2026初级社会工作者工作实务模拟试题及答案

2026初级社会工作者工作实务模拟试题及答案一、单项选择题（每题1分，共60分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.社会工作者小王在社区开展关爱空巢老人的服务，他定期组织志愿者上门看望老人，陪老人聊天、帮老人做家务等。这种服务属于（）。A.预防性服务B.治疗性服务C.发展性服务D.支持性服务答案：D解析：支持性服务是指通过提高服务对象的能力和扩大其社会支持网络来满足其需求的服务。在本题中，小王组织志愿者上门看望老人，陪老人聊天、做家务等，是在为老人提供情感和生活上的支持，帮助老人缓解孤独感，提高生活质量，属于支持性服务。预防性服务是为了预防问题的发生；治疗性服务是针对已经出现问题的服务对象进行的服务；发展性服务则侧重于促进服务对象的发展和成长，故本题选D。2.儿童社会工作中，对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整，但已经出现压力，如果不介入外部力量，则可能导致结构性问题，并对儿童的发展产生损害，如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系过度紧张或者过度亲密等情况，通过家庭工作或者以个案及小组方法给予支持的服务是（）。A.保护性服务B.补充性服务C.支持性服务D.替代性服务答案：C解析：支持性服务是指通过提高家庭的功能，强化家庭的作用，从而改善家庭亲子关系和儿童的成长环境。对于家庭儿童关系体系结构完整但出现压力的情况，提供支持性服务可以帮助家庭解决这些问题，避免问题进一步恶化，促进儿童的健康成长。保护性服务是指通过介入外部力量，保护受伤害的儿童；补充性服务是对儿童生活的基本状况做必要的改善，但仍有部分保留；替代性服务是通过改变儿童生存环境的方法对儿童进行保护，故本题选C。二、多项选择题（每题2分，共20分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.下列对于老年人个案工作的独特之处的说法，正确的是（）。A.在接案阶段，很重要的一点是跟老人进行良好的沟通B.在预估阶段要特别注意老人身体、心理、社会方面的功能状况C.在制订计划阶段要充分吸收老人参与，即便是身体孱弱的老人，也希望能尽量掌控自己的事情D.在介入阶段要定期追踪进展情况E.在评估阶段要重视老人的主观评价答案：ABCDE解析：在老年人个案工作中，接案阶段良好的沟通能建立信任关系，了解老人需求；预估阶段全面了解老人身体、心理和社会功能状况，有助于准确判断问题；制订计划时让老人参与，体现对老人自主意愿的尊重，即便身体不好的老人也有自主掌控生活的愿望；介入阶段定期追踪进展能及时调整服务策略；评估阶段重视老人主观评价能更全面地了解服务效果，故ABCDE均正确。2.青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观三个层面。下列属于微观层面的青少年社会工作的有（）。A.青少年个案辅导B.青少年家庭辅导C.青少年社区工作D.青少年学校小组工作E.青少年权益保护工作答案：AB解析：微观层面的青少年社会工作是指针对青少年个体的服务，一般是指个别化的服务。青少年个案辅导是直接针对单个青少年进行的辅导；青少年家庭辅导是围绕青少年及其家庭开展的工作，也是聚焦于个体及其家庭层面，属于微观层面。青少年社区工作是在社区层面开展的工作，属于中观层面；青少年学校小组工作通常是在学校环境中以小组形式进行，属于中观层面；青少年权益保护工作往往涉及政策倡导、社会宣传等宏观方面，属于宏观层面，故本题选AB。三、判断题（每题1分，共10分，正确的划“√”，错误的划“×”）1.社会工作者在为残疾人服务时，应注重激发残疾人的内在动力，让他们自己决定和处理自己的事情。（）答案：√解析：残疾人社会工作秉持着“助人自助”的理念，注重增强残疾人的自我发展能力，激发他们的内在动力，尊重他们的自我决定和选择，让残疾人能够自己决定和处理自己的事情，从而提升他们的生活质量和社会参与度，所以该说法正确。2.妇女社会工作的最终目标是缓解压力和宣泄情绪。（）答案：×解析：妇女社会工作的最终目标是：重新建构权利关系；建立妇女网络与网络之间的连接；倡导和建立全社会的性别公平和公正的意识和制度。缓解压力和宣泄情绪只是妇女社会工作的中间目标之一，并非最终目标，所以该说法错误。四、案例分析题（10分）案例：小明是一名13岁的初中学生，近期学习成绩急剧下降，并且经常与同学发生冲突。老师发现他在学校变得沉默寡言，课后也总是一个人待着。社会工作者通过与小明及其家长沟通了解到，小明的父母最近正在闹离婚，家庭氛围紧张，小明时常感到焦虑和无助。问题：请根据上述案例，分析小明面临的问题，并提出相应的介入策略。答案：小明面临的问题1.家庭问题：父母闹离婚，家庭氛围紧张，导致小明缺乏稳定的家庭环境，内心感到焦虑和无助。2.情绪问题：因家庭变故，产生了负面情绪，影响了他在学校的行为和表现，变得沉默寡言。3.学习问题：由于家庭和情绪的困扰，学习成绩急剧下降。4.社交问题：在学校与同学发生冲突，可能是因为情绪问题导致人际关系出现障碍，难以与同学正常相处。介入策略1.针对家庭问题：开展家庭辅导，邀请小明及其父母一起参与，帮助他们改善沟通方式，缓解家庭紧张氛围。引导父母关注小明的感受和需求，让他们明白家庭变故对孩子的影响，鼓励他们共同为小明创造一个相对稳定的家庭环境。2.针对情绪问题：为小明提供个别心理辅导，帮助他识别和表达自己的情绪，学习应对焦虑和无助的方法。例如，通过放松训练、情绪疏导等方式，缓解他的负面情绪。3.针对学习问题：与小明的老师沟通，了解他在学习上的具体困难，为他安排学习辅导。可以组织志愿者或