《小学毕业留念》教案-2025-2026学年贵州人民版（2024）小学综合实践活动六年级下册

《小学毕业留念》教案-2025-2026学年贵州人民版（2024）小学综合实践活动六年级下册学情分析六年级学生即将结束小学生涯，对母校、老师、同学怀有深厚的情感，有强烈的留念意愿，具备一定的动手操作、设计创作和情感表达能力。学生心思细腻，善于捕捉校园生活的美好瞬间，乐于参与集体活动，但部分学生不擅长情感表达，制作毕业留念作品时缺乏思路和方法，需要结合教材引导其有序开展活动，用合适的方式留存小学美好回忆，抒发感恩与不舍之情。教材分析本课选自贵州人民版（2024）小学综合实践活动六年级下册第四课，是情感实践类毕业主题课程。教材围绕“回忆校园时光、制作毕业留念作品、传递真挚情感”三大核心，编排了校园美好瞬间梳理、毕业留念册制作、感恩寄语书写、集体留念活动等内容，贴合六年级毕业季心境，侧重情感抒发与动手实践，旨在引导学生珍惜同窗情、师生情，留存小学时光印记，落实综合实践活动的情感性、实践性核心要求。核心素养教学目标价值体认：感受小学时光的珍贵，珍视同窗情谊、师生情谊，树立感恩之心，增强集体荣誉感和归属感。问题解决：掌握毕业留念作品的制作方法，能梳理校园美好回忆，解决留念作品设计、情感表达中的实际问题。探究实践：通过回忆分享、小组合作、动手创作等活动，提升动手实践、合作交流与情感表达能力。创意物化：制作毕业留念册、书写感恩寄语、设计毕业纪念品，将美好回忆转化为具象化留念作品。教学重难点教学重点：梳理小学美好回忆，掌握毕业留念册制作、感恩寄语书写的方法，抒发真挚情感。教学难点：用细腻、真诚的方式表达内心情感，让毕业留念作品既有创意又饱含温度。教学过程情境导入，唤醒美好回忆师：同学们，翻开课本第四课《小学毕业留念》，看着教材里一张张校园生活照片——课堂学习、课间嬉戏、运动会拼搏、文艺表演，转眼间，六年小学时光即将结束，这些瞬间都成为了我们最珍贵的回忆。今天，我们就一起学习如何留住这些美好，制作专属的小学毕业留念。师播放校园生活剪影短片，提问：看到这些画面，你最先想到的小学时光片段是什么？生自由发言，分享难忘的校园故事、师生瞬间、同窗趣事。设计意图：借助教材图片与实景短片，营造毕业氛围，唤醒学生情感共鸣，自然引出本课主题。研读课本，明晰留念制作方法教材解读：梳理校园美好回忆师：请大家默读课本第一板块“难忘的小学时光”，按照教材给出的提示，从“课堂瞬间、校园活动、师生情谊、同窗趣事”四个方面，梳理自己的难忘回忆。生默读并自主梳理，师引导：课本告诉我们，毕业留念不是简单的堆砌，而是选取最有意义、最打动自己的瞬间，这些瞬间就是我们留念作品的核心内容。师：谁愿意结合课本提示，分享一件你最难忘的小学往事？生分享后，师点评：这些平凡又温暖的瞬间，都是小学时光最珍贵的宝藏，也是我们制作留念作品的灵感来源。课本剖析：毕业留念册制作步骤师：课本详细讲解了毕业留念册的制作流程，大家仔细阅读，找出制作留念册的关键步骤。生阅读后回答，师结合教材梳理分步要点：第一步：定主题：确定留念册名称，比如“童年拾光”“我们的六年”“毕业纪念册”，贴合小学时光氛围。第二步：选内容：选取照片、手写寄语、精彩瞬间文字记录，搭配课本推荐的装饰元素。第三步：巧排版：分类整理内容，布局美观，主次分明，突出重点回忆。第四步：精装饰：用贴纸、绘画、花边等装饰，让留念册更精美、更有温度。师：课本中的留念册范例有哪些值得我们学习的地方？生观察回答：内容丰富、情感真挚、排版整齐、装饰简洁大方，不花哨。教材指导：书写真挚感恩寄语师：毕业留念不仅有画面，更要有心里话，课本给出了寄语书写的技巧，大家读一读，寄语要注意什么？生发言后，师总结：寄语要真诚、简洁、走心，写给同学可以回忆趣事、送上祝福；写给老师可以表达感恩、诉说敬意，不用华丽的辞藻，真心最打动人。师现场示范课本中的寄语范例，引导学生模仿句式，抒发自己的真实情感。设计意图：紧扣课本实操步骤，细化讲解制作方法，让学生掌握留念作品的核心技巧，为动手实践打基础。互动探究，动手制作毕业留念小组合作：规划留念册内容师：结合课本制作步骤，以小组为单位，先规划个人毕业留念册的内容框架，填写课本附带的规划表，明确封面主题、内页板块、收录内容、装饰风格。小组讨论完善规划，师巡视指导，帮助思路模糊的学生梳理内容，提醒突出个人特色与情感表达。各小组分享规划方案，师点评：大家的规划都贴合课本要求，既有共性的回忆板块，又有个性化的设计，很有创意。实操创作：撰写寄语与设计初稿师：现在我们开始实操，先按照课本寄语技巧，给最想感谢的老师或同学写一段专属寄语，再绘制留念册封面初稿，标注核心装饰元素。学生动手创作，师巡回指导，针对情感表达生硬、设计杂乱的问题，结合课本范例及时纠正，引导学生回归真挚情感。师邀请部分学生展示寄语和封面初稿，分享创作思路，强化情感表达。集体研讨：创意毕业留念形式师：除了课本重点讲解的毕业留念册，还有哪些有意义的毕业留念方式？结合教材拓展提示，小组讨论。生发言：集体签名墙、时光胶囊、感恩贺卡、校园风景手绘、班级纪念视频等。师引导：无论哪种形式，核心都是留住回忆、传递情感，大家可以结合自己的喜好，选择适合的留念方式，让小学时光不留遗憾。设计意图：通过规划、实操、研讨，让学生将课本方法转化为动手成果，在实践中抒发情感，突破教学难点。梳理总结，珍藏美好时光师：回顾课本内容，我们学会了梳理回忆、制作毕业留念册、书写感恩寄语，谁能总结一下，制作毕业留念的核心是什么？生总结发言，师补充完善：毕业留念的核心是真挚的情感、珍贵的回忆，每一份作品都是我们小学时光的印记，值得