《走进少年军校》教案-2025-2026学年贵州人民版（2024）小学综合实践活动六年级下册

《走进少年军校》教案-2025-2026学年贵州人民版（2024）小学综合实践活动六年级下册学情分析六年级学生年龄在11-12岁，具备较强的自主意识、合作能力和动手实践能力，已形成一定的是非观和责任意识，对军人、军队生活充满好奇和向往，具有强烈的模仿欲和集体荣誉感。学生在日常生活中通过电视、网络等渠道，对军队有初步的了解，但对军人的职责、军队的纪律、国防知识缺乏系统、深入的认知，缺乏吃苦耐劳、团结协作、坚韧不拔的品质。该年龄段学生适合通过体验式学习、模拟实践、小组合作等方式开展学习，能主动参与各类实践活动，在实践中提升自身素养，契合2024版综合实践课程“实践育人、素养导向”的基本理念。教材分析《走进少年军校》是贵州人民版（2024）小学综合实践活动六年级下册“国防与成长”主题单元的核心课文，融合道德与法治、体育、历史等多学科知识，紧扣2024版综合实践课程“真实情境、体验探究、协同育人”的理念。教材以“少年军校”为载体，先引导学生了解少年军校的意义和作用，再通过模拟军事训练、国防知识学习、军人品质探究等内容，让学生感受军人的严谨作风、坚韧品质和责任担当，学习国防知识，培养集体荣誉感、组织纪律性和吃苦耐劳的精神。教材内容注重体验式学习和实践探究，为学生搭建“认知—体验—成长”的学习桥梁，引导学生将军人品质融入日常生活和学习中，提升自身综合素养，为学生树立正确的价值观、培养国防意识奠定基础，体现了综合实践课程跨学科融合、实践育人的特点。核心素养教学目标结合2024版中小学综合实践课程纲要要求，立足六年级学段特点，核心素养教学目标聚焦以下四点，突出实践性、综合性和教育性，贴合新教材最新标准：价值体认素养：了解少年军校的意义和作用，感受军人的责任担当、严谨作风和坚韧品质，认同军人精神的价值，树立正确的国防观念和家国情怀。责任担当素养：培养组织纪律性、集体荣誉感和吃苦耐劳的精神，自觉遵守规则，学会团结协作，增强自身的责任意识和担当精神。实践创新素养：参与模拟军事训练和国防知识探究活动，提升动手实践、合作协作和问题解决能力，能将军人品质融入日常生活和学习中。文化理解素养：学习基本的国防知识，了解我国国防建设的基本情况，理解国防对国家和人民的重要意义，增强国防意识和爱国情怀。教学重难点教学重点了解少年军校的意义和作用，掌握基本的国防知识和军人的基本行为规范。感受军人的严谨作风、坚韧品质和责任担当，培养组织纪律性、集体荣誉感和吃苦耐劳的精神。教学难点理解军人精神的内涵，能将军人的优良品质（如纪律性、坚韧、团结）融入日常生活和学习中，做到知行合一。通过模拟军事训练和实践活动，真正提升自身的组织纪律性和合作协作能力，落实责任担当素养。教学过程情境导入，激发兴趣师：同学们，今天老师带来了一段视频（播放少年军校训练的短视频，内容包括队列训练、国防知识学习、集体活动等），大家认真观看，看看视频中的同学们在做什么，他们的表现怎么样？（视频播放结束）师：谁愿意分享一下你的观看感受？生：（自由发言）视频中的同学们在进行队列训练，他们站得笔直，动作整齐划一，非常有精神；他们还在学习国防知识，看起来很认真；他们团结在一起，互相帮助，非常有集体荣誉感。师：大家观察得非常仔细！视频中的同学们正在参加少年军校活动，他们通过军事训练、国防学习，锻炼自己的意志，培养自己的品质。今天，我们就一起走进贵州人民版（2024）小学综合实践活动六年级下册《走进少年军校》，一起了解少年军校的奥秘，体验军人的生活，学习军人的优良品质，提升自己的综合素养。（展示课本开篇的少年军校相关图片：队列训练、国防知识讲座、集体宣誓等）师：大家看课本上的这些图片，和我们刚才看的视频一样，都是少年军校的日常活动。少年军校就像一个“小军营”，能让我们在实践中成长，在体验中进步，这就是我们今天要学习的核心内容。设计意图：通过短视频和课本图片展示，创设真实的少年军校情境，贴合学生的好奇心和求知欲，快速吸引学生注意力，激发学生的参与兴趣和探究欲望，自然引出课文主题，为后续的体验式学习和实践探究奠定基础，契合2024版课程“真实情境驱动学习”的理念。探究新知，了解少年军校师：要走进少年军校，首先我们得了解少年军校的基本情况。请大家打开课本，结合课本中的文字、图片，小组讨论两个问题：1.什么是少年军校？它的意义和作用是什么？2.少年军校的主要活动有哪些？（学生小组讨论，教师巡视指导，提醒学生标注课本中的重点内容，结合图片思考少年军校的特点）师：哪个小组愿意分享一下你们的讨论结果？先来说说什么是少年军校，它的意义和作用是什么。生：我们小组从课本上看到，少年军校是面向青少年开展的国防教育和素质教育活动载体，它以军人的标准要求青少年，通过军事训练、国防知识学习等活动，培养青少年的国防意识、组织纪律性和集体荣誉感。它的意义和作用是：让我们了解国防知识，感受军人精神，锻炼吃苦耐劳的意志，提升自身的综合素养，为我们成长为有理想、有本领、有担当的新时代少年奠定基础。师：非常准确！课本上明确提到，少年军校的核心意义是“以军养德、以军促智、以军强体”，简单来说，就是通过军营式的训练和学习，培养我们良好的品德、聪明的头脑和强健的体魄。大家看课本上的案例，某学校的少年军校活动，让同学们在训练中学会了坚持，在合作中学会了团结，在学习中了解了国防，这就是少年军校的作用，它能让我们在实践中成长，在体验中进步。师：那少年军校的主要活动有哪些呢？结合课本内容，谁来说说？生：我们小组发现，少年军校的活动主要分为三大类：军事训练、国防知识学习和集体实践活动。军事训练包括队列训练、内务整理等；国防知识学习包括学习国防常识、认识武器装备、了解军人职责等；集体实践活动包括野外拓展、公益服务、集体宣誓等。课本上的图片也展示了这些活动，比如队列训练中同学们站得笔直，内务整理中同学们把被子叠得像“豆腐块”一样整齐。师：说得非常全面！我们结合课本中的具体内容，再详细了解一下这些活动：队列训练是少年军校最基础的活动，主要包括立正、稍息、齐步走、正步走等，目的是培养我们的组织纪律性和良好的姿态；内务整理主要是整理宿舍、叠被子、摆放物品，目的是培养我们整洁有序、勤俭节约的好习惯；国防知识学习，课本上提到了我国的国防建设、武器装备、军人的职责等内容，让我们了解国防的重要性，增强国防意识；集体实践活动，比如野外拓展，能锻炼我们的意志和合作能力，让我们学会团结互助。师：大家想想，参加少年军校活动，对我们的成长有什么好处？结合课本内容和自己的想法说说。生：参加少年军校活动，能让我们变得更坚强，遇到困难不退缩；能让我们学会遵守规则，增强组织纪律性；能让我们了解国防知识，增强爱国情怀；能让我们学会团结协作，提升合作能力。师：非常好！少年军校就像一个“大熔炉”，能磨练我们的意志，培养我们的品质，提升我们的素养，这也是我们走进少年军校的意义所在。接下来，我们就一起体验少年军校的各项活动，学习军人的优良品质。设计意图：结合课本内容、图片和案例，引导学生自主探究少年军校的定义、意义和主要活动，既落实了教材核心知识点，又培养了学生的观察能力、合作交流能力和思考能力，让学生对少年军校有系统的认知，激发学生参与体验的热情，符合2024版课程“探究式学习”的要求。模拟体验，学习军人品质师：了解了少年军校的基本情况，接下来我们重点开展模拟军事训练和国防知识学习，体验军人的生活，学习军人的优良品质。首先，我们进行模拟队列训练，结合课本中的队列训练要求，学习立正、稍息、齐步走三个基本动作。师：请大家打开课本，看看课本上对每个动作的具体要求：立正时，双脚并拢，脚尖分开约60度，挺胸收腹，抬头挺胸，目视前方，双手自然下垂，贴紧裤缝；稍息时，左脚向左侧迈出约一脚的距离，双腿伸直，身体重心落在右脚，双手自然下垂；齐步走时，双脚交替向前，步伐整齐，手臂自然摆动，抬头挺胸，目视前方。（教师示范，学生跟随练习，教师巡视指导，纠正学生的动作，提醒学生严格按照课本要求做，培养组织纪律性）师：大家练习得非常认真！在队列训练中，我们要像军人一样，严格要求自己，动作整齐划一，不能随意说话、随意乱动，这就是军人的组织纪律性。大家有没有发现，要做好这些动作，需要我们坚持、认真，不能半途而废，这就是军人的坚韧品质。师：谁来说说，在队列训练中，你遇到了什么困难？你是怎么克服的？生：我在立正的时候，站一会儿就觉得腿酸，想动一动，但我想到军人叔叔每天都要这样训练，他们能坚持，我也能坚持，所以我就咬紧牙关，坚持了下来。生：我齐步走的时候，步伐总是和大家不一致，后来我认真听老师的指导，看着前面同学的步伐，慢慢练习，终于跟上了大家的节奏。师：大家说得非常好！军人叔叔之所以能有严谨的作风和坚韧的品质，就是因为他们每天坚持训练，严格要求自己。我们在队列训练中，也感受到了这种品质，希望大家以后在学习和生活中，也能像军人一样，坚持到底，不半途而废，严格要求自己。师：队列训练结束后，我们进行国防知识学习，结合课本中的国防知识板块，学习基本的国防常识和军人职责。请大家认真阅读课本，找出课本中提到的国防知识，分小组整理，然后我们进行“国防知识小问答”。（学生分组阅读课本，整理国防知识，教师巡视指导，提醒学生标注重点内容，比如我国的国防建设、军人的职责、武器装备等）师：国防知识小问答现在开始！第一题：课本上提到，我国的国防的主要任务是什么？谁来回答？生：我国的国防主要任务是保卫国家的主权、安全和发展利益，保护人民的生命财产安全，维护国家的和平与稳定。师：非常准确！第二题：军人的主要职责是什么？生：军人的主要职责是保卫国家、保卫人民，服从命令、听从指挥，刻苦训练、英勇作战，守护国家的和平与安宁。师：说得非常好！第三题：课本上提到了哪些常见的武器装备？生：课本上提到了步枪、坦克、战斗机、军舰等武器装备，这些武器装备是军人保卫国家的工具，能帮助我们抵御外来侵略。师：大家掌握得非常好！通过国防知识学习，我们了解了我国的国防建设和军人的职责，明白了国防对国家和人民的重要意义，增强了我们的国防意识和爱国情怀。课本上还提到，国防不是军人一个人的事，而是我们每个人的事，我们作为新时代的少年，也要树立国防观念，努力学习，为我国的国防建设贡献自己的力量。师：接下来，我们进行模拟内务整理，结合课本中的内务整理要求，学习叠被子、整理桌面。请大家拿出自己的课本和文具，按照课本上的要求，将文具摆放整齐，课本叠放整齐，模拟整理桌面的过程；同时，老师给大家展示叠被子的方法，大家认真观看，感受军人的整洁有序。（教师展示叠被子的方法，学生模拟整理桌面，教师巡视指导，提醒学生做到整洁、有序，培养勤俭节约、整洁有序的好习惯）师：大家整理得非常好！军人叔叔的内务之所以那么整洁，就是因为他们养成了良好的习惯，注重细节，勤俭节约。我们在日常生活中，也要学习这种品质，整理好自己的房间、书桌，养成整洁有序、勤俭节约的好习惯，做一个自律的人。设计意图：结合课本内容，开展模拟队列训练、国防知识问答、模拟内务整理等体验式活动，贴合少年军校的核心内容，让学生在实践中感受军人的组织纪律性、坚韧品质和整洁有序的习惯，既落实了教材核心知识点，又培养了学生的实践能力、组织纪律性和集体荣誉感，落实2024版课程“实践创新”和“责任担当”素养的培养，让教学更具趣味性和实效性。案例分析，感悟军人精神师：通过模拟体验，我们感受到了军人的优良品质，接下来我们结合课本中的军人案例，深入感悟军人精神的内涵。请大家打开课本，认真阅读课本中的军人案例，小组讨论：案例中的军人身上体现了哪些优良品质？我们应该如何向他们学习？（学生分组阅读案例，讨论交流，教师巡视指导，提醒学生结合案例中的具体行为，分析军人的品质）师：哪个小组愿意分享一下你们的讨论结果？先来说说第一个案例中的军人品质。生：我们小组阅读了课本上“军人坚守边疆”的案例，案例中的军人叔叔常年坚守在祖国的边疆，那里环境恶劣，寒风刺骨，他们却始终坚守岗位，保卫国家的边疆安全，不叫苦、不叫累。这体现了军人叔叔坚韧不拔、无私奉献、责任担当的优良品质。师：非常准确！边疆的环境非常艰苦，军人叔叔们远离家乡、远离亲人，常年坚守在岗位上，用自己的坚守，守护着祖国的和平与安宁，他们身上的无私奉献、责任担当、坚韧不拔的品质，值得我们每个人学习。师：哪个小组愿意分享一下第二个案例？生：我们小组阅读了课本上“军人抗洪救灾”的案例，案例中的军人叔叔在洪水来临的时候，不顾个人安危，冲锋在前，抢救人民的生命财产安全，有的军人叔叔甚至牺牲了自己的生命，保护了更多人的安全。这体现了军人叔叔舍己为人、团结协作、英勇无畏的优良品质。师：说得非常好！在灾难面前，军人叔叔总是冲在最前面，把人民的生命财产安全放在第一位，不顾个人安危，用自己的行动诠释了“人民子弟兵”的责任和担当，他们身上的舍己为人、英勇无畏、团结协作的品质，值得我们永远铭记和学习。师：大家结合这两个案例，再想想，军人精神的核心是什么？我们应该如何向军人叔叔学习，将军人的优良品质融入我们的日常生活和学习中？生：军人精神的核心是责任担当、无私奉献、坚韧不拔、团结协作、服从命令。我们在学习中，要像军人一样，刻苦努力，坚持到底，不半途而废；在生活中，要像军人一样，遵守规则，团结同学，乐于助人；在集体中，要像军人一样，有集体荣誉感，为集体贡献自己的力量。生：我们还要学习军人叔叔的自律精神，严格要求自己，养成良好的学习和生活习惯；学习军人叔叔的奉献精神，主动帮助身边有困难的人，做一个有爱心、有担当的人。师：大家说得非常到位！军人精神不是一句口号，而是体现在具体的行动中，体现在责任担当、坚韧不拔、团结协作、无私奉献等优良品质中。我们作为新时代的少年，要以军人为榜样，将这些优良品质融入我们的学习和生活中，努力提升自己，做一个有理想、有本领、有担当的新时代少年。师：课本上还提到，少年军校的活动，不仅能让我们体验军人生活，更能让我们在实践中感悟军人精神，培养自己的品质。希望大家通过今天的学习，能真正理解军人精神的内涵，主动向军人叔叔学习，在学习和生活中践行军人的优良品质。设计意图：结合课本中的军人案例，通过小组讨论、师问生答的方式，引导学生深入感悟军人精神的内涵，让学生明白军人品质的具体体现，同时引导学生结合自身实际，思考如何向军人学习，将军人品质融入日常生活和学习中，落实“价值体认”和“责任担当”素养的培养，让学生树立正确的价值观和家国情怀。实践探究，践行军人品质师：为了让大家更好地践行军人品质，落实实践创新素养，我们结合课本中的实践活动，分组开展“模拟军营小组活动”。每个小组作为一个“小军营”，推选一名“小班长”，负责带领小组开展活动，结合今天学习的队列训练、内务整理和国防知识，完成三项任务：1.开展队列训练展示，展示立正、稍息、齐步走三个基本动作；2.模拟内务整理，整理小组的桌面和物品，做到整洁有序；3.开展国防知识分享，每个小组分享一个自己学到的国防知识，提升国防意识。师：大家可以参考课本中的实践活动要求，明确小组分工，“小班长”负责组织和指挥，其他同学服从安排，团结协作，共同完成任务。在活动过程中，要像军人一样，严格遵守规则，服从命令，团结协作，展现出我们的组织纪律性和集体荣誉感。（学生分组开展活动，教师巡视指导，提醒学生严格按照要求完成任务，注重团结协作，培养组织纪律性，及时纠正学生的不当行为）师：各个小组都完成了活动任务，我们邀请几个小组进行展示。首先请第一小组展示队列训练和内务整理情况。（第一小组进行队列训练展示，动作整齐划一，内务整理整洁有序）师：展示得非常好！动作整齐，内务整洁，体现了你们的组织纪律性和团结协作能力，就像真正的小军人一样。接下来请第二小组分享国防知识。（第二小组分享国防知识，内容具体、准