专题01 古代诗歌鉴赏考点专训（02）（教师版）

专题01：古代诗歌鉴赏专训（02）（教师版）时间：40分钟分值：45分班级：姓名：得分：一．（2025届江苏苏北四市高三一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。夜泊萧山酒醒梦觉月色满船感而有作王十朋①候届星虚午夜凉，更堪停棹水中央。短篷破处漏明月，归梦断时思故乡。客里未忘诗酒趣，老来厌逐利名场。明朝又向钱塘②去，十里西风桂子香。[注]①王十朋，南宋爱国名臣。②钱塘，即南宋都城临安。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.诗人泊舟萧山水面，午夜酒醒渐感天气寒凉，面对若星辰和月色，感慨万千。B.颔联用词精当，如“短”“破”“漏”等词语形象传神，暗合诗人此时的心境。C.颈联两句互文见义，从空间和时间两个维度写出诗人境况，使诗歌意蕴丰厚。D.尾联“桂子香”与柳永《望海潮》“三秋桂子”皆为虚写，有异曲同工之妙。【答案】D【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏表达技巧能力。“皆为虚写”错误，本诗尾联“明朝又向钱塘去，十里西风桂子香”，根据“明朝又向钱塘去”可知，诗人第二天要前往钱塘，“十里西风桂子香”是诗人想象前往钱塘途中的情景，属于虚写；而柳永《望海潮》“三秋桂子，十里荷花”是实写杭州秋天桂花飘香、夏天荷花盛开的美景，二者一虚一实，并非皆为虚写。2.本诗题目明确表示“有感而作”，请简要分析诗人有哪些感触。（6分）【答案】①午夜凉气袭人，诗人泊舟水面，倍感孤独凄凉；②舟船梦醒，思念家乡；③诗人身处“客里”，年届“老来”，依然追求诗酒雅趣，厌弃名利；④想到明朝将赴都城，心情转好，内心充满使命感；⑤想象“桂子香”的钱塘美景，对未来抱有期待与憧憬。【考生答案】①凄凉孤独之感。午夜凉气袭人，诗人泊舟水面，酒醒孤寂，倍感孤独凄凉；②漂泊思乡之情。舟船梦醒，归梦难续，望篷破处月色，叹羁旅漂泊，思念家乡；③厌恶名利之感。诗人身处“客里”，年届“老来”，仕途的奔波劳苦，使诗人厌弃名利，体现出诗人对淡泊生活的向往；④对诗酒之趣的喜爱。一生为名利而奔波，无论“客里”还是“老来”，不忘以诗为趣，以酒为乐。⑤奔赴使命的责任感。一“又”字，可能是为了国家大事，为了尽自己的一份爱国之责，所以心情转好，内心充满使命感，想要为国家贡献自己的力量。⑥对未来的渴望期待。尾联以景结情，想象“桂子香”的钱塘美景，对未来抱有憧憬，那里能有所作为，实现自己的抱负。【解析】本题考查学生评价诗歌的情感的分析的能力。①“候届星虚午夜凉，更堪停棹水中央”，诗人在午夜时分，停船于水中央，此时凉气袭人，四周空旷寂静，这种环境氛围让诗人倍感孤独凄凉，寒凉的不仅是天气，更是诗人内心的孤寂。②“短篷破处漏明月，归梦断时思故乡”，明月从破漏的短篷处照进来，惊醒了诗人的归乡梦，梦断时分，对故乡的思念之情油然而生，可见诗人内心深处对故乡的深深眷恋。③“客里未忘诗酒趣，老来厌逐利名场”，诗人即使身处客居他乡的境地，也没有忘记诗酒带来的雅趣，表明其对精神生活的追求；而“老来厌逐利名场”则直接抒发了诗人年事已高，对追逐名利的官场生活感到厌倦，体现出诗人对淡泊生活的向往。④诗人作为南宋爱国名臣，“明朝又向钱塘去”，钱塘是南宋都城临安，诗人前往都城，可能是为了国家大事，为了尽自己的一份爱国之责，所以心情转好，内心充满使命感，想要为国家贡献自己的力量。⑤“十里西风桂子香”，诗人想象着明朝前往钱塘时，十里西风中飘来桂子的香气，描绘出一幅美好的画面，展现出诗人对未来的期待与憧憬，对即将到达的都城充满了美好的想象，或许期待在那里能有所作为，实现自己的抱负。二．（郑州市2025年高三三测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋暮郊居书怀白居易郊居人事少，昼卧对林峦。穷巷厌多雨，贫家愁早寒。葛衣［注］秋未换，书卷病仍看。若问生涯计，前溪一钓竿。［注］葛衣：用葛布制成的夏衣。3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.诗人用“人事少”点明远离尘嚣的静谧环境，又自然引出白昼高卧与山林相对的生活常态。B.颔联通过简练而深刻的笔触，描绘了贫寒之人在恶劣环境中的困苦处境，感人至深。C.“葛衣”句和“贫家”照应，表现物质生活清苦；而“书卷”句则彰显诗人的精神追求。D.诗歌体现了白居易“言浅意深”的诗风，不事雕琢，主要通过拟人、白描等手法表情达意。【答案】D【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“拟人”有误。诗歌主要运用了白描手法，通过“人事少”“昼卧”“葛衣”“书卷”等平实的描写，展现诗人的生活状态和心境，没有使用拟人手法。4.本诗的尾联与李白《行路难（金樽清酒斗十千）》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”都写到了“垂钓”。两处“垂钓”各有何意蕴？请简要分析。（6分）【答案】①本诗尾联写诗人愿意通过钓鱼来养活自己，表现了诗人面对困厄的坦然，顺应天命的洒脱和身处逆境的坚韧。②李诗尾联写自己闲暇时在碧溪上垂钓，使用姜尚（姜太公）垂钓渭水的典故，表现了渴望遇到明主、受到赏识，在仕途上大展身手的政治理想。【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①本诗尾联：“若问生涯计，前溪一钓竿”，结合前文“穷巷厌多雨，贫家愁早寒”等内容，可知诗人生活清苦，这里说以溪边钓鱼为生涯之计，是一种在困境中的自我调侃与豁达之语。表现出诗人面对生活的困厄，没有怨天尤人，而是坦然接受，以一种顺应天命的态度来应对，同时也体现了身处逆境时的坚韧，靠着简单的生活方式来坚守自我，不被困境打倒。②李诗尾联：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，这里运用了姜太公垂钓渭水遇周文王，后助周灭商的典故。李白借此表达自己虽然当前遭遇仕途不顺，但内心依然充满希望，渴望能像姜太公一样遇到明主，得到赏识和重用，从而实现自己的政治理想，在仕途上有所作为，一展雄才大略。【赏析】这首诗描述了一个郊居生活的景象，叙述了一个贫穷而寂静的居住环境。诗人对生活的态度虽然不富贵，但仍然保持着对书卷和享受自然的热爱。诗中流露出一种平淡、宁静的生活态度，透露着对物质财富的淡薄和对内心世界的追求。前两联铺陈贫居实况，檐雨巷寒中见生计艰难。诗中“穷巷”、“贫家”等词语透露出诗人对贫穷和寂静环境的接受和乐观态度。颈联“葛衣”“书卷”对举，物质困顿与精神坚守形成张力。诗人虽然生活在贫困之中，但对书卷的热爱和对自然的享受使他保持了一种平淡、宁静的生活态度。尾联以钓竿喻隐逸之志，呼应开篇“人事少”。“前溪一钓竿”，表达了诗人希望过简单而自在的生活的愿望。全诗白描见长，在穷愁书写中透出淡泊襟怀，典型体现白诗平易浅切而意蕴深远的风格。三．（山东名校2025届高三4月校联）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。晒书刘攽（bān）幽事随时有，移书晒日华。囊开鱼蠹[注]字，眼晕石榴花。病忘多三箧，劳心愧五车。赐书仍有品，前辈羡吾家。[注]鱼蠹：一种无翅昆虫，生活在书籍和衣物中。5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.诗人把“晒书”当做“幽事”，此处的“幽”与“亦足以畅叙幽情”中的“幽”意思一致。B.“移书”“囊开”写诗人晒书的情景，“鱼蠹字”写诗人发现书页上有蛀虫蛀过的痕迹。C.“劳心愧五车”是数典并用，“劳心”“五车”用典不着痕迹，足见诗人用典技艺高超。D.诗人自己很有品位，“前辈”也羡慕“我”家的藏书，让“我”对家族藏书特别自豪。【答案】D【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏表达技巧能力。“诗人自己很有品位”错误，“赐书仍有品”是说皇帝赏赐的书籍有等级品位，并非说诗人自己有品位。6.刘攽评论诗歌应该“意深义高，虽文词平易，自是奇作”，这在本诗中是如何体现的，请结合全诗简要分析。（6分）【答案】①刘攽重视诗歌立意，认为诗歌要蕴含深刻的思想和情感，那样即使语言简单，内容平实，也是奇异的作品。②意深义高：诗中写的是晒书这一很普通的日常小事，却表达了对学问的追求，对学问不足的愧疚，可以说立意高深。③文词平易：全诗叙述平实，语言通俗，描绘晒书日常活动，语言平实。【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌语言、表达技巧、思想内容的能力。①“意深义高，虽文词平易，自是奇作”句是说刘攽重视诗歌立意，认为诗歌要蕴含深刻的思想和情感，那样即使语言简单，内容平实，也是奇异的作品。强调诗歌不应仅仅追求华丽的辞藻，而应在思想内涵上有所建树。②诗中所写的晒书是很普通的日常小事，“幽事随时有，移书晒日华”，诗人将晒书这一行为置于日常的“幽事”之中，看似平常，却表达了丰富而深刻的情感。“病忘多三箧，劳心愧五车”，体现出他对学问的追求以及对自身学识的严格要求，以小见大，立意高深。③全诗叙述平实，语言通俗。“囊开鱼蠹字，眼晕石榴花”，句用简洁明了的语言描绘出晒书的日常活动，没有华丽的辞藻和复杂的句式，却生动地展现了晒书时的细节和诗人的状态，体现了文词平易的特点。【赏析】这首诗以“晒书”为切入点，通过日常小事展现文人雅趣。首联以“幽事”开篇，将晒书定义为日常雅事，呼应士大夫“晴窗细乳戏分茶”的闲适情趣。颔联“鱼蠹字”“石榴花”形成对比：虫蛀痕迹显藏书之古，石榴花色则添鲜活意趣，暗含对时光流逝的微妙感慨。颈联“病忘多三箧，劳心愧五车”体现刘攽的治学态度：虽参与编纂《资治通鉴》并精通汉史，仍以“病忘”自谦，以“愧”字表达对学问的敬畏。这与司马光赞其“博记能文章”的史家形象形成张力。将个人读书体验与“五车”“赐书”等典故结合，既见学识又显谦逊。尾联“赐书有品”“前辈羡吾家”，在平实语言中既流露对家藏典籍的自豪，亦暗含对文化传承的使命感，体现了宋诗“平淡中见奇崛”的特点。刘攽出身“墨庄三刘”世家，诗中对藏书的珍视，恰是北宋文人重典籍、尚家学的缩影。四．（2025届广东省广州市普通高中毕业班综合检测二）阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头·观星王识一雨洗空阁，象纬①迫人清。披襟台上，坐看北斗正旋衡。知是南宫列宿，初出极星未远，龙角正分明。河汉馀千里，风露已三更。坐未久，书帙（zhì）散，酒壶倾。凉生殿阁、冷然邀我御风行。拟欲乘槎（chá木筏）一问，但得天孙领略，安用访君平②？莫笑儒生事，造化掌中生。【注】①象纬：泛指恒星、行星等星象。词中的北斗、南宫列宿、极星、龙角、天孙，均为天体或星座名称：璇衡，指观测天象的仪器。②君平：西汉人，相传他善观星象。7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.开篇“洗”字写出雨后空气清新洁净，“逼”字写出星座清晰可辨，如在面前。B.“河汉馀千里”与秦观的“银汉迢迢暗度”两句都描写长长的银河横跨夜空的样子。C.夜半时分，书籍散落，酒壶倾倒，词人深夜未眠，思绪涌动，想要去“乘槎一问”。D.词人与“游于赤壁之下”的苏轼一样，都以御风而行来表达自己对超脱世俗的向往。【答案】D【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。“都以御风而行来表达自己对超脱世俗的向往”错。本词中“凉生殿阁、冷然邀我御风行”，更多的是一种在凉风中的惬意感受以及由此引发的想象，并没有明确表达出超脱世俗的向往。而苏轼“游于赤壁之下”时的“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”，明确表达了超脱世俗、羽化登仙的愿望。所以二者并不一样。8.本词将天文学家的探索精神与文人的浪漫情怀融为一体，请结合词句简要分析。（6分）【答案】①天文学家的探索精神。“披襟台上细看”“知是南宫列宿”等句，体现了词人作为天文学家的细致观察和专业知识。②文人的浪漫情怀。“凉生殿阁，泠然邀我御风行”“拟欲乘槎一问”等句，展现了词人作为文人的浪漫想象和超脱世俗的向往。③二者融为一体。整首词既描绘了星空的壮丽景象，又表达了词人对宇宙奥秘的好奇和探索欲望，同时将天文学家的探索精神与文人的浪漫情怀完美融合。【解析】①“披襟台上，坐看北斗正旋衡。知是南宫列宿，初出极星未远，龙角正分明”，词人在台上细致观察北斗星的运转，准确辨识南宫列宿、极星、龙角等星座，这种对星象精准的认知和细致入微的观察，体现出天文学家的专业素养与探索精神。②“凉生殿阁、冷然邀我御风行。拟欲乘槎一问”，凉风吹拂下，词人幻想自己御风而行，还想乘坐木筏到天河询问，这般奇思妙想极具浪漫色彩，生动展现出文人超脱现实、驰骋想象浪漫情怀。③整首词先以写实笔触描绘雨后星空的壮丽奇景，再融入丰富想象，既透露出对宇宙奥秘的好奇与探索渴望，又饱含浪漫情思，将天文学家严谨的探索精神与文人浪漫的情怀巧妙交织，融为一体。【赏析】这首《水调歌头·观星》以天象观测为切入点，展现了宋代文人特有的宇宙意识。上阕用“璇衡”“龙角”等天文术语勾勒星图，下阕“御风行”“乘槎问”则转入浪漫想象，将科学观察与神话典故熔铸一体。结尾“造化掌中生”更是将天文探索升华为对宇宙本源的哲学思考，体现了宋人“格物致知”的精神追求与诗性智慧的完美结合。五．（2025届福州市高三三测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。临江仙朱敦儒纱帽篮舆青织盖，儿孙从我嬉游。绿池红径雨初收。秾桃偏会笑，细柳几曾愁。随分盘筵供笑语，花间社酒新篘【注】。踏歌起舞醉方休。陶潜能啸傲，贺老最风流。【注】篘（chōu），一种竹制的滤酒器具，此处指滤酒。9.下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.春光明媚，词人着纱帽、乘竹轿，在儿孙的陪伴下出游，轻松自在。B.池水澄碧如染，小径落花满地，词人以明丽的色彩，描写雨后春景。C.词人眼中，桃花喜笑颜开，柳树却愁情满怀，两者形成鲜明的对比。D.结尾用典抒发情志，以“啸傲”“风流”来表现词人的情怀与风骨。【答案】C【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“柳树却愁情满怀，两者形成鲜明的对比”错误，“细柳几曾愁”意为细柳何曾有过愁绪，是用反问强调柳树本就无愁，细柳和秾桃的情态是一致的，不存在对比。10.这首词表现了哪些人生之乐？请结合作品简要分析。（6分）【答案】①与儿孙的天伦之乐。词人在春光明媚，纱帽竹轿，携儿孙出游，轻松自在，欢乐相随。②与自然的和谐之乐。雨后初晴，春光明媚，桃花喜笑颜开，柳树无忧无虑，词人沉浸在自然的喜乐美景之中；③与邻里相处的人情之乐。邻里之间，盘筵欢笑，花间社酒，一起品尝，邻里相处，亲密无间；④踏歌饮酒之乐。春社期间，大家踏歌起舞，一醉方休，饮酒起舞，共享人间之乐；⑤超凡脱俗之乐。身处尘世而又超脱世俗，有陶渊明的吟啸寄傲的情怀，也有贺知章的风流文采，体现了词人不拘世俗的闲适心境。（答出任意三条即可）【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①开篇“纱帽篮舆青织盖，儿孙从我嬉游”两句，写词人头戴纱帽，坐着青布伞盖的竹轿，带着儿孙出游，儿