部编版六年级下册语文11.《十六年前的回忆》同步练习（解析版）

第第页部编版六年级下册语文11.《十六年前的回忆》同步练习一、基础达标。1．读句子，看拼音写词语。4月6日早晨，父亲被móguǐ般cánbào的fěitúbǎng起来，拖走了。4月28日，父亲被zhíxíng绞刑，母亲知道这个消息后伤心guòdù，昏过去三次。【答案】魔鬼；残暴；匪徒；绑；执行；过渡【解析】【分析】结合对句子的理解，“魔鬼”的“魔”是半包围结构，里面是“鬼”；“残暴”的“暴”是日字头，上下结构；“匪徒”的“匪”是半包围结构，里面是“非”；“绑起”的“绑”是绞丝旁，右边是“邦”；“执行”的“执”是提手旁，右边是“丸”；“过度”的“度”里面是“又”；故答案为：魔鬼；残暴；匪徒；绑；执行；过渡【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．下列词语书写和加点字的读音完全正确的一项是（）。A．尖锐宪兵（xiàn）瞪眼（dèng）B．书藉棉袍（páo）瞅着（chǒu）C．刑场夹衣（jiá）侦探（zēn）D．偏辟避免（pì）暂时（zàn）【答案】A【解析】【分析】阅读各项中词语，A：给出的这几个字上读音和书写都正确。

B：“书藉”应写作“书籍”；

C：“侦探”的“侦”应该读zhēn，不是zēn，此项读音错误。

D：“偏辟”应写作“偏僻”；“避免”的“避”读bì，不是pì；故答案为：A【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。选字填空。3．避僻壁辟免墙偏开4．峻俊骏竣工英马严【答案】3．避；壁；僻；辟4．竣；俊；骏；峻【解析】【点评】题目考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。3．“避免”的“避”是走之旁，里面是“辟”；“墙壁”的“壁”下面是“土”；“偏僻”的“僻”是单人旁，右边是“辟”；“开辟”的“辟”下面是“辛”；

故答案为：避；壁；僻；辟4．“竣工”的“竣”是立字旁；“英俊”的“俊”是单人旁；“骏马”的“骏”是马字旁；“严峻”的“峻”是山字旁，右边是“夋”；

故答案为：竣；俊；骏；峻5．下列关联词使用有误的一项是（）。A．我永远忘不了19274月2日，因为那是父亲的被难日。B．不但局势越来越严峻，而且父亲的工作也越来越紧张。C．虽然他的朋友劝他离开北京，母亲也劝过几次，但是父亲坚决不离开。D．尽管法官怒气冲冲，父亲的神情还是非常安定，非常沉着。【答案】B【解析】【分析】结合对句子的理解，A：句子前后是因果关系，“因为”表示原因，逻辑通顺，没有错误。

B：“局势越来越严峻”与“父亲的工作也越来越紧张”之间是因果关系，“不但……而且……”表递进，与句子前后的逻辑关系不符，这项中关联词语运用错误。

C：“虽然……但是……”使用正确，前面并列两个劝他的人，后面转折，没问题。

D：这句中“尽管……还是……”使用正确，表示让步关系。故答案为：B【点评】题目考查对关联词语的理解和运用能力。作答时要对句子前后的意思进行精确分析，理解内在的逻辑关系，然后选用符合相应逻辑关系的关联词语，进行作答。6．在括号里填上合适的词语。的匪徒的吼声的枪声的力量的眼光的脸【答案】残暴；粗暴；尖锐；伟大；恐怖；苍白【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。

故答案为：残暴、粗暴、尖锐、伟大、恐怖、苍白

【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。7．用“沉”字组词，再填入括号里。李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分。他在敌人面前镇定，有时据理力争，有时用进行无声的反抗。1927年4月28日，李大钊同志被害，人们万分。【答案】沉重；沉着；沉默；沉痛【解析】【分析】“沉”字组成的词语有很多：沉重、沉着、沉默、沉痛等。选择时我们必须结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。

故答案为：沉重、沉着、沉默、沉痛

【点评】此题考查组词及依据语境选词填空的能力。二、灵活运用。写出下面句子所使用的描写方法。8．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。9．父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。”10．父亲瞅了我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。【答案】8．外貌描写9．语言描写10．神态描写【解析】【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据句子的内容，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。8．这句通过“穿着灰布旧棉袍”“没戴眼镜”等细节描写人物的衣着与外貌特征，属于外貌描写。

故答案为：外貌描写9．这句通过人物直接说出的话“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。”，展现其态度与性格；属于语言描写。

故答案为：语言描写10．句子中“瞅了我们”是动作描写，“神情非常安定，非常沉着”是神态描写。

故答案为：动作描写；神态描写11．下面句子中破折号的作用是（）。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。A．解释说明 B．意思转折 C．声音的延长 D．声音的延长【答案】C【解析】【分析】句中的破折号用于引出对“这个力量”的具体说明，即“他对于革命事业的信心”，起到解释说明的作用，属于破折号的常见用法之一。故答案为：C【点评】题目考查学生对破折号的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会破折号在句子中的作用，做出选择。12．下列关于《十六年前的回忆》一文的开头和结尾理解有误的一项是（）。A．首尾呼应，使整篇文章结构更加完整、严谨，强调主题，加深读者印象。B．表现了父亲面对敌人所表现出的一位革命者的坚定与平静。C．开头和结尾两次出现李大钊遇害日期，突出作者对父亲遇害事情记忆深刻。D．表达了作者对敌人强烈的憎恨和对父亲的无限追思之情。【答案】B【解析】【分析】结合课文内容，A项表述正确，课文采用倒叙，首尾均点明父亲遇害时间，形成呼应，结构严谨。

B项错表述错误，开头（“1927年4月28日，我永远忘不了那一天”）和结尾（“过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：‘昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。’”）并未直接描写父亲面对敌人的表现，而是通过回忆日期和家庭对话侧面烘托悲愤氛围。父亲在敌人面前的坚定与平静主要在文章中间部分体现。

C项表述正确，首尾强调日期，突显记忆深刻。

D项表述正确，通过日期记忆和家庭悲痛，表达对敌人的憎恨与对父亲的追思。故答案为：B【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。13．下列关于课文内容表述不正确的一项是（）A．本文是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华按照第三人称的写法叙述的。B．本文采用倒叙的手法，以“忆”作统领，依次回忆了父亲被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形。C．本文最后两个自然段与开头前后呼应，这样写的好处是使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，印象和感受更加深刻。D．本文是纪念逝去亲人的文章，朗读时基调应该是悲痛的，语气要低沉些。【答案】A【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

A：有误，课文是用第一人称写的。B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。14．按要求写句子。（1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(改为转述句)（2）他们一拥而入，把我们包围起来。(改为比喻句)（3）我哪能离开呢?(改为陈述句)【答案】（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（2）他们一拥而人，像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（3）我不能离开。【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

故答案为：（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（2）他们一拥而人，像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（3）我不能离开。

【点评】（1）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

三、碰撞书本。根据所学内容填空。15．《十六年前的回忆》是李大钊先生的女儿在父亲被害周年纪念日写的一篇。文章按、、、的顺序叙述了李大钊被害的全过程，表现了革命先烈的崇高品质。16．李大钊先生在孩子面前是一位的父亲，在敌人面前是一名的共产主义战士。文章、首尾连贯，突出了女儿对父亲被害之事记忆深刻，表达了女儿对父亲的深切怀念。【答案】15．李星华；十六；回忆录；被捕前；被捕时；被审时；被害后；忠于革命事业的伟大精神和面对敌人时坚贞不屈16．慈祥可爱；大义凛然；前后呼应【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的故事情节和人物特点对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。15．《十六年前的回忆》是李大钊先生的女儿李星华在父亲被害十六周年纪念日写的一篇回忆录，文章按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序叙述了李大钊被害的全过程，表现了父亲李大钊忠于革命、坚贞不屈、视死如归的崇高品质。结合课文结构以及思想内容，进行作答。

故答案为：李星华；十六；回忆录；被捕前；被捕时；被审时；被害后；忠于革命事业的伟大精神和面对敌人时坚贞不屈16．结合课文中“父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。”的描写，可以看出李大钊先生对待子女非常慈爱；结合文中在法庭上对李大钊先生的外貌、神态描写，可以看出他在敌人面前是一位大义凛然、无所畏惧的共产主义战士。课文首尾呼应、前后连贯，表现了父亲遇害在我心中的深刻记忆，表达了对父亲的深切怀念。

故答案为：慈祥和蔼；大义凛然；前后呼应四、感受阅读。阅读课文片段，完成练习（一）。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的————他对于革命事业的信心。【资料一】李大钊从被捕到就义，在狱中共22天。敌人对他进行了多次审讯，施用了多种酷刑，甚至惨无人道地把竹签敲进他的指缝里，最后竟剥去了他双手的指甲。【资料二】钊自束发受书，即矢志努力于民族解放之事业，实践其所信，励行其所知，为功为罪，所不暇计。——选自李大钊《狱中自述》17．选文中画“横线”的句子是对父亲和的描写。结合【资料一】可知父亲“没戴眼镜”，留着“乱蓬蓬的长头发”是因为。“平静”说明父亲。18．运用对比手法烘托人物形象是本文的表达特点，根据选文内容填表。法庭上人物表现的对比突出的李大钊的特点法官气焰嚣张李大钊19．选文写到“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，但他肯定有话想说。请你批注在文旁横线上。20．“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”是指。【答案】17．貌；神态；遭受了敌人的酷刑；经历残酷折磨后依然坚强18．镇定从容；英勇无畏19．不要流泪，不要悲伤。孩子们的成长，你多费心了！星华，记住，我的牺牲是为了明日像你一样的孩子能自由、快乐地成长。爸爸不能陪你了，你要坚强地成长。20．李大钊对于革命事业的信心【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。17．“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句描写了在法庭上“我”看到的父亲李大钊的外貌和神态，结合材料一，可知父亲“没戴眼镜”，留着“乱蓬蓬的长头发”是因为遭受了敌人的严刑拷打；“平静”说明父亲尽管受尽酷刑，但是依然坚强，始终保持着对革命的无限忠诚。

故答案为：外貌；神态；遭受了敌人的酷刑；经历残酷折磨后依然坚强18．结合语段中对人物的描写，法官“拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”“不要乱喊！”表现了法官的色厉内荏、气焰嚣张；父亲李大钊虽然受尽酷刑，但是却镇定从容，表情平静，突出了李大钊英勇无畏的特点；结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：镇定从容；英勇无畏19．结合文中对父亲李大钊的描写，父亲李大钊在最后分别之际，肯定有很多话说，这其中有对孩子们的不舍，也有对孩子们的疼爱，更多的是对孩子们的亲切鼓励，希望孩子们像自己的父亲一样，做一名勇敢的战士，做一个有利于国家和人民的人。结合自己的理解，进行作答。

故答案为：不要流泪，不要悲伤。孩子们的成长，你多费心了！星华，记住，我的牺牲是为了明日像你一样的孩子能自由、快乐地成长。爸爸不能陪你了，你要坚强地成长。20．结合课文中描写，破折号已直接点明——“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”。结合资料二中李大钊“矢志努力于民族解放之事业”的自述，这一力量具体表现为对国家前途、人民命运的深切关怀，以及为理想献身的崇高精神。

故答案为：李大钊对于革命事业的信心阅读课文片段，回答问题（二）。局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。21．这段文字着重人物的（）描写。A．语言 B．动作 C．神态22．“坚决”一词表现了李大钊。23．“我哪能离开呢?”意思是，从中体会到。24．将文中画线的句子改为第三人称转述，正确的是（）。A．父亲常对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”B．父亲常对母亲说，我是不能轻易离开北京的。C．父亲常对母亲说，他是不能轻易离开北京的。D．父亲常对母亲说：“他是不能轻易离开北京的。”【答案】21．A22．坚定的决心23．我不能离开；李大钊同志对革命高度负责的精神24．C【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。21．这段文字主要通过父亲说的话（“不是常对你说吗……我哪能离开呢？”）展现他坚守岗位的决心，属于语言描写。

故答案为：A22．“坚决”一词表现了李大钊坚守革命岗位、将革命事业置于个人安危之上的坚定决心和英勇无畏的精神。这不仅是对态度的描写，更是人物信仰的浓缩。在“局势越来越严峻”“朋友劝离”“母亲几次劝”的多重压力下，李大钊的“坚决”体现了他始终把革命事业放在最重要的位置，明知留下可能牺牲，仍视北京的工作“多么重要”；体现了他对革命事业的无限忠诚以及不怕牺牲的革命信念。

故答案为：坚定的决心23．“我哪能离开呢?”这句是反问句，意思是“我不能离开”，这句描写了在革命的紧要关头，李大钊不顾个人安危，拒绝离开北京，体现了他对革命事业的高度负责的态度。

故答案为：我不能离开；李大钊同志对革命高度负责的精神24．这句改写时应该把句子中的“我”改成“他”，把“哪能”改成“不能”，去掉呢，把问号改成句号，进行作答。

故答案为：C阅读短文，回答问题（一）。李大钊（节选）1920年初，李大钊与爱国志士陈独秀分别在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党。李大钊在北京聚集了邓中夏、高君宇、张国焘等大批具有共产主义思想的先进知识分子，组成了中国第一个马克思学说研究会，为建党作准备。此外，李大钊还多次在北京会见共产国际的代表，商谈建立中国共产党的事宜。同年秋，为了和在上海的陈独秀相配合，李大钊还建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团。他们两人相互配合，为筹建中国共产党作出了不可磨灭的贡献。因此，“南陈北李，相约建党”成了中国革命史上的一段佳话。1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会召开，宣告中国共产党成立，李大钊和陈独秀成为党的主要创始人。此后，李大钊全面负责党在北方的工作，还担任了中国劳动组合书记部北方区分部主任，并多次当选中央委员。在1922年~1924年，李大钊奔走于中国的大江南北，为建立革命统一战线作出了巨大的贡献。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义列强，在北京逮捕了李大钊等爱国人士80余人。在狱中，军阀对李大钊处以极刑，但是大义凛然的李大钊始终坚守党的秘密，坚贞不屈。不顾社会舆论的谴责和人民的心声，张作霖将李大钊等人于4月28日在西交民巷看守所内绞杀。临刑前，李大钊慷慨激昂地说：“不能因为反动派今天绞死了我就绞死了伟大的共产主义，共产主义在中国必然得到光辉的胜利。”他带领其他人一起高呼“共产党万岁”，时年38岁的李大钊英勇就义。25．“南陈北李，相约建党”中，“南陈”指的是，“北李”指的是，他们相约共建。26．下面是阳阳同学准备的故事提纲，请你结合短文内容，帮他补充完整。27．文中画横线的句子是对李大钊的什么描写?请谈谈你对这句话的理解。【答案】25．陈独秀；李大钊；中国共产党26．1920年初成为党的主要创始人1922年~1924年不幸被捕被施以绞刑27．语言描写。共产主义是一种信仰，它已经开始开枝散叶，越来越多的人拥护共产主义思想，加入共产党的组织，所以反动派虽然绞死了李大钊，但不能因此就使共产主义思想消亡，共产主义思想已经存在于更多人的心中，相信共产主义一定会在中国取得最终的胜利。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。25．结合文中“1920年初，李大钊与爱国志士陈独秀分别在北京和上海两地进行活动，积极准备筹建中国共产党。”的表述，“南陈北李”指的是陈独秀和李大钊，他们相约共同建立“中国共产党”组织。

故答案为：陈独秀；李大钊；中国共产党26．结合文中描写，1920年初，李大钊在北京组织成立了中国第一个马克思学说研究会，准备筹建中国共产党；1921年7月中国共产党成立，李大钊成为党的主要创始人；1922年-1924年李大钊四处奔走，为建立革命统一战线作出了巨大的贡献；1927年4月6日，李大钊在北京被捕；1927年4月28日，李大钊英勇就义；结合文中描写，按照时间顺序，进行作答。

故答案为：1920年初；成为党的主要创始人；1922年~1924年；不幸被捕；被施以绞刑27．这句是对李大钊先生的语言描写，是李大钊在1927年4月28日英勇就义前发表的最后宣言，展现了共产党人坚定的理想信念和对革命前途的无限信心。成为对中国共产主义事业发展的精准预言，这句话鼓舞着一代代中国共产主义事业的革命者，为了革命前赴后继，不屈不挠，英勇斗争。结合自己对句子的理解，进行作答。

故答案为：共产主义是一种信仰，它已经开始开枝散叶，越来越多的人拥护共产主义思想，加入共产党的组织，所以反动派虽然绞死了李大钊，但不能因此就使共产主义思想消亡，共产主义思想已经存在于更多人的心中，相信共产主义一定会在中国取得最终的胜利。阅读短文，回答问题（二）。李大钊坚信共产主义佚名1927年4月6日清晨，李大钊不幸落入张作霖的魔掌。他被捕后，遭受敌人的严刑拷打，但是肉体的疼痛，精神的折磨，都没有击溃他。“我李大钊是共产党，其他同志的踪迹，概不知情”，这是他对敌人的酷刑铿锵有力的回答。作为一介文人，李大钊在狱中遭受敌人惨无人道的严刑拷打，他未曾畏惧，亦未曾丢下自己的风骨；作为一个共产主义战士，他始终未曾透露出任何关于党组织的秘密，他还将自己探求的真理和马克思主义带进了监狱中，向狱卒和军警进行爱国宣传，慷慨陈词，企图唤醒他们心中仅剩的那一丝身为中国人的良知！在极端困苦的情况下，他用血迹斑斑的双手在狱中写下自己在人世间的最后一份遗作《狱中自述》，这本无产阶级正气歌见证了一位伟大的共产主义战士对自己此生信仰的无限忠诚。教育界名流、学者和广大学生得知后都纷纷想方设法营救他，北方铁路工人还组织了劫狱队，准备劫狱。李大钊在狱中分析了当时各方面的情况，认为营救不可能成功。于是秘密通过有关方面，劝阻革命同志说：“我个人为革命为党而牺牲，是光荣而应当的，但这已经是党的损失，已经是我的罪过，我不能再要同志们冒险，而来耗费革命力量，现在你们应当保存我们的力量！”在狱中，他继续领导党的工作，大力宣传共产主义。1927年4月28日上午10点，敌人把李大钊等20位革命志士带到一处秘密的“特刑法庭”，突然宣判他们死刑。敌人由于害怕社会舆论的压力，宣判是偷偷摸摸地在警察局的一间客厅里匆匆进行的。下午两点钟左右，军阀张作霖的士兵全副武装，分乘几辆汽车，把20位革命志士押送到北京西交民巷京师看守所后院的绞刑架下，进行秘密杀害。从囚车上被推了下来的李大钊和他的战友们，面对敌人的迫害，个个昂首挺胸、面不改色。李大钊脸带鄙视敌人的怒容，第一个走上了绞刑台。他那视死如归的大无畏革命精神，使刽子手们惊慌万状、目瞪口呆。就在这时，李大钊忽然转过身来，发表了他那举世闻名的最后一次演说：“你们好像热锅里的游鱼一样，还想昏头昏脑地来演丑戏。不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利！”28．联系上下文，理解下列词语的意思。铿锵有力：慷慨陈词：29．本文写了李大钊的三件事，请写下来。①②③30．文中画横线的句子运用的描写人物的方法是描写和描写。从中我体会到李大钊的革命精神。31．下列对文中画波浪线的句子理解不正确的一项是（）。A．李大钊是共产主义战士，是绞不死的。B．这句话写出了李大钊坚定的共产主义信念，坚信共产主义事业必胜的决心。C．你们可以绞死“我”，但你们绞不死伟大的共产主义，杀了“我”一个，自有后来人。D．“如同红花的种子，撒遍各地”是一个比喻句，形容革命者像种子一样生生不息。32．通过查阅资料，你还了解哪些先烈的革命事迹?请列举两个。【答案】28．指言辞或声音响亮有力。；指意气激昂地陈述自己的见解。29．遭受严刑拷打不屈服。；劝阻同志们营救他。；面对死刑，视死如归，从容就义。30．动作；神态；视死如归、大无畏31．A32．董存瑞舍身炸暗堡；红四团飞夺泸定桥【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。28．结合对词语的理解，铿锵有力：形容声音响亮而有节奏，话语坚定有力，充满正气。在文中指李大钊回答敌人时的声音和语气坚决果断、不容置疑，展现了他的无畏与坚定。

慷慨陈词：指情绪激昂、充满正气地陈述自己的观点或主张。在文中指李大钊在狱中激昂陈说爱国真理与马克思主义，试图唤醒狱卒和军警的民族良知。

故答案为：指言辞或声音响亮有力。指意气激昂地陈述自己的见解。29．本文写了李大钊的三件事：一是李大钊被捕后遭受酷刑，坚决不透露党组织秘密，并写下《狱中自述》；二是劝阻同志营救：分析形势后秘密劝阻革命同志冒险劫狱，要求保存革命力量；三是就义前慷慨演说：在绞刑台下发表最后演说，宣告共产主义必然胜利。结合文中描写，进行作答。

故答案为：遭受严刑拷打不屈服；劝阻同志们营救他；面对死刑，视死如归，从容就义。30．结合对句子的理解，“昂首挺胸、面不再色”“脸带鄙视敌人的怒容”是神态特写，传递对敌人的蔑视与不屈的意志，展现李大钊从容无畏的姿态。“第一个走上了绞刑台”是动作描写，表现了李大钊就义前临危不惧、视死如归的精神。

故答案为：动作；神态；视死如归、大无畏31．结合对句子的理解，A项“李大钊是共产主义战士，是绞不死的”理解错误。原句“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义”强调共产主义事业不会因个人牺牲而灭亡，并非指李大钊个人“绞不死”。此说法曲解了原句的象征意义。

B、C、D项理解正确，分别从信念、传承、修辞角度准确阐释了句意。

故答案为：A32．结合自己的课外阅读，以及相关资料，列举自己了解的革命先烈的故事，进行作答。

故答案为：董存瑞舍身炸暗堡；红四团飞夺泸定桥五、拓展延伸。清明节，我来到李大钊烈士墓前，怀着无比崇敬的心情献上了自己亲手制作的花圈。瞻仰着革命先烈的雕像，朗读着纪念碑上的碑文，我也想表达对烈士的崇敬与怀念。33．我会引用两个成语来赞美烈士：、。34．我会引用古诗句来表达敬意：35．我会借用名人名言来表达敬意：【答案】33．大义凛然；永垂不朽34．人生自古谁无死?留取丹心照汗青35．生的伟大，死的光荣【解析】【点评】题目考查学生对成语、诗句和名言的背诵和默写能力。作答时要结合题目要求，根据对革命烈士革命精神的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。33．结合对词语的理解，可以用成语“视死如归”​和“铁骨铮铮”​来赞美烈士。“视死如归”形容李大钊面对绞刑架从容无畏，将就义视为信仰的归宿；“铁骨铮铮”赞颂他在酷刑下坚贞不屈，如钢铁般捍卫真理的硬汉精神。

故答案为：视死如归；永垂不朽34．结合对诗句的理解，可以用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥《过零丁洋》）表达敬意。这句诗以“丹心”喻赤诚信仰，以“汗青”代历史长卷，恰如李大钊以38岁的生命在史册上烙下永不褪色的忠诚，个体生命的消逝因精神的永恒而获得不朽。

故答案为：人生自古谁无死?留取丹心照汗青35．结合对名句的理解掌握，可以用“生的伟大，死的光荣”表达敬意，这句是毛主席为刘胡兰烈士的题词，这8个字不仅是对刘胡兰一生的高度概括，也是对她英雄