2020-2021学年浙江省宁波市余姚实验学校七年级（上）期中科学试卷-带答案详解

2020-2021学年浙江省宁波市余姚实验学校七年级（上）期中科学试卷一、选择题（本题共25小题，每小题只有一个符合题意的选项，每小题2分，共50分）1．（2分）正确估测物理量，是一种良好的学习习惯。初三男生小明同学对与自己生活相关的物理量进行了估测，下列估测合理的是（）A．人体正常体温为40℃ B．一个中学生的质量约为45kg C．正常眨眼一次的时间约为5s D．学生使用的课桌高度约为8cm2．（2分）以下关于质量的单位换算正确的是（）A．0.2t＝0.2×1000＝200kg B．0.2t＝0.2t×1000kg＝200kg C．0.2t＝0.2×1000kg＝200kg D．0.2t＝0.2t×1000＝200kg3．（2分）科学探究是研究自然科学的重要方法。科学探究的一般过程是（）①实施计划②表达和交流③制订计划④提出问题，发现问题⑤得出结论⑥作出假设A．②③①④⑤⑥ B．④⑥①②③⑤ C．④⑤③⑥②① D．④⑥③①⑤②4．（2分）下列关于误差和错误的理解，正确的是（）A．误差就是测量中产生的错误 B．误差和错误，只要我们认真测量，都可以避免 C．误差只可能尽量减小，不可能避免 D．只要选用精密的测量仪器就可以消除误差5．（2分）有一种名贵的植物﹣﹣鹅掌楸，其高可达40m，它的叶片形似马褂，又称“马褂木”，独特的叶形使其成为价值较高的观赏树种，属于被子植物。以下关于被子植物的叙述，错误的是（）A．被子植物是植物界种类最多、分布最广的植物 B．被子植物的种子裸露，有利于萌发 C．被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 D．常见的农作物、花卉、果树、蔬菜等绝大多数都是被子植物6．（2分）5月22日是“国际生物多样性日”，联合国将2015年的主题确定为“生物多样性促进可持续发展”。关于生物多样性的说法，错误的是（）A．为了丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种 B．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施 C．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 D．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源7．（2分）营养学家认为食用蘑菇和酸牛奶都有益健康。蘑菇是食用真菌，而乳酸菌属于细菌。下列有关蘑菇和乳酸菌的共同点叙述正确的是（）A．细胞内都没有叶绿体 B．个体都十分微小 C．对人类生活只有益处没有害处 D．都是单细胞生物8．（2分）1831～1836年，达尔文环球考察时，在南美洲发现的巨大动物化石与现在生存的犰狳十分相似，但又不完全相同，这说明生物具有（）A．适应性 B．变异的特征 C．遗传的特征 D．遗传与变异的特征9．（2分）如图为某地区哺乳类和鸟类受到威胁或濒危原因的数据统计，据表判断下列叙述错误的是（）原因减少百分比种类偷猎栖息地丧失外来物种其他原因哺乳动物23%40%16%21%鸟类18%59%12%11%A．偷猎是哺乳类受到威胁或濒危的原因之一 B．丧失栖息地是鸟类受到威胁或濒危的主要原因 C．哺乳类和鸟类受到威胁或濒危的原因完全相同 D．偷猎、丧失栖息地及生物入侵等是威胁生物多样性的重要原因10．（2分）小明用一把刻度尺测量一个物体长度，记录如下：10.5cm，10.6cm，10.8cm，11.2cm，10.6cm．则该物体的长度应该为（）A．10.6cm B．10.63cm C．10.7cm D．10.74cm11．（2分）下列植物依次按藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物排列的是（）A．海带、葫芦藓、蕨、苏铁、柑桔 B．水藻、胎生狗脊、地钱、红松、银杏 C．紫菜、葫芦藓、蕨、苹果、樟 D．水绵、地钱、胎生狗脊、玉兰、红松12．（2分）在“使用托盘天平称量10克食盐”时，小明用已调节好的天平在物体称量过程中，发现指针略偏于分度盘左侧，这时他应该（）A．向右调平衡螺母 B．向右移动游码 C．向天平右盘中加入质量最小的砝码 D．从天平左盘取出一部分药品13．（2分）地衣能在岩石表面上生长，同时，地衣的生长又会风化岩石，这一事例可以说明（）A．生物必须适应环境，并改造环境才能生存 B．生物都能适应环境，并对环境产生积极影响 C．生物只能适应一定的环境，不能影响环境 D．生物能适应一定的环境，也能对环境造成影响14．（2分）在练习使用体温计时先测得甲的体温是37.5℃，若没有甩过之后又用它去测量乙和丙的体温，已知乙和丙的实际体温为36.5℃和38.5℃，那么在测量乙和丙的体温时（先测乙后测丙），该体温表显示的读数分别是多少（）A．36.5℃和38.5℃ B．36.5℃和37.5℃ C．37.5℃和38.5℃ D．38.5℃和38.5℃15．（2分）人类已知的动物的数量已经超过150万种，下列属于脊椎动物的是（）A．章鱼、鲍鱼、娃娃鱼 B．墨鱼、鱿鱼、草鱼 C．鳄鱼、甲鱼、鲸鱼 D．甲鱼、鲨鱼、章鱼16．（2分）观察鸟的形态结构示意图，下列说法与鸟适于飞行生活没有关系的是（）A．有坚硬的角质喙 B．身体呈纺锤型，体表被覆羽毛 C．胸肌发达，有可用于飞翔的翼 D．骨骼中空17．（2分）下列现象不能说明同种生物差异性的是（）A．黄种人和白种人鼻梁有高低 B．黑藻和衣藻形态各异 C．黑马和白马毛色有差异 D．橙子有的甜，有的不甜18．（2分）使用托盘天平测物体的质量时，下列情况中测量值小于物体真实值的是（）A．测量前调节横梁平衡时，指针偏向分度盘右侧时就停止调节，开始测物体质量 B．与天平配套的砝码被磨损了 C．测量时不小心使左盘沾上了水 D．没有把游码移动到最左端，便调节天平平衡开始测量19．（2分）如表表示三种哺乳动物的分类，下列叙述正确的是（）目鲸目食肉目食肉目科须鲸科鼬科猫科属鲳鲸属鼬属猫属种蓝鲸雪貂家猫A．蓝鲸与雪貂亲缘关系最近 B．蓝鲸与家猫亲缘关系最近 C．雪貂与家猫亲缘关系最近 D．三种动物的亲缘关系相同20．（2分）细胞是生命活动的基本单位，如图为动植物细胞结构模式图。对其结构和功能的叙述不正确的是（）A．甲图结构①的功能是控制物质出入细胞 B．乙图细胞放在清水中短期不会涨破 C．甲、乙所代表的细胞都有细胞生活所需的能量转换器叶绿体 D．“炎炎盛夏，西瓜甘甜解渴”，主要与乙图中的结构②有关21．（2分）下列关于质量的说法正确的是（）A．将一铝块压成铝片，它的质量减少 B．将一铝块熔化成铝水，它的质量不变 C．将一铝块从地球上带到月球，它的质量减少 D．将一粗糙的铁块磨成光滑的圆柱体，它的质量不变22．（2分）“得了灰指甲，一个传染俩”。灰指甲学名甲癣，是一种由真菌感染而引起的传染性疾病。真菌细胞与细菌相比结构上最主要的区别是具有（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．遗传物质 D．成形的细胞核23．（2分）下表是显微镜使用过程中实验目的和几项操作步骤，其中对应关系不正确的是（）选项实验目的操作步骤A物像放大40倍目镜4×，物镜10×B使物像更清晰调节细准焦螺旋C使视野更明亮使用大光圈、凹面镜D将位于视野左下方的物像移到视野中央将装片向右上方移动A．A B．B C．C D．D24．（2分）为使视野中观察到的细胞数目最多，应选择下图中的镜头组合为（）（注：①②③表示目镜，④⑤⑥表示物镜。A．②③ B．⑤⑥ C．①⑤ D．②④25．（2分）一支未标刻度的温度计，将它放入冰水混合物中时，水银柱长度为4cm，放入标准大气压下的沸水中时，水银柱长度为24cm，若将它放入40℃的水中时，水银柱的长度是（）A．12cm B．9.6cm C．13.6cm D．8cm二、简答题（共8小题，除第31、32、33题每空2分，其余每空1分，共40分）26．（4分）自然界中各种生物千姿百态，某些生物具有共同的特征可以划分为一类。其中，被子植物的特征为种子由包裹；蕨类植物的特征为有根、茎、叶的分化，用繁殖；鱼类的特征为生活在水中，用呼吸，而两栖类动物的成体则用呼吸。27．（5分）几种测量仪器的测量结果如图所示：（1）图1中，被测物体的直径长度为，该刻度尺的分度值是；（2）图2是常用温度计，它是根据液体规律制成的，此时指示的温度是；（3）图3体温计的示数为。28．（3分）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”是我南宋的著名诗句，试从生物学角度分析并选填“红杏出墙”现象所展现的生物特征。（选填：繁殖；生长；变异；遗传；应激性）（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙体现了生物具有的特征；（2）红杏出墙的枝条能够开花结果，这反映了生物具有的特征；（3）“红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树，从这个意义讲，红杏具有的特征。29．（5分）如图所示为人体组织形成过程。请分析回答问题：（1）图中①②③表示细胞的过程，④表示细胞的过程。（2）人的大脑皮层具有感受刺激和传到兴奋的功能，主要由如图中的组织构成。人体内的血液属于图中的组织。（3）与玉米植株的结构层次相比，人体的结构层次中多了。30．（3分）七年级科学教材的活动内容：“观察豆类种子的发芽”，相信同学们一定都认真观察过。（1）赤豆种子萌发的时候最先长出的是（选填“芽”或“根”）。（2）绿豆种子在光照下发芽的叶子呈绿色，而在黑暗中发芽的叶子呈黄色，这是因为能促进叶片中叶绿素的形成。（3）种子幼芽在出土前呈钩状的原因是。31．（8分）蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应该好好保护它们。如图是蚯蚓的外形图，请据图作答：（1）结构B是蚯蚓的环带，由此可断定A端是蚯蚓的（填“前”或“后”）端。蚯蚓的体内无脊柱，又由于蚯蚓的身体由许多体节构成，因此它属于无脊椎动物中的动物。（2）用手触摸蚯蚓腹部，感觉腹部粗糙是因为有刚毛，能协助运动。蚯蚓的体壁一般是湿润的，是因为蚯蚓用湿润的体壁进行。（3）用棉签蘸取少量的醋，将其靠近的蚯蚓前端3cm处，蚯蚓会被刺激，此现象说明蚯蚓具有（选填触觉、嗅觉、听觉、视觉或对光反应）感觉功能。32．（4分）下列变化及性质中属于物理变化的是，属于化学变化的是。（填序号）①铁在空气中生锈；②液氧是淡蓝色液体；③蜡烛熔化；④酒精挥发；⑤食物腐烂；⑥在常温常压下水的沸点是100℃；⑦电灯丝通电发光、发热；⑧镁条在空气中燃烧；⑨二氧化硫具有刺激性气味。33．（8分）科学兴趣小组的同学对苍蝇、蜗牛、大熊猫、青蛙、丹顶鹤进行分类制作了检索表，请各位同学参照检索表，回答下列问题。（1）其中A是上述动物中的；表中横线处应填写，D是上述动物中的。（2）水鳖可以入药，风味独特，营养丰富，被誉为“水中人参”，它体内没有脊柱，身体、足分节，有外骨骼，你推测它为检索表中哪类动物。（选填：A、B、C、D、E）三、实验探究题（共4小题，每空2分，共30分）34．（8分）小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先拿出托盘天平放在水平桌面上，并将游码移到零刻度线上后，发现如图甲所示情况。（1）他应采取的措施是；（2）天平调节平衡后，小明按如图丙所示的方法来称量物体的质量，称量所用砝码和游码位置如图乙所示，则所称量物体的实际质量为；（3）小江看到后对小明说：“你操作时至少犯了两个错误。”小江所说的两个错误是：①②。35．（6分）盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素。用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？请设计一个实验来寻找答案。提出问题：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗？作出假设：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发。器具材料：正常的大豆种子100粒、清水、10%的食盐水。（1）实验步骤：①将大豆种子平均分为A、B两组，其中A组浸泡在50mL的10%食盐水中，B组浸泡在中。均在相同的条件下浸泡6小时左右。②将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来并放入塑料袋中，注明A、B。再将A、B塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量外，其余的条件均相同，这样的两组实验叫做对照实验。其中实验组是组。③两天后，打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数。（2）预测结果、得出结论：如果种子萌发数A组＜B组，说明。36．（10分）小强在制作和观察人体口腔上皮细胞及洋葱表皮细胞临时遇到了部分问题：（1）如图，制作口腔上皮细胞临时装片正确的操作顺序是；图片中滴在载玻片中央的液体是。（2）当小强同学正确完成了对光、放片两个步骤后，用低倍镜寻找物像时，向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升到最高点，还是没有找到物像。接下来应该进行的一步操作是。A．前后转动细准焦螺旋，继续寻找物象B．转动物镜转换器，换用高倍镜继续寻找物象C．眼睛看着物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒降至最低D．左眼看着目镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，继续寻找物像（3）小强又做了观察洋葱表皮细胞的实验，发现有严重重叠现象，原因可能是。（4）下面甲、乙两图是小强在显微镜下观察到的两个视野，如果a表示标本的同一位置，则从甲图得到乙图的操作步骤是（填序号）。①将玻片向右上方移动使a移至视野中央②将玻片向左下方移动使a移至视野中央③转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜④转动转换器，把高倍物镜换成低倍物镜⑤调节细准焦螺旋至物像清晰37．（6分）随着化石燃料的大量使用，SO2已成为主要的大气污染物之一．SO2会影响植物的生长吗？某科学兴趣小组进行了实验探究．取4个相同的饮料瓶，分别编为1、2、3、4号并贴上标签，1～3号瓶内各充有不同浓度的SO2气体，4号瓶不充入SO2．然后在瓶内分别放入1片大小相同的菠菜叶，迅速拧紧瓶盖，放在窗口处．随时观察叶片变化，记录现象和数据．再以油菜、青菜为材料，重复上述实验．实验现象和数据记录如表格（“﹣﹣﹣”表示实验时间内无变化）．编号SO2浓度（克/升）菠菜/油菜/青菜受害时间（分）出现黄斑较多黄斑大面积变黄整体变黄10.283/17/136/25/2010/32/2420/46/3120.422/7/114/22/189/28/2215/34/2830.561/5/63/10/127/15/1613/24/2040﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣（1）4号瓶的作用是．（2）对实验所用的饮料瓶还有什么要求？．（3）根据表中数据分析可知，同种植物的受害程度与有关．（4）由实验可知，以上三种植物中最适合用来监测大气中SO2浓度的是．

2020-2021学年浙江省宁波市余姚实验学校七年级（上）期中科学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共25小题，每小题只有一个符合题意的选项，每小题2分，共50分）1．（2分）正确估测物理量，是一种良好的学习习惯。初三男生小明同学对与自己生活相关的物理量进行了估测，下列估测合理的是（）A．人体正常体温为40℃ B．一个中学生的质量约为45kg C．正常眨眼一次的时间约为5s D．学生使用的课桌高度约为8cm【分析】此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出合理的选项即可。【解答】解：A、人体正常体温在37℃左右，变化幅度很小，故A不合理；B、中学生平均质量为50kg，个别同学质量小一些，在45kg左右，故B合理；C、人们常用“眨眼之间”形容时间短，所以眨一次眼睛的时间不到0.5s，故C不合理；D、中学生的身高约160cm，课桌高度约为中学生身高的一半，在80cm左右，故D不合理。故选：B。【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。2．（2分）以下关于质量的单位换算正确的是（）A．0.2t＝0.2×1000＝200kg B．0.2t＝0.2t×1000kg＝200kg C．0.2t＝0.2×1000kg＝200kg D．0.2t＝0.2t×1000＝200kg【分析】物理量不同单位的换算正确与否包括两方面：进率和过程。据此作出判断。【解答】解：A、换算过程缺少单位，故A不正确；B、”0.2t×1000kg“得到的单位不存在，故B不正确；C、进率及过程正确，故C正确；D、”0.2t×1000“得到的单位是t，故D不正确。故选：C。【点评】无论什么物理量的单位换算，前面的数都表示倍数，不进行换算，只是把后面的单位进行换算，这才是真正意义上的单位换算。3．（2分）科学探究是研究自然科学的重要方法。科学探究的一般过程是（）①实施计划②表达和交流③制订计划④提出问题，发现问题⑤得出结论⑥作出假设A．②③①④⑤⑥ B．④⑥①②③⑤ C．④⑤③⑥②① D．④⑥③①⑤②【分析】A.第一步是表达交流错误；B.应该先制订计划，再实施计划；C.项提出问题后就得出结论错误；D.完全按科学探究的过程进行。【解答】A.科学探究的一般过程是提出问题与发现问题、作出假设、制订计划、实施计划、表达交流、得出结论，A项第一步是表达交流，未按科学探究的过程进行，不符合题意；B.科学探究的一般过程是提出问题与发现问题、作出假设、制订计划、实施计划、表达交流、得出结论，B项应该先制订计划，再实施计划，未按科学探究的过程进行，不符合题意；C.科学探究的一般过程是提出问题与发现问题、作出假设、制订计划、实施计划、表达交流、得出结论，C项提出问题后就得出结论，未按科学探究的过程进行，不符合题意；D.科学探究的一般过程是提出问题与发现问题、作出假设、制订计划、实施计划、表达交流、得出结论，D项完全按科学探究的过程进行，符合题意。故选：D。【点评】这道题综合考查了科学探究的环节，实用。4．（2分）下列关于误差和错误的理解，正确的是（）A．误差就是测量中产生的错误 B．误差和错误，只要我们认真测量，都可以避免 C．误差只可能尽量减小，不可能避免 D．只要选用精密的测量仪器就可以消除误差【分析】误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免。【解答】解：A、误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，不是错误，故A错误；BC、测量中应该尽量减小误差，却不能避免误差，误差不同于错误，错误是不按操作要求测出的结果，它是可以避免的，而误差是不可避免的，故B错误，C正确。D、选用精密的测量仪器就可以减小误差，但不能消除误差，故D错误。故选：C。【点评】误差与错误在产生原因上，及是否能避免等方面都存在着本质的区别，我们应充分认识二者的不同。5．（2分）有一种名贵的植物﹣﹣鹅掌楸，其高可达40m，它的叶片形似马褂，又称“马褂木”，独特的叶形使其成为价值较高的观赏树种，属于被子植物。以下关于被子植物的叙述，错误的是（）A．被子植物是植物界种类最多、分布最广的植物 B．被子植物的种子裸露，有利于萌发 C．被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 D．常见的农作物、花卉、果树、蔬菜等绝大多数都是被子植物【分析】种子植物是植物界最高等的类群，能产生种子并用种子繁殖；种子植物可分为裸子植物和被子植物；裸子植物的种子裸露着，其外层没有果皮包被，被子植物的种子的外层有果皮包被。【解答】解：A、被子植物是植物界种类最多、分布最广的植物。正确；B、裸子植物的种子裸露，被子植物种子的外层有果皮包被。错误；C、被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，正确；D、常见的农作物、花卉、果树、蔬菜等绝大多数都是被子植物，正确。故选：B。【点评】被子植物和裸子植物的不同是：裸子植物种子外面没有果皮6．（2分）5月22日是“国际生物多样性日”，联合国将2015年的主题确定为“生物多样性促进可持续发展”。关于生物多样性的说法，错误的是（）A．为了丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种 B．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施 C．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 D．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源【分析】保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。【解答】解：A.为了丰富我国的动植物资源，不应大力引进一些外来物种，很多外来物种会因缺乏天敌而对本地生物造成危害，破坏我国的生态系统，A错误；B.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，B正确；C.保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础。保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性，因此保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，C正确；D.保护生物多样性并不是禁止开发和利用资源，应该合理开发和利用生物资源，D正确。故选：A。【点评】掌握保护生物多样性的措施是解题的关键。7．（2分）营养学家认为食用蘑菇和酸牛奶都有益健康。蘑菇是食用真菌，而乳酸菌属于细菌。下列有关蘑菇和乳酸菌的共同点叙述正确的是（）A．细胞内都没有叶绿体 B．个体都十分微小 C．对人类生活只有益处没有害处 D．都是单细胞生物【分析】细菌内没有成形的细胞核，真菌内有成形的细胞核，蘑菇是真菌，乳酸菌是细菌。【解答】解：A、蘑菇和乳酸菌都属于异养生物，体内没有叶绿体，不能自己制造有机物，正确。B、乳酸菌个体都十分微小，蘑菇体型较大，错误。C、细菌和真菌对人类都即有害处，又有益处，如引起疾病等，错误。D、乳酸菌是单细胞生物，蘑菇是多细胞生物，错误。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌结构特点。8．（2分）1831～1836年，达尔文环球考察时，在南美洲发现的巨大动物化石与现在生存的犰狳十分相似，但又不完全相同，这说明生物具有（）A．适应性 B．变异的特征 C．遗传的特征 D．遗传与变异的特征【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：在南美洲发现的巨大动物化石与现生存的犰狳十分相似，说明生物能够遗传，但又不完全相同，这说明生物具有变异的特性。故选：D。【点评】解此题的关键是理解生物的特征。9．（2分）如图为某地区哺乳类和鸟类受到威胁或濒危原因的数据统计，据表判断下列叙述错误的是（）原因减少百分比种类偷猎栖息地丧失外来物种其他原因哺乳动物23%40%16%21%鸟类18%59%12%11%A．偷猎是哺乳类受到威胁或濒危的原因之一 B．丧失栖息地是鸟类受到威胁或濒危的主要原因 C．哺乳类和鸟类受到威胁或濒危的原因完全相同 D．偷猎、丧失栖息地及生物入侵等是威胁生物多样性的重要原因【分析】威胁生物多样性的原因有有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。【解答】解：（1）从表中可以看出哺乳动物受威胁的原因有：栖息地的丧失占32%、偷猎占31%、外来物种入侵17%、其他原因占20%，因此表明哺乳动物受威胁的主要原因是栖息地的丧失和偷猎共约占威胁原因的63%。（2）鸟类减少的原因：偷猎使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的20%；栖息地的丧失使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的60%；外来物种使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的12%；其他原因使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的8%．表明威胁鸟类生存的主要原因是栖息地的丧失约占威胁原因的60%。原因是：鸟类的筑巢、孵卵、育雏对环境的依赖的性较大，同时鸟类会飞行，不易被猎杀。因此，哺乳类和鸟类受到威胁或濒危的原因不完全相同，C错误。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的原因。10．（2分）小明用一把刻度尺测量一个物体长度，记录如下：10.5cm，10.6cm，10.8cm，11.2cm，10.6cm．则该物体的长度应该为（）A．10.6cm B．10.63cm C．10.7cm D．10.74cm【分析】将5个数据进行比较，哪个偏差较大，哪个就是错误的，去掉偏差较大的，为减小误差取平均值算出结果，注意小数点后保留与原题中相同的位数。【解答】解：由测量结果知：测量所用的刻度尺的分度值为1cm，每个测量值的最后一位是估读值，可以不相同，但11.2cm中，个位上的“1”与其它数值的个位的数字不相同，所以此测量值是错误的，应该排除在测量结果之外。物体的长度为L＝≈10.6cm。故选：A。【点评】本题的解题关键是记住测量长度时要估读到分度值的下一位和在实际测量中多次测量取平均值减小误差的方法。11．（2分）下列植物依次按藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物排列的是（）A．海带、葫芦藓、蕨、苏铁、柑桔 B．水藻、胎生狗脊、地钱、红松、银杏 C．紫菜、葫芦藓、蕨、苹果、樟 D．水绵、地钱、胎生狗脊、玉兰、红松【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物．孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．种子植物又包括裸子植物和被子植物．【解答】解：海带、水藻、紫菜、水绵都属于藻类植物，藻类植物的特征：有单细胞的，也有多细胞的，但结构都很简单，无根、茎、叶的分化；葫芦藓、地钱都属于苔藓植物，有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨、胎生狗脊属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的不高大；苏铁、红松、银杏属于裸子植物，裸子植物的胚珠裸露，外面无子房壁，不能发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实（果实包括果皮和种子）．裸子植物多为木本植物，根、茎、叶都很发达，生殖过程不受水的限制，适合生活在多种环境中。柑桔、葡萄、苹果、玉兰属于被子植物，被子植物是植物界进化最高级、种类最多、分布最广的类群。和裸子植物相比，被子植物有真正的花，故又叫绿色开花植物；胚珠包藏在子房内，得到良好的保护，子房在受精后形成的果实既保护种子又以各种方式帮助种子散布；具有特有的双受精现象，故选项A符合题意。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握各种植物的主要特征．12．（2分）在“使用托盘天平称量10克食盐”时，小明用已调节好的天平在物体称量过程中，发现指针略偏于分度盘左侧，这时他应该（）A．向右调平衡螺母 B．向右移动游码 C．向天平右盘中加入质量最小的砝码 D．从天平左盘取出一部分药品【分析】天平平衡调好后，横梁上的平衡螺母不能再调节，测量时，需通过增减砝码、移动游码或增减物体使天平再次平衡，据此分析。【解答】解：A、用已调节好的天平在测物体质量过程中，平衡螺母不能再调节，故A错误；B、用已调节好的天平在测物体质量过程中，只将10g的砝码放在天平右盘后，发现指针略偏于分度盘左侧，说明物体的质量略大于10g，这时只需向右调节游码，使天平再次平衡，但所测食盐超过10克，故B错误；C、用已调节好的天平在测物体质量过程中，只将10g的砝码放在天平右盘后，发现指针略偏于分度盘左侧，说明物体的质量大约在10g附近，再加最小的砝码必然使指针偏向于分度盘的右侧，故C错误；D、用已调节好的天平在测物体质量过程中，将10g的砝码放在天平右盘后，发现指针略偏于分度盘左侧，只需从天平左盘取出一部分药品（食盐），使天平再次平衡，故D正确。故选：D。【点评】本题考查质量的测量及天平的使用的知识，解题的关键是明确操作任务为使用托盘天平称量10克食盐。13．（2分）地衣能在岩石表面上生长，同时，地衣的生长又会风化岩石，这一事例可以说明（）A．生物必须适应环境，并改造环境才能生存 B．生物都能适应环境，并对环境产生积极影响 C．生物只能适应一定的环境，不能影响环境 D．生物能适应一定的环境，也能对环境造成影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【解答】解：适者生存，生物必须适应环境，地衣能在岩石上生长，表明地衣适应岩石的环境特点；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，后来形成了土壤，表明生物能影响环境。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境。14．（2分）在练习使用体温计时先测得甲的体温是37.5℃，若没有甩过之后又用它去测量乙和丙的体温，已知乙和丙的实际体温为36.5℃和38.5℃，那么在测量乙和丙的体温时（先测乙后测丙），该体温表显示的读数分别是多少（）A．36.5℃和38.5℃ B．36.5℃和37.5℃ C．37.5℃和38.5℃ D．38.5℃和38.5℃【分析】要解答本题需掌握：体温计特殊构造和使用方法，使用前必须用力甩。【解答】解：体温计液泡上方有一缩口，在离开人体后，液柱不下降，使体温计能离开人体读数。但是体温计在使用前必须用力甩，如果用没甩的体温计测病人的体温，若被测病人的体温比原来病人的体温高，则准确，如果低，则显示原来的示数。故本题中：乙和丙的实际体温是36.5℃和38.5℃，那么两次测温后，他的记录数据是37.5℃和38.5℃故选：C。【点评】本题主要考查学生对：体温计的构造，以及使用方法的了解和掌握，是一道基础题。15．（2分）人类已知的动物的数量已经超过150万种，下列属于脊椎动物的是（）A．章鱼、鲍鱼、娃娃鱼 B．墨鱼、鱿鱼、草鱼 C．鳄鱼、甲鱼、鲸鱼 D．甲鱼、鲨鱼、章鱼【分析】动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。【解答】解：A、章鱼、鲍鱼的体内都无脊柱，都属于无脊椎动物，娃娃鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物，不符合题意。B、墨鱼、鱿鱼的体内都无脊柱，都属于无脊椎动物，草鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物，不符合题意。C、鳄鱼、甲鱼、鲸鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物，符合题意。D、甲鱼、鲨鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物，章鱼的体内无脊柱，都属于无脊椎动物，不符合题意。故选：C。【点评】关键点：脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱。16．（2分）观察鸟的形态结构示意图，下列说法与鸟适于飞行生活没有关系的是（）A．有坚硬的角质喙 B．身体呈纺锤型，体表被覆羽毛 C．胸肌发达，有可用于飞翔的翼 D．骨骼中空【分析】鸟类的结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质。【解答】解：A、鸟类有坚硬的喙，与飞行无关，A符合题意。B、鸟体形呈纺锤型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行，体表被覆羽毛，其中正羽适于飞行，B不符合题意。C、胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官，C不符合题意。D、骨骼中空，可减轻体重，利于飞行，D不符合题意。故选：A。【点评】关键是掌握鸟适于飞行的特征。17．（2分）下列现象不能说明同种生物差异性的是（）A．黄种人和白种人鼻梁有高低 B．黑藻和衣藻形态各异 C．黑马和白马毛色有差异 D．橙子有的甜，有的不甜【分析】同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．解答此题可以从相对性状的概念方面来切入．【解答】解：A、黄种人和白种人鼻梁有高低，是同一性状的不同表现形式，是相对性状；B、黑藻和衣藻形态各异，是两个物种，不是相对性状。C、黑马和白马毛色有差异，是同一性状的不同表现形式，是相对性状；D橙子有的甜，有的不甜，是同一性状的不同表现形式，是相对性状；故符合题意。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．18．（2分）使用托盘天平测物体的质量时，下列情况中测量值小于物体真实值的是（）A．测量前调节横梁平衡时，指针偏向分度盘右侧时就停止调节，开始测物体质量 B．与天平配套的砝码被磨损了 C．测量时不小心使左盘沾上了水 D．没有把游码移动到最左端，便调节天平平衡开始测量【分析】调节天平平衡时，指针的偏向直接反映了哪一侧的质量会偏大，因此对最终的测量结果会造成影响；磨损的砝码质量会变小，但读数时我们仍会按标注的质量读取，因此也会影响测量结果；游码相当于加在天平右侧的小砝码，如果没测量之前，游码就已经有了示数，当然也会影响最终的结果。【解答】解：A、指针偏向右侧，说明一开始右侧的质量就偏大，要想使天平平衡，左侧必须多物体才行，所以测量结果会偏小，A正确；B、磨损的砝码会使其质量变小，就必须多添加或多移动游码的位置，从而使最终的读数变大，故B错误；C、测量时不小心使左盘沾上了水，相当于增加了物体的质量，就必须多添加或多移动游码的位置，从而使最终的读数变大，故C错误；D、物体的质量等于砝码的质量加上游码所指示的数值，没有把游码移动到最左端，计算时加上游码所指示的数值，测量结果会偏大，故D错误。故选：A。【点评】本题考查天平的使用，要解答此题就要了解天平的使用原理。19．（2分）如表表示三种哺乳动物的分类，下列叙述正确的是（）目鲸目食肉目食肉目科须鲸科鼬科猫科属鲳鲸属鼬属猫属种蓝鲸雪貂家猫A．蓝鲸与雪貂亲缘关系最近 B．蓝鲸与家猫亲缘关系最近 C．雪貂与家猫亲缘关系最近 D．三种动物的亲缘关系相同【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近。分析解答。【解答】解：由分析可知，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近。据分类表可知：蓝鲸属于鲸目，而雪貂和家猫都属于食肉目，因此雪貂和家猫之间的亲缘关系最近。故选：C。【点评】这部分内容是考试的重点，注意理解掌握，不能死记硬背。20．（2分）细胞是生命活动的基本单位，如图为动植物细胞结构模式图。对其结构和功能的叙述不正确的是（）A．甲图结构①的功能是控制物质出入细胞 B．乙图细胞放在清水中短期不会涨破 C．甲、乙所代表的细胞都有细胞生活所需的能量转换器叶绿体 D．“炎炎盛夏，西瓜甘甜解渴”，主要与乙图中的结构②有关【分析】图甲是动物细胞，①细胞膜，图乙是植物细胞，②是液泡，据此分析解答。【解答】解；A、甲图中的①是细胞膜，可以控制物质进出细胞，防止有害物质进入细胞，正确。B、乙图为植物细胞，具有细胞壁，对细胞具有支持和保护作用，将植物细胞放入清水中短时间内不会涨破，正确。C、动物细胞内只具有线粒体，不具有叶绿体，植物细胞中一般具有线粒体和叶绿体，错误。D、西瓜甘甜解渴是因为细胞细胞的液泡中含有大量的水分并溶解了一些甜味的物质，图乙中②为液泡，正确。故选：C。【点评】明白动植物细胞的结构和功能是解题的关键。21．（2分）下列关于质量的说法正确的是（）A．将一铝块压成铝片，它的质量减少 B．将一铝块熔化成铝水，它的质量不变 C．将一铝块从地球上带到月球，它的质量减少 D．将一粗糙的铁块磨成光滑的圆柱体，它的质量不变【分析】质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变，据此分析。【解答】解：A、将一铝块压成铝片，只是物体的形状发生了变化，但是铝块所含铝的多少没有改变，质量没变，故A错误；B、将一铝块熔化成铝水，虽然它的状态发生了改变，但它所含铝的多少没有变化，即质量未变，故B正确；C、将一铝块从地球上带到月球，虽然它的位置发生了改变，但质量没有改变，故C错误；D、将一粗糙的铁块磨成光滑的圆柱体过程中，质量减少了，故D错误。故选：B。【点评】此题主要考查学生对质量及其属性的理解和应用。通过练习使学生明确：物体的质量与其形状、温度、位置、状态均无关系，从而加深对质量定义的理解。22．（2分）“得了灰指甲，一个传染俩”。灰指甲学名甲癣，是一种由真菌感染而引起的传染性疾病。真菌细胞与细菌相比结构上最主要的区别是具有（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．遗传物质 D．成形的细胞核【分析】细菌的结构无成形的细胞核，而真菌具有成形的细胞核。【解答】解：细菌细胞的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核；真菌细胞的结构具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。所以真菌细胞与细菌相比结构上最主要的区别是具有成形的细胞核。故选：D。【点评】解题的关键是知道细菌不具有成形的细胞核。23．（2分）下表是显微镜使用过程中实验目的和几项操作步骤，其中对应关系不正确的是（）选项实验目的操作步骤A物像放大40倍目镜4×，物镜10×B使物像更清晰调节细准焦螺旋C使视野更明亮使用大光圈、凹面镜D将位于视野左下方的物像移到视野中央将装片向右上方移动A．A B．B C．C D．D【分析】本题主要考查显微镜的使用基本操作技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。【解答】解：A、显微镜放大的倍数＝目镜放大的倍数×物镜放大的倍数，目镜4×，物镜10×，放大4×10＝40（倍），A正确；B、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰，B正确；C、在显微镜的结构中，遮光器有大小光圈可以调节光线的强弱；反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜，所以转动遮光器和反光镜，可以调节光线强弱，C正确；D、观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏左上方的物像移动正中央的话，玻片标本应往左上方移动，D错误。故选：D。【点评】熟练掌握显微镜的结构及各部分的功能和显微镜的操作使用方法。24．（2分）为使视野中观察到的细胞数目最多，应选择下图中的镜头组合为（）（注：①②③表示目镜，④⑤⑥表示物镜。A．②③ B．⑤⑥ C．①⑤ D．②④【分析】显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少，视野越暗；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多。视野越亮。解答即可。【解答】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目较多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，①②③一端无螺纹为目镜，目镜倍数越小，镜头越长；④⑤⑥有螺纹为物镜，物镜倍数越小，镜头越短，所以要在视野内看到较多的细胞，宜选用的镜头组合分别是②和④的组合。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是熟练掌握显微镜的构造和使用方法。25．（2分）一支未标刻度的温度计，将它放入冰水混合物中时，水银柱长度为4cm，放入标准大气压下的沸水中时，水银柱长度为24cm，若将它放入40℃的水中时，水银柱的长度是（）A．12cm B．9.6cm C．13.6cm D．8cm【分析】已知测量冰水混合物温度时水银柱的长度和测量在标准大气压下沸水的温度时水银柱的长度，两者之差表示100℃，据此得到1cm代表的实际温度，进而求出把它放入40℃的水中时水银柱的长度。【解答】解：当测量冰水混合物的温度时，即温度为0℃时，水银柱的长度是4cm；测量在标准大气压下沸水的温度时，即温度是100℃时，水银柱的长度是24cm，两者之间的水银柱长度为L＝24cm﹣4cm＝20cm，所以外界温度每升高1℃时，玻璃管内的水银伸长是＝0.2cm；当水温为40℃时，相对于0℃，水银柱上升的高度是40℃×0.2cm/℃＝8cm，所以水银柱的长度为4cm+8cm＝12cm；故A正确。故选：A。【点评】本题考查温度的计算，关键是标准气压下的冰水混合物的温度、沸水的温度应当记准确，有一定的难度。二、简答题（共8小题，除第31、32、33题每空2分，其余每空1分，共40分）26．（4分）自然界中各种生物千姿百态，某些生物具有共同的特征可以划分为一类。其中，被子植物的特征为种子由果皮包裹；蕨类植物的特征为有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖；鱼类的特征为生活在水中，用鳃呼吸，而两栖类动物的成体则用肺呼吸。【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。【解答】解：被子植物的种子外有果皮包被，能形成果实；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，用孢子繁殖；鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。故答案为：果皮；孢子；鳃；肺。【点评】掌握各类生物的主要特征是解题的关键。27．（5分）几种测量仪器的测量结果如图所示：（1）图1中，被测物体的直径长度为2.20cm，该刻度尺的分度值是1mm；（2）图2是常用温度计，它是根据液体热胀冷缩规律制成的，此时指示的温度是﹣23℃；（3）图3体温计的示数为37.8℃。【分析】（1）刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度；起始端没从0开始，把2.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去2.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；（2）液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的，读数时注意分度值和正负；（3）体温计的读数：确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，从小数字读向大数字。【解答】解：（1）图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm，读数时应估读到毫米的下一位，所以被测物体的直径是2.20cm；（2）温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的，温度计的分度值为1℃，且数字向下变大，则温度计的读数为﹣23℃；（3）体温计每一个大格代表1℃，每一个小格代表0.1℃，示数是37.8℃。故答案为：（1）2.20cm；1mm；（2）热胀冷缩；﹣23℃；（3）37.8℃。【点评】刻度尺、温度计是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值。在使用刻度尺时要估读到分度值的下一位。28．（3分）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”是我南宋的著名诗句，试从生物学角度分析并选填“红杏出墙”现象所展现的生物特征。（选填：繁殖；生长；变异；遗传；应激性）（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙体现了生物具有应激性的特征；（2）红杏出墙的枝条能够开花结果，这反映了生物具有繁殖后代的特征；（3）“红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树，从这个意义讲，红杏具有生长发育的特征。【分析】生物的主要特征有新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传变异、应激性、适应并影响环境等。【解答】解：（1））“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙体现的是生物具有应激性的特征。（2）红杏出墙的枝条能够开花结果，这反映了生物具有繁殖后代的特征。（3））“红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树，从这个意义讲，红杏具有生长发育的特征。故答案为：（1）应激性（2）繁殖后代（3）生长发育【点评】解答此题的关键是明确生物的主要特征。29．（5分）如图所示为人体组织形成过程。请分析回答问题：（1）图中①②③表示细胞分裂的过程，④表示细胞分化的过程。（2）人的大脑皮层具有感受刺激和传到兴奋的功能，主要由如图中的神经组织构成。人体内的血液属于图中的结缔组织。（3）与玉米植株的结构层次相比，人体的结构层次中多了系统。【分析】动物的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。识图、分析、解答。【解答】解：（1）此图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，①②③表示细胞分裂的过程，受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，经过④细胞的分化形成了不同的组织。（2）人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。人体的组织各具有一定的功能，如人的大脑皮层主要由神经组织构成，具有接受刺激，产生和传导兴奋的作用，人体内的血液属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养等作用。（3）人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。因此与玉米的结构层次相比，人体的结构层次中有系统。故答案为：（1）分裂；分化。（2）神经；结缔。（3）系统。【点评】只要熟练掌握了人体的结构层次及构成，结合题意，即可解答，正确识图是做好该题的关键。30．（3分）七年级科学教材的活动内容：“观察豆类种子的发芽”，相信同学们一定都认真观察过。（1）赤豆种子萌发的时候最先长出的是根（选填“芽”或“根”）。（2）绿豆种子在光照下发芽的叶子呈绿色，而在黑暗中发芽的叶子呈黄色，这是因为光照能促进叶片中叶绿素的形成。（3）种子幼芽在出土前呈钩状的原因是有利于减小摩擦，避免幼苗损伤，保护幼苗。【分析】叶绿素是位于叶绿体中的色素，植物体呈现绿色就是因为细胞内有叶绿体，叶绿体中有叶绿素的缘故，光是形成叶绿素的重要条件。【解答】解：（1）种子萌发的先后顺序是先长出根，后长出芽。（2）“绿豆种子在光照下发芽的叶子呈绿色，而在黑暗中发芽的叶子呈浅黄色”，这是因为光照能促进叶片中的原叶绿素转变成叶绿素。（3）种子幼芽在出土前呈钩状的原因是有利于减小摩擦，避免幼苗损伤，保护幼苗。故答案为：（1）根；（2）光照；（3）有利于减小摩擦，避免幼苗损伤，保护幼苗。【点评】明确种子的萌发过程、影响色素的合成因素是解题的关键。31．（8分）蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应该好好保护它们。如图是蚯蚓的外形图，请据图作答：（1）结构B是蚯蚓的环带，由此可断定A端是蚯蚓的前（填“前”或“后”）端。蚯蚓的体内无脊柱，又由于蚯蚓的身体由许多体节构成，因此它属于无脊椎动物中的环节动物。（2）用手触摸蚯蚓腹部，感觉腹部粗糙是因为有刚毛，能协助运动。蚯蚓的体壁一般是湿润的，是因为蚯蚓用湿润的体壁进行呼吸。（3）用棉签蘸取少量的醋，将其靠近的蚯蚓前端3cm处，蚯蚓会被刺激，此现象说明蚯蚓具有嗅觉（选填触觉、嗅觉、听觉、视觉或对光反应）感觉功能。【分析】蚯蚓的身体由许多环节构成，因此它属于环节动物，因为体内没有脊椎，又称为无脊椎动物，用体壁进行呼吸，刚毛有协助运动的作用。图中A是身体前端，B是环带。【解答】解：（1）蚯蚓前端稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。前端离环带近约13个体节，后端离环带远．因此，区分蚯蚓的前端和后端可根据蚯B环带的位置确定。蚯蚓身体细长，约由100多个相似体节组成，这样的动物叫做环节动物。（2）用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有黏液，具有辅助呼吸的作用。空气中的氧气首先溶解在体表的黏液中，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，由循环系统运输到全身各处。（3）蚯蚓具有触觉、嗅觉、对光反应等感觉功能。用棉签蘸取少量的醋，将其靠近的蚯蚓前端3cm处，蚯蚓会被刺激，此现象说明蚯蚓具有嗅觉功能。故答案为：（1）前；环节。（2）呼吸。（3）嗅觉。【点评】解答此类题目的关键是熟记蚯蚓的形态特点、呼吸、运动等。32．（4分）下列变化及性质中属于物理变化的是③④⑦，属于化学变化的是①⑤⑧。（填序号）①铁在空气中生锈；②液氧是淡蓝色液体；③蜡烛熔化；④酒精挥发；⑤食物腐烂；⑥在常温常压下水的沸点是100℃；⑦电灯丝通电发光、发热；⑧镁条在空气中燃烧；⑨二氧化硫具有刺激性气味。【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成；变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，一般加上能或不能、易或不易等。【解答】解：有新物质生成的变化叫化学变化，铁在空气中生锈、食物腐烂、镁条在空气中燃烧都属于化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化，蜡烛熔化、酒精挥发、电灯丝通电发光、发热都属于物理变化．物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质，液氧是淡蓝色液体、在常温常压下水的沸点是100℃、二氧化硫具有刺激性气味都属于物理性质；故答案为：③④⑦；①⑤⑧。【点评】本考点考查了物理性质、化学性质、物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中。33．（8分）科学兴趣小组的同学对苍蝇、蜗牛、大熊猫、青蛙、丹顶鹤进行分类制作了检索表，请各位同学参照检索表，回答下列问题。（1）其中A是上述动物中的青蛙；表中横线处应填写胎生，D是上述动物中的大熊猫。（2）水鳖可以入药，风味独特，营养丰富，被誉为“水中人参”，它体内没有脊柱，身体、足分节，有外骨骼，你推测它为检索表中哪类动物E。（选填：A、B、C、D、E）【分析】自然界中的生物多种多样，我们要对其进行分类，比较它们之间的亲缘关系。【解答】解：（1）按照身体中有无脊柱，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。根据检索表可知：A是变温脊椎动物，青蛙是两栖动物，身体中有脊柱，身体体温随着外界温度改变而改变，故A是上述动物中的青蛙。动物的生殖方式分为胎生和卵生，可见4a是胎生，胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点，可见D是题干中的大熊猫。（2）水鳖体内没有脊柱，身体、足分节，有外骨骼，卵生，根据检索表可知，水鳖属于检索表中的E类动物。故答案为：（1）青蛙；胎生；大熊猫。（2）E。【点评】做此题的关键是掌握动物分类的重要依据，能灵活对动物进行分类。三、实验探究题（共4小题，每空2分，共30分）34．（8分）小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先拿出托盘天平放在水平桌面上，并将游码移到零刻度线上后，发现如图甲所示情况。（1）他应采取的措施是将平衡螺母向右调节；（2）天平调节平衡后，小明按如图丙所示的方法来称量物体的质量，称量所用砝码和游码位置如图乙所示，则所称量物体的实际质量为42.6g；（3）小江看到后对小明说：“你操作时至少犯了两个错误。”小江所说的两个错误是：①用手拿砝码了②物体和砝码放反了。【分析】（1）天平使用之前要进行调节，平衡螺母的移动规律是“左偏右调，右偏左调”；（2）首先要读出砝码的质量和游码的示数。使用天平测量物体质量时，一般要求“左物右码”，天平两侧的等量关系为m左＝m右+m游，由此可推断出如果物体和砝码放反时，物和码的关系变化；（3）测量质量时，要左物右码，利用镊子取砝码。【解答】解：（1）由题目知，指针偏向分度盘的左侧，所以要将平衡螺母向右调节；（2）天平平衡时，两边的等量关系为m左＝m右+m游，在正确放置时，根据天平读数的要求，应该是物体的质量＝砝码的质量+游码的示数，而现在物体被放在了右盘，砝码放在了左盘，则砝码的质量＝物体的质量+游码的示数，所以物体的质量应该是m物＝m码﹣m游＝20g+20g+5g﹣2.4g＝42.6g；（3）在称量时，被测物体应放左盘，右盘放砝码，即图中的物和码放反了；同时加减砝码用镊子，而图中是用手加减砝码的，所以这两个地方错误。故答案为：（1）将平衡螺母向右调节；（2）42.6g；（3）①用手拿砝码了；②物体和砝码放反了。【点评】天平的使用规则及注意事项是一个重点知识，包括怎样调节横梁平衡、左盘放物体，右盘放砝码、向右移动游码的作用、怎样读数等。35．（6分）盐度，即水体中的含盐量，是一种非生物因素。用含盐量较高的水浸泡种子，会影响种子的萌发吗？请设计一个实验来寻找答案。提出问题：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发吗？作出假设：用含盐量较高的水浸泡种子会影响种子的萌发。器具材料：正常的大豆种子100粒、清水、10%的食盐水。（1）实验步骤：①将大豆种子平均分为A、B两组，其中A组浸泡在50mL的10%食盐水中，B组浸泡在清水中。均在相同的条件下浸泡6小时左右。②将浸泡后的A、B两组种子分别用湿纸巾包起来并放入塑料袋中，注明A、B。再将A、B塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量外，其余的条件均相同，这样的两组实验叫做对照实验。其中实验组是A组。③两天后，打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数。（2）预测结果、得出结论：如果种子萌发数A组＜B组，说明10%的食盐水抑制大豆种子的萌发。【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，