2020-2021学年浙江省宁波市余姚市舜水中学七年级（上）期中科学试卷-带答案详解

2020-2021学年浙江省宁波市余姚市舜水中学七年级（上）期中科学试卷一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分，每题只有一个正确答案）1．（2分）不知不觉的，你的初中生活已过了半个学期，也获得了不少新的知识。根据你的生活经验，下列估测最接近实际的是（）A．中学生的鞋长约为45cm B．中学生的质量约为600kg C．中学生安静时脉搏跳动一次的时间约1s D．人感觉舒适的环境温度为37℃2．（2分）下列单位换算中，不正确的是（）A．1.7m＝1.7m×100cm＝170cm B．6.9m＝6.9×100cm＝690cm C．8.8km＝8.8×1000m＝8800m D．5.4m＝5.4×1000mm＝5400mm3．（2分）下列关于细菌和病毒的说法中正确的是（）A．细菌和病毒都由细胞构成 B．都对人类有害 C．用放大镜能观察到病毒有细菌 D．细菌的细胞内没有成形的细胞核4．（2分）下列属于生命现象的是（）A．潮起潮落 B．开水沸腾 C．火山爆发 D．雨后春笋5．（2分）生物一般不会由于个体的死亡而导致物种的灭绝，这是由于生物具有什么样的生物特征（）A．新陈代谢 B．生殖 C．遗传变异 D．进化6．（2分）每年4～5月有些桂花树上长着紫蓝色的果子（如图），桂果是一种中药原材料，有润肺止疼等功效，桂花树在分类上属于（）A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物7．（2分）下列关于误差的说法错误的是（）A．实验中的错误叫误差 B．误差是由于不遵守操作规则造成的 C．认真测量可以避免误差 D．选择精密仪器，改进实验方法，可以减小误差8．（2分）下列对不同动物的结构与生活环境相适应的叙述，错误的是（）A．鸭的趾间有蹼适应水中生活 B．家鸽前肢变成翼适于空中飞行生活 C．爬行动物的皮肤角质化 D．青蛙有肺适应水中生活9．（2分）我国北方的冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低至﹣40℃，假如在﹣40℃的冰下有流动的河水，那么关于水与冰交界处的温度以下不正确的是（）A．4℃ B．一定是﹣40℃ C．0℃ D．应该略高于﹣40℃10．（2分）如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，长度为（）A．3.15cm B．3.150cm C．2.15cm D．2.150cm11．（2分）下列植物中，能开花结果产生种子，叶脉为平行脉的是（）A．玉米 B．大豆 C．棉花 D．花生12．（2分）用体温计测得甲的体温为37.3℃，若没有甩，又用该体温计去测乙和丙的体温（已知乙、丙实际体温分别为36.8℃、38.1℃），则两次读数将使（）A．36.8℃和38.1℃ B．37.3℃和38.1℃ C．36.8℃和37.3℃ D．都为37.3℃13．（2分）苹果不宜在热带地区栽种，香蕉不宜在寒冷地区栽种，说明影响这些植物分布的因素主要（）A．水分 B．温度 C．光照 D．空气14．（2分）草履虫、蚯蚓、海葵、乌贼、血吸虫是我们生活中常见的动物，抓住特征仔细辨别他们分别属于（）A．节肢动物环节动物原生动物棘皮动物扁形动物 B．原生动物棘皮动物软体动物扁形动物腔肠动物 C．腔肠动物节肢动物棘皮动物扁形动物原生动物 D．原生动物环节动物腔肠动物软体动物扁形动物15．（2分）关于体温计（甲）和实验室用温度计（乙），下面说法正确的是（）A．都可直接测沸水的温度 B．都可离开被测物体读数 C．玻璃管内径都有一弯曲处特别细 D．都是利用液体热胀冷缩的性质制成的16．（2分）用天平测量一个金属回形针的质量，可采用的方法是（）A．把一个金属回形针放在天平盘里仔细测量 B．把一个金属回形针放在天平盘里，测量多次，再求平均值 C．先测出100个金属回形针的质量，再计算求得 D．把一个金属回形针和一小铁块放在一起测出总质量，再减去铁块质量17．（2分）观察如图，阴影部分表示图中4种动物的共同特征，这一特征是（）A．体外受精 B．体温恒定 C．无性生殖 D．背部有脊柱18．（2分）世界上没有完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的（）A．物种多样性 B．数量多样性 C．遗传多样性 D．生态系统多样性19．（2分）使用容量规格为XmL的量筒量取液体，如图为量取时的实际情景（只画出有关片段），则所量取的液体体积读数应为（）A．（b+0.1）mL B．（b+）mL C．（）mL D．（b+0.2）mL20．（2分）老师请小红称取25.3g（1g以下用游码）石灰石样品。当小红称量完毕后发现样品和砝码放反了，你认为小红实际称出的石灰石样品的质量为（）A．24.7g B．25.0g C．2.3g D．25.6g21．（2分）在生物进化过程中，其幼体首先摆脱水的限制，成为真正的陆生脊椎动物的是（）A．两栖类 B．鸟类 C．爬行类 D．哺乳类22．（2分）有关分类单位的特征解释中，正确的是（）A．分类单位越大，所包含的生物种类越少 B．分类单位越小，生物的共同特征越多 C．分类单位越小，生物的种类越多 D．同一分类单位中，生物的特征是完全相同的23．（2分）为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是（）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度30℃30℃20℃A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度 C．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度24．（2分）关于生物多样性的说法，错误的是（）A．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源 B．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 C．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 D．为了丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种25．（2分）在1标准大气压下，将一支刻度模糊不清的温度计与一刻度尺平行地插入冰水混合物中，过适当时间温度计中水银面与刻度尺上的4毫米刻度线对准，将这冰水混合物加热到沸腾时，水银面与204毫米的刻度线对准，那么当沸水冷却到50℃时，水银面对准的刻度线是（）A．96毫米 B．100毫米 C．102毫米 D．104毫米二、简答题26．（2分）科学探究最基本的方法是和实验，是我们学习科学的重要方法。27．（4分）请说出元代散曲名家马致远的名曲（天净沙•秋思》中的生物和非生物．（附（天净沙•秋思）：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马．夕阳西下，断肠人在天涯．）（1）曲中的生物有：．（2）曲中的非生物有：．28．（2分）樟树是宁波的市树，叶脉成网状，茎能逐年增粗，由此可知，它的种子中有枚子叶，属于植物（选填“被子植物”或“裸子植物”）29．（8分）请将如图所示的测量结果填写在相应的空格处。（1）木块的长度是cm。（2）天平能精确到g。（3）温度计的示数为℃。30．（4分）一袋3千克的水放入冰箱内全部结成冰，则结成的冰的质量将（填“变大”或“变小”或“不变”）。若将这些冰由神舟十号航天飞机带上太空，则冰的质量将。（填“变大”或“变小”或“不变”）31．（6分）如图是用天平测量物体质量时的三种情况。甲图是天平中间指针位置，它表示，乙图中出现的错误是，丙图是正确测量得到的结果，其读数是。32．（8分）周末，风和日丽，爸妈与小军一起到公园玩．（1）他们看到一个小花坛边的篱笆上爬满了牵牛花，小军仔细地看了一会儿，做出正确判断：牵牛花是茎．（2）经过一片小树林，那儿有一些鸟和其它小动物．爸爸突发奇想地问小军：“蝙蝠是不是鸟类？”小军说：“”（小军答对了，下列选项中他答的是什么？填序号）A．是鸟类B．不是鸟类，是哺乳类C．不是鸟类，是爬行类（3）妈妈看到一株含羞草，就用手触摸了含羞草的叶子，叶子合拢了．小军告诉妈妈，这就是生物基本特征之一的．（填序号）A．新陈代谢B．生长发育C．应激性D．繁殖和遗传．33．（2分）有一架天平，砝码盒中最小的砝码为500mg，当物体放入左盘中，右盘中放入26g砝码时，指针里中央向左偏0.5格，在右盘中再加入500mg砝码后，指针又离中央线向右偏移2格，这个物体的质量是g。34．（4分）最近，长江江豚“升格”为独立物种，它与白鳍豚、中华鲟、扬子鳄均属长江流域的珍稀物种。某同学根据图中动物的特征编制了如下检索表。甲是，①处应填写的内容是。Ia有四肢.........................甲Ib无四肢..........................22a尾鳍竖立........................乙2b尾鳍水平........................33a①..................白鳍豚3b②......................长江江豚三、实验探究题（每空2分，共30分）35．（8分）小明使用天平测量小石块的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节。调节完成后，指针静止时的位置和游码位置如图甲所示。（1）请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤：；（2）完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向（选填：“左”“或“右”）调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动；（3）调节天平横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节标尺上的游码位置，横梁恢复平衡，这时右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为g；（4）小明观察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200g，但他认为应为210g。你认为小明产生这种错误想法的原因是。36．（8分）为激励同学们主动去发现现实世界中的生物学问题，在探究过程中，锻炼大家乐于并善于团队合作、勇于创新的科学素养。宁波市某初中生物研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列植物——宁波市市花“兰花”的栽培和科学探究活动。他们为了探究“二氧化碳浓度和土壤中的无机盐对兰草的长势和重量是否有影响”，选取了健康且长势和基本相同的兰草苗15株，平均分为三等份，分别放置在温室内，设置为甲、乙、丙三组进行无土栽培（具体培养条件如下表）组别温室内二氧化碳浓度培养液种类甲0.03%土壤浸出液乙0.06%土壤浸出液丙0.06%蒸馏水在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，兰草苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题：（1）甲、丙两组不能形成对照的原因是。（2）甲、乙两组中，若二氧化碳均未过量，则组兰草苗长势较好。（3）乙、丙两组中，若丙组兰草苗的长势明显较弱，说明兰草苗的生长还需要。（4）每组选择多株兰草苗进行实验的目的是。37．（6分）某中学兴趣小组在学习了青蛙的个体发育后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以醋、洗涤剂、氨水作为污染物，在培养皿中进行实验观察。（1）在3个培养皿中加入等量的清水并编号1、2、3；再分别加入上述等质量的污染物；（2）把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分别放入上述培养皿中，在相同适宜的环境中孵化。（3）实验时需要定时观察记录的内容是。（4）青蛙爱生活在水池中的原因是（至少写出一点）。（5）他们的实验方案还存在不完善的地方，请写出一条改进建议：.38．（8分）我市某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究。他们通过查阅资料得知，17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中的描述，自制了如图10所示的测温装置，图中A为一个小塑料瓶，B为饮料吸管（吸管长度30cm），通过一个软木塞与A连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差h。经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究。（1）在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示：温度℃171921232527高度h（cm）30.024.919.714.69.44.2相邻高度的高度差△h（cm）\5.15.25.1M5.2（2）根据表中数据，计算出空格M内的相邻高度差数值为cm。通过表中数据分析，可得出结论：①水柱高度h随温度的升高而（选填“升高”“降低”或“不变”）；②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，依次是（选填“由大到小”或“由小到大”）；（3）通过实验探究课题组同学还发现，若用此“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，其中主要的不足之处是（至少写出一点）。

2020-2021学年浙江省宁波市余姚市舜水中学七年级（上）期中科学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分，每题只有一个正确答案）1．（2分）不知不觉的，你的初中生活已过了半个学期，也获得了不少新的知识。根据你的生活经验，下列估测最接近实际的是（）A．中学生的鞋长约为45cm B．中学生的质量约为600kg C．中学生安静时脉搏跳动一次的时间约1s D．人感觉舒适的环境温度为37℃【分析】首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。【解答】解：A、中学生的鞋子长度在25cm左右，故A不符合实际；B、成年人质量在65kg左右，中学生质量略小于此数值，在50kg左右，故B不符合实际；C、正常情况下，中学生的脉搏1min跳动的次数在75次左右，跳动一次的时间接近1s，故C符合实际；D、人体正常体温在37℃左右，感觉舒适的环境气温在23℃左右，故D不符合实际。故选：C。【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。2．（2分）下列单位换算中，不正确的是（）A．1.7m＝1.7m×100cm＝170cm B．6.9m＝6.9×100cm＝690cm C．8.8km＝8.8×1000m＝8800m D．5.4m＝5.4×1000mm＝5400mm【分析】解此题的关键是掌握好各个单位之间的进率及换算过程中单位的统一。【解答】解：A、此题换算过程中单位不统一，等号后面的1.7m不应带单位m，故A错误。B、C、D三题的换算过程中，各个单位之间的进率正确，单位统一，故B、C、D三题正确，故选：A。【点评】此题主要考查学生对长度单位之间的换算这一知识点的理解与掌握，此题难度不大，但审题时一定要仔细，特别是各个单位。3．（2分）下列关于细菌和病毒的说法中正确的是（）A．细菌和病毒都由细胞构成 B．都对人类有害 C．用放大镜能观察到病毒有细菌 D．细菌的细胞内没有成形的细胞核【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。【解答】解：A、细菌是单细胞生物，病毒没有细胞结构，A错误。B、多数细菌对人类是有益，如乳酸杆菌是一种细菌，制作酸奶要用到乳酸杆菌，少数细菌是有害的，能使人患病；有的病毒对人有益，如利用绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒）来治疗绿脓杆菌感染，B错误。C、病毒要借助电子显微镜才能观察到，细菌要在高倍显微镜下才可看清，C错误。D、细菌属于原核生物，细胞内没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，D正确。故选：D。【点评】掌握细菌、病毒的结构特点及其与人类的关系是关键。4．（2分）下列属于生命现象的是（）A．潮起潮落 B．开水沸腾 C．火山爆发 D．雨后春笋【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：A、潮起潮落属于自然现象；B、开水沸腾属于物理现象；C、火山爆发属于自然现象；D、雨后春笋，说明生物能够生长和繁殖。属于生命现象。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。5．（2分）生物一般不会由于个体的死亡而导致物种的灭绝，这是由于生物具有什么样的生物特征（）A．新陈代谢 B．生殖 C．遗传变异 D．进化【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：生物通过不断繁殖产生后代个体，因而生物不会因为个体的死亡而导致物种灭绝。故选：B。【点评】解此题的关键是理解生物的特征。6．（2分）每年4～5月有些桂花树上长着紫蓝色的果子（如图），桂果是一种中药原材料，有润肺止疼等功效，桂花树在分类上属于（）A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。【解答】解：裸子植物只有根、茎、叶、种子四种器官，无花，种子裸露，不能形成果实；被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物的种子外有果皮包被。桂花树（如图），具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，种子外有果皮包被，属于被子植物。故选：A。【点评】解答此题的关键是明确被子植物的特征。7．（2分）下列关于误差的说法错误的是（）A．实验中的错误叫误差 B．误差是由于不遵守操作规则造成的 C．认真测量可以避免误差 D．选择精密仪器，改进实验方法，可以减小误差【分析】①测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。我们不能消灭误差，但应尽量的减小误差。②误差不是错误，测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法，都可以减小误差，但不能消灭误差。【解答】解：A、所谓误差是指测量值与真实值之间的差异，误差不是错误，故A错误。B、错误是指在测量过程中由于操作不规范不按照规定测量而产生的结果，而误差是在遵守操作规则的情况下，测量值与真实值之间的差异，故B错误C、认真测量可以减小误差，但误差是不能避免的，故C错误。D、多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法，都可以减小误差，故D正确。故选：ABC。【点评】要掌握误差和错误的区别，以及它们产生的原因，这是区分二者的关键。误差是我们测量时不可避免产生的，是正常的，我们要正视误差。8．（2分）下列对不同动物的结构与生活环境相适应的叙述，错误的是（）A．鸭的趾间有蹼适应水中生活 B．家鸽前肢变成翼适于空中飞行生活 C．爬行动物的皮肤角质化 D．青蛙有肺适应水中生活【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为；动物的运动方式有多种，与其运动器官和生活环境有关。【解答】解：A、鸭的趾间”有蹼，有利于划水，适应水中生活，A不符合题意；B、家鸽前肢变成翼，展开面积大，呈扇形，可以煽动空气，适于空中飞翔，B不符合题意；C、爬行动物皮肤表面覆盖着无数角质细鳞，可以保持水分，减少水分的蒸发，适于陆生，C不符合题意；D、青蛙肺不发达，皮肤裸露辅助呼吸，适于生活在潮湿的环境或离水源近的环境中，D符合题意。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。9．（2分）我国北方的冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低至﹣40℃，假如在﹣40℃的冰下有流动的河水，那么关于水与冰交界处的温度以下不正确的是（）A．4℃ B．一定是﹣40℃ C．0℃ D．应该略高于﹣40℃【分析】温度的规定：在1标准大气压下冰水混合时的温度为0℃，沸腾水的温度为100℃。【解答】解：A、由于水的反膨胀原因，只有在静止的水的深层，水的温度为4℃，故A符合题意；B、﹣40℃是冰基本的温度，不可能是交界处的温度，因为达到这一温度时，水早已结冰，故B符合题意；C、在1标准大气压下，冰和水混合故其温度为0℃，故C不符合题意；D、略高于﹣40℃时，水早就结冰了，不可能存在为液态，故D符合题意；故选：ABD。【点评】本题考查的是温度的规定：在1标准大气压下冰水混合时的温度为0℃，沸腾水的温度为100℃．无论是冰多水少，还是冰少水多，只要冰水混合其温度就是0℃．0℃的水放热会结冰甚至到0℃以下，0℃的冰收热会熔化成水。故冰水交界处的温度是0℃。10．（2分）如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，长度为（）A．3.15cm B．3.150cm C．2.15cm D．2.150cm【分析】刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度；起始端没从0开始，把1.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去1.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。【解答】解：图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；图中起始端刻度值为1.00cm，末端刻度值为3.15cm，物体长度为3.15cm﹣1.00cm＝2.15cm。故C正确。故选：C。【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。11．（2分）下列植物中，能开花结果产生种子，叶脉为平行脉的是（）A．玉米 B．大豆 C．棉花 D．花生【分析】单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能开花结果产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，叶脉多为平行脉，须根系，单子叶植物的花基数通常为3．如小麦、玉米等都属于单子叶植物；双子叶植物的种子有两片子叶，叶脉多为网状脉，直根系，双子叶植物的花基数通常为5或4，如月季、蚕豆、萝卜等都属于双子叶植物．【解答】解：BCD、都属于双子叶植物，叶脉为网状脉，BCD错误；A、玉米属于单子叶植物，叶脉为平行脉，A正确；故选：A。【点评】只要熟练掌握了单子叶植物和双子叶植物的主要特征及区别，即可轻松解答．12．（2分）用体温计测得甲的体温为37.3℃，若没有甩，又用该体温计去测乙和丙的体温（已知乙、丙实际体温分别为36.8℃、38.1℃），则两次读数将使（）A．36.8℃和38.1℃ B．37.3℃和38.1℃ C．36.8℃和37.3℃ D．都为37.3℃【分析】体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使体温计玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中。【解答】解：根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中；没有甩的体温计的读数是37.3℃，直接用来测量人的体温，若体温高于37.3℃，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的；若病人的体温不高于37.3℃，体温计中的水银不会下降，依然显示的是37.3℃。所以体温是36.8℃的人测量的结果是37.3℃，体温是38.1℃的人测量的结果是38.1℃。故选：B。【点评】此题考查的是体温计使用过程中出现的问题，给我们的启示是：使用之前别忘了“甩一下”。13．（2分）苹果不宜在热带地区栽种，香蕉不宜在寒冷地区栽种，说明影响这些植物分布的因素主要（）A．水分 B．温度 C．光照 D．空气【分析】植物在生长发育过程中，须从外界摄取一定的的热量才能完成其某一阶段的发育，而且植物各个发育阶段所需要的总热量是一个常数。【解答】解：苹果树不宜在热带地区栽种，香蕉不宜在寒冷地区栽种，主要是温度不同造成的，苹果是温带水果，适宜生长在温暖的北方，热带温度高不适宜苹果的生长，故苹果树不宜在热带地区栽种，而香蕉是热带水果，适宜生长在高温的热带，寒冷地区温度低不适宜香蕉生长，因此香蕉不宜在寒冷地区栽种。故选：B。【点评】考查了影响植物分布的主要因素，理解作答。14．（2分）草履虫、蚯蚓、海葵、乌贼、血吸虫是我们生活中常见的动物，抓住特征仔细辨别他们分别属于（）A．节肢动物环节动物原生动物棘皮动物扁形动物 B．原生动物棘皮动物软体动物扁形动物腔肠动物 C．腔肠动物节肢动物棘皮动物扁形动物原生动物 D．原生动物环节动物腔肠动物软体动物扁形动物【分析】自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．【解答】解：草履虫是单细胞的动物，属于原生动物；蚯蚓身体有许多相似的环状体节构成属于环节动物；海葵体壁两胚层，有消化腔有口无肛门属于腔肠动物；乌贼的身体柔软，贝壳退化，属于软体动物；血吸虫身体背腹扁平、左右对称（两侧对称），属于扁形动物。故选：D。【点评】熟练掌握动物各类群的主要特征，结合分析题中动物的结构特征，即可正确解答．15．（2分）关于体温计（甲）和实验室用温度计（乙），下面说法正确的是（）A．都可直接测沸水的温度 B．都可离开被测物体读数 C．玻璃管内径都有一弯曲处特别细 D．都是利用液体热胀冷缩的性质制成的【分析】（1）体温计的测量范围是：35℃～42℃，而实验用温度计的测量范围一般为﹣15℃～100℃。（2）实验用温度计测温度时，玻璃泡不能离开被测液体；体温计由于下方有一小细弯管，离开人体后温度不会下降，因此，可以离开人体读数。【解答】解：A、体温计的测量范围是：35℃～42℃，而沸水的温度为100℃，不能测量沸水温度。故A错误；B、由于体温计的特殊构造，读数时，可以离开人体读数，实验用温度计测温度时，温度计的玻璃泡不能离开被测液体。故B错误；C、体温计管内有一处特别细的弯曲处，实验室常用温度计没有该结构，故C错误；D、常用体温计和实验室用温度计都属于液体温度计，都是利用液体热胀冷缩的性质制成的。故D正确。故选：D。【点评】此题主要考查的是实验用温度计、体温计在使用方法上的不同和两种温度计在测量范围上的不同。在使用过程中要注意加以区分。16．（2分）用天平测量一个金属回形针的质量，可采用的方法是（）A．把一个金属回形针放在天平盘里仔细测量 B．把一个金属回形针放在天平盘里，测量多次，再求平均值 C．先测出100个金属回形针的质量，再计算求得 D．把一个金属回形针和一小铁块放在一起测出总质量，再减去铁块质量【分析】测微小质量时在物理测量中常采用累积法，即测多算少的方法。【解答】解：一个金属回形针的质量太小，甚至可能小于天平标尺上的分度值，因此直接测量一个金属回形针的质量，或将金属回形针与质量相差较大的小铁块放在一起测都是无法准确测出其质量的，取多次测量的平均值也不能解决质量太小无法测量准确的问题，因此，只有通过累积法，通过测多算少的办法，求出一个金属回形针的质量。故选：C。【点评】测微小质量、微小长度一般用累积法，测曲线长度一般用化曲为直法、滚轮法，测硬币等圆的直径一般用平移法，在学习重要注意总结，灵活选用特殊测量方法。17．（2分）观察如图，阴影部分表示图中4种动物的共同特征，这一特征是（）A．体外受精 B．体温恒定 C．无性生殖 D．背部有脊柱【分析】自然界中的动物多种多样，我们需要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。据此答题。【解答】解：根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物包括鱼类（鲫鱼）、两栖类、爬行类（蜥蜴）、鸟类（鸽子）和哺乳类（袋鼠），它们的共同特征是体内有脊柱。无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等类群，它们的共同特征是体内没有脊柱。故选：D。【点评】熟练掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据，了解它们各包含的类群。18．（2分）世界上没有完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的（）A．物种多样性 B．数量多样性 C．遗传多样性 D．生态系统多样性【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。【解答】解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。世界上没有完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的基因（遗传）的多样性。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。19．（2分）使用容量规格为XmL的量筒量取液体，如图为量取时的实际情景（只画出有关片段），则所量取的液体体积读数应为（）A．（b+0.1）mL B．（b+）mL C．（）mL D．（b+0.2）mL【分析】首先明确量筒的最小刻度在下方，然后计算出每一小格的刻度值，最后读出示数，读数时注意视线应与凹液面的底部相平。【解答】解：量筒的最小刻度在下方，每一小格的值为：mL或mL，使用量筒读数时，视线应与凹液面的底部相平，所以图中表示的液体体积读数应为：（b+×1）mL。故选：B。【点评】理解并掌握量筒的读数方法，解此题的关键是能计算出每一小格表示的数值。20．（2分）老师请小红称取25.3g（1g以下用游码）石灰石样品。当小红称量完毕后发现样品和砝码放反了，你认为小红实际称出的石灰石样品的质量为（）A．24.7g B．25.0g C．2.3g D．25.6g【分析】游码的作用相当于往右盘中添加砝码，所以有左盘物体质量＝右盘物体质量+游码对应的示数。如果是左物右码，则有物体质量＝砝码总质量+游码对应质量，如果物体和砝码放反，则有物体质量＝砝码总质量﹣游码对应的质量。【解答】解：小红称取25.3g（1g以下用游码）石灰石样品时，所用砝码的质量为25克，游码示数为0.3克。物体和砝码放反了，则物体的实际质量＝砝码总质量﹣游码对应的示数＝25g﹣0.3g＝24.7g。故选：A。【点评】理解游码的作用是相当于往右盘中添加砝码。放正确是砝码总质量加游码对应示数，放反时减游码对应示数。21．（2分）在生物进化过程中，其幼体首先摆脱水的限制，成为真正的陆生脊椎动物的是（）A．两栖类 B．鸟类 C．爬行类 D．哺乳类【分析】脊椎动物进化的大致历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类。其中爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物。【解答】解：在地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类，并逐渐进化为原始的两栖类，古代的两栖类又进化为爬行类，某些爬行类又进化为原始的鸟类和哺乳类。其中鱼类和两栖类的生殖发育都离不开水，而爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物。故选：C。【点评】关键点：爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物。22．（2分）有关分类单位的特征解释中，正确的是（）A．分类单位越大，所包含的生物种类越少 B．分类单位越小，生物的共同特征越多 C．分类单位越小，生物的种类越多 D．同一分类单位中，生物的特征是完全相同的【分析】生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近．据此解答．【解答】解：ABC、分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；故AC错误，B正确；D、同一分类单位中，生物的特征也不是完全相同的，故D错误；故选：B。【点评】解答此题的关键是掌握生物分类的等级单位及各等级之间的关系．23．（2分）为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是（）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度30℃30℃20℃A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度 C．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【解答】解：A、甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，正确；B、乙丙构成一组对照实验，变量是温度，正确；C、甲丙不能构成一组对照实验，变量不唯一，变量是温度和二氧化碳浓度，错误；D、甲乙丙可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度，正确。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验。24．（2分）关于生物多样性的说法，错误的是（）A．保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源 B．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 C．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 D．为了丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种【分析】为保护生物的多样性，我国采取了相应的措施。保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；此外还建立了濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源。【解答】解：A、生物多样性是人类赖以生存的物质基础，生物多样性的使用价值有直接价值、间接价值和潜在价值，我们要保护生物的多样性，合理开发和利用生物的多样性，A正确。B、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，B正确。C、建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。又叫就地保护。就地保护能保护生物及生物所生活的栖息环境，是保护生物多样性的根本途径，是最有效的措施。C正确。D、引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性，D错误。故选：D。【点评】这部分内容是考试的重点，注意理解和掌握，并能结合题意，灵活解答。25．（2分）在1标准大气压下，将一支刻度模糊不清的温度计与一刻度尺平行地插入冰水混合物中，过适当时间温度计中水银面与刻度尺上的4毫米刻度线对准，将这冰水混合物加热到沸腾时，水银面与204毫米的刻度线对准，那么当沸水冷却到50℃时，水银面对准的刻度线是（）A．96毫米 B．100毫米 C．102毫米 D．104毫米【分析】首先明确摄氏温度的规定：把冰水混合物的温度规定为0℃，1标准大气压下沸水的温度规定为100℃，0℃～100℃之间分成100等份，每一等份就是1℃．然后结合题中自制温度计沸水和冰水混合物对应的格数，就可求出每小格表示的温度值。【解答】解：因为1标准大气压下沸水温度为100℃，冰水混合物温度为0℃，则该温度计每一格表示的温度为：＝0.5℃。50℃时对应的水银柱的示数为mm+4mm＝104mm；故选：D。【点评】本题考查温度的计算，关键是标准气压下的冰水混合物的温度、沸水的温度应当记准确，本题有一定的难度。二、简答题26．（2分）科学探究最基本的方法是观察和实验，是我们学习科学的重要方法。【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等；收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一，其中观察法和实验法是科学探究的最基本方法，据此解答。【解答】观察法是科学探究的一种基本方法，观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论；实验法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析、发现或验证科学结论；因此科学研究的基本方法是观察和实验。故答案是：观察。【点评】这是一道关于科学探究最基本的方法是观察和实验知识的考察，需要大家记住此知识点即可。27．（4分）请说出元代散曲名家马致远的名曲（天净沙•秋思》中的生物和非生物．（附（天净沙•秋思）：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马．夕阳西下，断肠人在天涯．）（1）曲中的生物有：老树、昏鸦、瘦马、断肠人．（2）曲中的非生物有：枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳．【分析】此题考查的是对生物和非生物的判断能力．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．老树、昏鸦、瘦马、断肠人具有生物的特征，属于生物；枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳不具有生物的特征，不属于生物．故答案为：（1）老树、昏鸦、瘦马、断肠人；（2）枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳．【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据．解此题的关键是理解生物的特征．28．（2分）樟树是宁波的市树，叶脉成网状，茎能逐年增粗，由此可知，它的种子中有两枚子叶，属于被子植物（选填“被子植物”或“裸子植物”）【分析】（1）被子植物和裸子植物的根本区别是种子是否有果皮包被。（2）樟树、桃树等木本植物根系是直根系，网状叶脉，茎中有形成层，可逐年加粗，属于被子植物中的双子叶植物。【解答】解：樟树具有网状叶脉，茎可逐年加粗，说明茎中有形成层，可逐年加粗，因此它属于双子叶植物，种子的子叶两枚。它的种子被种皮包裹，属于被子植物。故答案为：两；被子。【点评】要熟练掌握被子植物的主要特征等相关的基础知识，才能灵活答题。29．（8分）请将如图所示的测量结果填写在相应的空格处。（1）木块的长度是2.70cm。（2）天平能精确到0.2g。（3）温度计的示数为39℃。【分析】（1）使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；（2）使用天平测量物体质量时，首先要明确标尺的分度值；（3）使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下。【解答】解：由图知：（1）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；木块左侧与4.00cm对齐，右侧与6.7cm对齐，估读为6.70cm，所以木块的长度为L＝6.70cm﹣4.00cm＝2.70cm；（2）在天平的标尺上，1g之间有5个小格，一个小格代表0.2g，即天平的分度值为0.2g，即天平能精确到0.2g；（3）在温度计上，10℃之间有10个小格，一个小格代表1℃，所以此温度计的分度值为1℃；“30”在“40”的下方，液柱最高处在两者之间，说明温度高于0℃，为39℃。故答案为：（1）2.70；（2）0.2；（3）39。【点评】读取不同测量工具的示数时，基本方法是一致的，都要先明确测量工具的量程和分度值，确定零刻度线的位置。30．（4分）一袋3千克的水放入冰箱内全部结成冰，则结成的冰的质量将不变（填“变大”或“变小”或“不变”）。若将这些冰由神舟十号航天飞机带上太空，则冰的质量将不变。（填“变大”或“变小”或“不变”）【分析】物体中含有物质的多少叫做质量，质量是物体的一种属性，它不随物体的状态、位置、形状的改变而改变。【解答】解：质量是物体的一种属性，与状态及位置无关，因此，质量为3千克的水结冰和冰被带到太空中，发生变化的是物质的状态和位置，物质的多少不变，所以质量不变。故答案为：不变；不变。【点评】本题考查了对质量基本概念的理解，属基础知识，难度不大。31．（6分）如图是用天平测量物体质量时的三种情况。甲图是天平中间指针位置，它表示天平未平衡，乙图中出现的错误是用手拿砝码，丙图是正确测量得到的结果，其读数是68g。【分析】（1）天平在使用前应先在水平桌面上放好，再将游码归零，然后观察指针进行调节，当指针指在分度盘中央，表示天平平衡；（2）天平是精密的测量仪器，在使用时必须遵守固定的规则，如：要左物右码放置、用镊子夹取砝码、使用前先调节等。（3）使用天平测量物体的质量时，物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码在标尺上的示数。【解答】解：由甲图可知，指针偏右，说明天平未平衡；读图乙可知，操作中的错误是：用手拿砝码（应用镊子夹取）；读图丙可知，被测物体的质量是：50g+10g+5g+3g＝68g。故答案为：天平未平衡；用手拿砝码；68g；【点评】天平是最常用的物理仪器之一，它的使用要求我们必须熟练掌握。对于天平不平衡时的处理，在调节时和在称量中是完全不同的，一定切记。32．（8分）周末，风和日丽，爸妈与小军一起到公园玩．（1）他们看到一个小花坛边的篱笆上爬满了牵牛花，小军仔细地看了一会儿，做出正确判断：牵牛花是缠绕茎．（2）经过一片小树林，那儿有一些鸟和其它小动物．爸爸突发奇想地问小军：“蝙蝠是不是鸟类？”小军说：“B”（小军答对了，下列选项中他答的是什么？填序号）A．是鸟类B．不是鸟类，是哺乳类C．不是鸟类，是爬行类（3）妈妈看到一株含羞草，就用手触摸了含羞草的叶子，叶子合拢了．小军告诉妈妈，这就是生物基本特征之一的C．（填序号）A．新陈代谢B．生长发育C．应激性D．繁殖和遗传．【分析】（1）植物的茎按生长习性分：直立茎、缠绕茎、匍匐茎、攀缘茎；按质地分：草质茎、木质茎、肉质茎．（2）哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．（3）鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生．（4）生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的．【解答】解：（1）牵牛花的茎有沿着其它物体呈螺旋状缠绕的本领，属于缠绕茎．因此“他们看到一个小花坛边的篱笆上爬满了牵牛花，小军仔细地看了一会儿”，做出正确判断：牵牛花是缠绕茎．（2）蝙蝠没有翅，靠前后肢之间的皮膜在空中滑翔；蝙蝠用肺呼吸，胎生哺乳，因此蝙蝠属于哺乳类，而不是属于鸟类．因此爸爸突发奇想地问小军：“蝙蝠是不是鸟类？”小军说：“不是鸟类，是哺乳类”，故选B（小军答对了，下列选项中他答的是什么？填序号）（3）“妈妈看到一株含羞草，就用手触摸了含羞草的叶子，叶子合拢了”．小军告诉妈妈，这就是生物基本特征之一的应激性，故选C．（填序号）故答案为：（1）缠绕（2）B（3）C【点评】解答此类题目的关键是理解掌握茎的特点、哺乳动物的特征以及生物的共同特征．33．（2分）有一架天平，砝码盒中最小的砝码为500mg，当物体放入左盘中，右盘中放入26g砝码时，指针里中央向左偏0.5格，在右盘中再加入500mg砝码后，指针又离中央线向右偏移2格，这个物体的质量是26.1g。【分析】依据指针偏转的程度来求解物体的质量是本题中要解决的问题，首先应搞清当右盘中增加100毫克砝码时，指针偏转了多少个格，从而计算出改变1小格所需要的砝码质量，进而根据天平指针的位置确定其质量的结果。【解答】解：当右盘中加上26克砝码时，天平指针指向左端偏0.5小格，说明物体的质量稍大于26克。在右盘加上500毫克的砝码时，天平指针指向右端偏2格。即500毫克的质量使指针偏2.5格则改变1小格的质量为500毫克÷2.5＝200毫克＝0.2克。当右盘中砝码质量为26克时，指针偏左0.5小格，即若在右盘中再加0.1毫克的砝码时，指针将会指在分度盘的中线处，天平将平衡。因此，物体的质量为26克+0.1克＝26.1克。故答案为：26.1。【点评】因为天平上最小的砝码是500毫克，所以应从这500毫克的砝码入手，看放上它之后，天平偏转的幅度是多少，据此来计算每偏转1小格需要的砝码质量，这是解决此题的突破口。34．（4分）最近，长江江豚“升格”为独立物种，它与白鳍豚、中华鲟、扬子鳄均属长江流域的珍稀物种。某同学根据图中动物的特征编制了如下检索表。甲是扬子鳄，①处应填写的内容是嘴狭长（吻长）。Ia有四肢.........................甲Ib无四肢..........................22a尾鳍竖立........................乙2b尾鳍水平........................33a①..................白鳍豚3b②......................长江江豚【分析】自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法。本题考查哺乳动物江豚的形态结构特点，结合材料进行解答。【解答】解：长江江豚、白鳍豚属于哺乳动物，中华鲟属于鱼类，它们无四肢。扬子鳄属于爬行动物，有四肢，所以甲是扬子鳄。白鳍豚的嘴狭长，尾巴和鳍能竖立。长江江豚的上颌几乎一样长，吻较短阔。故答案为：扬子鳄；嘴狭长（吻长）。【点评】解答此类题目的关键是熟知各类生物的主要特征、外部形态结构、内部构造和生理功能，熟知生物分类的依据。仔细分析图中各种生物的特征，就可以总结出它们所属的类群以及分类的依据。三、实验探究题（每空2分，共30分）35．（8分）小明使用天平测量小石块的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节。调节完成后，指针静止时的位置和游码位置如图甲所示。（1）请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤：没有把游码拨到左端零刻度线处；（2）完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡，他需向右（选填：“左”“或“右”）调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动；（3）调节天平横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节标尺上的游码位置，横梁恢复平衡，这时右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为78.4g；（4）小明观察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200g，但他认为应为210g。你认为小明产生这种错误想法的原因是小明把砝码的总质量加上标尺的最大刻度，当成该天平的最大测量值。【分析】（1）天平的正确使用：将托盘天平放置在水平桌面上，将游码拨至标尺左端零刻度线上，调节横梁左右两端的平衡螺母，使横梁平衡，此时指针恰好指在分度盘的中央或左右摆幅度相等据此分析小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤；（2）原来游码没有归零时，天平平衡，当把游码拨到零刻度线处时，相当于右盘质量变小，则指针左偏，据此分析平衡螺母应向哪边调节；（3）天平在读数时，被测物体的质量＝砝码的质量+游码的示数；（4）小明把砝码的总质量加上标尺的最大刻度，当成该天平的最大测量值。【解答】解：（1）天平在调平衡前必须将游码拨到零刻度线；由图可知，其做法遗漏了的步骤是没有把游码拨到左端零刻度线处；（2）原来游码没有归零时，天平平衡，当把游码拨到零刻度线处时，相当于右盘质量变小，则指针左偏，应将平衡螺母右调；（3）标尺的分度值是0.2g，所以游码的示数是3.4g，则被测玉石的质量m＝50g+20g+5g+3.4g＝78.4g；（4）小明观察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200g，而由图可知砝码的总质量是205g，标尺的最大刻度是5g，所以小明把砝码的总质量加上标尺的最大刻度，当成该天平的最大测量值。故答案为：（1）没有把游码拨到左端零刻度线处；（2）右；（3）78.4；（4）小明把砝码的总质量加上标尺的最大刻度，当成该天平的最大测量值。【点评】本题考查了天平的使用，天平的使用规则及注意事项是一个重点知识，包括放置天平、怎样调节横梁平衡、调节横梁平衡前要将游码移到标尺左端的零刻度线处、左盘放物体，右盘放砝码、向右移动游码的作用、怎样读数等等。36．（8分）为激励同学们主动去发现现实世界中的生物学问题，在探究过程中，锻炼大家乐于并善于团队合作、勇于创新的科学素养。宁波市某初中生物研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列植物——宁波市市花“兰花”的栽培和科学探究活动。他们为了探究“二氧化碳浓度和土壤中的无机盐对兰草的长势和重量是否有影响”，选取了健康且长势和基本相同的兰草苗15株，平均分为三等份，分别放置在温室内，设置为甲、乙、丙三组进行无土栽培（具体培养条件如下表）组别温室内二氧化碳浓度培养液种类甲0.03%土壤浸出液乙0.06%土壤浸出液丙0.06%蒸馏水在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，兰草苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题：（1）甲、丙两组不能形成对照的原因是甲、丙两组存在二氧化碳浓度和土壤中的无机盐两个变量。（2）甲、乙两组中，若二氧化碳均未过量，则乙组兰草苗长势较好。（3）乙、丙两组中，若丙组兰草苗的长势明显较弱，说明兰草苗的生长还需要无机盐。（4）每组选择多株兰草苗进行实验的目的是避免出现偶然