人教版统编六年级语文下册古诗三首第2课时《迢迢牵牛星》示范课教学课件

古诗三首迢迢牵牛星3

六年级语文下册•统编人教版《古诗十九首》是东汉末年一批文人仿照乐府诗而创作的，被誉为“千古五言之祖”，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。内容多游子的羁旅情怀和思妇闺愁，千百年来引起读者广泛共鸣。它的艺术成就很高，语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。古诗已形成一种特定含义专类名称：它与两汉乐府并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，并发展成为一种新诗体，后人有不少拟古作品。xiānq

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ì自由朗读，注意读准字音、读出节奏。一、朗读诗歌，感受韵味zhānɡ章yínɡ盈mò上下结构写准字形qì泣

脉左右结构词语解释这段凄美的爱情故事在我国流传千年，今天我们学习的这首古诗—《迢迢牵牛星》就与他们有关。反复诵读诗歌，思考：1.诗歌是如何描写织女的？2.诗歌是如何表达织女的相思之情的？纤纤∕擢素手，札札∕弄机杼。织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机杼，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。摆弄伸出白皙的动作外貌终日∕不成章，泣涕∕零如雨。泪水像雨水一样滴下来点明了织女“终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。神态落下纤纤∕擢素手，札札∕弄机杼。终日∕不成章，泣涕∕零如雨。主要从织女的外貌、动作、神态等方面来描写。这样生动细腻的描写，把一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。迢迢∕牵牛星，皎皎∕河汉女。译文：牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而渺远。河汉∕清且浅，相去∕复几许。相距并不遥远译文：中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？反问句盈盈/一水间，脉脉/不得语。译文：虽然只隔着一条清浅的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。不能与心爱的人互诉衷肠神态背景资料：

这首诗写作于东汉末年，当时正值社会动乱不堪，男子从征服役，造成许多家庭破裂，夫妻分别的悲剧。对于普通人而言，夫妻团聚、家庭完整就是他们内心最热切的向往。结合牛郎织女的故事，链接老师提供的背景资料，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？诗篇借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情，实际上是比喻思妇与游子相思，抒发人间别离之感。如果再进一步联系《古诗十九首》产生的时代氛围特征及其所表现的对现世人生的思维深度，诗篇在表现思妇与游子相思，抒发人间别离之感的同时，深深流露的是对美好人生与理想的憧憬。深衷浅貌，短语长情

找出诗中的叠词读一读。体会织女的愁闷、悲伤，抓住叠词读出诗歌的韵律，并试着背诵诗歌。青青河畔草，郁郁园中柳；盈盈楼上女，皎皎当窗牖；娥娥红粉妆，纤纤出素手。蒹葭苍苍，白露为霜。关关雎鸠，在河之洲。一、填空诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是:

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。在括号里填入相应的叠词。（ ）牵牛星，（ ）河汉女。（ ）擢素手，札札弄机杼。（终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！）一水间，（ ）不得语。作业杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。（1）找出最能直接表现诗人情怀的两句。（2）赏析诗中叠字艺术效果。作业二、赏析古诗注：寒山是贞观时代的诗僧。长期住在天台山寒岩，诗就写刻在山石竹木之上，盈六百首，现存三百余首。这首“杳杳寒山道”，很能代表他的风格。延伸拓展：积累其他与七夕节有关的古诗秋夕唐·杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。鹊桥仙宋·秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水