六年级上册数学教学计划（经典）

六年级上册数学教学计划（经典）

六年级上册数学教学计划1

今年我担任六年级数学教学工作，六年级是小学的最后一个年

级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能

做的更好，现计划如下：

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对

学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人

和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，

并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析

本班共有学生多人，其中男生人，女生人。从去年一年的教

学情况来看这个班的学习习惯较差，困此必须对其进行培养。另外,

还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷

爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严

重，因此对学生的.关心和思想教育也十分重要。

三、教学目标

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合

运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的

简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积

公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、

轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能

够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解

决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,

初步形成观察、分析推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特

别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出

一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要

利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；

抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联

系，探索规律，规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

五、教学进度安排（略）六年级上册数学教学计划2

【班级分析】

一、任教班级大部分学生的学习情况分析

在经过了五年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面

基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参

加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容

都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表

他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分

的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的

更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思

维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些后进生的基础

比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的

良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培

养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法,

采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习惯较好，但也存在不平衡性，有些学

生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积

极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。

有部分学生已经提早进入青春期，在教学中要尊他们寻求独立

的要求，帮助他们静下心来学好数学。

【教材分析】

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编

写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理

学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与

特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现

知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的

学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的'

不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

L改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加

深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。与整数、小数的

计算教学相同，分数的乘法和除法的教学，同样要体现计算教学改

革的理念。因此，实验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几

方面的改进。

(1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过

解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。

(2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学

生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题

教学与计算教学有机地结合在一起。

(3)借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算

法和算理。

(4)不再出现文字叙述式的计算法则，简化了算理推导过程的

叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键

处加以提示和引导，为学生探索与交流提供更多的空间。

(5)调粮了分数乘、除法应用问题的编排，注重培养学生用数

学解决实际问题的能力。

2.改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生

学习能力和应用意识的培养。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与主探索,

促进学生空间观念的发展。小学阶段空间与图形教学的主要目标是

发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材继续把促进学生空

间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点。在教学内容方

面安排了“位置”“圆”两个单元。

4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数

学的角度思考问题的思维习惯。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰宫的培养学习数学兴趣爱好的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学

好数学的信心。六年级上册数学教学计划3

一、教学目的：

为贯彻《中共中央国务院关于课程改革全面推进素质教育的决

定》精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生素质，有利于

培养学生的创新意识和初步实践能力，并为课堂教育改革创造有利

的条件，尽快的把培养学生的创新意思和实践能力落到实处。

二、班级情况

六年级七班、八班共有98人，其中优生25人，中等生45人，

后进生28人这两个班级从总体上看，成绩较差的学生占的.比重较

大：体现在优生不够尖，后进生的基础太差，连简单的分数加减也

不会做，更有少数几个同学连分数的分子、分母都搞不清楚，而且

大部分学生对学习数学的兴趣不大。

三、教材结构及教材分析：

本册教材包括的内去容有：位置、分数乘法、分数除法、圆、

百分数、统计、数学广角、总复习，结合所学数学知识，进一步发

展学生抽象思维能力，培养学生数学思维品质，提高学生解决数学

问题的能力，以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能

力。

四、教学重点：

分数乘法、分数除法、圆、百分数。

五、教学难点：

分数乘、除法、圆、百分数、统计、数学广角。

六、教学方法及措施：

1、改革课堂教学，坚持开放式课堂教学模式，充分调动学生的

积极性，让学生自己动口、动脑、动手，培养学生良好的学习习惯

和独立解决问题的能力。

2、加强基础知识教学，重视发展学生智力和培养学生能力。遵

循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生操作

观察演示，实验的方法，培养学生创新能力和自主学习能力。

3、教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习

数学的兴趣。使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学，注重

培养和发展学习的空间观念，注重逻辑教学，让学生多实际操作。

4、采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难

点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深,

对学生作业认真批改（根据不同层次的学生布置不同层次的作业和

练习）。

5、认真做后进生的转化工作。在教会学生数学知识的同时，把

工作重点放在学生如何会学，且注重学生良好的学习习惯的养成教

育，要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然。

6、加强自身的学习，提高业务能力。联系生活实际，使学生体

会数学来源于生活，应用于生活，从而认识到学习数学的重要性。

六年级上册数学教学计划4

人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教

材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》六年

级上册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下

简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结原

九年义务教育小学数学教材研究和使用经脸的基础上编写的。编者

一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措

施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面

注意处理好继承传统与发展创新之间的关系。既注意当前数学教育

改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有

基础性、丰富性和发展性。

一、教学内容而教学目标

这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，

圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百

分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有

关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的

实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要

基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的

应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的

有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位

置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动,

让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通

过对曲线图形一一圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研

究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形

统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统

计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统

计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百

分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;

另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设

的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越

性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现

实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的

实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能

力。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合

运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的

简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积

公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、

轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能

够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成踪合运用数学知识解决问

题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解

决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

1k体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、教材的编写特点

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编

写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理

学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与

特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现

知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的

学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的

不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加

深学生对数学知识的理解，培养学生的'应用意识。

2、改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生

学习能力和应用意识的培养。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探

索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数

学的角度思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的兴趣。

三、教学中需要准备的教具和学具

在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，

其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直

尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种使用效果较好的教

具和学具，以供参考。

1、圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。可以用硬

纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年

级下册教师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作

为教师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。

2、圆规教学圆的认识时用。教师要准备可以在黑板上画圆的圆

规。每个学生也要准备一套自己用的圆规。

3、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用

纸板制作，供教师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图,

学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。

4、方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅

10」0的方格纸，可以让学生剪下来用。

5、其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或

设计制作一些教具而学具。如教学位置时在本地区的简易路线图上

画上方格子作为教具；教学百分数时，可搜集一些含有百分数表示

含量或性能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以根据需要自

己制作其他适用的教具。

四、课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的

“各学段课程内容参考教学时间一览表“，实验教材的编者为五年

级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学

课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌

握。

一、位置（2课时）

二、分数乘法（12课时）

1、分数乘法5课时左右

2、解决问题4课时左右

3、倒数的认识1课时左右

整理和复习2课时左右

三、分数除法（13课时）

1、分数除法5课时左右

2、解决问题3课时左右

3、比和比的应用3课时左右

整理和复习2课时

四、圆（8课时）

1、圆的认识3课时左右

2、圆的周长2课时左右

3、圆的面积2课时左右

整理和复习1课时

确定起跑线1课时

五、百分数（15课时）

1、百分数的意义和写法2课时左右

2、百分数和分数、小数的互化2课右左右

3、用百分数解决问题9课时左右

整理和复习2课时

六、统计（2课时）

合理存款1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）六年级上册数学教学计划5

一、学生情况分析：

L基本情况：本班共计50多人，大部分学生，能从已有的知识

和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌

握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

2.学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习

习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽

其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学

习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考,

掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。个别学生基础知识

差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时

完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。

二、教学目标：

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合

运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的

简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的‘周长和面积

公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、

轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能

够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点：

分数乘法和除法、圆、百分数。

四、教学难点：

分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

五、教学措施：

1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的

教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程,

引导学生去探索、去发现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说

说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥

学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择

适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题

多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在

联系。

4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要

有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系,

使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培

养学生热爱数学的情感。

六、教学进度表：

一单元：位置..........2课时

二单元：分数乘法

1、分数乘法.............6课时

2、解决问题.............4课时

3、倒数的认识...........1课时

4、整理和复习...........1课时

三单元：分数除法

1、分数除法.............5课时

2、解决问题..............3课时

3、比和比的应用......4课时

4、整理和复习.........1课时

四单元：圆

1、认识圆..........2课时

2、圆的周长.......3课时

3、圆的面积.......3课时

4、整理和复习....1课时

五单元：百分数

1、百分数的意义和写法........1课时

2、百分数和分数小数的互化........3课时

3、用百分数解决问题...............9课时

4、整理和复习.........1课时

六单元：统计

1、扇形统计图.......1课时

2、合理存款..........1课时

七单元：数学广角..............1课时

八单元：总复习..............6课时六年级上册数学教学

计划6

一、指导思想

以学校的中心工作为导向，以新课程的理念为指导，围绕教导

处的工作计划，本学期我们六年级教研组将加强教研组建设，以继

续争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，加强

教研教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教

学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，工作上追求

“精细化”，在追求教学工作轻负担、高质量的同时，使每一位学

生和谐有个性的发展，能顺利完成小学阶段的数学学习任务，更好

地适应中学的学习C

二、工作目标

1、抓好理论学习，组织教师钻研教材、教参，梳理教材知识体

系、知识点及测评要点。真正落实课标精神，促有效课堂。

2、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享，

做到更好的同伴互助。

3、加强对教师的行为的管理，自觉执行学校有关规章制度，通

过教研组的理论学习、备课、听课与评课等活动，把教研组的各项

工作落到实处，深入课堂教学研究，特别是学生的作业布置与批改,

要认真、细致、规范。要适时地采取补救措施，质量才能有突破性

提高。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学

的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、继续加强课题研究，认真撰写案例和论文，构建学习型、专

业型的教师团队。

6、积极配合学校工作，对各项工作认真落实，鼓励教师积极参

加各项培训活动。

7、力争全年级学生数学期末考查及格率达97%以上，优生率高

于80%o

三、主要工作知措施

1、常规教研：每位教师深入学习教材、教参、新课标对六年级

的.要求，对本年级的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，

提高课堂教学质量，促进师生发展。

2、有效课堂教学的研究：认真写好每月二篇的教学反思，及时

记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教

学水平及理论水平奠基。

3、作业设计的研究：提高作业设计的质量，力争把作业和课堂

训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。作业

的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避免机械无

效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计

有实效，成绩确实有提高。

4、课题的研究：对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，

处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在研究的过

程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。加强复习

课的研究，四月底上两节复习课。

5、学习习惯的研究：特别要重视上课专心听讲，按时完成作业,

仔细计算的习惯。采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续

发展打下坚实的基础。

6、培优补差研究：教研组编写一些习题对知识专项过关，以方

便各教师对学生各类知识掌握情况做到心中有数，有的放矢地进行

培优补差工作。

7、争取获得“优秀教研团队”的称号。鼓励教师积极向《教育

时空》刊物投稿。力争本期内在《教育时空》和各级刊物上多发表

论文、案例篇。

四、工作重点：

1、强化常规教学研究，用以指导自己的教学工作，促进师生发

展。

2、通过有效课堂教学研究，提高教学质量，促进教师整体素质

的提高。

3、切实作好“培优补差”工作，全面提高学生素质。

4、加强课题研究。六年级上册数学教学计划7

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大

教研、

教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗

旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。加强课堂教学的研究，

整合本校的校本课程，加大对新教师的培养指导力度，全面推进素

质教育，提高教育质量。

二、教学目标：

（一）知识与技能方面。

1.让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对

乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比

以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，

加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法

解决简单实际问题的能力。

2.让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，

正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，

能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的

简单实际问题。

3.让学生联系分数的‘意义，初步掌握用分数表示具体情境中

简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活

动方案。

（二）数学思考方面。

L在解方程以及列方程解决简单实际诃题的过程中，进一步感

受方程的思想方法向价值，发展抽象思维，增强符号感。

2.在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体

和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行

观察和操作，比较加分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一

步发展合情合理与初步的演绎推理能力。

（三）解决问题方面。

1.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题,

发展应用能力。

2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基

础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性,

提高合作交流的能力。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研

究教育论文日常工作

（四）情感与态度方面。

在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己

身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创

新意识，锻炼实践能力。

三、本册教材教学重难点：

1.能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能

根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相

关的简单实际问题C

2.掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。

3.认识比和百分数增强数感。

4.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题,

发展应用能力。

四、本学期改进教学具体措施：

1.认真钻研教材，努力实践“五步走”课堂教学新模式，提高

学生数学素养。

2.激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，

培养学生的多种能力。

3.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分

析、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度

和细心计算和验算的好习惯。

4.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，

使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合,

讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并

能用所学知识解决问题的能力。

5.在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程条理性、严谨

性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，初步形成

科学地探索问题的意识与态度。创设民主和谐的学习气氛，让学生

真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作

精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

五、教学时间安排：六年级上册数学教学计划8

一、教材分析

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分

数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百

分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三

个单元。分数乘法前除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算

的基础上，培养学生分数四则运算能力，乂及解决有关分数的实际

问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应该

具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富

的现实的教学活动，让学生经历初步的数学化的教学过程，理解并

学会用数对表示位置，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学

生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活

和解决问题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设

的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感

受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会数学的乐趣和

数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实

践能力。

二、教学目标

1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除、法的计算方法，比

较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运

算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的

简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并

掌握圆的周长与面积公式，能正确的计算圆的周长与面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；运用平移、

轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计

算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识简单扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数

据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解

决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的.乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、学生情况分析

我班原有学生35人，现转入5人，共40人。从去年一年教学

情况来看本班的学习情况较差，特别是作业习惯和自习习惯，因此

必须对此进行培养c两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想

教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习兴趣较高，能从已有

的知识和经验出发获取知识，抽象思维有了一定的发展，基础知识

掌握比比较牢固，有一定学习数学的能力。在课堂上大部分学生能

积极主动参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操

作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，

但自主探讨能力不高。有相当一部分学生基础知识差，上课不认真

听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分

比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐

个弯就不知所措。本期重点就是抓好对学习上有困难的学生的辅导,

在教学中，面向全体学生，创设愉快情景教学，激发他们的学习动

机，进入最佳学习的动态。

四、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问

题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解

的，还有哪些疑问c能通过查阅资料找到解决问题的办法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张体

验式、探究式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能

力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒

己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐°

8、培养学生学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所

提高。

9、体验学生的主体作用，让学生爱学会学，教学生掌握学习方

法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设

计都根据教学目标前学生的基础，创建教学的问题情境，属于符合

学生的认知规律的教学过程。六年级上册数学教学计划9

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的

学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师和优生的帮助

下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习喷，形成基本能力。优秀

的培养方案应该付诸实践，发现并培养一批尖子生，挖掘他们的潜

力，从培养能力的角度培养良好的学习习惯，从而形成坚实的基础,

辅助教师进行辅助活动，提高全班的质量和成绩。

二、学生情况分析

这个学期这个班有40名学生，包括20名男生和20名女生。从

上学期的学习情况前对知识技能的掌握情况来看，部分学生学习积

极性高，学习目的明确，上课认真，素质好。但也有少数学生基础

知识薄弱，学习态度差，文笔潦草，有时作业不能及时完成。所以

这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我还准备通过

培养学生的才能，补充学生的潜能，努力提高学生的学习兴趣，让

学生变得优秀。现特制定如下计划：

三、教材简要分析：

这本教材的内容分为三个部分：“圆柱体与圆锥体”、“正比

例与反比例”和“总论”。《综合评论》由4个单元组成。

四、教学目的知要求：

1、使学生认识圆柱体和圆锥体，掌握它们的特性，知道圆柱体

的底部、侧面和高度，知道圆锥体的底部和高度，求出圆柱体的侧

面积和表面积，掌握圆柱体圆锥体的体积计算方法。

2、使学生理解和掌握正比和反比的含义，正确判断两个量是成

正比还是成反比。学会用数对来确定点的位置，知道如何按一定比

例放大缩小。了解规模的意义，才能正确计算计划的规模。提高学

生利用现有知识和技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识

和认真思考问题的良好习惯。

3、使学生系统、牢固地掌握整数与小数、分数与百分比、简单

方程、比率与比例等基础知识。具备进行整数、小数、小数运算的

能力，运用所学的简便算法进行合理灵活的计算，进一步提高计算

能力；会解简单的'方程；养成查来查去的习惯。

4、使学生巩固所获得的一些计量单位大小的表征，进一步明确

各种计量单位的适用范围，牢牢把握所学单位之间的进度，能够熟

练进行简单的名数转换。

5、使学生牢固掌握所学几何形体的特点，进一步掌握一些计算

公式的推导过程及其相互关系，能够熟练计算一些几何形体的周长、

面积、体积，巩固所学的简单作图和测量技巧，进一步发展学生的

空间概念。

6、使学生掌握统计学的初步知识，理解并绘制简单的统计图表,

对统计数据进行简单的分析，计算平均值。

7、使学生牢固掌握一些常见的数量关系和实际问题的解决方法,

灵活运用所学知识解决实际问题和生活中一些简单的实际问题，从

而进一步培养学生的思维能力。

五、教学措施：

1、进一步培养合理灵活的锻炼计算能力。

2、提高学生的分析、比较和综合能力。

3、Cultiva

7、加强口算练习，学会解简单的整数、分数、小数的初等算术,

逐步提高学生计算四项的能力。

8、能够掌握一些常见的数量关系和解决实际问题的方法，逐步

提高解决实际问题的能力。

9、增加动手操作的机会，让学生获得正确的图形表示，正确计

算一些几何形体的周长、面积、体积。

10、能掌握单位之间的进度，能正确进行名称转换。

六、不及物动词补充措施

1、思想教育，转变观念，端正学习态度。

2、根据学生的知识差距，有目的、有计划地进行。

3、多给予关心和帮助，努力发现他们的闪光点，鼓励和表扬他

们，让他们体验成功，努力学习。

4、因材施教，注重掌握基础知识。

5、上课的时候多设计一些他们能回答的问题，逐步提高要求。

6、加强操作指导和质量控制。

7、开展小组活动，让优秀学生带动后进生，促进他们的转化。

8、加强家校关系，共同教育。

七、教学计划

每周时间的教学内容

12o21/27

1、教学准备；

2、表面旋转

22o28/3o6

1、圆柱体的表面积；

2、圆柱体的体积

33o7/13

1、气缸容积；

2、练习和活动

3O练习1

43O14/20

1、变化量；

2、正比例

53。21/27

1、画图；

2、反比例

63o28/4o3

1、观察询问；

2、图形的缩放;

3、规模

7404/10

1、练习2；

2、组织评审；

84o11/17

1、对数字的理解：整数；

2、小数、分数、百分比和比率；六年级上册数学教学计划10

1、使学生能正确地进行分数、小数四则混合运算，进一步提

高学生的计算能力C

2、使学生理解、掌握两步计算分数（百分数）应用题的数量

关系，能正确地用算术方法或用方程解答这样的.应用题。分数四

则混合运算是本单元教学的难点之一，六年级上册数学教学计划11

春去夏，今年我担任六年级数学教学工作，六年级是小学的最

后一个年级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教

学工作能做的更好现计划如下：

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对

学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人

和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，

并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析

本班共有学生42人，其中有男生1名，女生29名。从去年一

年的教学情况看这个班的学习习惯较好，成绩也较以前有较大的提

高，学生能做到互相学习，互相帮助，做到优生带差生，但由于本

学年是小学阶段的最后一年，他们能否以较优异的成绩告别母校在

本学期显得尤其重要，所以在本学期我打算在以下几方面提高语成

绩。

三、教学目标

1、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

2、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积

的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史

料，使学生受到爱国主义教育。

3、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

4、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能

够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的.

具体情况，灵活的选用用算术解法和方程解法。

5、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计

算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。

在完成本册数学任务的同时还要注意乂下问题

1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。

2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计

图形的过程中，进一步发展空间观念。

3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比

与猜测。

4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合

理性作出有说服力的说明。

四、方法措施

1、认真备，钻研教材，作到堂上能深入浅出进行教学，特别照

顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出

一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要

利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；

抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联

系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。六年

级上册数学教学计划12

一、本学期教学内容

冀教版数学六年级上册共有八个单元。“数与代数”、”空间

与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的单元

安排和主要内容如下：

1.数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。第3单元百分

数。第5单元百分数的应用。

2.空间与图形（共3个单元）。第1单元圆和扇形。第4单元

比例尺。第6单元一圆的周长和面积。

3.统计与概率（1个单元）。第7单元统计。

4.综合应用（共5个活动）。测量旗杆高度一结合”比和比例

单元设计、卧室设计一结合“比例尺”单元设计，学会理财一结合

“百分数的应用”单元设计，学会购物-一结合“百分数的应用“单

元设计，喜欢数学情况的调查——结合“统计”单元设计。

二、方法措施

1.重视数学与生活的联系。

三、教学目标

1.理解百分数、比例尺的计算方法，比较熟练地计算简单的百

分数应用题。

2.理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。

3.理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有

关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积

公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用圆和

扇形设计简单的图案。

6.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能

够解决有关百分数的简单实际问题。

7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的.能力。

9.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决

问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，

初步形成观察、分析推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特

别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出

一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要

利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；

抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联

系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

五、教课时安排

1、圆和扇形5课时左右

2、比和比例13课时左右

测量旗干高度2课时左右

3、百分数15课时左右

4、比例尺12课时左右

卧室设计2课时

五、百分数的应用15课时左右

学会理财2课时

学会购物2课时

六、圆的周长而面积14课时左右

七、统计8课时左右

喜欢数学情况的调查2课时

整理与自评5课时六年级上册数学教学计划13

一、学生情况分析：

1、学生情况分析：

六年级现有学生40人，学生大致有以下几种类型：

(1)踏实努力，积极上进：这类孩子上进心很强，热爱数学学

习，他们的学习态度端正，书写工整，发言积极，作业正确率高，

遇到不懂的问题，能主动向老师请教，不让问题蔓延发展。

(2)自以为是，耍小聪明：这类孩子比较聪明，但对自己要求

不高，总觉得自己什么都懂了，上课要么和同学说话，要么自己玩

自己的，作业马虎，因此，孩子身上的优势明显减弱。

(3)心浮气躁，贪玩好耍：这类孩子在学习上表现出浮躁，心

静不下来，学习责任感差，耍心重，因此完成作业表现得极不专注,

注意力容易分散，作业质量不高。

（4）学习懒惰，不会倾听：这类孩子最大的特点就是“懒”，

懒得听、懒得写，遇到一点困难就逃避，学习欠账越来越多，造成

一种恶性循环。

（5）基础为零型：完全不知道学习是什么概念。

二、教材总体分析

（一）教学内容

这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、

比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的

初步认识、可能性、总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、

“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。

（二）教学目标

1、知识与技能

（1）了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。

（2）能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分

数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际

问题。

（3）通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特

征；知道扇形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解

决与圆的周长、面积有关的实际问题。

（4）在实际情景中理解比及比例分配的意义，并能解决简单的

问题。

(5)能利用方格纸等方式按一定比例将简单图形放大或缩小。

(6)了解比例尺，在具体情境中，会按给出的比例进行图上距

离与实际距离的换算。

(7)能根据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；

能描述简单的路线图。

(8)体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一

些简单事件发生的可能性。

2、数学思考

(1)经历解决分数乘、除法，按比例分配，圆周长与面积相关

的实际问题的过程，能进行有条理的思考，采用多种方式分析问题

中蕴涵的数量关系，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果，并

对结论的合理性作出有一定说服力的说明。

(2)经历探索圆的‘特征、圆的周长与面积的计算方法的过程,

探索图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。

(3)能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例分配、圆的周长

与面积等问题的需要，收集有关的信息，在观察、猜想、试验、验

证等活动中，发展合情推理能力。

(4)能独立思考，体会数学的基本性质。

3、解决问题

(1)能从社会生活中发现并提出简单的数学问题，并综合运用

分数乘除法、比及按比例分配、圆的周长和面积等只是加以解决。

(2)能探索分析和解决简单问题的有效方法，并努力寻找其他

解决方法，了解解决问题方法的多样性。

在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合

作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

(3)能初步判断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过

程进行回顾及有简单的评价、分析解决问题过程的意识，经历整理

解决问题过程和结果的活动。

4、情感和态度

(1)愿意了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动

参与探求这些知识的活动。

(2)能在教师和同伴的鼓励与引导下，积极克服教学活动中遇

到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己探

索出的结果正确与否有一定的把握，相信自己能够学好数学。

(3)通过观察、实验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数

学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论

的正确性。

(4)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，乐意对数

学问题进行讨论，能发现学校过程中的错误并及时改正。

三、本期教学目标

根据本班学生实际，特拟定以下教学目标：

1、学生成绩较上期，需有明显提高。

2、教学中积极采用启发式和讨论式教学，推行“自主、合作、

探求”的教学方式，尽可能提供学生动手实践的机会使学生初步体

验知识产生和发展的过程，培养学生团结协作、创新思维的能力。

3、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理、迁移等能

力。

4、多方调动激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握学

习方法。

5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教育。

6、培养学生的自学能力，培养学生良好的学习习惯。

7、对学生进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社

会实践活动。

四、具体措施：

为了完成既定的教学目标，我决定这样做：

1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，在

教学中尽量运用以下方法：直观描述法、情境引入法、类比推理法、

知识迁移法、实践操作法等，向课堂要质量。2、教学相长，多阅读

与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中

不断探索、提高。3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思

想动态，及时反馈信息。4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生

的民主权力，做到师生互动，生生互动。教学做到因材施教。5、采

用'一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小

组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。6、重视在学生已

有知识和生活经验中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探索，

培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。8、重视培养学生的应用意

识和实践能力。9、把握教学要求，促进学生发展。

五、教学进度安排：

单元

内容

课时

周次

一、分数乘法（8课时）

1、分数乘法法则

4

1—2

2、分数乘法解决问题

4

二、分数除法（9课时）

1、分数除法法则

3

3—5

2、分数除法解决问题

4

3、探索规律

2

三、圆（7课时）

1、圆的认识

1

5—7

2、圆的周长

2

3、圆的面积

2

4、解决问题

2

四、比和按比例分配（6课时）

1、比的意义和性质

2

7—9

2、解决问题

2

6、整理与复习

2

五、图形的变换和位置的确定（5课时）

1、图形的放大和缩小

1

9—11

2、比例尺

2

3、物体位置的确定

2

六、分数混合运算（7课时）

1、分数的混合运算

2

11—13

2、解决问题

5

七、负数的认识（2课时）

负数的初步认识

2

14

八、可能性（2课时）

可能性

2

14

九、整理与复习（6课时）

整理与复习

6

15六年级上册数学教学计划14

一、学生情况分析

本班绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂

上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动

口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表

自己的意见，听取知尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆

实践，并能自评、自查、和自改。

但个别学生基础知识非常差。学习不主动，上课不认真听讲，

作业不能按时完成，学习有困难，连简单的整数加、减、乘、除计

算都很困难

二、教材分析

本学期教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，

圆。百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

本册教材的重点教学内容是分数乘法和除法，圆，百分数等

与数和代数这方面有关的，教材安排了分数乘法、分数除法、

百分数三个单元。分数乘法和除法的教学重点培养学生分数四则运

算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是

学生进一步学习数学的重要基本技能，力求学生掌握。百分数在实

际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算

方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是学生应具备的基本

数学能力。

与空间和图形这方面有关的，教材安排了位置、圆两个单元。

位置的教学，教材体现出：通过丰富的现实的数学活动，让学生经

历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线

图形一一圆的特征而有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图

形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，安排的是扇形统计图。使学生在学习条形统计图

和折线统计图的'基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的

特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面。另一方

面，教材安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜

测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的

方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性,

感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

三、教学目标

本册教材的教学目标是：

L能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，

比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合

运算。