《IPv6 地址》教学设计

XXXX学院课程教案

开课学院人工智能与大数据学院

课程名称计算机网络技术基础

授课学期

授课教师

授课班级

总课时64

模块五任务5《IPv6地址》教学设计

一、教学分析

课题名称主题5：IPv6地址

教师讲授、指导

授课方式学生自主练习授课例2授课地点15-406授课时间周一5-6

本次课选自《计算机网络技术基祐》课程,模块5主题5：IPv6地址，2课时。本次课程通过对IPv4协议的主要问题.IPv6协议数据单元、

内容分析IPv6地址表示、地址类型等相关基础知识的分析讲解,帮助学生认识事物发展的基本规律，建立对"鼻变到质变”的正确认知

1.在理论知识的基础上,学生喜欢通过实践操作深入掌握理论知识，在解决实际问题中寻找成就感.

学情分析2学生的发散思维能力有待提高，课堂当中适当启发学生，提高学生的想象力和发散思维能力。

综合以上情况，结合专业人才培养方案、《计算机网络基础》课程标准、岗位需求,确定本节课的教学目标,并预判教学重难点。

1.了解IPv6地址的基本概念。

知识目标

2.掌握IPv6地址的表示方法.

教学目标能力目标能够在终端、中间设备上配置IPv6地址.

素质目标帮助学生认识事物发展的基本规律,建立对“量变到质变”的正确认知

教学重点IPv6地址技术

教学难点让学生从技术层面了第IPv6的先进性

二、教学策略

教学资源

根据学情分析、教学内容，以案例、实践、多种资源为载体，通过线上线下相结合的方式开展教学。本次课采用思政元素贯穿式教学法，把

教学策略

抓住机遇,敢于担当.立鸿鹄志的相关内容从课前自学贯穿到课中讲授和课后拓展，从线上贯穿到线下；采用理实一体化的教学模式.将理论内

容融入教学实施各环节，充分发挥教师主导作用，突出学生动手能力和专业技能的培养。

［课前预习，收集IPv6相关资料，课Q教师讲解

教学由点

2教.和讲解、学生讨论.IPv6地址表；7•和类型

解决措施

3教.师总结，认识强化IPv6技术,教师个别指导

1.对比IPv6和IPv4.学生讨论差异

教学难点

.学生分析差异，认识差异带来的好处

解决措施2

3.总结IPv6技术的适应性和先进性

三、教学整体设计

课前：利用平台发布预习任务.结合预习情况.配合教师确定本次课程重难点。

课中：教师讲解IPv6产生背景、协议数据单元、地址表示、类型；学生根据预习情况和教师讲解分析理解IPv6技术，学会配置IPv6地址；教师指导学

生，收集学生存在的问题，教师总结本次课程内容，

课后：根据平台中相关课程内容，继续优化理论知识，创新实践内容；筛选学生优秀作业发布在师生交互平台中激励表扬。

四、教学实施

1.课前准备

内容教师活动学生活动设计意图方法手段

完成线上学习视叛.提前总体了解新

线上学

发布线上学习视瓶熟悉知识点,对内容有初内容,熟悉预自主学习超星

习

步了解备知识

对新内容预

发布任黑鲁学探究学习

发布预习作业完成教材课前评估超星

务持程度近仃

评估

2.课中探究

内容教师活动学生活动设计意图方法手段

2

IPv4取得了极大的成功；

素质目标：认迎合式教

IPv4地址资源的紧张限制7Internet的进一步发展；

识事物发展学法

NAT(网络她址被换八CIDR(无关垓问路由)、VLSM(可变长了网掩码》等按术的使用仪—工"/曲》h

课前引仅暂时馒解IPv4地址紧张,但不是根本解决办法；蓝茨为什么要引用的基本规律,引导式教课堂

入新技术的出现对IP协议提出了更多的需求。V.魏立对“量变学法网络资源

到质变”的正探究学习

【思政融入】学习IPv6理论知识,豉励学生抓住机遇，敢于担当.立鸿鹄志.做建

确认知自主学习

设网络强国的奋斗者。

与IPv4相比，IPv6具有以下特点：

涅舍式教

1.近乎无限的地址空间

学法

2.更简洁的报文头都知识目标1:己站

IPv6的了解IPv6地引梵赦课堂

3.内置的安全性分组讨论

特点址学法网络资源

4.更好的0<£支持

探究学习

5.更好的移动性

自主学习

6.漏址层次等级

1.IPv6地址表示；

2.IPv6地址压缩

3.IPv6地址分类

单播地址(UnicastAddress)

标识一个接口.目的地址为单播地址的报文会被送到被标识的接口

组播地址(MulticastAddress)迎合式教

标识多个接口.目的地址为组播地址的报文会被送到被标识所有接口知次目标2：学法

IPv6地任播地址(AnycastAddress)跟随老师的思路理记IPv6协议、引导式教课堂

址技术标识多个接口，目的为任播地址的报文会展送到最近的一分被标识接口，最近节点忆IPv6地址技术IPv6地址的学法网络资源

是由路由怵议来定义的表示探究学习

IPv6没有定义广播地址自主学习

4.IPv6现实应用

智慧城市信息体系结构

当前IP网络的现实

庖址短缺：

小不断增长的互联网设备和新应用

3

b.永远在线的互联网接入

业务需求：

a.构筑宽带和移动的无线互联网

b.无线（PDA.36...）、宽带接入、Internet家电...

IPv6提供双向通信带来新的业务：

用户时时在城.在或学校,IPCAR（IPv6是第决之道）

6.IPv6过渡技术简介-隧道封装

IPv6“erIPv4手动隧道（配置磁道）：缝遒两端的边界路由器上通过静态指定

隧道的源IPv4地址和目的IPv4地址而创走的隧道。

IPv6overIPv4GRE隧道（简称GRE隧道）：使用IPv4的GRE隧道上承载IPv6流而

实现IPV6互通的隧道。

IPv6overIPv4自动隧道（简称自动隧道）：使用减容IPv4的IPv6地址（使用兼容

地址）.

6t°4隧道：每个站点使用一个可聚合的全浓单播IPV6地址前缓，并且至少使用使用

一个全球单播IPV4地址。也是一种自动隧道。

ISATAP隧道:站点间自动隧道寻址协议（IntrasiteAutomaticTunn（?lAddressing

Pi,otocol）°

6PE：使用巳有MPLS网烙承载IPV6.

3.课后拓展

内容教师活动学生活动设计意图方法手段

1.打开PC1的配置界面，点击Desktop（桌面）选项卡＞IPConfiguration（IP

动手实

配置）.

践——

2.将IPv6Address（IPv6地址）设置为2001：DB8：1：1：：1,前缓为/64.4儒IPv6她卅俞智能力目标：配探究学习作业

配置3.将IPv6Gateway（IPv6网关）设置为本地链路地址FE80：：1。尢成IPv6地址配直

置IPv6地址自主学习超星

IPv6

4.在PC2上重复（1〉~（3）步，能置规划的IPv6地址。

地址

5.在PCI的命令行C口,执行ping2001：db8：l:::2命令，测试是否ping通。

4.考核评价

4

内容教师活动学生活动设计意图方法手段

预习任线上线下相探究学习

根把学习通平台记录的学习数据和测试情况评定颈习成绕按时完成潺前预习学习通

务评价结合自主学习

课堂参课程中的案例、思考、练习，鼓励学生主动参与讨论、分享思路、帮助同学，表现激励学生，提探究学