《巨人的花园》课堂教学实录

《巨人的花园》课堂教学实录

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下面是小编收集推荐的《巨人的花园》课堂教学实录，欢迎阅读参考。

《巨人的花园》教学实录

一、揭示课题

今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。

（板书，学生齐读课题）

二、初读感知

师：这是王尔德童话中最优美、最富有诗意的一篇。据说，王尔德给儿子讲

《巨人的花园》时，竟然情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，王尔德说，

明媚的春天，可爱的孩子，是多么美呀！我是为真正美丽的事物感动、流泪。接

下去，请同学们自由读一读这篇感人的童话，读完后找一找，课文中哪句话使你

感受最深，用笔划出来。

（教师巡回检查学生朗读情况）

师：看来这篇童话把大家深深吸引住了，同学们读得真认真！你愿意把你的

发现与大家分享吗？

生1：巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

生2、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

生3、他不禁抱住了那个孩子："唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!

要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！"

生4：孩子们的欢笑使花园增添了春意。

生5：不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

师：刚才，老师特意留意了一下，发现同学们划找的句子主要集中在这三句。

（点击出现）

巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁抱住了那个孩子："唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不

是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！"

巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

师：同学们，你们知道吗？从你们找出的句子中，躲藏着一个秘密。什么秘

密呢？就是在这些句子中，藏着几个多次出现的关建词，请你马上用敏锐的眼睛

去搜索，看谁能在第一时间告诉我，是哪几个词？

生1:孩子。

生2：春天。

（随机词语在句子中变色）

师：是孩子，是春天！有了孩子的提醒，春天留住了：有了孩子的相伴，巨

人幸福了。难怪巨人终于明白一

生齐接说：没有孩子的地方就没有春天。

师：（板书）反过来，也就是说，有孩子的地方——

生齐接说：就有春天。

三、品读感悟

师：春天、孩子，孩子、春天，是那么紧紧地联结在一起。接下来，请一、

二大组同学到文中去找当花园里有了孩子时，是怎样的一派春色的句子。请三、

四大组找当花园里没有孩子时又是怎样的句子。

生：我找到的是“没有孩子的地方就没有春天”的句子——

但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人

裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：”今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀......〃

师：没有了孩子，巨人的花园仍然是——

（生接说：冬天）却从哪里看出来？

生：狂风大作。

生：雪花匕舞，瑟瑟发抖。

（师根据学生回答板书）

师：（播放课件）狂风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪下个不停，巨人的花园里

冷得像冰窖，真冷啊！你来读一读。

生：（深情并茂地读）—

师：瑟瑟发抖是怎样的？谁上来比划比划？

师：大家看到了，在严寒中，巨人的身体在颤抖，那他的声音呢？

生：也在颤抖。

师：谁来读读巨人想说的话？

生1:--

生2：（加上动作读）一

师：请女生齐读，可以加上动作。

师：还从哪里看出“没有孩子的地方就没有春天”？

生：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园乂被冰雪覆盖了。

师：你觉得从哪里看出没有春天？

生1:鲜花凋谢，树叶飘落。

师：你真善于发现！请你把这两个词语认真地写在黑板上！

生2：冰雪覆盖。

师：对！这儿有个生字“覆〃，比画比较多，请大家看老师在黑板上写一遍。

请在本子上写两个。

师：（教师巡回指导）你的"覆"写得真漂亮，请把"冰雪覆盖"写上去。

师：来，大家一起读一读这句话。

师：还有别的发现吗？

生：我找的是“有孩子的地方就有春天”的句子——

他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。

巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他

们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。

师：哦，春天来了，春天在哪里？让我们和巨人一起找春天吧！请大家自由

读读这一段话。

师：（采访）小朋友，你和巨人一起找到春天了吗？春天在哪里？

生1:春天在孩子们的欢笑里。

生2：春天在一缕阳光里。

师：只有一缕阳光吗？

生2：我知道了，春天在明媚的阳光里！

师：你能把"明媚的阳光"改成四个字吗？

生2：是阳光明媚。

师：很好，请你把“阳光明媚”写在黑板上。

生3：春天在草翠花开里。

师：请你把"草翠花开"写在黑板上。

师：春天来了，这样美丽的景色巨人有多长时间没有见过春天了？

生：好几个月。

师：好几个月哪，如今看到明媚的阳光、草翠花开，巨人的心情怎样？

生1：激动。

生2：兴奋。

生3：充满惊喜。

生4：开心。

生5：高兴。

生：--

师：请你带着这些感情来读一读这段话。

师：读得多好啊！老师也听出来了，当人激动、兴奋的时候，声音也响了，

语速也快了，来，大家都来感受巨人的喜悦吧！全班齐读。

生：我还找到"有孩子的地方就有春天”的句子——

这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

师：小男孩分明是个魔术师！他变出了什么？

生：绽出绿芽。

生：开出美丽的花朵。

师：多神奇呀！谁来读？

生：--

师：孩子，具有多么神奇的力量啊！没有孩子的地方就没有春天，有孩子的

地方才有春天，来，大家一起读一读这些词语。

生：齐读板书上的词语。

师：到底是什么原因使花园时而是春天，时而是冬天？巨人他做了些什么？

生1:巨人不准孩子们进入花园。

生2：巨人竖了"禁止入内〃的牌子。

生3：巨人一次次地斥责孩子们。

师：巨人是怎么斥责孩子的？

生1:〃谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！"

生2："好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！"

生3：“喂！你赶快滚出去！"

师：听，滚出去！滚出去！你觉得，这是一个怎样的巨人？

生1：这是一个非常自私的巨人。

生2：这是一个没有爱心的巨人。

生3：这是一个脾气暴躁的巨人。

生4：这是一个很任性的巨人。

生5：这是一个冷漠无情的巨人。

生：--

师：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地赶走了孩子，

也一次次赶走了美丽的春天。下面，请同学们和