婴幼儿心理学试题及答案

婴幼儿心理学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.婴儿最初的情绪反应是（）A.愉快B.痛苦C.笼统的、未分化的D.有差别的2.幼儿期儿童的主导活动是（）A.学习B.游戏C.运动D.劳动3.儿童出现最初的独立性是在（）A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁4.3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）A.距离知觉发展不完善B.观察的持续性不够C.形状知觉发展不完善D.视力较弱5.幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去是因为它不愿意待在椅子上，这种判断是按（）进行的。A.直接的逻辑B.生活的逻辑C.客观的逻辑D.类比的逻辑6.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。A.名称B.明度C.色调D.饱和度7.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）A.“真香！”B.“我要吃！”C.“这是什么？”D.“这儿有个苹果。”8.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括9.幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语，二是（）A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语10.幼儿想象的典型形式是（）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象二、多项选择题（每题2分，共20分）1.婴幼儿心理发展的一般特点有（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.个体差异性2.幼儿记忆的特点包括（）A.无意记忆占优势B.形象记忆占优势C.机械记忆多于意义记忆D.记得快忘得也快3.幼儿思维发展的特点有（）A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维开始萌芽D.以抽象思维为主4.幼儿情绪情感发展的特点有（）A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.高级情感开始发展5.影响婴幼儿心理发展环境因素包括（）A.家庭环境B.幼儿园环境C.社会环境D.自然环境6.幼儿口语表达能力发展的趋势是（）A.从对话言语逐渐过渡到独白言语B.从情境性言语过渡到连贯性言语C.讲述的逻辑性逐渐提高D.逐渐掌握言语表达技巧7.幼儿观察力发展的特点有（）A.观察的目的性不强B.观察的持续时间较短C.观察的系统性较差D.观察的概括性较低8.幼儿自我评价发展的特点有（）A.从依从性评价发展到独立性评价B.从对外部行为的评价发展到对内心品质的评价C.从比较笼统的评价发展到比较细致的评价D.从主观情绪性评价发展到初步的客观性评价9.幼儿性格发展的特点有（）A.活泼好动B.好奇好问C.易受暗示，模仿性强D.情绪不稳定10.幼儿气质类型一般分为（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质三、判断题（每题2分，共20分）1.婴幼儿心理发展的年龄特征是绝对稳定不变的。（）2.幼儿的有意注意发展早于无意注意。（）3.幼儿期是语言发展的关键期。（）4.幼儿的想象以创造想象为主。（）5.幼儿的思维主要是直观行动思维，到幼儿晚期才出现抽象逻辑思维的萌芽。（）6.幼儿的情绪情感具有外露性，所以不会掩饰自己的情绪。（）7.幼儿的自我评价能力在3岁左右开始发展。（）8.气质没有好坏之分，每一种气质类型都有其积极的一面和消极的一面。（）9.家庭环境对幼儿心理发展起决定性作用。（）10.幼儿的社会性主要是在游戏和日常生活中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述婴幼儿动作发展的规律。2.简述幼儿记忆发展的趋势。3.简述幼儿情绪情感培养的方法。4.简述幼儿口语表达能力培养的途径。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何根据幼儿气质类型特点进行教育。2.谈谈幼儿攻击性行为产生的原因及矫正方法。3.分析幼儿园环境对幼儿心理发展的影响。4.探讨如何培养幼儿的创造力。答案一、单项选择题1.C2.B3.A4.A5.B6.A7.D8.B9.B10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.√四、简答题1.婴幼儿动作发展规律：从整体到局部；首尾规律，即从上到下；近远规律，从中心到边缘；大小规律，从大肌肉动作到小肌肉动作；无有规律，从无意动作到有意动作。2.幼儿记忆发展趋势：无意记忆占优势到有意记忆逐渐发展；形象记忆占优势到抽象记忆逐渐发展；机械记忆多于意义记忆到意义记忆逐渐发展；记忆的持久性和精确性不断提高。3.幼儿情绪情感培养方法：营造良好的情绪环境；成人以积极的情绪感染幼儿；帮助幼儿控制情绪，如转移法、冷却法等；教会幼儿调节情绪的方法，如合理宣泄。4.幼儿口语表达能力培养途径：创设良好的语言环境，多与幼儿交流；开展阅读活动；组织语言游戏；鼓励幼儿大胆表达，及时给予肯定和指导。五、讨论题1.根据幼儿气质类型特点教育：胆汁质幼儿要培养自制力，多引导其安静活动；多血质幼儿要培养专注和坚持性；黏液质幼儿要鼓励主动交往；抑郁质幼儿要给予更多关心和爱护，增强其自信心。2.幼儿攻击性行为原因有模仿、挫折等。矫正方法：创设良好环境，减少模仿源；教幼儿合理宣泄情绪；引导幼儿换位思考，培养同情心。3.幼儿园环境