招考教师综合试题及答案

招考教师综合试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教师的根本任务是（）。A.教学工作B.班主任工作C.教书育人D.关心学生健康2.教育心理学研究的核心内容是（）。A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程3.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.教材B.学生C.情境D.生存4.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）。A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》5.“揠苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性6.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法7.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）。A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材8.学校实现教育目的的基本途径是（）。A.德育B.教学C.考试D.学生管理9.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习10.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）。A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养2.影响个体身心发展的主要因素有（）。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性3.我国新型师生关系的特点包括（）。A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容4.教学过程的基本阶段有（）。A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识5.以下属于德育方法的有（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法6.教育目的的功能有（）。A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.激励功能7.课堂纪律的类型有（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律8.教师批改作业的方式有（）。A.全批全改B.重点批改C.轮流批改D.当面批改E.指导学生批改9.学校文化的功能有（）。A.导向功能B.凝聚功能C.规范功能D.激励功能10.下列属于心理发展的基本特征的有（）。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是一种有目的的培养人的社会活动。（）2.学生的学习是以直接经验为主，间接经验为辅。（）3.教师的教育机智属于教师的能力素养。（）4.德育过程就是品德形成过程。（）5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）6.教育目的和培养目标是同一概念。（）7.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）8.智力水平高的人，创造力也一定高。（）9.循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序进行。（）10.负强化就是惩罚。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师劳动的特点。2.简述讲授法的优缺点。3.简述如何建立良好的师生关系。4.简述德育的途径。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在教学中如何激发学生的学习动机。2.谈谈你对素质教育的理解。3.探讨如何培养学生的创新能力。4.讨论班级管理中存在的问题及解决策略。答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.A5.A6.A7.C8.B9.A10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCDE5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCDE9.ABC10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.×10.×四、简答题1.教师劳动特点有复杂性和创造性，如教学内容与解决问题方式多样；连续性和广延性，工作无严格时空界限；长期性和间接性，人才培养周期长且通过学生创造价值体现；主体性和示范性，教师用自身言行影响学生。2.优点：能短时间传授大量知识，发挥教师主导作用，保证教学系统连贯性。缺点：学生主动性受限，不易因材施教，常以教师活动为主，学生不主动参与易疲劳，缺乏直接感性经验理解不深刻。3.建立良好师生关系，教师要了解研究学生，树立正确学生观，热爱尊重学生、公平对待，主动与学生沟通掌握方法，提高自身素养增进影响力。4.德育途径有思想政治和其他学科教学，这是基本途径；社会实践活动、课外活动；共青团和少先队组织活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作等。五、讨论题1.教学中激发学习动机，需创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善奖惩；正确指导结果归因，促使努力学习。2.素质教育以全面提高全体学生基本素质为根本目的，注重形成健全个性，面向全体学生，促进全面发展，强调创新精神和实践能力培养，遵循教育规律，使学生生动、活泼、主动地发展。3.培养学生创新能力，要营造创新氛围，鼓励大胆质疑；