第13课《最后一次讲演》课件统编版语文八年级下册

热血沸腾，声震寰宇；正气凛然，掷地有声。闻一多先生在李公朴先生遇害后，发表这篇震撼人心的讲演，痛斥反动派暴行，歌颂正义与勇气。今天我们研读此文，聆听先生的呐喊，传承爱国情怀，感受讲演稿的磅礴力量与精神魅力。新课导入最后一次讲演1.积累重点字音、字词及易错点，疏通文意，把握讲演稿“观点鲜明、情感强烈、语言犀利”的特点，理清文章论证脉络，掌握举例论证、对比论证、道理论证等论证方法。2.赏析文中犀利激昂的语言、强烈的情感表达，体会对比、排比等修辞的表达效果，理解讲演稿的口语化特色与逻辑力量，掌握讲演稿的阅读与赏析技巧。3.领悟闻一多先生的爱国情怀、正义担当与牺牲精神，铭记革命先辈的热血坚守，培养爱国情操与责任意识，树立正确的价值观与是非观。核心素养介绍作者

闻一多（1899—1946），原名闻家骅，湖北浠水人，著名诗人、学者、民主战士。他治学严谨，追求真理，积极投身民主运动，立场坚定、刚正不阿，《最后一次讲演》是其生命最后时刻的正义呐喊，彰显民族气节。

本文创作于1946年7月15日，当时李公朴先生因呼吁和平民主，被国民党反动派暗杀。闻一多先生不顾个人安危，在昆明举行的追悼会上发表讲演，痛斥暴行、呼唤正义，讲演结束后不久便惨遭杀害。写作背景卑劣（bēiliè）

无耻（wúchǐ）诬蔑（wūmiè）

屠杀（túshā）悲愤（bēifèn）

捶击（chuíjī）恐怖（kǒngbù）

挑拨离间（tiǎobōlíjiàn）重点字音卑劣：卑鄙恶劣，文中指国民党反动派暗杀李公朴、压制民主的丑恶行径，表达强烈谴责。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉，文中指反动派污蔑李公朴先生的无耻行为，揭露其虚伪。悲愤：悲痛又愤怒，文中指闻一多先生对战友遇害的悲痛、对反动派暴行的愤怒之情。

重点字词恐怖：由于生命受到威胁而引起的恐惧，文中指反动派制造的白色恐怖，反衬先生的无畏。挑拨离间：搬弄是非，使别人不和，文中指反动派破坏民主力量团结的卑劣手段。光明正大：形容襟怀坦白，行为正派，文中赞扬李公朴等民主战士的坦荡品格与正义立场。重点字词卑鄙无耻：品行低下，不知廉耻。蛮横：(态度)粗暴而不讲理。赋予：给予。重点字词演讲词

演讲词是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。演讲词具有针对性、鲜明性、条理性、通俗性、感情性等特征，可分为叙事型、说理型、抒情型三类。文体知识1.闻一多先生演讲的主要内容是什么？

闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。探究新知2.整篇讲演可分几个部分？每个部分的内容请用一两句话加以概括。全文可分为三个部分。第一部分(1—4)：痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。第二部分(5)：揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。第三部分(6—12)：鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。探究新知1.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。第一，他们这样疯狂地制造恐怖，正是他们自己在慌，自己在害怕，自己在恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。探究新知2.讲演者在讲演中不断变换人称，这是为什么？

在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端愤怒的感情和轻蔑情绪；鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众紧密联系在一起的感情。特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。探究新知3.这篇讲演表达了作者怎样的思想情感？

这篇讲演表达了作者闻一多先生强烈的爱憎情感。他对李公朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公朴先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命“是昆明无限的光荣”，高度评价他们的革命斗争精神。对国民党特务的罪恶行径进行质问、痛斥。面对面地揭露反动派的虚弱本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。探究新知

从开头到“偷偷摸摸地来暗杀”有五个感叹句，各表达了闻先生的什么思想感情？

①“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”这句表明闻先生对卑劣凶残地杀害李公朴先生的国民党反动派的极度愤恨和鄙视。②“而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”这句既是对李公朴先生的爱国热情和正义行为的赞颂，又隐含着对卑劣无耻、丧心病狂的反动派的痛恨。

探究新知

③“有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！”这两句表现闻先生对蛮横无理、凶狠残暴的反动派的无比愤恨。④“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”这当面的质问、斥责，喷发出闻先生对卑劣无耻的反动派的一腔怒火，表现了闻先生对卑劣的反动派的极端蔑视。探究新知1.对比手法的运用。

讲演者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感情色彩，从而达到极佳的表达效果。如在第2自然段中，“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”一句把反动派与李公朴先生置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表现出对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。

探究写法2.举例论证。

俗话说“事实胜于雄辩”。用事实说理，可以让反动派的谎言不攻自破，增强说服力。本文的第3自然段中列举了“一二·一”事件和李公朴先生被害惨案，这在赞扬昆明青年和李先生的伟大献身精神的同时，揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶用心。

探究写法

文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？

整篇讲演恰当地运用了多种句式和多种修辞手法，增强了语言的感染力和论辩的力量。全文运用了多个感叹句，这些感叹句，有的是对英烈和人民力量的赞颂：“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”“我们要发扬云南光荣的历史！”有的是对敌人罪行的揭露：“在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”有的是对光明前景的展望：“现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！(热烈的鼓掌)我们有这个信心！”

探究新知

有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！”有的是对昆明学生的号召……这些感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。探究新知国者何？积民而成也。国政者何？民自治其事也。爱国者何？民自爱其身也。故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。为君相者而务压民之权，是之谓自弃其国；为民者而不务各伸其权，是之谓自弃其身。故言爱国必自兴民权始。(选自梁启超《爱国论》)拓展延伸

【赏析】1899年2月梁启超发表了长文《爱国论》。据笔者所知，这里的“爱国”一词是近代史上首次出现的。该文既是近代论爱国的第一篇文章，同时也是梁启超本人专论爱国的唯一一篇文章。他在《爱国论》中提出了“爱国是现代的理念、民族危亡激发了国人的爱国情感、爱国是现代社会的伦理”几个观点。此文开宗明义，即以十分尖锐的形式和充满感情色彩的语调，揭示了“爱国”的主题。

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