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/2025-2026学年河南省南阳市淅川县人教版一年级上册期末学情自测数学试卷一、填空题

1.看图写数,并比较大小。

)_______(

)_______(

)_______(

2.(1)一共有(

)张数字卡片,卡片上最大的数是(

),最小的数是(

)。(2)把左边的4张卡片圈起来。(3)从右边数,第3张和第4张卡片上的数合起来是(

)。

(4)用其中的数字卡片写一道加法算式和一道减法算式。

+=

-=

3.由1个十和4个一组成的数是(

),与它相邻的两个数分别是(

)和(

)。

4.在括号里填上合适的数。

3+(

)=13

5+(

)=14

4+8=(

)+(

)

5.体育老师让报数9~14的小朋友向左转,向左转的共有(

)人。

6.写出两道减数是9的算式:(

)、(

);写出两道和是15的算式:(

)、(

)。

7.请选择“前”“后”“左”“右”填在括号里。

(1)华华站在天天的(

)面,典典站在蓝蓝的(

)面。(2)上下楼梯应靠(

)行。

8.在括号里填上“>”“<”或“=”。

16(

)7+8

10(

)15-5

9-3(

)9

15-10+9(

)5+8

3+8(

)12

14-2(

)12

4(

)8-5

9+7+2(

)8+8二、单选题

9.哪个计数器上的珠子表示“2”?(

)A. B. C.

10.小明和小红读同一本故事书,小明读了9页,小红读了10页,谁剩下的页数多?(

)A.小明 B.小红 C.一样多

11.小朋友们排队滑滑梯,她们之间有(

)人。

A.3 B.4 C.5

12.下面哪一堆积木可以和拼成一个大正方体?(

)A. B. C.

13.观察加法表,空格里应填写的算式是(

)。

A.6+1 B.6+2 C.7+2三、操作题

14.数一数,在最多的后面画“√”。

15.画一画,圈一圈,填一填。

16.用你喜欢的方式表示“13”。

四、计算题

17.直接写得数。

4+3=

6-6=

9-2=

3+6=

10-7+3=

13-3=

8+4=

10+9=

5+5=

12+4-5=

16-10=

3+0=

0-0=

2+8=

4+9+6=

18.看图列式计算。(块)

19.看图列式计算。(支)五、解答题

20.小丽原来有多少张卡片?(张)

21.买两盒糖。

(1)最多有多少颗?(颗)(2)最少有多少颗?(颗)

22.每只小动物1支彩笔,还差多少支?(支)

23.贺卡上有多少颗爱心?可以这样解答。(颗)还可以这样解答。(颗)贺卡上有(

)颗爱心。

24.我是小蚂蚁。我先爬到旗杆处,再爬到大树处,最后又爬回旗杆处,我一共爬了多少米?

参考答案与试题解析2025-2026学年河南省南阳市淅川县人教版一年级上册期末学情自测数学试卷一、填空题1.【答案】3;2;3;5;0;4

3>2;3【解析】在数物体的个数时,应该从1开始按顺序数,数到最后一个是几,这些物体就有几个。

数一数可知:

图1:有3朵花,写作3;有2只蜻蜓,写作2;

图2:有3个桃子,写作3;有5个梨,写作5;

图3:什么物体都没有,写作0;有4颗星星,写作4,据此写数。

再根据5以内数的大小关系直接比较大小即可。【解答】写数如下:

3>2

3<2.【答案】11;20;1;见详解;14;【解析】(1)数一数可知,一共有11张卡片;20以内数从大到小关系为20>19>18(2)一般情况下,写字的手是右手也就是右边,不写字的手是左手也就是左边。左边的4张卡片是3×10(3)从右也就是从“2”开始数,第3张是“13”,第4张是“1”,相加计算即可;【解答】(1)20>13(2)把左边的4张卡片圈起来。

(3)13+13.【答案】14

13

15【解析】由1个十和4个一组成的数是14,因为1个十是10,4个一是4,合起来是14。与14相邻的两个数分别是比14小1的13和比14大1的15。【解答】14−14.【答案】10966【解析】根据20以内整数加减法运算,结合题干要求进行解答即可。【解答】13−3=10,所以3+10=13

14可以分成5和9,55.【答案】6【解析】根据20以内整数的排序,数一数从9到14一共有多少个数,即可得出向左转的共有多少人。【解答】10、11、12、13、14一共有6个数,所以向左转的共有6人。6.【答案】10−9=119【解析】根据被减数-减数=差,令减数是9,加数+加数=和,使和为15,算式合理即可。【解答】由分析可得:

写出两道减数是9的算式:10−9=1、19−9=107.【答案】后前右【解析】(1)通常情况下,面朝向的是前面,背对着的是后面;写字的手的一边是右边,和右边相对的一边是左边,上下楼梯靠右手的一边行走,据此解答。【解答】(1)由分析可得:天天的背后是华华,蓝蓝的前面是典典,所以,华华站在天天的后面,典典站在蓝蓝的前面。(2)由分析可得:上下楼梯应靠右行。8.【答案】><<=>【解析】先算出各个算式的得数,再根据20以内数的排列顺序比较大小,排在后面的数比前面的数大。【解答】7+8=15,16>15,所以二、单选题9.【答案】B【解析】计数器上,十位上1颗珠子表示1个十,个位上的1颗珠子表示1个一,据此解答。【解答】

十位上1颗珠子,表示1个十,个位上1颗珠子,表示1个一,合起来是11;

B.

个位上2颗珠子,表示2个一,就是2;

C.

十位上1颗珠子,表示1个十,个位上3颗珠子,表示3个一,合起来是13。

故答案为:B10.【答案】A【解析】根据题意可知,小明读了9页,小红读了10页,同一本故事书,读的页数越少,表示剩下的页数越多,据此解答。【解答】由分析可得:

9<10

也就是小明和小红读同一本故事书,小明读的页数少,剩下的页数多;小红读的页数多,剩下的页数少。11.【答案】B【解析】根据题意可知,左边的小朋友排第7,右边的小朋友排第12;1到20从小到大排序:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,她们之间的小朋友有第8、9、10、11人,据此解答。【解答】由分析可得:

第8、9、10、11人,一共是4人,她们之间有4人。

故答案为:B12.【答案】A【解析】要拼成一个大正方体,至少需要8个小正方体。根据题意,有3个小正方体,还需要5个小正方体,据此解答。【解答】A.有5个小正方体,上面一层有1个小正方体,将放在上面一层没有小正方体的位置,可以拼成一个大正方体,如图

,所以能和拼成一个大正方体,符合题意;

B.有4个小正方体,不能和拼成一个大正方体,不符合题意;

C.有4个小正方体,不能和拼成一个大正方体,不符合题意。

故答案为:A13.【答案】C【解析】观察加法表,竖着看,第一列加法算式的第一个加数从上到下分别是6、7、8、9,依次加1,第三列加法算式的第一个加数从上到下依次是6、7,依次加1,所以第二列加法算式的第一个加数从上到下依次加1,分别是6、7、8;第一列加法算式的第二个加数都是1,第三列加法算式的第二个加数都是3,所以第二列加法算式的第二个加数都是2,由此解答。【解答】由分析可得:

6+1=7,空格里的算式的第一个加数是7,第二个加数是2,所以空格里应该填写的算式是三、操作题14.【答案】见详解【解析】数出各物体的数量,再进行大小比较,找出数量最多的即可。【解答】根据分析可得:

有2个;

有7个;

有4个;

2<4<7,数量最多的是⋆,在⋆的后面画$^{一}\sqrt{"}$,即

15.【答案】见详解【解析】根据题意,一共有12个

,左边有7个,7加几得12,可以先从第8个开始画

,一直画到第12个,然后数一数从8画到12一共画了5个

;左边有7个

,右边有5个

,所以算式中的第二个加数是5,把左边的7个

和右边的3个

圈起来是10个,加上剩余的2个

是12,即把5分成3和2,7加3等于10,10加2等于12,据此作图解答。【解答】由分析可得:

16.【答案】见详解【解析】一捆小棒有10根,加上3根,一共是13根;

计数器上,十位上1颗珠子表示1个十,个位上1颗珠子表示1个一,在十位上画1颗珠子,个位上画3颗珠子,1个十和3个一合起来是13,据此解答。【解答】根据分析作图如下:

(答案不唯一)四、计算题17.【答案】7;0;7;9;6

10;12;19;10;11

6;3;0;10;19【解析】此题暂无解析【解答】略18.【答案】6【解析】根据图意可知,左边有6块正方体,右边有9块正方体,左边正方体的数量+右边正方体的数量=正方体的总数量,据此列式解答。【解答】由分析可得:

6+919.【答案】13【解析】根据图意可知,一共有13支铅笔,左边有3支,中间有2支,求文具盒里有几支,用铅笔的总数量-左边铅笔的数量-中间铅笔的数量=文具盒里铅笔的数量,据此列式解答。【解答】13-3-2

=10−五、解答题20.【答案】7+8【解析】根据题意可知,小丽送给小文7张卡片,剩余8张,用送出卡片的数量+剩余卡片的数量=原来卡片的数量,据此解答。【解答】7+8=1521.【答案】8+64+6【解析】(1)根据题意可知,第一盒有8颗糖,第二盒有6颗糖,第三盒有4颗糖,第四盒有6颗糖;求最多有多少颗,用第一盒的数量+第二盒(或第四盒)的数量即可;求最少有多少颗,用第三盒的数量+第四盒(或第二盒)的数量即可,据此解答。【解答】(1)8+6=14(2)4+6=10(颗)22.【答案】16−7【解析】每只小动物需要1支彩笔,则16只小动物需要16支彩笔,从图上可知:现在有7支彩笔,要求还差多少支,根据减法的意义,用

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